(完整版)人教版數(shù)學三下第四單元備課

課題口算乘法課時第一課時教學目標1．使學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。

2．通過動手操作，使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性，能用不同的方法口算乘法。教學重點掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）口算的方法。

教學難點兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理。學情分析教學過程二次備課一、新課教學

口算練習：

30×2

30×6

13×3

20×4

9×50

20×2

40×7

400×2

讓學生任選兩題說說口算的方法。

二、新課教學1．提出問題教師出示教材第41頁例1。讓學生觀察，看看知道了哪些信息？和同桌說一說。

師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？

生回答，教師板書：15×3

2．解決問題。師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算10×3＝30，5×3＝15，0＋15＝45。方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想5×3＝15，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結(jié)果是45。

師：分析上述幾種方法，討論各自的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。學生先討論交流，教師最后總結(jié)。教師：想一想，150×3＝

學生分組討論計算方法，教師板書。3．小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0。三、鞏固練習

1．完成第41頁“做一做”。比較上下兩式，然后快速說出每組第二道算式的結(jié)果。2．口算加強。

20×4

60×6

80×4

23×3

500×4

3×50

240×2

40×9

70×3

500×2四、課堂小結(jié)今天你學習了什么？有什么收獲？板書設計教學反思課題口算乘法課時第二課時教學目標1．使學生理解兩位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)（不進位），整十數(shù)乘幾百幾十數(shù)（不進位）的算理，掌握口算方法。2．學生利用已有知識經(jīng)驗探究新知，經(jīng)歷兩位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)（不進位），整十數(shù)乘幾百幾十數(shù)（不進位）的多種算法，體會算法多樣化。教學重點學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。教學難點學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。學情分析教學過程二次備課一、導入新課1．口算下面各題。13×4130×415×447×233×313×72．說一說13×4130×415×4的口算方法。同學們對上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。今天我們繼續(xù)學習口算乘法。板書課題：口算乘法（2）二、新課教學1．快樂體驗，學習新知。（課件出示教材第42頁例題2主題圖。）師：你能提出什么問題？從中獲得了什么信息？（1）橙子每盒6個，10盒有多少個？2．研究口算的方法。（1）請學生獨立思考并列出算式：6×1010×6（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。教師板書：①10×6＝60②6×1＝66×10＝60③6×9＝5454＋6＝60學生在匯報時，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學生進一步說清算理。小結(jié)：一位數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。3．出示例題2第（2）題：蘋果每盒12個，20盒有多少個？學生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學生說一說你是怎樣算的。匯報：12×2＝2424×10＝2404．小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，先用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘整十數(shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個0。三、鞏固練習1．完成教材第42頁的“做一做”。先由學生獨立口算，然后集體訂正。講評時提問：310×30你是怎樣算的，說一說口算過程。120×30你是怎樣算的，說一說口算過程。2．思維訓練。李紅買20個6角的練習本和30支8角的鉛筆。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應找回多少元？3．動腦筋。（）×30＝90040×（）＝200080×（）＝32000四、課堂小結(jié)今天你學習了什么？有什么收獲？板書設計教學反思課題練習課課時第三課時教學目標1．通過本節(jié)課的練習，使學生熟練口算兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）。2．使學生能結(jié)合具體情境進行乘法計算過程。3．使學生能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的應用。教學重點熟練進行口算。教學難點運用數(shù)學知識解決實際問題，明白算理。學情分析教學過程二次備課一、導入新課同學們，前面我們已經(jīng)學習了乘法的口算。今天，我們就圍繞這些知識上一節(jié)練習課，看誰表現(xiàn)得最棒?。ò鍟n題：口算乘法）1．學生回顧上兩節(jié)課學習的內(nèi)容。2．看誰反應最快。出示口算卡片。70×70＝60×90＝80×50＝11×40＝30×80＝20×70＝40×60＝31×20＝3．聽算練習。40×1030×2030×50300×10300×80二、新課教學1.練習九第1題。本題配合例1，主要是讓學生分步寫出口算過程和結(jié)果，強調(diào)了對于算理的理解和鞏固。教師在教學時，可讓學生進行口算，同桌訂正。2.練習九第2題。本題是直接口算的計算練習，也是配合例1使用。通過練習，鞏固口算方法，提高學生的口算能力。教師在教學時可將全班學生分為四組，每組選派4名同學，利用開小火車的方式口算其中一列題目，展開小組比賽。在提高學生練習興趣的同時，增強學生的集體榮譽感。3.練習九第5題。本題配合例2，主要練習乘數(shù)為整十的口算。通過練習，鞏固口算方法，提高口算能力。教師在指導學生練習時，應注意讓學生說出口算過程、鞏固對算理的理解。例如，165的口算過程如下：10×5＝50，6×5＝30，50＋30＝80。4.練習九第6題。本題是聯(lián)系生活實際的題目，一方面利用兩位數(shù)乘整十數(shù)口算解決實際問題，另一方面用“單價、數(shù)量與總價”等數(shù)量關系解決實際問題。在解決問題的同時，培養(yǎng)學生尊重勞動和熱愛勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。三、鞏固練習1.獨立完成練習九第3、7題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。2．分組進行“奪紅旗”比賽（練習九第8題）3．合作完成練習九第10、12題。集體講評。四、課堂小結(jié)在口算時應注意什么，和同桌探討體會。板書設計教學反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進位）課時第四課時教學目標1．結(jié)合具體情境，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。

2．理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。

教學重點能正確地進行筆算乘法。教學難點解決乘的順序和第二部分積的書寫位置的問題。學情分析教學過程二次備課一、導入新課第一關：口算。27×10＝ 28×10＝ 5×4＋3＝ 2×3＋2＝34×20＝ 20×40＝ 6×8＋2＝ 5×9＋4＝第二關：筆算。用豎式計算：14×2231×3課件展示：怎樣計算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用一位數(shù)分別去乘第一個因數(shù)的個位、十位…，哪一位滿幾時就向前一位進幾。二、新課教學1．探究算法。每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？怎樣列式呢？板書：14×12＝？交流算法。（1）我這樣算：14×4＝56，56×3＝168，所以14×12＝168（本）。（2）還可以這樣：14×10＝140，14×2＝28，140＋28＝168，所以14×12＝168（本）。師：把12個14分成了2個14和10個14.我們要算12個14，把兩部分合并起來。分開算后就變成了以前學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算了。（3）豎式計算。展示學生的豎式書寫（有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。）

先讓學生說他是如何寫的，在這過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導。

豎式見教材第46頁。教師在指導分析過程中，強調(diào)每一步的難點。

在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？2．觀察比較。師：今天學習的筆算乘法和以前學習的筆算乘法有什么聯(lián)系？生：都是用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)。乘得的積要分別和乘數(shù)的個位、十位對齊。三、鞏固練習1．跟我一起來算一算，說一說吧！完成教材第46頁“做一做”。教師要把關鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學生們的注意。2．解決問題。（1）飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？

（2）每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？學生獨立解決，全班交流。四、課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）應注意什么？板書設計教學反思課題筆算乘法（不進位）課時第五課時教學目標1．通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。2．能解決用乘法計算的實際問題。教學重點正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學難點正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。學情分析教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境，生成問題1．學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容。2．開火車進行口算練習。40×2060×2080×40400×7012×3012×4044×20230×270×311×4003．筆算練習。完成練習十的第2題。（小組比賽）（1）學生獨立筆算。（2）小組校對。（3）學生討論交流計算方法。（4）說說筆算乘法要注意什么？4．正誤辨析。完成練習十的第3題。讓學生判斷正誤，并進行改正。二、探索交流，解決問題1．完成練習十第4題。（1）引導學生看圖，獲取信息；把圖上的意思完整的說一說。（2）獨立列出算式，并用豎式筆算。（3）全班交流。2．獨立完成練習十第8題。三、鞏固應用，內(nèi)化提高獨立完成練習十第5、6、7題。四、回顧整理，反思提升說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？板書設計教學反思課題教材第49頁例2及相關內(nèi)容。課時第六課時教學目標1．在具體的情景中，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，2．在解決問題的過程中，通過估算討論出乘積的大概范圍的場景，體現(xiàn)估算的價值。教學重點能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。教學難點學情分析教學過程二次備課一、導入新課1．口算。38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×212．筆算。35×7＝23×21＝讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。二、新課教學1．探究例2。教師：你從中知道了哪些信息？說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？學生回答，老師板書：37×48老師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。（1）估算方法。48≈5037≈4050×40＝2000（盒）大約有2000盒。（2）筆算方法。學生說算法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進5；7再乘第一個因數(shù)十位上的4，得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48×37＝1776（盒）學生接著在教材上完成豎式計算，掌握算理。3．教師引導學生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。4．完成下面的練習。23×3454×1339×2717×28可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。三、鞏固練習1．24×4122×7444×5953×27在黑板上出示計算卡片，讓學生從中任選一題在練習本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學的練習本拿來展示，得到同學們的認可后把對應的卡片送給這位同學以示表揚。2．一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時，甲地到乙地的路程有多少千米？3．有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？四、課堂小結(jié)今天學習了什么？有什么收獲？板書設計教學反思課題練習課課時第七課時教學目標1．復習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

2．正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，并能正確解決實際問題。教學重點能正確地進行筆算進位乘法。教學難點正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。學情分析教學過程二次備課一、復習整理

復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法：37×82

65×31

59×64

39×43

讓學生先獨立觀察，并說一說這四道題的共同點是什么？學生獨立在本上完成這四道題，指名學生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導，讓學生注意計算的準確性和書寫的規(guī)范性。過渡：今天我們主要復習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，在進位計算的過程中注意書寫要規(guī)范、認真。

二、鞏固練習

1．筆算：76×18

45×36

89×46

38×21

可以讓學生任選兩題計算，計算完后同桌互相講述計算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學生把練習本拿來集體訂正，做得又對又好的同學將一枚小動物印章。

2．完成第51頁第6題。用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，鼓勵學生“看誰找得又對又快”。

學生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學介紹方法，開闊學生解決問題的思路。

三、解決問題1．完成第51頁的第7、8題。（1）指名讓學生說一說題意。

（2）獨立在練習本上完成這兩道題。

（3）通過集體訂正，及時改正不正確的解答方法或計算結(jié)果。2．完成第50頁的第4題。

（1）讀題，并說明題意。

（2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用）

（3）學生獨立完成，集體訂正。

四、當堂達標1．完成第50頁第

5題。

2．用豎式計算下列各題。26×35

68×53

18×24

48×79

24×28

3．一種郵票每套14張，售價38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？板書設計教學反思課題用連乘的運算方法解決問題課時第八課時教學目標1．結(jié)合具體情境，自主探索掌握分析連乘問題中數(shù)量關系的方法，會列綜合算式，掌握運算順序。2．在探索中體驗算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學生數(shù)學思維。3．解決連乘問題的過程中，培養(yǎng)分析問題的能力。教學重點掌握用連乘方法解決生活中的實際問題。教學難點分析連乘問題中的數(shù)量關系。學情分析教學過程二次備課一、導入新課課件出示情境圖。提問：發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。師：根據(jù)以上數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題。（根據(jù)學生可能會提出的數(shù)學問題，老師適時板書：一共賣了多少錢？）二、新課教學我們一起解決：一共賣了多少錢？1．獨立嘗試。要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個，然后用這個數(shù)量乘保溫壺的單價。2．組內(nèi)交流。（1）說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。（2）想一想根據(jù)題目的條件和問題如何列式。開動腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學想的方法多。3．小組匯報。班內(nèi)交流，列出算式。班內(nèi)交流解決問題的方法，學生可能會用分步做，根據(jù)學生的回答老師板書：45×12＝540（元）540×5＝2700（元）；12×5＝60（元）60×45＝2700（元）?？赡軙眠B乘做，板書：12×5×454．教師點撥。（1）找學生說一說，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法：45×12＝540（元）540×5＝2700（元）。（2）列綜合算式，分析分步與綜合的異同。這位同學和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12×5×45）。我們請這位同學上臺說一說，我們一起來分享他的想法。三、鞏固練習1．基本訓練。25×6×7104×4×640×7×412×8×75×18×23今后遇到像這樣的連乘運算我們該怎樣計算呢，（引導學生總結(jié)出從前往后或從左往右的運算順序）。2．拓展練習。一只啄木鳥每天大約吃300只害蟲，4只啄木鳥3天可以吃多少只害蟲？3．出示一箱暖瓶，求買6箱暖瓶需要多少元？（我們可以解決這個問題嗎？不能，因為沒有條件，你可以幫忙把條件補充完整嗎？學生可能會補充以下幾個條件：一箱暖瓶的價格、一個暖瓶的價格，補充完整后解答問題）。四、課堂小結(jié)1．總結(jié)解題思路。板書設計教學反思課題連除問題課時第九課時教學目標1．在具體的情景中，通過自主探索，掌握分析問題的一般策略，會用連除解決實際問題。2．在探索過程中，理解題意，培養(yǎng)學生分析問題的能力。3．在解決問題的過程中，增強學習數(shù)學的信心。教學重點用連除解決實際問題。教學難點用連除解決實際問題。學情分析教學過程二次備課一、導入新課一輛卡車一次能運3噸貨物，倉庫有54噸貨物。用這輛卡車幾次能運完？學生匯報：54÷3＝18（次）。說一說解題思路：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思今天我們繼續(xù)來學習解決問題，我們就按照這個解決問題的過程解決下面的問題吧。二、新課教學1．情境引入問題。三年級女生要進行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊，每隊平均分成3組。每組有多少人？你能按照解決問題的一般步驟來解答這個問題嗎？知道了要把60人平均分成2隊，每隊再平均分成3組。問題是“每組有多少人”。2．解決問題。方法一：先求每隊有多少人。60÷2＝30（人）再求每組有多少人。30÷3＝10（人）方法二：3×2＝6（組）60÷6＝10（人）或60÷2÷3＝10（人）答：每組有10人。提問：第一種方法的60÷2＝30解決的是什么問題？第二種方法的3×2＝6解決的是什么問題？第一種方法是教學重點，表揚想出第二種方法的同學。三、鞏固練習1．完成教材第53頁“做一做”。有一種杯子，6個杯子裝一盒，8盒裝一箱。960個杯子可以裝多少箱？學生獨立思考解決問題，全班交流。方法一：（1）960個杯子可以裝多少盒？960÷6＝160（盒）（2）可以裝多少箱？160÷8＝20（箱）方法二：（1）一箱共有多少個杯子？6×8＝48（個）（2）960個杯子可以裝多少箱？960÷48＝20（箱）2．請你選擇正確的算式。一共折了216只紙鶴。布置教室需要2行紙鶴，每行要4串紙鶴。平均每串有幾只紙鶴？A．216÷2÷4＝27（只）B．216÷2×4＝27（只）C．216÷（4×2）＝27（只）四、課堂小結(jié)今天你學習了什么？還有什么疑惑嗎？板書設計教學反思課題連乘連除問題練習課課時第十課時教學目標1．使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，能夠比較熟練地計算綜合算式題。2．使學生會列綜合算式解答兩步計算的實際問題。3．使學生理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，會用兩種方法解答每一道應用題。教學重點使學生進一步掌握混合運算的順序，會列綜合式解答兩步計算的文字題和應用題。教學難點理解連乘、連除應用題的數(shù)量關系。學情分析教學過程二次備課一、復習運算順序完成練習十二的第10題。教師：在沒有括號的三步式題里，有加（或減）法，又有乘、除法，應該先算什么？有括號時應怎樣計算？學生回答后教師再在黑板上補充兩道題：（254－195）×（108÷9）41×（115－12×8）巡視時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。做完后，集體訂正。二、解決實際問題1．復習連乘問題。第2題：一個西瓜大棚有8壟，每壟種35棵，每棵結(jié)2個西瓜。一共結(jié)多少個西瓜？反饋：說說你是怎么解決的？匯報：8×35×235×2×82×35×8第4題：一箱礦泉水24瓶，每次可以運走12箱，3次恰好運完這些礦泉水。一共有多少瓶礦泉水？反饋：說說你是怎么解決的？匯報：24×12×312×24×33×12×242．復習連除問題。第15題：陳老師花36元買了3盒肥皂，每盒4塊。平均每塊肥皂多少錢？教師引導學生整理上面的信息，先說說這是一個求什么的問題，然后列式計算。師：這道題和上面的有什么不同嗎？想一想怎么解決？學生反饋：36÷3÷436÷4÷336÷(3×4)3．引導學生思考，師生整理解題思路。（1）每題最后要求的是什么？（2）題目中哪個數(shù)與哪個數(shù)進行運算？應該先算什么？后算什么？教師巡視時，進行個別輔導，幫助學習有困難的學生把題意讀懂，再按照題意列式。三、鞏固練習1．完成練習十二第1題。教師巡視時，及時糾正錯誤，然后集體訂正。2．完成練習十二第6、7題。教師要求學生認真讀題，弄清題意。根據(jù)最后要求的是什么，確定先算什么，后算什么。做完后，讓學生說一說列式的理由，再集體訂正。3．完成練習十二第16題。教師先讓學生閱讀題意，先求出玩1小時，每人要花多少錢。然后再考慮還可以怎樣租船，要花多少錢？注意：答案不唯一，只要合理教師就應該進行表揚。四、課堂小結(jié)今天你學習了什么？有什么收獲？板書設計教學反思課題整理和復習課時第十一課時教學目標1．鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算的方法，掌握算理。2．使學生進一步熟練運用連乘連除解決實際問題，體會計算與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學的應用意識。教學重點掌握口算、筆算的方法，并能用所學知識正確靈活地解決實際問題。教學難點學情分析教學過程二次備課一、導入新課同學們，通過幾天的學習，我們知道了怎樣計算“兩