三年級(jí)語(yǔ)文書人教版上冊(cè)教案3篇

三年級(jí)語(yǔ)文書人教版上冊(cè)教案3篇三年級(jí)語(yǔ)文書人教版上冊(cè)教案1

《一個(gè)小村莊的故事》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因。

2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

3、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。

難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解所蘊(yùn)涵的深刻道理;了解小村莊變遷的過程和原因。

三、教學(xué)過程

(一)檢查復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入

1、師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。

2、檢查新詞：郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

3、問題導(dǎo)入：美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。

(二)深入理解，體會(huì)內(nèi)涵

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來(lái)，動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語(yǔ)句。

2、集體交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句子。

(1)誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)。

①都來(lái)讀讀這句話，你知道了什么?

②體會(huì)拎：你想怎么讀?(師評(píng)讀。)

③把體會(huì)讀出來(lái)。

(2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖，體會(huì)讀。

(3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化?

樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

①都來(lái)讀一讀，你知道什么了?

②從這些詞語(yǔ)中，你又感受到什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀。

③可是，這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化?

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……

①體會(huì)反義詞的用法。

②交流資料。

③展開想象。

④帶著這體會(huì)完整讀第三自然段。

(4)但是，卻說不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。這句話再次提到了那鋒利的斧頭。

就讓我們看看靠著斧頭，這里的人們得到了什么，能聯(lián)系前面的內(nèi)容說說嗎?

(5)還有什么原因使小村莊變化了?解決書中黃泡泡的問題。

(6)什么都沒了，指的是什么沒有了呢?體會(huì)著讀一讀。

(三)表達(dá)感受，總結(jié)升華

1、表達(dá)感受：

我對(duì)這小村莊的人們說……

我想對(duì)還在破壞環(huán)境的人們說……

我想對(duì)我們?nèi)祟愓f……

2、重溫單元導(dǎo)讀。

三年級(jí)語(yǔ)文書人教版上冊(cè)教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過有感情地朗讀來(lái)體會(huì)盤古無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

四、課前準(zhǔn)備：

①自制生字卡片。

②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

③教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

①關(guān)于神話故事。

②“我記憶中的神話故事”。

選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。

③揭題：18盤古開天地。

二、初讀感知

①識(shí)記生字。

A、自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。

B、同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。

②讀通課文。

A、自由練讀課文。

B、同座合作檢查課文朗讀情況。

③感知文意：這篇課文主要講了什么?

三、研讀交流

①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。

②重點(diǎn)研讀課文第二自然段。

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！?/p>

讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)?

③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。

A、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。

B、讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。

C、選擇感受最深的部分讀一讀。

四、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、有感情地練讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

①?gòu)?fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

二、指導(dǎo)寫字

①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

②練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

③成果展示，師生評(píng)議。

三、朗讀回味

①展示讀?？凑l(shuí)讀得最有感情，讀得最美。

②記憶讀?？凑l(shuí)能記住一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。

四、練習(xí)復(fù)述

①同座練說。

②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。

五、課后作業(yè)

1、把《盤古開天地》這個(gè)神話故事講給別人聽。

2、寫本課生字詞各一行。

三年級(jí)語(yǔ)文書人教版上冊(cè)教案3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)寫14個(gè)生字。通過理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

四、課前準(zhǔn)備：

①多媒體課件。

②生字生詞卡片。

③搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

①播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。

②談話導(dǎo)入。

洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會(huì)公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)嗎?讀讀課文就清楚了。

③板書課題。齊讀課題。

二、初讀感知

①學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。

②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。

三、自主感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的?

②匯報(bào)交流。

學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。

A、畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

C、朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

③引導(dǎo)。

通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?

④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。

四、識(shí)字學(xué)詞

①用生字卡片抽讀生字。

②給生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

③指導(dǎo)寫字。

A、分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。

左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)

上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴

獨(dú)體字：爪

B、學(xué)生寫字。

C、學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。

五、布置作業(yè)

①抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)各兩遍。

②搜集橋的圖片和文字資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

①聽寫詞語(yǔ)。

聽寫后，同座互相批改。

②用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)。

二、朗讀體驗(yàn)

①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來(lái)。

②試