初中九年級音樂教師工作總結(jié)范文3篇

第第頁初中九年級音樂教師工作總結(jié)范文3篇

??中學(xué)九班級音樂老師工作總結(jié)范文1

??20**年我從事老師這個職業(yè)，到現(xiàn)在已有三年了，在這三年里我學(xué)到了許多，我在工作上不斷地總結(jié)，自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充盈，時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

??一、對音樂教育的認識：音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，需要營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為幼兒營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜孢M展，是教育人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為積極的，……此處隱蔽2243個字……同學(xué)覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了知識。同學(xué)由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主動獵取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓同學(xué)充分理解作品。

??同學(xué)能夠深刻地理解音樂，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓同學(xué)在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當(dāng)教《愛我中華》時，我找了很多資料，運用電腦課件，讓同學(xué)先了解民族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，把握舞蹈的特點，留意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，同學(xué)心照不宣，學(xué)得自如。

??二、觀賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓同學(xué)深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。

??觀賞音樂，往往只借助聽覺，對于同學(xué)來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓同學(xué)認真傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，同學(xué)們在開心想象時，往往充斥著明朗的色調(diào)，他們的歡樂是不言而喻的。

??三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。

??綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、仿照動物走路的律動等，這些活動都是同學(xué)們喜愛的，游戲的直觀性充分展示出來了，同學(xué)們在自由自在的活動中不僅掌控了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美妙的藝術(shù)情操。

??總之，同學(xué)對四周世界存在著直觀、片面地認識，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，同學(xué)的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動力才能不斷強化，這樣