校際交流活動(dòng)心得體會(huì)（3篇）

校際交流活動(dòng)心得體會(huì)（3篇）

校際交流活動(dòng)心得體會(huì)（精選3篇）

校際交流活動(dòng)心得體會(huì)篇1

3月4日，有幸參加了本鎮(zhèn)校際交流活動(dòng)。我參觀考察的學(xué)校是辛朱學(xué)區(qū)中心小學(xué)，在朱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們提前到達(dá)了該學(xué)校，看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影，就會(huì)聯(lián)想到她們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的重視，同樣我們的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)也是非常重視的。

帶著對(duì)本次學(xué)習(xí)的熱情和任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的安排，第一節(jié)課首先認(rèn)真聽(tīng)取了該校孫校長(zhǎng)的學(xué)校管理工作回報(bào)，而后根據(jù)活動(dòng)安排認(rèn)真觀看了學(xué)校的幾幅特色展板，有學(xué)校教研方面的，也有孝文化的，形式內(nèi)容多樣。接著參觀了校園，根據(jù)自己的觀察和了解，這所學(xué)校的占地面積可以說(shuō)是本鎮(zhèn)乃至全縣農(nóng)村小學(xué)中一流的，辦公室、學(xué)生教室和體育活動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)寬敞，特別是大約300米的操場(chǎng)，更是讓我羨慕。

其實(shí)這所學(xué)校是我剛來(lái)這個(gè)鎮(zhèn)任教時(shí)的第一所小學(xué)，我在這里呆過(guò)兩年，記得那時(shí)還沒(méi)有合班并校，校舍、教師和學(xué)生相對(duì)分散，教學(xué)環(huán)境較差，與以往相比現(xiàn)在確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，我從心里感到高興，更多的是羨慕。根據(jù)孫校長(zhǎng)的管理匯報(bào)和自己的親身考察發(fā)現(xiàn)，我感覺(jué)變化最大的是該校的校園環(huán)境和教學(xué)管理。據(jù)孫校長(zhǎng)介紹學(xué)校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠(chéng)信路，一條叫和諧路，四周的墻壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場(chǎng)周?chē)膲Ρ谏嫌畜w育文化比如奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的介紹、陽(yáng)光體育口號(hào)和有關(guān)體育的運(yùn)動(dòng)圖案等。聽(tīng)完匯報(bào)參觀完校園第二節(jié)課接著聽(tīng)了張翠榮老師的一節(jié)語(yǔ)文課，據(jù)說(shuō)她的課曾得到市教研員的表?yè)P(yáng)，聽(tīng)過(guò)之后，感覺(jué)確實(shí)講的很好，理念新穎，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言流暢富有激發(fā)性，傳授知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。看來(lái)張老師真是有備而上，上的很成功。

再接著觀看了該校第二節(jié)課后的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，由于他們學(xué)校的操場(chǎng)較大，學(xué)生的活動(dòng)相對(duì)集中便于統(tǒng)一調(diào)度，加上全體師生的認(rèn)真配合，課間操組織有序整齊。第三節(jié)找到了體育負(fù)責(zé)人代鑫，對(duì)一些有關(guān)陽(yáng)光體育的事情跟他進(jìn)行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽(yáng)光體育的實(shí)施，據(jù)他介紹他們學(xué)校的陽(yáng)光體育是在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的師生全員參與，班級(jí)建立自己的特色，教師課間與學(xué)生同做課間操，下午的課外活動(dòng)，由于本校沒(méi)有安排我參加，所以我沒(méi)能看到，但是據(jù)和他交流，他說(shuō)要想組織好課外活動(dòng)也是需要全體任課教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的配合，根據(jù)班級(jí)特色由具體的教師負(fù)責(zé)組織，全員參與。

綜上所述，通過(guò)聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)、參觀校園、深入教室聽(tīng)課、觀看陽(yáng)光大課間及與相關(guān)人員的交流，發(fā)現(xiàn)她們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)有：學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較大，師生的精神風(fēng)貌較好，教師的配合意識(shí)很強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在放權(quán)管理的同時(shí)，加強(qiáng)了全面調(diào)控、監(jiān)督和落實(shí)，中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心和管理意識(shí)也相對(duì)較強(qiáng)，教師的青藍(lán)幫扶工程、政教處搞得爭(zhēng)星活動(dòng)方案、孝文化和每周推出一名年級(jí)優(yōu)秀課活動(dòng)搞得不錯(cuò)。

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。

3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。

4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!

校際交流活動(dòng)心得體會(huì)篇2

20__年5月29日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我有幸參加了高石崖學(xué)校的校際交流活動(dòng)。通過(guò)在這次交流活動(dòng)，我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

一、教學(xué)模式先進(jìn)

四學(xué)一側(cè)(學(xué)案教學(xué)、課前預(yù)學(xué)、合作互學(xué)、教師助學(xué)、達(dá)標(biāo)檢測(cè))的教學(xué)模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學(xué)生的主體地位，整節(jié)課上都有學(xué)生自主完成，老師只是實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生的座位也有特色，8個(gè)人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當(dāng)老師的口令發(fā)出后，學(xué)生們都能站起來(lái)積極地發(fā)言討論。場(chǎng)面壯觀，氣氛熱烈。這樣就實(shí)現(xiàn)了，好學(xué)生領(lǐng)跑，中等生緊追，差生被帶動(dòng)的積極鏈?zhǔn)浇虒W(xué)效應(yīng)。

二、老師本領(lǐng)過(guò)硬

1、教師要有過(guò)硬的基本功

一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識(shí)，才能在課堂生動(dòng)透徹的講解。

2、教師就是一個(gè)知識(shí)的表演者，教書(shū)不僅是門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現(xiàn)老師的個(gè)性魅力。

語(yǔ)文不僅僅是思想教育課，更應(yīng)該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的美感和生動(dòng)傳神的講授引導(dǎo)帶給學(xué)生的不止是知識(shí)，更是審美能力的培養(yǎng)和熏陶。正如白慧老師的那節(jié)課，她在課堂上生動(dòng)地表演詩(shī)人，把詩(shī)人的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。因此，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱Z(yǔ)言、動(dòng)作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

三、學(xué)生水平高超

高石崖的學(xué)生膽大，敢發(fā)言，其實(shí)正是源于他們?cè)鷮?shí)的基本功，有道是：藝高人膽大。對(duì)，學(xué)生能領(lǐng)讀新授課文，學(xué)生能講解同學(xué)的疑惑，學(xué)生能評(píng)價(jià)同學(xué)的成果等等，無(wú)處不體現(xiàn)高石崖學(xué)生的高超水平。

以上是我的一些膚淺體會(huì)，我將會(huì)在今后的教學(xué)中，一定要多聽(tīng)多看，取別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處，一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時(shí)積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識(shí)教給學(xué)生、教會(huì)學(xué)生。

校際交流活動(dòng)心得體會(huì)篇3

這次有幸參加我校與地區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的校際交流活動(dòng)，觀看到了幾節(jié)高質(zhì)量，高水平的現(xiàn)場(chǎng)上課，使我受益匪淺。同時(shí)，也讓自己有了危機(jī)感，看到了自己與她們的差距。

在這幾節(jié)課中，老師都是參與課堂活動(dòng)的“平等的首席”是合作伙伴，是必要時(shí)的指導(dǎo)者，老師關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)拔，無(wú)疑為學(xué)生起到了“穿針引線(xiàn)”的作用，師生互動(dòng)體現(xiàn)得恰到好處，而生生互動(dòng)展現(xiàn)出的是和諧，在教師這位指導(dǎo)者的協(xié)調(diào)下，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的自由交流，在互動(dòng)中塑造自己的情操，張揚(yáng)自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象，她們的“導(dǎo)入”是如此動(dòng)情、自然，“朗讀”是那么繪聲繪色，“講述”更是聲情并茂，體態(tài)語(yǔ)言豐富無(wú)比，將無(wú)聲的文字變成了有聲有色的語(yǔ)言。因此，學(xué)生至始至終都精神飽滿(mǎn)，學(xué)習(xí)積極性非常高。

地區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳繼群主任上的“分?jǐn)?shù)的意義”給我印象非常深刻，陳主任的這節(jié)課在設(shè)計(jì)上淡化形式，注重實(shí)質(zhì)，注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，一切以學(xué)生的發(fā)展為根本，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為核心，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流中體會(huì)，領(lǐng)悟單位“1”的含義，進(jìn)而逐步理解分?jǐn)?shù)的意義，在教學(xué)中，陳主任給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生采用不同形式和方法去創(chuàng)造分?jǐn)?shù)“1/4、2/3”，很自然地使學(xué)生體驗(yàn)，感受分?jǐn)?shù)形式的過(guò)程。分?jǐn)?shù)意義的探索全在學(xué)生自己實(shí)踐、合作、思考下獲得，學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”體現(xiàn)得淋漓盡致。

通過(guò)這次校際交流活動(dòng)，我得以反思自我，在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師？怎樣才能成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學(xué)習(xí)理念落實(shí)到課堂中去？我清醒地認(rèn)識(shí)到自