2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文(預(yù)初)下學(xué)期期中期末課內(nèi)備考與專項(xiàng)復(fù)習(xí)(部編五四制)(上海專用)11課外文言文(二)實(shí)詞探究(原卷版+解析)

文言文（二）實(shí)詞探究（一）漢字構(gòu)字法關(guān)于漢字的造字法，從漢朝以來，相沿有“六書”的說法。六書之首，就是象形法。一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲。我國(guó)古代對(duì)造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括轉(zhuǎn)注和假借。但嚴(yán)格說來這兩種應(yīng)屬于用字的方法，所以本次我們只對(duì)前四種進(jìn)行梳理。1.象形字象形字作為一種造字方法，東漢的許慎下的定義是“象形者，畫成其物，隨體詰詘，日、月是也?！币簿褪钦f直接幕擬某種圖畫物體的形象而產(chǎn)生。甲骨文的日是“”寫成圓圓的外廓，正是太陽的形狀，中間的黑點(diǎn)，大概就是強(qiáng)光之所自出了。月是“”，月亮缺多于圓，用一彎新月來表現(xiàn)他的特征自然是最為合適的。那么甲骨文中哪些字屬于象形字呢？（1）與人相關(guān)。這類字如：口，齒，舌，眉，目，自，首，父，言，人，兒，女，母，子，身，老，屎，大，頁，天，妾，若，立，交，夭，夨（cè），鬼，包，臣等等，在這里舉出的只是其中的一部分。這些字，有些直接是人體的器官如口、齒，有的是表示同相應(yīng)的人體器官有關(guān)的其他意義如言、父，有的是表示各種人的名稱如人、兒，有的是表示同人的行為或情態(tài)有關(guān)的各種意義如妾，天。（2）與動(dòng)物有關(guān)的字這類字如：牛，羽，羊，肉，虎，鹿，鳥，雞，角，鳳，貝，馬，兔，犬，龍，龜，魚，象等等。這些字有的以部分表示全體，如牛，羊；有的用整個(gè)動(dòng)物形體來表達(dá)，包括天上飛的、地上跑的、水里游的等等，如鳥，馬，魚。（3）與植物有關(guān)的字這類字如：來，麥，木，朱，屯，柵，才，桑，生，禾，穆，稻，康，秋，黍，米，不，未等等。這類字既有草本植物也有木本植物，還有和蔬菜糧食相關(guān)的字，總的來說名詞比較多，具有很強(qiáng)的象形性。（4）與自然現(xiàn)象相關(guān)的字這類字主要是同人的日常生活密切相關(guān)的事物，如：氣，日，暈，晶，月，丘，山，石，火，水，川，災(zāi)，州，泉，谷，雨，雷，田，云，土，申等等。2.指事指事一般是指在象形字的基礎(chǔ)上加上指示性符號(hào)或用純符號(hào)組合來創(chuàng)造新字的方法。用指事方法造的字就是指事字。指事字有以下兩種情況:

（1）在象形字的基礎(chǔ)上增加一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，用來指示所要說明的事物。例如：（本)：在木下面加一短橫，指出這兒是樹根。（寸）：在手腕上加一短橫，表示手下一寸的地方。(甘)：在口字中加一短橫，表示口中含著甜美的東西。（兇）字是指地上有一個(gè)深坑，走路的人沒看見而踏空掉進(jìn)坑里，「ㄩ」代表深坑，中間的「×」符號(hào)就是象征在陷阱里放置的致命的危險(xiǎn)物（交叉而置的箭）。

這類指事字都是指示事物的具體部位的，是在象形字上附加指示符號(hào)來表示詞義的。（2）用純粹的符號(hào)來指明或象征某種事物、某種意義。例如：“上”和“下”都是以一條長(zhǎng)橫線表示位置的界限，線上加一短橫表示“上”，線下加一短橫表示“下”。其他如表示抽象的數(shù)目的“一”“二”“三”等字都屬于純粹符號(hào)性質(zhì)的指事字。

指事字雖然可以表示某些概念，但是也有很大的局限性。多為抽象事物，而無具體形象可畫，所以往往在象形字上加上象征性符號(hào)來表示。漢字中用指事方法造出的字最少，在《說文》中指事字共只有125個(gè)。指事字同象形字一樣，一般都是單一的形體，不能再分為兩個(gè)字，所以也是獨(dú)體字。常見的指事字如下：朱、本、末、未、刃、中、回、寸、天、左、右、立、王、上、下、旦、白、甘……3.會(huì)意會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。用會(huì)意法造出的字是會(huì)意字。如：休、牧、從、比、步、益、采、炙、囚……常見的會(huì)意字如：兵、看、集、伙、塵、雙、轟、秉、初、伐、戍、休、告、哭、步、品、難、林、信、劣、卡、忐、忑、舀、甭、孬、歪、終、淚、既、即、幾、祭、解、鮮、益、友、匠、淼、磊、森……那么會(huì)意字有哪些分類呢？會(huì)意字有用兩個(gè)或兩個(gè)以上相同偏旁組合起來的，也有用兩個(gè)或兩個(gè)以上

不同偏旁組合起來的。前一類叫同體會(huì)意字，后一類叫異體會(huì)意字。

（1）同體會(huì)意這是用相同的偏旁組合成新字。例如下文：從：兩人前后相隨，表示跟從。比：兩人后向并立，表示比較。北：本即“背”字。兩人相背而立，表示方向相反。眾：三人重疊，表示眾多。林：雙木重疊，表示樹林。

森：三木重疊，表示樹木很多。

炎：二火相重，表示烈火旺盛。

友：兩手相助，引申為朋友。

晶：三日重疊，表示光亮。

（2）異體會(huì)意這是用不同的偏旁組合成新字。例如：休：人靠著樹，表示休息。

采：上爪下木，表示手在樹上采摘東西。

匠：木匠，“匚”是裝工具之器，“斤”是斧子。

炙：把肉放在火上烤，引申為烤熟的肉食。

益：本即“溢”字。上面從水，表示水漫出器皿。

牧：手持木棍趕牛，表示放牧。

看：手搭在眼上，表示觀看。

見：人抬頭睜目，表示看見。

煩：“頁”是人頭形，從“火”，表示發(fā)熱頭痛。

解：用刀把牛角砍向一方，表示分解。

初：從刀從衣，本義是用刀裁衣為制衣之初，后泛指行動(dòng)的開始。

這類會(huì)意字較多，又如人言為“信”，小土為“塵”，日月為“明”，大力為“夯

”，少力為“劣”，不正為“歪”，不好為“孬”，不用為“甭”，山石為“巖”，合手為“拿”，兩手中分為“掰”等等。語言中有許多抽象的詞無法用象形、指事方法造出字來表示，會(huì)意造字法正好彌補(bǔ)了它們的不足。4.形聲字形聲是一種半意半音的造字法。表示意義的部分叫“形旁”或“意符”，其作用是指出字的意義類屬；表示聲音的部分叫“聲旁”或“聲符”，其作用是標(biāo)明字的讀音。利用形旁和聲旁組成的字就是形聲字。例如：“柑”便是一個(gè)形聲字，“木”是形旁，表示“柑”字字義所

屬的類別；“甘”是聲旁，表示“柑”字讀“甘”的音。

形聲字中形旁和聲旁的組合方式常見的有以下幾種：

（1）左形右聲：如校、哼、蝗、城、爬、胸、河、獷。

（2）右形左聲：如功、期、剃、頂、欣、鳩、領(lǐng)、切。

（3）上形下聲：如草、笆、景、罵、宇、窺、崇、零。

（4）下形上聲：如盒、盲、煎、恩、梨、斃、裂、堡。

（5）外形內(nèi)聲：如固、近、府、廈、衷、裹、閣、病。

（6）內(nèi)形外聲：如聞、悶、問、閩、辨、辯、辮、哀。5.假借假借就是同音替代。口語里有的詞，沒有相應(yīng)的文字對(duì)應(yīng)。于是就找一個(gè)和它發(fā)音相同的同音字來表示他的含義。例如“自”本來是“鼻”的象形字，后來借作“自己”的“自”?！爸臁北玖x是樹樁，后來表示顏色紅色，因?yàn)楫?dāng)時(shí)黃河流域有一種樹是赤心木，后來還回一個(gè)“株”，表示樹樁。“莫”本義是傍晚，后來表示“沒有”，用“暮”代表傍晚，“莫”下加了一個(gè)“日”。6.轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。不同地區(qū)因?yàn)榘l(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的稱呼。當(dāng)這兩個(gè)字是用來表達(dá)相同的東西，詞義一樣時(shí)，它們會(huì)有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本義都是長(zhǎng)者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。（二）詞語分類及詞義推測(cè)1.實(shí)詞（1）一詞多義 從語言環(huán)境推斷詞義，如：a.三顧臣于草廬之中b.顧野有麥場(chǎng)c.顧不如蜀鄙之僧哉（2）通假字 如：親戚畔之（3）古今異義詞如：犧牲玉帛（4）詞類活用 ①名詞活用為動(dòng)詞，如：一狼洞其中②名詞作狀語，如：有好事者船載以入③動(dòng)詞活用為名詞，如：夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉?！恫軇フ搼?zhàn)》④形容詞活用為動(dòng)詞，如：爾安敢輕吾射⑤名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，如：a.餓其體膚，空乏其身 b.君將哀而生之乎⑥動(dòng)詞、形容詞的意動(dòng)用法，如：a.父異焉，借旁近與之 b.不恥下問2.虛詞 之、其、而、以、何、于注意：（1）在具體語言環(huán)境中辨識(shí)詞義和用法；（2）在具體語言環(huán)境中揣摩語氣。3.實(shí)詞詞義把握（1）從語言環(huán)境推斷詞義所謂語言環(huán)境，就是指詞語在文中所處的具體的、特定的位置。從語言環(huán)境推斷詞義，就是根據(jù)上下文的文意去解釋文言詞語。如“三顧臣于草廬之中”(《出師表》)，“顧野有麥場(chǎng)”(《狼》)，“顧不如蜀鄙之僧哉”(《為學(xué)》)，三個(gè)句子里都有“顧”，第1句“顧”的對(duì)象是“臣”，可以推斷其詞義是“訪問”“看望”;第2句“顧”的對(duì)象是“麥場(chǎng)”，可以推斷其詞義是“看”“看見”(或“回看”);第3句“顧”作“不如”的修飾語，可推斷其詞義是“反而”。同一個(gè)詞語所處語境不同，詞義便不同。有些詞語古今意義已有很大區(qū)別，如“犧牲玉帛”(《曹論戰(zhàn)》)，“率妻子邑人來此絕境”(《桃花源記》)等句中加點(diǎn)的詞語，也需依據(jù)語言環(huán)境推斷。（2）根據(jù)字形推斷詞義。漢語的造字法（尤其是象形，指事，會(huì)意，形聲這四種）為我們推測(cè)領(lǐng)悟詞義提供了有利的幫助。根據(jù)字形推斷出詞的大概意義范疇，再根據(jù)上下文，就可以確定詞的具體含義。通常來說，凡形旁從“禾”與五谷有關(guān)；從“貝”與金錢有關(guān)。如：“不賂者以賂者喪”賂即賄賂。形旁從“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者詞義與五行有關(guān)；從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳”者與兵器有關(guān)，從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動(dòng)物有關(guān)。從“（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)?！绊摗钡谋玖x是頭，故以“頁”作意符的字都和頭、面的意義有關(guān)：如“頂、頰、頸、頷”等；“斤”的本義是一種銳利的砍伐工具，故以“斤”作意符的字大多和砍伐、截?cái)嗟囊馑加嘘P(guān)，如“斫、斬、斷”等；“手”旁的字大多同手的行為動(dòng)作有關(guān)，如“拉、扯、推、按、提、拔”等。。用“王”作形旁的字，不都是與本義為一種大斧（有這種斧的人有鎮(zhèn)壓之權(quán)，多與君主，天子有關(guān)）的王（皇、閏）有關(guān)，而絕大多數(shù)是與玉石或玉器（理、琢、環(huán)、珍）有關(guān)。有些形聲字的意符已經(jīng)看不出表示意義范疇的意思了。如“理”字，從“玉”（玉作左偏旁寫作王）“里”聲，本義是治玉，后引申為“治理”“修理”“管理”義。再如“笨”字，從“竹”“本”聲，《說文解字》釋它的本義是“竹裹”，現(xiàn)在已經(jīng)假借為“笨拙”義，和意符“竹”毫無關(guān)系。由于有些形聲字的意符選擇不夠科學(xué)，造成意符表義不確切。例如，不同的義類用了同一個(gè)形旁：蛾是一種昆蟲，但虹是一種自然現(xiàn)象，蝟是獸類，都不是蟲類，可是它們的形旁都是“蟲”；“鯨”不是魚類，形旁卻是魚。其它還有：禾—五谷、貝—金錢、皿—器具、纟—絲麻、宀—房舍、求—毛皮、隹—鳥雀、冖—籠罩、歹—死亡、月—肉、頁—腦袋、自—鼻、目—眼、尸—身體……如《念奴嬌》“檣櫓灰飛煙滅”中的“櫓”：木制的船具?！安豢摗敝械摹翱睆男闻陨峡磻?yīng)該與“刀”有關(guān)；再如“君徑造袁所寓之法華寺”一句中“造”字的意義?！霸臁钡牧x符為“辶”，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是“到”“去”的意思，“造”的其它意義“制造”“成就”顯然與文意不符?！斑^”也同理，也可譯為“拜訪”之義。例題解析薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）[注]謳：唱歌。11.解釋下列句中加點(diǎn)字未窮青之技_____秦青弗止_____12.用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。13.讀完這篇短文，你有什么感想或啟示。練習(xí)（一）（10分）邴原泣學(xué)邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也①。一則愿其不孤②，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥　痹唬骸盁o錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。【注釋】①有親也：父母。②一則愿其不孤：羨慕。8.解釋加點(diǎn)字（1）過書舍而泣：________（2）凡得學(xué)者：________9.翻譯句子。童子茍有志，吾徒相教，不求資也10.私塾中的老師值得我們敬佩的是______________________________________________________。11.讀了上文，我們可以從原身上學(xué)到_____________________________________________的品質(zhì)。（二）（5分）竹雞之性，遇其儔①必斗。取之者掃落葉為城②，置媒③其中，而隱身于后，操網(wǎng)焉。激媒使之鳴，聞?wù)唠S聲必至，閉目飛入城，直前欲斗，而網(wǎng)已起，無脫者。蓋目既閉，則不復(fù)見人。[注解]①儔：同類。②城：城墻，此指用落葉堆起的屏障。③媒：媒介物。此指竹雞的同類。13.解釋文中加點(diǎn)詞。激媒使之鳴使：________________________14.竹雞魯莽好斗在文中的具體表現(xiàn)是________________________（用原文回答）。15.竹雞“閉目”自投羅網(wǎng)的故事，給我們的啟示是__________________________。（三）閱讀下文，完成第10—12題（9分）呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢(mèng)見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也?！x自《太平廣記》【注釋】①世祚：指國(guó)運(yùn)。②玄：深?yuàn)W。③：政：只，僅僅。10.解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）?日月廣明之道道11.下列選項(xiàng)中對(duì)畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（

）(3分）A.眾人坐著都知道呂蒙說夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。C.在座的人都知道呂蒙說夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。12.文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在___________和___________。（請(qǐng)用自己的話回答）（4分）（四）閱讀下文，完成14—16題。（6分）張無垢謫①橫浦②，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽③輒執(zhí)書立窗下，就④明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存?！咀⑨尅竣僦啠悍饨ㄍ醭倮艚德毣蜻h(yuǎn)調(diào)。②橫浦：地名。③昧爽：拂曉，破曉。④就：依靠。⑤洎（jì）：到。⑥雙趺（fū）：兩足。14.“如是者十四年”中的“是”在文中指的是__________（用原句回答）（2分）15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）雙趺之跡隱然，至今猶存。16.文中的張無垢是一個(gè)________________________的人。（2分）（五）閱讀下文，完成13—15題（6分）世無良貓某惡鼠，破家求良貓。厭以腥膏，眠以氈罽（jì）。貓既飽且安，率不捕鼠，甚者與鼠游戲，鼠以故益暴。某怒，遂不復(fù)蓄貓，以為天下無良貓也。（樂均《耳食錄》）13．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）（1）某惡鼠惡：_________鼠以故益暴故：__________14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）某怒，遂不復(fù)蓄貓，以為天下無良貓也。_____________________________________________________________________貓不捕老鼠的原因是_______________________________________________________;這個(gè)故事也告訴人們：_____________________________________________________（2分）（六）閱讀下文，完成第8—10題（8分）王羲之學(xué)書晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書，十二見前代《筆說》①于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘②？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡?qǐng)：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令③也?！备赶玻炫c之。不盈期月④，書便大進(jìn)?！咀ⅰ竣俟P說：論書法的書。②秘：秘密的，這里指他父親秘密收藏的《筆說》。③幼令：幼年時(shí)的美好才華。④期月：一個(gè)月。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）七歲善書________（2）不盈期月________9.對(duì)文中畫線句理解正確的一項(xiàng)是_____（2分）A.讓我等到我成年才教我，恐怕會(huì)掩蓋我的才華。B.假如等到我成年才教我，恐怕會(huì)影響我的才華。C.讓我到了我成年才教我，也許會(huì)阻礙我的才華。D.假如到了我成年才教我，也許超不過我的才華。10.王羲之“不盈期月，書便大進(jìn)”的原因有________________、____________、____________。（4分）（七）（7分）烏賊吐墨海之魚，有烏賊其名者。呴水而水烏①。戲于岸間，懼物之窺己也，則呴水以自蔽。海鳥視之而疑，知其魚而攫之。嗚呼！徒知自蔽以求全，不知滅跡以杜疑。為窺之者所窺，哀哉！【注釋】①呴（xǔ）水：口中吐出液體。7.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）懼物之窺己也（）（2）為窺之者所窺（）8.下列對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.不知道讓自己的身影變暗來消除外界的懷疑。B.不知道讓自己的身影變暗反而懷疑外界的危險(xiǎn)。C.不知道讓自己的蹤跡消失反而懷疑外界的危險(xiǎn)。D.不知道讓自己的蹤跡消失來消除外界的懷疑。9.烏賊“為窺之者所窺”原因在于它“__________”的行為，它最終被海鳥捉走的結(jié)局給我們的啟示是______________。作業(yè)(一)閱讀下文,完成1-3題(9分)

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無所出。俄①有老父②至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之?！咀⑨尅竣俣?一會(huì)兒。②老父:老年男子。1.解釋下列加點(diǎn)的字（2分）（1）不可入（）（2）俄有老父至（）2.翻譯句子（3分）魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之____________________________________________________________________________________________3.這個(gè)故事給我們的啟示是什么？（2分）____________________________________________________________________________________________4.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

（1）執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者執(zhí)（）（2）初豎執(zhí)之初（）

5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

何不以鋸中截而入？

____________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文言文，完成練習(xí)。（12分）王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。（《世說新語》）1．解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（2分）（1）嘗與諸小兒游（）（2）諸兒競(jìng)走取之（）2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）看道邊李樹多子折枝。___________________________________________________________________________________________（2）取之信然。___________________________________________________________________________________________3．用自己的話說一說王戎認(rèn)為“樹在道邊而多子，此必苦李＂的原因是什么。（3分）___________________________________________________________________________________________4．這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？（3分）___________________________________________________________________________________________（三）閱讀下文，完成1-3題（6分）頃歲①孫莘老識(shí)歐陽文忠公，嘗乘間②以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工③；世人患④作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵⑤病不必待人指摘，多作自能見之。”【注釋】①頃歲：近年間②乘間：乘機(jī)③工：好，巧妙④患：弊病。⑤疵：小毛病，引申為缺點(diǎn)。1．解釋句中加點(diǎn)詞：（2分）=1\*GB3①嘗乘間以文字問之_________=2\*GB3②唯勤讀書而多為之_________2．下列選項(xiàng)中，解釋“疵病不必待人指摘，多作自能見之?！闭_的是_____（2分）A.（文章的）小毛病不需要等人指點(diǎn)、摘錄，多寫文章，自己就能看見了。B.（文章的）缺點(diǎn)不需要等待別人批評(píng)、挑剔，多改幾次（文章）就能自己發(fā)現(xiàn)了。C.（文章的）缺點(diǎn)不需要等待別人批評(píng)、挑剔，多寫文章，自己就能發(fā)現(xiàn)了。D.（文章的）缺點(diǎn)不需要等人指點(diǎn)、摘錄，多改幾次（文章），自己就能看見了。3．歐陽修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么？請(qǐng)用自己的話回答。（2分）____________________________________________________________________________________文言文（二）實(shí)詞探究（一）漢字構(gòu)字法關(guān)于漢字的造字法，從漢朝以來，相沿有“六書”的說法。六書之首，就是象形法。一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲。我國(guó)古代對(duì)造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括轉(zhuǎn)注和假借。但嚴(yán)格說來這兩種應(yīng)屬于用字的方法，所以本次我們只對(duì)前四種進(jìn)行梳理。1.象形字象形字作為一種造字方法，東漢的許慎下的定義是“象形者，畫成其物，隨體詰詘，日、月是也?！币簿褪钦f直接幕擬某種圖畫物體的形象而產(chǎn)生。甲骨文的日是“”寫成圓圓的外廓，正是太陽的形狀，中間的黑點(diǎn)，大概就是強(qiáng)光之所自出了。月是“”，月亮缺多于圓，用一彎新月來表現(xiàn)他的特征自然是最為合適的。那么甲骨文中哪些字屬于象形字呢？（1）與人相關(guān)。這類字如：口，齒，舌，眉，目，自，首，父，言，人，兒，女，母，子，身，老，屎，大，頁，天，妾，若，立，交，夭，夨（cè），鬼，包，臣等等，在這里舉出的只是其中的一部分。這些字，有些直接是人體的器官如口、齒，有的是表示同相應(yīng)的人體器官有關(guān)的其他意義如言、父，有的是表示各種人的名稱如人、兒，有的是表示同人的行為或情態(tài)有關(guān)的各種意義如妾，天。（2）與動(dòng)物有關(guān)的字這類字如：牛，羽，羊，肉，虎，鹿，鳥，雞，角，鳳，貝，馬，兔，犬，龍，龜，魚，象等等。這些字有的以部分表示全體，如牛，羊；有的用整個(gè)動(dòng)物形體來表達(dá)，包括天上飛的、地上跑的、水里游的等等，如鳥，馬，魚。（3）與植物有關(guān)的字這類字如：來，麥，木，朱，屯，柵，才，桑，生，禾，穆，稻，康，秋，黍，米，不，未等等。這類字既有草本植物也有木本植物，還有和蔬菜糧食相關(guān)的字，總的來說名詞比較多，具有很強(qiáng)的象形性。（4）與自然現(xiàn)象相關(guān)的字這類字主要是同人的日常生活密切相關(guān)的事物，如：氣，日，暈，晶，月，丘，山，石，火，水，川，災(zāi)，州，泉，谷，雨，雷，田，云，土，申等等。2.指事指事一般是指在象形字的基礎(chǔ)上加上指示性符號(hào)或用純符號(hào)組合來創(chuàng)造新字的方法。用指事方法造的字就是指事字。指事字有以下兩種情況:

（1）在象形字的基礎(chǔ)上增加一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，用來指示所要說明的事物。例如：（本)：在木下面加一短橫，指出這兒是樹根。（寸）：在手腕上加一短橫，表示手下一寸的地方。(甘)：在口字中加一短橫，表示口中含著甜美的東西。（兇）字是指地上有一個(gè)深坑，走路的人沒看見而踏空掉進(jìn)坑里，「ㄩ」代表深坑，中間的「×」符號(hào)就是象征在陷阱里放置的致命的危險(xiǎn)物（交叉而置的箭）。

這類指事字都是指示事物的具體部位的，是在象形字上附加指示符號(hào)來表示詞義的。（2）用純粹的符號(hào)來指明或象征某種事物、某種意義。例如：“上”和“下”都是以一條長(zhǎng)橫線表示位置的界限，線上加一短橫表示“上”，線下加一短橫表示“下”。其他如表示抽象的數(shù)目的“一”“二”“三”等字都屬于純粹符號(hào)性質(zhì)的指事字。

指事字雖然可以表示某些概念，但是也有很大的局限性。多為抽象事物，而無具體形象可畫，所以往往在象形字上加上象征性符號(hào)來表示。漢字中用指事方法造出的字最少，在《說文》中指事字共只有125個(gè)。指事字同象形字一樣，一般都是單一的形體，不能再分為兩個(gè)字，所以也是獨(dú)體字。常見的指事字如下：朱、本、末、未、刃、中、回、寸、天、左、右、立、王、上、下、旦、白、甘……3.會(huì)意會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。用會(huì)意法造出的字是會(huì)意字。如：休、牧、從、比、步、益、采、炙、囚……常見的會(huì)意字如：兵、看、集、伙、塵、雙、轟、秉、初、伐、戍、休、告、哭、步、品、難、林、信、劣、卡、忐、忑、舀、甭、孬、歪、終、淚、既、即、幾、祭、解、鮮、益、友、匠、淼、磊、森……那么會(huì)意字有哪些分類呢？會(huì)意字有用兩個(gè)或兩個(gè)以上相同偏旁組合起來的，也有用兩個(gè)或兩個(gè)以上

不同偏旁組合起來的。前一類叫同體會(huì)意字，后一類叫異體會(huì)意字。

（1）同體會(huì)意這是用相同的偏旁組合成新字。例如下文：從：兩人前后相隨，表示跟從。比：兩人后向并立，表示比較。北：本即“背”字。兩人相背而立，表示方向相反。眾：三人重疊，表示眾多。林：雙木重疊，表示樹林。

森：三木重疊，表示樹木很多。

炎：二火相重，表示烈火旺盛。

友：兩手相助，引申為朋友。

晶：三日重疊，表示光亮。

（2）異體會(huì)意這是用不同的偏旁組合成新字。例如：休：人靠著樹，表示休息。

采：上爪下木，表示手在樹上采摘東西。

匠：木匠，“匚”是裝工具之器，“斤”是斧子。

炙：把肉放在火上烤，引申為烤熟的肉食。

益：本即“溢”字。上面從水，表示水漫出器皿。

牧：手持木棍趕牛，表示放牧。

看：手搭在眼上，表示觀看。

見：人抬頭睜目，表示看見。

煩：“頁”是人頭形，從“火”，表示發(fā)熱頭痛。

解：用刀把牛角砍向一方，表示分解。

初：從刀從衣，本義是用刀裁衣為制衣之初，后泛指行動(dòng)的開始。

這類會(huì)意字較多，又如人言為“信”，小土為“塵”，日月為“明”，大力為“夯

”，少力為“劣”，不正為“歪”，不好為“孬”，不用為“甭”，山石為“巖”，合手為“拿”，兩手中分為“掰”等等。語言中有許多抽象的詞無法用象形、指事方法造出字來表示，會(huì)意造字法正好彌補(bǔ)了它們的不足。4.形聲字形聲是一種半意半音的造字法。表示意義的部分叫“形旁”或“意符”，其作用是指出字的意義類屬；表示聲音的部分叫“聲旁”或“聲符”，其作用是標(biāo)明字的讀音。利用形旁和聲旁組成的字就是形聲字。例如：“柑”便是一個(gè)形聲字，“木”是形旁，表示“柑”字字義所

屬的類別；“甘”是聲旁，表示“柑”字讀“甘”的音。

形聲字中形旁和聲旁的組合方式常見的有以下幾種：

（1）左形右聲：如校、哼、蝗、城、爬、胸、河、獷。

（2）右形左聲：如功、期、剃、頂、欣、鳩、領(lǐng)、切。

（3）上形下聲：如草、笆、景、罵、宇、窺、崇、零。

（4）下形上聲：如盒、盲、煎、恩、梨、斃、裂、堡。

（5）外形內(nèi)聲：如固、近、府、廈、衷、裹、閣、病。

（6）內(nèi)形外聲：如聞、悶、問、閩、辨、辯、辮、哀。5.假借假借就是同音替代?？谡Z里有的詞，沒有相應(yīng)的文字對(duì)應(yīng)。于是就找一個(gè)和它發(fā)音相同的同音字來表示他的含義。例如“自”本來是“鼻”的象形字，后來借作“自己”的“自”?！爸臁北玖x是樹樁，后來表示顏色紅色，因?yàn)楫?dāng)時(shí)黃河流域有一種樹是赤心木，后來還回一個(gè)“株”，表示樹樁?！澳北玖x是傍晚，后來表示“沒有”，用“暮”代表傍晚，“莫”下加了一個(gè)“日”。6.轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。不同地區(qū)因?yàn)榘l(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的稱呼。當(dāng)這兩個(gè)字是用來表達(dá)相同的東西，詞義一樣時(shí)，它們會(huì)有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本義都是長(zhǎng)者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。（二）詞語分類及詞義推測(cè)1.實(shí)詞（1）一詞多義 從語言環(huán)境推斷詞義，如：a.三顧臣于草廬之中拜訪b.顧野有麥場(chǎng)回頭看，看，看見（環(huán)顧，四顧）c.顧不如蜀鄙之僧哉還，反而（2）通假字 如：親戚畔之同“叛”，背叛（3）古今異義詞如：犧牲玉帛指豬、牛、羊等祭品（4）詞類活用 ①名詞活用為動(dòng)詞，如：一狼洞其中打洞②名詞作狀語，如：有好事者船載以入用船③動(dòng)詞活用為名詞，如：夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。（埋伏的部隊(duì)，伏兵）《曹劌論戰(zhàn)》④形容詞活用為動(dòng)詞，如：爾安敢輕吾射輕視⑤名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，如：a.餓其體膚，空乏其身 b.君將哀而生之乎⑥動(dòng)詞、形容詞的意動(dòng)用法，如：a.父異焉，借旁近與之 b.不恥下問2.虛詞 之、其、而、以、何、于注意：（1）在具體語言環(huán)境中辨識(shí)詞義和用法；（2）在具體語言環(huán)境中揣摩語氣。3.實(shí)詞詞義把握（1）從語言環(huán)境推斷詞義所謂語言環(huán)境，就是指詞語在文中所處的具體的、特定的位置。從語言環(huán)境推斷詞義，就是根據(jù)上下文的文意去解釋文言詞語。如“三顧臣于草廬之中”(《出師表》)，“顧野有麥場(chǎng)”(《狼》)，“顧不如蜀鄙之僧哉”(《為學(xué)》)，三個(gè)句子里都有“顧”，第1句“顧”的對(duì)象是“臣”，可以推斷其詞義是“訪問”“看望”;第2句“顧”的對(duì)象是“麥場(chǎng)”，可以推斷其詞義是“看”“看見”(或“回看”);第3句“顧”作“不如”的修飾語，可推斷其詞義是“反而”。同一個(gè)詞語所處語境不同，詞義便不同。有些詞語古今意義已有很大區(qū)別，如“犧牲玉帛”(《曹論戰(zhàn)》)，“率妻子邑人來此絕境”(《桃花源記》)等句中加點(diǎn)的詞語，也需依據(jù)語言環(huán)境推斷。（2）根據(jù)字形推斷詞義。漢語的造字法（尤其是象形，指事，會(huì)意，形聲這四種）為我們推測(cè)領(lǐng)悟詞義提供了有利的幫助。根據(jù)字形推斷出詞的大概意義范疇，再根據(jù)上下文，就可以確定詞的具體含義。通常來說，凡形旁從“禾”與五谷有關(guān)；從“貝”與金錢有關(guān)。如：“不賂者以賂者喪”賂即賄賂。形旁從“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者詞義與五行有關(guān)；從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳”者與兵器有關(guān)，從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動(dòng)物有關(guān)。從“（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)。“頁”的本義是頭，故以“頁”作意符的字都和頭、面的意義有關(guān)：如“頂、頰、頸、頷”等；“斤”的本義是一種銳利的砍伐工具，故以“斤”作意符的字大多和砍伐、截?cái)嗟囊馑加嘘P(guān)，如“斫、斬、斷”等；“手”旁的字大多同手的行為動(dòng)作有關(guān)，如“拉、扯、推、按、提、拔”等。。用“王”作形旁的字，不都是與本義為一種大斧（有這種斧的人有鎮(zhèn)壓之權(quán)，多與君主，天子有關(guān)）的王（皇、閏）有關(guān)，而絕大多數(shù)是與玉石或玉器（理、琢、環(huán)、珍）有關(guān)。有些形聲字的意符已經(jīng)看不出表示意義范疇的意思了。如“理”字，從“玉”（玉作左偏旁寫作王）“里”聲，本義是治玉，后引申為“治理”“修理”“管理”義。再如“笨”字，從“竹”“本”聲，《說文解字》釋它的本義是“竹裹”，現(xiàn)在已經(jīng)假借為“笨拙”義，和意符“竹”毫無關(guān)系。由于有些形聲字的意符選擇不夠科學(xué)，造成意符表義不確切。例如，不同的義類用了同一個(gè)形旁：蛾是一種昆蟲，但虹是一種自然現(xiàn)象，蝟是獸類，都不是蟲類，可是它們的形旁都是“蟲”；“鯨”不是魚類，形旁卻是魚。其它還有：禾—五谷、貝—金錢、皿—器具、纟—絲麻、宀—房舍、求—毛皮、隹—鳥雀、冖—籠罩、歹—死亡、月—肉、頁—腦袋、自—鼻、目—眼、尸—身體……如《念奴嬌》“檣櫓灰飛煙滅”中的“櫓”：木制的船具?！安豢摗敝械摹翱睆男闻陨峡磻?yīng)該與“刀”有關(guān)；再如“君徑造袁所寓之法華寺”一句中“造”字的意義。“造”的義符為“辶”，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是“到”“去”的意思，“造”的其它意義“制造”“成就”顯然與文意不符?！斑^”也同理，也可譯為“拜訪”之義。例題解析薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）[注]謳：唱歌。參考譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝，就自以為學(xué)盡了，于是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁用酒食設(shè)宴給他送行，秦青打著節(jié)拍，高聲歌唱悲歌，歌聲振動(dòng)了林木，那音量止住了流動(dòng)的云。薛譚于是向秦青道歉，想要回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他至此也不敢再說要回去。11.解釋下列句中加點(diǎn)字未窮青之技_____秦青弗止_____12.用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。13.讀完這篇短文，你有什么感想或啟示?！敬鸢浮可虾Ｊ衅謻|新區(qū)2020-2021學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中語文試題11.①.完，用完。這里指學(xué)完。②.阻止12.于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。13.學(xué)習(xí)應(yīng)虛心，不能淺嘗輒止。【解析】【11題詳解】本題考查對(duì)文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意為：還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝。窮，完，用完。這里指學(xué)完；窮，形聲字?！案F”在甲骨文中寫作“圖A”、“圖B”，金文中寫作“圖C”，小篆中寫作“圖E”，都是“躬”身在“穴”中的形狀，描繪出了窮困的生活環(huán)境?！肮笔菑澤砣绻仁菍?duì)他人的恭敬狀，也是窮苦人的身形?！肮庇质恰败p”的或體?！皡巍币仓讣棺倒?，會(huì)意身體彎曲顯出脊椎。因此“躬”與”窮”相通，都是貧困狀?！案F”從隸書開始寫作“圖F”和“圖G”字形，聲符或作“躬”；形符或作“宀”，世傳古籍中一般作“窮”（繁體）。在晉代以來的草書中，聲符“躬”被簡(jiǎn)省筆畫，寫得與“力”形近。到了元代，在通俗文學(xué)作品根據(jù)“窮”（繁體）字草書的寫法加以楷化，把“窮”（繁體）寫作“窮”。新中國(guó)成立后簡(jiǎn)化漢字時(shí)，采用“窮”作為簡(jiǎn)體字，而把“窮”（繁體）字廢棄了。窮的異體字：窮竆?????（2）句意為：秦青沒有勸阻他。止，阻止。甲骨文中“止”作圖1、2，在象形程度比早期甲骨文和一般金文都高的用作族名的金文中，“止”作圖A，顯然這是人的腳。徐灝在《說文解字注箋》中說，金文中“手”只列三指，象手掌之形，“止”也同樣，只列三指，象足趾之形?！爸埂痹诩坠俏暮鸵话憬鹞闹小爸涣腥浮?，不像在族名金文中描摹逼真，所以不太容易直接看出“足”的意思。西周金文（圖3）對(duì)照甲文字形，大同小異，只是腳跟邊緣的線向右延伸，稍失其形。戰(zhàn)國(guó)文字（圖4）不離甲、金文之形。篆文（圖5）顯承于金文。隸書二例，一例全據(jù)篆文為形（圖10）；一例大腳趾變?yōu)闄M線，自失其形（圖7、8、10），而楷書之止，即沿自后者。以上諸形，都據(jù)具體的實(shí)象造字?！爸埂钡谋玖x是“腳”，腳是用來走路的重要器官。走路自然要達(dá)到某一目的地，所以“止”便引申出“至、到”的意思，到達(dá)目的地之后自然不再走了，所以“止”又有了“停止”的意思?！爸埂弊忠彩侵匾囊夥盼淖种械摹爸埂睒?gòu)件往往預(yù)示著動(dòng)作、行動(dòng)，如：步、走、武、正等?！?2題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：乃，于是；謝，道歉；反，通假字，同“返”，返回?！?3題詳解】本題考查對(duì)文言文的感悟能力。解答此題需要疏通文意，結(jié)合主要內(nèi)容和主題思想分析。文中主要講述薛譚學(xué)謳，“未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。”稍有成績(jī)就驕傲自滿，“秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云?！鼻厍鄾]有勸阻，在設(shè)宴謳歌送行時(shí)，薛譚才明白自己技藝與師傅還差很多，于是“乃謝求反，終身不敢言歸”。這篇古文告訴我們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可稍有成績(jī)就驕傲自滿；要虛心好學(xué)，追求多學(xué)多問；不要淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒；要努力刻苦地學(xué)習(xí)，超越自我，因?yàn)閷W(xué)海無涯，永遠(yuǎn)精進(jìn)；犯錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)就改才是最重要的。據(jù)此理解回答即可。練習(xí)（一）（10分）邴原泣學(xué)邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也①。一則愿其不孤②，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》?！咀⑨尅竣儆杏H也：父母。②一則愿其不孤：羨慕。參考譯文：邴原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過就哭起來了，書塾的老師問他說：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了?！崩蠋煘樗械奖瘋?，說：“你想要讀書嗎？”邴原說：“我沒有錢支付學(xué)費(fèi)?！崩蠋熣f：“孩子你如果有志向，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。”于是邴原就開始讀書。只過了一個(gè)冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》。8.解釋加點(diǎn)字（1）過書舍而泣：________（2）凡得學(xué)者：________9.翻譯句子。童子茍有志，吾徒相教，不求資也10.私塾中的老師值得我們敬佩的是______________________________________________________。11.讀了上文，我們可以從原身上學(xué)到_____________________________________________的品質(zhì)?！敬鸢浮可虾Ｊ衅謻|新區(qū)第四教育署2020-2021學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中語文試題8.(1).（1）經(jīng)過(2).（2）能夠9.你如果立志讀書，我愿意免費(fèi)教你，不收學(xué)費(fèi)。10.免收邴原學(xué)費(fèi)，不計(jì)報(bào)酬的教書，為下一代無私奉獻(xiàn)。11.貧不喪志，立志求學(xué)的精神和學(xué)習(xí)上刻苦勤奮?！窘馕觥俊?題詳解】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）“過書舍而泣”的意思是：邴原經(jīng)過（路過）書塾就哭了起來。過：經(jīng)過，路過。（2）“凡得學(xué)者”的意思是：凡是能夠?qū)W習(xí)的人。得：能夠?！?題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“茍（如果）、徒（白白的，指不收費(fèi)）、資（費(fèi)用）”的意思，必須翻譯出來。【10題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。從文章中老師說的“童子茍有志，吾徒相教，不求資也”可見老師免收邴原學(xué)費(fèi)，不計(jì)報(bào)酬的教書，老師的無私奉獻(xiàn)精神是值得我們敬佩的?！?1題詳解】考查對(duì)人物形象的分析。本文用順敘的記敘方式，把邴原幼小家貧，泣而求學(xué)；得到上學(xué)機(jī)會(huì)后，勤學(xué)苦讀，僅用一個(gè)冬天，就能熟練背誦《孝經(jīng)》《論語》兩本經(jīng)書。從中可以看出邴原雖家貧，但立志求學(xué)，學(xué)習(xí)上又勤奮刻苦。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。（二）（5分）竹雞之性，遇其儔①必斗。取之者掃落葉為城②，置媒③其中，而隱身于后，操網(wǎng)焉。激媒使之鳴，聞?wù)唠S聲必至，閉目飛入城，直前欲斗，而網(wǎng)已起，無脫者。蓋目既閉，則不復(fù)見人。[注解]①儔：同類。②城：城墻，此指用落葉堆起的屏障。③媒：媒介物。此指竹雞的同類。參考譯文：竹雞的本性，遇到同類必定爭(zhēng)斗。捕竹雞的人掃落葉作圍墻，把誘鳥放在里面，自己隱蔽在后邊操縱羅網(wǎng)。刺激誘鳥讓它鳴叫，聽到叫聲的竹雞，必定隨聲到來，閉著眼睛飛進(jìn)樹葉堆起的圍墻，一直向前要爭(zhēng)斗一番?？墒蔷W(wǎng)已收起，沒有能逃脫的。這是因?yàn)檠劬σ呀?jīng)閉上，就不再看得見人了。13.解釋文中加點(diǎn)詞。激媒使之鳴使：________________________14.竹雞魯莽好斗在文中的具體表現(xiàn)是________________________（用原文回答）。15.竹雞“閉目”自投羅網(wǎng)的故事，給我們的啟示是__________________________?！敬鸢浮可虾Ｊ行靺R區(qū)2020-2021學(xué)年（五四學(xué)制）六年級(jí)下學(xué)期期中語文試題13.使：讓14.（聞?wù)撸╇S聲必至，閉目飛入城，直前欲斗15.凡事要三思而后行，不要魯莽行事。或：盲目好斗，無法認(rèn)清形勢(shì)，反而會(huì)害了自己。【解析】【13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。句意：刺激誘鳥讓它鳴叫。使，讓?！?4題詳解】考查篩選信息?！奥?wù)唠S聲必至，閉目飛入城，直前欲斗”意為：聽到叫聲的竹雞，必定隨聲到來，閉著眼睛飛進(jìn)樹葉堆起的圍墻，一直向前要爭(zhēng)斗一番。這是竹雞魯莽好斗的表現(xiàn)。【15題詳解】考查閱讀啟示。由“竹雞之性，遇其儔必斗”分析，我們做事，不應(yīng)魯莽行事；由“聞?wù)唠S聲必至，閉目飛入城，直前欲斗”分析，凡事要三思而后行；由“而網(wǎng)已起，無脫者”分析，無法認(rèn)清形勢(shì)，就會(huì)害了自己。（三）閱讀下文，完成第10—12題（9分）呂蒙入?yún)牵鮿衿鋵W(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢(mèng)見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也?！x自《太平廣記》【注釋】①世祚：指國(guó)運(yùn)。②玄：深?yuàn)W。③：政：只，僅僅。譯文：呂蒙為吳國(guó)效力后，吳國(guó)的主公孫策勸他學(xué)習(xí)，呂蒙按照《易經(jīng)》為主，看了很多的書籍。經(jīng)常成為孫策的座上賓，并且喝醉酒就睡在座位上，一次突然說夢(mèng)話將《周易》的一段說了出來，然后瞬間驚醒。大家都問他怎么回事。呂蒙說：“我夢(mèng)到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰?guó)運(yùn)興衰的事情，日月運(yùn)行的道理，都非常的精妙，我沒有完全理解，所以只有背誦這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾绤蚊烧f夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。10.解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）?日月廣明之道道11.下列選項(xiàng)中對(duì)畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（

）(3分）A.眾人坐著都知道呂蒙說夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。C.在座的人都知道呂蒙說夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。12.文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在___________和___________。（請(qǐng)用自己的話回答）（4分）【答案】上海復(fù)旦五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020—2021學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷（2分）道理（3分）C（4分）博覽群書夢(mèng)中誦文。（四）閱讀下文，完成14—16題。（6分）張無垢謫①橫浦②，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽③輒執(zhí)書立窗下，就④明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存?！咀⑨尅竣僦啠悍饨ㄍ醭倮艚德毣蜻h(yuǎn)調(diào)。②橫浦：地名。③昧爽：拂曉，破曉。④就：依靠。⑤洎（jì）：到。⑥雙趺（fū）：兩足。張無垢被貶官到橫浦，住在城西的寶界寺。他住的房間有一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，依靠微弱的晨光讀書。這樣一直堅(jiān)持了十四年之久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見，現(xiàn)還留存著。14.“如是者十四年”中的“是”在文中指的是__________（用原句回答）（2分）15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）雙趺之跡隱然，至今猶存。16.文中的張無垢是一個(gè)________________________的人。（2分）【答案】上海市傅雷中學(xué)2020-2021學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷14.每日昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀（2分，多抄或少抄都不給分）15.雙腳踏出的痕跡隱約可見，到現(xiàn)在還保留著。（2分）16.勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈（2分）（五）閱讀下文，完成13—15題（6分）世無良貓某惡鼠，破家求良貓。厭以腥膏，眠以氈罽（jì）。貓既飽且安，率不捕鼠，甚者與鼠游戲，鼠以故益暴。某怒，遂不復(fù)蓄貓，以為天下無良貓也。（樂均《耳食錄》）13．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）（1）某惡鼠惡：_________鼠以故益暴故：__________14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）某怒，遂不復(fù)蓄貓，以為天下無良貓也。_____________________________________________________________________貓不捕老鼠的原因是_______________________________________________________;這個(gè)故事也告訴人們：_____________________________________________________（2分）【答案】（6分）上海市羅南中學(xué)2020-2021學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題惡：討厭、厭惡（1分）故：原因、緣故（1分）這個(gè)人很生氣，于是便不再養(yǎng)貓，認(rèn)為天下沒有好貓。標(biāo)準(zhǔn)：（1）遂、復(fù)、蓄三個(gè)字任意翻譯一個(gè)即可得1分整個(gè)句子完整、通順得1分?！八?、復(fù)、蓄”三個(gè)字即使都翻譯出來了，但是整個(gè)句子不連貫，有病句，其他內(nèi)容不完整還是扣1分貓既飽且安（1分）過于安逸會(huì)削弱一個(gè)人的斗志（1分）（六）閱讀下文，完成第8—10題（8分）王羲之學(xué)書晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書，十二見前代《筆說》①于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘②？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請(qǐng)：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令③也?！备赶玻炫c之。不盈期月④，書便大進(jìn)?！咀ⅰ竣俟P說：論書法的書。②秘：秘密的，這里指他父親秘密收藏的《筆說》。③幼令：幼年時(shí)的美好才華。④期月：一個(gè)月。晉朝王羲之，字逸少，是王曠的兒子，七歲時(shí)就擅長(zhǎng)書法。他十二歲時(shí)看見父親枕頭中有前朝議論書法的書，便偷偷地拿來讀，父親說：“你為什么要偷看我秘藏的書？”王羲之笑著卻不回答。母親說：“他在看你運(yùn)筆的方法?！备赣H量著他年齡小，恐怕不能保守秘密，告訴王羲之說：“等你長(zhǎng)大成人，我再把它教給你。”王羲之跪拜請(qǐng)求說：“現(xiàn)在就把書給我吧，倘若等到我成人再看，就耽擱了孩兒幼年時(shí)的好才華?！备赣H很高興，立刻就把書送給了他。不到一個(gè)月的時(shí)間，王羲之書法就有了很大進(jìn)步。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）七歲善書________（2）不盈期月________9.對(duì)文中畫線句理解正確的一項(xiàng)是_____（2分）A.讓我等到我成年才教我，恐怕會(huì)掩蓋我的才華。B.假如等到我成年才教我，恐怕會(huì)影響我的才華。C.讓我到了我成年才教我，也許會(huì)阻礙我的才華。D.假如到了我成年才教我，也許超不過我的才華。10.王羲之“不盈期月，書便大進(jìn)”的原因有________________、____________、____________。（4分）【答案】上海市浦東新區(qū)川中南校2020-2021學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷8.（1）擅長(zhǎng)；善于。（2）滿。9.B10.有天賦、有興趣、肯努力、學(xué)習(xí)環(huán)境好等。（答一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)得4分）（七）（7分）烏賊吐墨海之魚，有烏賊其名者。呴水而水烏①。戲于岸間，懼物之窺己也，則呴水以自蔽。海鳥視之而疑，知其魚而攫之。嗚呼！徒知自蔽以求全，不知滅跡以杜疑。為窺之者所窺，哀哉！【注釋】①呴（xǔ）水：口中吐出液體。海中有一種魚，名叫烏賊，它能吐出墨汁使海水變黑。（有一次）它爬上岸邊游玩，它怕別的動(dòng)物看到它，就吐出墨汁把自己隱蔽起來。海鳥看到了烏黑的海水而起疑，知道一定是烏賊在里面，就毫不猶豫地往水里把烏賊抓了出來。唉！烏賊只知道要吐出墨汁來隱蔽自己，以求安全，卻不知道要消滅痕跡，來杜絕海鳥的懷疑，結(jié)果，反而暴露了自己，被海鳥察覺目標(biāo)抓去，真是可憐?。?.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）懼物之窺己也（）（2）為窺之者所窺（）8.下列對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.不知道讓自己的身影變暗來消除外界的懷疑。B.不知道讓自己的身影變暗反而懷疑外界的危險(xiǎn)。C.不知道讓自己的蹤跡消失反而懷疑外界的危險(xiǎn)。D.不知道讓自己的蹤跡消失來消除外界的懷疑。9.烏賊“為窺之者所窺”原因在于它“__________”的行為，它最終被海鳥捉走的結(jié)局給我們的啟示是______________?！敬鸢浮可虾Ｊ兴山瓍^(qū)2020-2021學(xué)年六年級(jí)（五四制）下學(xué)期期中語文試題7.①.害怕，畏懼②.被8.D9①.呴水②.不能聰明反被聰明誤（做事要考慮周全）作業(yè)(一)閱讀下文,完成1-3題(9分)

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無所出。俄①有老父②至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之?！咀⑨尅竣俣?一會(huì)兒。②老父:老年男子。【譯文】\t"/item/%E9%95%BF%E7%AB%BF%E5%85%A5%E5%9F%8E/_blank"魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門的人，起初豎立起來拿著它，不能進(jìn)入城門，橫過來拿著它，也不能進(jìn)入城門，實(shí)