廣東省河源市市教育局直屬學(xué)校(幼兒園)《教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育法規(guī)》招聘考試國(guó)考真題_第1頁(yè)
廣東省河源市市教育局直屬學(xué)校(幼兒園)《教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育法規(guī)》招聘考試國(guó)考真題_第2頁(yè)
廣東省河源市市教育局直屬學(xué)校(幼兒園)《教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育法規(guī)》招聘考試國(guó)考真題_第3頁(yè)
廣東省河源市市教育局直屬學(xué)校(幼兒園)《教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育法規(guī)》招聘考試國(guó)考真題_第4頁(yè)
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廣東省河源市市教育局直屬學(xué)校(幼兒園)《教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育法規(guī)》教師教育招聘考試(說(shuō)明:本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題,全方面的整理歸納備考公考之用。)一、單選題1.教學(xué)是學(xué)校教育工作的()部分。A、主體B、客體C、中心D、范式【參考答案】A2.我國(guó)近代教育史上,被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗,人世楷?!钡慕逃沂牵ǎ、陶行知B、楊賢江C、徐特立D、蔡元培【參考答案】D3.“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,這種現(xiàn)象是指()。

A、消退B、刺激比較

C、刺激泛化

D、刺激分化【參考答案】C4.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是()。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型內(nèi)化【參考答案】D5.把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力的是()。A、奧蘇貝爾B、桑代克C、布魯納D、斯金納【參考答案】A6.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()。

A、生產(chǎn)力B、科學(xué)技術(shù)

C、政治經(jīng)濟(jì)制度

D、文化【參考答案】C7.課堂教學(xué)機(jī)智建立在教師教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,是教師基于長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生情緒和行為變化的密切觀察而形成的一種()能力。A、綜合素質(zhì)B、綜合反饋C、綜合經(jīng)驗(yàn)D、綜合心理【參考答案】D8.《中華人民共和國(guó)教師法》自()起施行?!吨腥A人民共和國(guó)教育法》是

1995年

9月

1日起實(shí)施.

A、1994年

1月

1日B、1994

9月

10日C、1993

11月

1日D、1995年

1月

1日【參考答案】A9.在整個(gè)中學(xué)階段,學(xué)生品德迅速發(fā)展,處于()形成時(shí)期。A、情感

B、意志

C、個(gè)性

D、倫理【參考答案】D10.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是()。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、主觀努力【參考答案】B11.以綱要的形式編訂有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件,被稱為()。

A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程計(jì)劃

C、教材

D、教科書(shū)【參考答案】A12.“探究訓(xùn)練”策略提出者是()。A、薩奇曼B、布魯納C、赫爾巴特D、多爾【參考答案】A13.在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念,體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的()特征。A、靈活性B、獨(dú)創(chuàng)性C、發(fā)散性D、流暢性【參考答案】D14.奧蘇貝爾認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()。A、有意義接受學(xué)習(xí)B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、探究學(xué)習(xí)【參考答案】A15.教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由()因素決定的。A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、人口【參考答案】B16.在柯?tīng)柌裼嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中,尋求認(rèn)可取向階段屬于()。

A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平【參考答案】A17.德育的體諒模式形成于

20世紀(jì)

70年代,為學(xué)校德育學(xué)家()所創(chuàng),風(fēng)靡于英國(guó)和北美。A、科爾伯格B、班杜拉C、皮亞杰D、彼得?麥克費(fèi)爾【參考答案】D18.常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā),卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服,這種情況屬于()。A、思維定勢(shì)B、原型啟發(fā)C、功能固著D、醞釀效應(yīng)【參考答案】C19.適合自由回憶學(xué)習(xí)研究范例的例子是()。

A、記住中國(guó)個(gè)省名與相應(yīng)省會(huì)名B、記憶電話號(hào)碼

C、記憶外語(yǔ)單詞

D、記憶班級(jí)同學(xué)名字【參考答案】D20.俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”,這種情緒狀態(tài)屬于()。A、激情B、應(yīng)激C、心境D、熱情【參考答案】C21.研究表明,距離的遠(yuǎn)近,交往的頻率,態(tài)度的相似性,個(gè)性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的()。A、環(huán)境因素B、主要因素

C、外部互動(dòng)因素D、輔助因素【參考答案】B22.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。

A、杜威B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈【參考答案】D23.在操作技能形成的哪個(gè)階段,動(dòng)覺(jué)控制起主導(dǎo)作用()。A、操作模仿B、操作整合

C、操作熟練D、操作定向【參考答案】C24.教師在講課過(guò)程中聲音要求洪亮,所依據(jù)的感知規(guī)律是()。A、強(qiáng)度律B、差異律C、活動(dòng)律D、組合律【參考答案】A25.(

)被稱為“教育測(cè)驗(yàn)之父”,拉開(kāi)美國(guó)教育史上著名的測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的序幕。A、桑代克B、斯金納

C、泰勒D、梅伊【參考答案】A26.課程論研究的是()的問(wèn)題。A、為誰(shuí)教

B、怎樣教

C、教什么

D、教給誰(shuí)【參考答案】C27.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是()。A、14周歲以下B、14

周歲以上不滿

16

周歲C、16

周歲以上不滿

17

周歲D、18周歲以下【參考答案】B28.()是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。A、觀念文化B、課程文化C、物質(zhì)文化D、制度文化【參考答案】A29.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()。

A、裴斯泰洛奇B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖【參考答案】B30.當(dāng)今世界,新科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展和深化,現(xiàn)代教育也醞釀著一場(chǎng)巨變,已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從理想和概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求?()。①教育終身化②教育社會(huì)化③教育生產(chǎn)化④教育民主化⑤教育國(guó)際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化A、②③④⑤⑥⑦B、①③④⑤⑥⑦C、①②④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦【參考答案】D31.心理的發(fā)展順序與學(xué)科的知識(shí)邏輯順序反映在課程類(lèi)型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。A、必修課與選修課

B、活動(dòng)課程與學(xué)科課程

C、學(xué)科課程與綜合課程

D、顯性課程與潛在課程【參考答案】C32.宋朝王安石寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文,說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年,小時(shí)比較聰明,5歲時(shí)就能作詩(shī),但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng),12~13歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了,到

20歲左右,則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明()。A、遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用B、后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用C、后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義D、社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素【參考答案】C33.認(rèn)同的出發(fā)點(diǎn)就是()。A、得到他人認(rèn)可B、試圖與榜樣一致C、讓別人接受自己的思想D、與他人相接近【參考答案】B34.教師的職責(zé)和使命分別是()。A、教書(shū)育人教學(xué)科研B、教學(xué)科研教書(shū)育人C、教育教學(xué)教書(shū)育人D、教書(shū)育人教育教學(xué)【參考答案】C35.下列關(guān)于多元智能理論論述正確的是()。A

人類(lèi)至少有

7種以上的智能,每一種智能作用不同,有的重要,有的是次要的。B

教育評(píng)價(jià)應(yīng)該是多渠道的,采用多形式在不同的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情景下進(jìn)行評(píng)價(jià)的。C

每一個(gè)人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式,每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式,所以存在統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D

各種智能是以整合的方式存在,他們有共同的發(fā)展規(guī)律?!緟⒖即鸢浮緽36.學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是()。

A、任課教師B、班主任

C、教導(dǎo)處

D、校長(zhǎng)【參考答案】B37.操作技能形成的具體途徑是()。A、模仿B、練習(xí)C、想象D、學(xué)習(xí)【參考答案】B38.許多國(guó)家都對(duì)教師資格的取得規(guī)定了相應(yīng)的學(xué)歷要求。比如,日本政府規(guī)定小學(xué)或初中教師必須具備什么水平()。A、高中畢業(yè)B、學(xué)士學(xué)位C、碩士學(xué)位D、博士學(xué)位【參考答案】B39.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀點(diǎn),學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱之為()。

A、智慧技能B、認(rèn)知策略

C、言語(yǔ)信息

D、動(dòng)作技能【參考答案】C40.在沒(méi)有教師幫助下,學(xué)生通過(guò)活動(dòng)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,完成教學(xué)任務(wù),成就教學(xué)目標(biāo)的方法是()。A、滲透法B、解決法C、構(gòu)架法D、表面深層成就法【參考答案】C41.教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是()。A、上課B、備課C、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定D、作業(yè)的布置【參考答案】A42.形式運(yùn)算階段的兒童,其思維特征是()。A、單維思維B、多維思維C、思維的木可逆性D、以命題形式進(jìn)行【參考答案】D43.我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是()。A、癸卯學(xué)制B、壬戌學(xué)制C、壬寅學(xué)制D、六三三制【參考答案】A44.按照柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展階段論,后習(xí)俗道德水平包括社會(huì)契約定向階段和()。A、相對(duì)功利定向階段B、尋求認(rèn)可定向階段C、遵守法規(guī)定向階段D、普遍倫理定向階段【參考答案】D45.王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。A、當(dāng)?shù)乜h教育局

B、當(dāng)?shù)乜h人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳【參考答案】A46.品德是一種()。A、社會(huì)現(xiàn)象B、意識(shí)形態(tài)

C、道德標(biāo)準(zhǔn)D、個(gè)性心理特征【參考答案】D47.以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()。A、技術(shù)小組B、學(xué)科小組C、藝術(shù)小組D、體育小組【參考答案】A48.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其()很高。A、難度

B、信度

C、效度D、區(qū)分度【參考答案】D49.教師的勞動(dòng)對(duì)象是()。A、教材B、孩子C、學(xué)校D、社會(huì)【參考答案】B50.一個(gè)人開(kāi)始獨(dú)立決定自己的生活道路,走向獨(dú)立生活的時(shí)期是()。

A、青年初期B、少年期

C、青年中期

D、中年期【參考答案】A二、多選題51.小學(xué)課外活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?()A、組織上的自愿性B、內(nèi)容上的廣泛性

C、管理上的計(jì)劃性D、活動(dòng)上的自主性E、形式上的多樣性【參考答案】ABDE52.教育萬(wàn)能論的代表人物有()。

A、洛克B、華生

C、格塞爾

D、康德

E、高爾登

【參考答案】BD53.教育心理學(xué)研究的基本原則有()。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、系統(tǒng)性原則C、教育性原則D、客觀性原則E、主觀性原則【參考答案】ABCD54.美國(guó)心理學(xué)家加德納強(qiáng)調(diào)人類(lèi)的心理能力應(yīng)包括()。A、言語(yǔ)智力B、數(shù)理智力C、空間智力D、音樂(lè)智力E、體能智力【參考答案】ABCDE55.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定,保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循下列哪些原則()。A、保障未成年人的合法權(quán)益

B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)

D、教育與保護(hù)相結(jié)合

E、給未成年人最廣闊的自由發(fā)展空間【參考答案】ABCD56.教育對(duì)人類(lèi)地位的提升表現(xiàn)在()。

A、使人的身心得到和諧,全面的發(fā)展B、認(rèn)識(shí)并發(fā)掘自身潛能C、形成并發(fā)展人的個(gè)性D、發(fā)展人的精神力量E、幫助人發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值【參考答案】ABCDE57.我國(guó)古代的《四書(shū)》是指()。A、《大學(xué)》B、《老子》C、《中庸》D、《論語(yǔ)》E、《孟子》【參考答案】ACDE58.學(xué)生的主體性包括哪些具體的方面()。

A、創(chuàng)造性B、能動(dòng)性

C、獨(dú)立性

D、可選擇性

E、自主性【參考答案】ABDE59.問(wèn)題的三個(gè)基本成分是()。A、起始狀態(tài)B、目標(biāo)狀態(tài)C、中間狀態(tài)D、答案E、存在的限制或障礙【參考答案】ABE60.教學(xué)與智育的關(guān)系是()。A、在一定程度上,教學(xué)等同于德育B、智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一C、教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)D、有所聯(lián)系,有所區(qū)別E、智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)施【參考答案】BDE61.鍛煉法的方式有()。A、委托任務(wù)B、組織活動(dòng)C、托物言志D、制度E、練習(xí)【參考答案】ABDE62.制約課程的主要因素有()。A、知識(shí)結(jié)構(gòu)B、社會(huì)發(fā)展C、教育部門(mén)的政策D、學(xué)生的身心發(fā)展E、課程理論【參考答案】BDE63.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是()。

A、講明道理,疏導(dǎo)思想

B、因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘C、創(chuàng)設(shè)良好的情境

D、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

E、以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育【參考答案】ABE64.問(wèn)題解決中常用的啟發(fā)法的策略有()。A、手段—目的分析法B、逆推法C、算法D、一一檢驗(yàn)法E、爬山法【參考答案】ABE65.生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素是()。

A、生產(chǎn)關(guān)系B、生產(chǎn)方式C、生產(chǎn)資料D、勞動(dòng)力E、勞動(dòng)對(duì)象【參考答案】CD66.少年期的生理發(fā)展特點(diǎn)有()。

A、體型巨變B、性開(kāi)始成熟

C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人

D、對(duì)異性的好感與愛(ài)慕E、身體機(jī)能迅速健全【參考答案】ABCE67.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有()。A、對(duì)學(xué)生的研究B、對(duì)社會(huì)的研究C、對(duì)課程的研究D、對(duì)學(xué)科的研究E、對(duì)科學(xué)的研究

【參考答案】ABD68.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是()。A、新生兒期B、幼兒期C、兒童期D、青春期E、成年期【參考答案】AD69.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有()。

A、主體性原則B、內(nèi)化性原則

C、特定性原則

D、生成性原則

E、自我監(jiān)控原則【參考答案】ABCDE70.教育的發(fā)展規(guī)律是指()。A、教育目標(biāo)與受教育者的發(fā)展水平間的矛盾是教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因B、教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)能促進(jìn)其健康發(fā)展C、教育系統(tǒng)整體隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展D、上層建筑各部門(mén)對(duì)教育發(fā)展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發(fā)展所必需的【參考答案】CDE71.道家是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分,道家的許多教育主張是很值得研究的。下列選項(xiàng)中哪些是道家的主張()。A、“棄圣絕智,棄仁絕義”B、“無(wú)為”C、“道法自然”D、“兼愛(ài),非攻”E、“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”【參考答案】ABC72.在操作技能形成的局部動(dòng)作階段,所需要的內(nèi)外部條件是()。

A、示范B、講解

C、反饋

D、練習(xí)

E、動(dòng)覺(jué)【參考答案】ABCDE73.學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個(gè)階段()。A、義務(wù)教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、終身教育【參考答案】BCD74.動(dòng)物雖然有類(lèi)似于人類(lèi)教育的現(xiàn)象,但本質(zhì)上不同于人的教育,這是因?yàn)椋ǎ?。A、動(dòng)物沒(méi)有意識(shí),其“教育”是無(wú)明確目的和意圖的B、動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言,是在無(wú)言語(yǔ)狀態(tài)下進(jìn)行的“教育”C、動(dòng)物的“教育”只是一種環(huán)境適應(yīng),不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造D、動(dòng)物對(duì)后代的愛(ài)護(hù)、照顧和撫育活動(dòng)是出于一種本能,這與人類(lèi)的教育不同E、動(dòng)物的“教育”只是一種實(shí)際行為【參考答案】ABCD75.學(xué)校教育的基本途徑有()。A、科研B、社會(huì)實(shí)踐C、課外活動(dòng)D、教學(xué)E、智育【參考答案】BCD76.德育過(guò)程的規(guī)律主要包括()。A、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律C、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D、學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性規(guī)律

E、學(xué)生思想品德形成的反復(fù)性規(guī)律【參考答案】ABCDE77.在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,需要注意的是()。

A、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生

B、素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展

C、素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

D、素質(zhì)教育要重點(diǎn)突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色【參考答案】ABCD78.常用的組織策略有()。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯(lián)系實(shí)際【參考答案】ABC79.下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()。A、“平等的”開(kāi)放式教育B、興趣選擇C、跨年齡段教育D、跨時(shí)空教育E、“金字塔”型的教育【參考答案】ABCD80.加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為()。

A、言語(yǔ)信息

B、智慧技能C、認(rèn)知策略

D、動(dòng)作技能

E、態(tài)度【參考答案】ABCDE81.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展影響著()。A、教育內(nèi)容B、學(xué)科的設(shè)置C、教學(xué)方法的改革

D、教學(xué)設(shè)備的改革E、教學(xué)組織形式的改革【參考答案】ABCDE82.教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在()。

A、幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題

B、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)

C、幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生

D、幫助教師了解學(xué)生的心理疾病

E、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究【參考答案】ABCE83.下列屬于影響創(chuàng)造性的因素的是()。A、家庭環(huán)境B、教育環(huán)境C、智力D、創(chuàng)造性E、個(gè)性【參考答案】ABCE84.德國(guó)思想家雅斯貝爾斯認(rèn)為“所謂教育,不過(guò)是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng),包括()。A、知識(shí)內(nèi)容的傳授B、身體素質(zhì)的鍛煉C、意志行為的規(guī)范D、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟E、道德品質(zhì)的培養(yǎng)【參考答案】ACD85.學(xué)校文化可以分為:()。

A、觀念文化B、制度文化

C、物質(zhì)文化

D、踐行文化

E、課程文化【參考答案】ABCDE86.延續(xù)式強(qiáng)化有以下幾種種類(lèi)?()A、即時(shí)強(qiáng)化B、定時(shí)距式C、變時(shí)距式D、定比率式E、變比率式【參考答案】BCDE87.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)主要有()。

A、學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接緊密

B、義務(wù)教育更加普及且年限延長(zhǎng)

C、高等教育類(lèi)型多樣化

D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透

E、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化【參考答案】ABCDE88.實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是()。A、以兒童為中心B、重視學(xué)生自已在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)C、學(xué)校即社會(huì)D、教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷增長(zhǎng)E、以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程【參考答案】ABCDE89.元認(rèn)知計(jì)劃策略包括()。A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、瀏覽閱讀材料

C、產(chǎn)生待回答問(wèn)題D、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)E、反饋結(jié)果【參考答案】ABCD90.小學(xué)生下列勞動(dòng)中,哪些屬于自我服務(wù)勞動(dòng)?()A、整理書(shū)包B、打掃教室C、打掃校園D、清掃街道E、紙工、編織【參考答案】ABC91.各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了典型學(xué)制類(lèi)型,其中有()。A、雙軌制學(xué)制B、六三三學(xué)制C、單軌制學(xué)制D、分支制學(xué)制E、壬寅學(xué)制【參考答案】ACD92.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程包括()。A、建立問(wèn)題表征

B、搜尋解法

C、執(zhí)行解法

D、解法評(píng)價(jià)

E、啟發(fā)【參考答案】ABCD93.教師的人格特征是指()。A、個(gè)性

B、情緒C、健康D、處理人際關(guān)系的品質(zhì)E、衣著打扮【參考答案】AC94.德育的途徑主要有()

A、政治課教學(xué)B、班主任工作

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)E、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)【參考答案】ABCDE95.斯滕伯格的三元智力理論包括()。A、元成分B、操作成分C、知識(shí)習(xí)得成分D、記憶成分E、歸納成分【參考答案】ABC96.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化,屬于()。A、自上而下的遷移B、自下而上的遷移C、正遷移D、負(fù)遷移E、水平遷移【參考答案】BC97.墨家認(rèn)為,對(duì)于知識(shí)獲得的途徑,有()。

A、

親知B、聞知

C、見(jiàn)知

D、行之

E、說(shuō)知【參考答案】ACE98.韋納認(rèn)為,學(xué)生的歸因過(guò)程主要是按照()維度進(jìn)行的。A、控制源

B、穩(wěn)定性

C、不穩(wěn)定性

D、可控性

E、不可控性【參考答案】ABE99.維特羅克提出,為了促進(jìn)學(xué)生把當(dāng)前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來(lái),教學(xué)中采用的策略包括()。A、加題目B、列小標(biāo)題C、提問(wèn)題D、說(shuō)明目的E、總結(jié)和摘要【參考答案】ABCDE100.IPP

模式包括哪幾個(gè)步驟()。

A、背景評(píng)價(jià)B、輸入評(píng)價(jià)C、輸出評(píng)價(jià)D、過(guò)程評(píng)價(jià)E、成果評(píng)價(jià)【參考答案】ABDE判斷題101.人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。()【參考答案】正確102.教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。()

【參考答案】正確103.教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。()【參考答案】正確104.師生之間的心理關(guān)系對(duì)教育活動(dòng)沒(méi)有多大的影響。()【參考答案】錯(cuò)誤105.國(guó)家通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的審定,體現(xiàn)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度通過(guò)國(guó)家的權(quán)利機(jī)構(gòu)直接掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。()【參考答案】錯(cuò)誤106.一個(gè)國(guó)家的民主程度直接取決于一個(gè)國(guó)家的政體,與國(guó)家的教育無(wú)關(guān)。()【參考答案】錯(cuò)誤107.教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。()【參考答案】錯(cuò)誤108.智力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力,其中思維力是核心。()【參考答案】正確109.庫(kù)姆斯是制度化教育思潮的代表人物。()【參考答案】錯(cuò)誤110.儒家學(xué)派主張“兼愛(ài)”。()【參考答案】錯(cuò)誤111.班集體是班級(jí)發(fā)展的最高形式。()【參考答案】正確112.個(gè)體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序,身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序。()【參考答案】正確113.我國(guó)目前的教師職業(yè)正處于追求專業(yè)化的階段。()

【參考答案】錯(cuò)誤114.我國(guó)于

1903年廢除科舉考試制度。()【參考答案】錯(cuò)誤115.在社會(huì)性功能之中,德育的經(jīng)濟(jì)功能是學(xué)校德育政治、文化功能中的中介。()【參考答案】錯(cuò)誤116.工業(yè)革命以后,大面積的班級(jí)授課制取代了個(gè)別教學(xué)。()【參考答案】正確117.教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),具有預(yù)期的目的,但不是任何的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都有預(yù)期的目的。()【參考答案】錯(cuò)誤118.按照《教師法》的規(guī)定,教師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的權(quán)利,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。因此,為了更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),教師可以采取一些必要的強(qiáng)制性的懲戒措施,對(duì)一些學(xué)生實(shí)行特殊管理。()【參考答案】錯(cuò)誤119.教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科,形成于資本主義社會(huì)中期。()【參考答案】錯(cuò)誤120.自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。()【參考答案】正確121.德育必須從提高道德認(rèn)知開(kāi)始。()【參考答案】錯(cuò)誤122.狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。()【參考答案】正確123.精神文化的核心不是名言警句,而是名言警句的生成過(guò)程。()【參考答案】正確124.咨詢活動(dòng)室中小學(xué)班主任工作的重要組成部分。()【參考答案】錯(cuò)誤125.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異,不研究個(gè)體差異。()【參考答案】錯(cuò)誤126.在教育過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體,但這并不否定教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。()【參考答案】正確127.按照馬克思的觀點(diǎn),只有當(dāng)生產(chǎn)力的發(fā)展達(dá)到消滅一切分工的基礎(chǔ),個(gè)人和整個(gè)人類(lèi)的真正的全面發(fā)展才會(huì)徹底實(shí)現(xiàn)。()【參考答案】正確128.CIPP

評(píng)價(jià)模式包括四個(gè)步驟背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)。()【參考答案】正確129.測(cè)驗(yàn)的信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。()【參考答案】錯(cuò)誤130.班級(jí)是開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)的基本單位。()【參考答案】正確131.傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程,而不是知識(shí)的積累

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