我不期望回報讀后感

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁我不期望回報讀后感練習(xí)二

第一課時：

教學(xué)目標(biāo)

1、在詳細(xì)的語言環(huán)境中選擇使用同音字。

2、通過誦讀積累，培育同學(xué)的感悟力量。

3、用鋼筆描寫一段話，留意整體布局。

教學(xué)重點

在詳細(xì)的語言環(huán)境中選擇使用同音字。

教學(xué)難點

通過誦讀積累，培育同學(xué)的感悟力量。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件

一、教學(xué)第一部分：語文與生活

二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）

1、教學(xué)第一部分

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

王小丫主持的《快樂詞典》大家看過沒？今日我們也開展一次。大家想不想?yún)⑴c啊？有沒有信念？（同學(xué)齊聲說有）

投影出示句子。

老師讀題，指生回答。

（2）讓同學(xué)思索爭論：為什么用“扮裝”而不用“化妝”？

（3）老師引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：語文學(xué)習(xí)和日常生活中常常會遇到這樣的同音詞，使用時需要加以仔細(xì)辨析。

（4）同學(xué)再次朗讀句子，體會詞語的意境。

2、教學(xué)第二部分

（1）依據(jù)上一部分的小結(jié)，讓同學(xué)讀題，讀懂并理解句子。

（2）同學(xué)要看清晰幾個詞之間的區(qū)分，再思索每題的括號里應(yīng)填什么詞。

（3）師生共同給出正確的答案。

（4）同學(xué)照上一部分的樣子回答問題。

（5）同學(xué)分組讀句子，品嘗。

（6）小結(jié)：今日我們所接觸的練習(xí)主要是精確?????使用詞語，對于同音詞或近義詞的區(qū)分，我們應(yīng)當(dāng)從這幾個方面來辨析：從不同義項來看，從范圍的大小來看，從詞義的輕重來看，從詞義所處的語境看等等。只有這樣，我們才能跟好的理解和使用詞語。

3、教學(xué)第三部分

（1）同學(xué)讀題，明確要求。

（2）讓同學(xué)仔細(xì)回憶類似的同音詞。

（3）依據(jù)列出的同音詞，開展趣味問答，自己出題，同桌或小組回答。指生上臺來出題，大家答。

（4）師生評議。

4、小結(jié)

5、布置作業(yè)

讓同學(xué)回家再搜集一些同音詞，留著課間大家再搞一次智力提問。

1、誦讀《我不期望回報》

（1）老師講清本題的要求。

（2）同學(xué)自由練讀。

（3）老師范讀。

（4）同學(xué)理解著去誦讀。并說說每小節(jié)各寫了什么？（第一節(jié)講“我”賜予后不期望回報；第二節(jié)講“我”愿意做裝扮湖水的堤岸和點綴山嶺的青草；第三節(jié)揭示了一個人生哲理。）

（5）指名背誦，集體背誦。

2、感悟詩中表達(dá)了什么樣的人生哲理？

（要從詩中感悟人生的價值：盡量多地不求索取地為社會、為他人做些事情，努力使自己的心靈邊的充實、漂亮。）

板書設(shè)計

第二課時：

教學(xué)目標(biāo)1、了解采訪的一般學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)采訪的一般要求。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維，提興奮趣。

三、現(xiàn)場采訪模擬訓(xùn)練∶

四、老師小結(jié)∶

1、采訪與演講的區(qū)分。學(xué)習(xí)采訪。采訪有禮貌、問題有意義。多媒體課件

采訪不同于演講。演講主要是以“我”為中心的個人語表達(dá)訓(xùn)練，是面對聽眾輸出信息，而采訪則是要從采訪對象那里獲得自已所需要的信息，是一種口語溝通的形式。由于采訪目的、對象、環(huán)境的不同，采訪過程存在著種種可變性，因此就需要充分做好采訪前的預(yù)備工作，更需要學(xué)習(xí)并把握肯定的采訪方法和技巧。

2、采訪要留意的事項：

a、采訪前的預(yù)備。（材料預(yù)備、列采訪提綱）

b、采訪起始語的幾種方式：

▲開門見山式（適合于采訪上級領(lǐng)導(dǎo)、專家、英模等）

▲啟發(fā)誘導(dǎo)式（適合采訪一般群眾）

▲委婉迂回式（適合于采訪長輩、貴賓、明星等）

（以上學(xué)問要點可由同學(xué)在課前仔細(xì)作好預(yù)習(xí)，在堂上老師可相機結(jié)合同學(xué)的現(xiàn)場表現(xiàn)聯(lián)系采訪實例進(jìn)行點評。）

1、播放中央電視臺“焦點訪談”節(jié)目組采訪英國首相布萊爾的采訪實況錄像。（約非常鐘）

2、老師提問∶這次的采訪環(huán)境氛圍有什么特點？

3、老師作簡要點評∶

采訪的環(huán)境是在巡游故宮的過程中，環(huán)境開闊、美麗，氛圍應(yīng)是輕松、和諧和熱鬧的，可以說是一種高層次的，布滿藝術(shù)性的采訪。

4、老師運用實物投影儀出示課例一∶（同學(xué)思索爭論）

下面是意大利聞名女記者奧林埃娜●法拉奇采訪我國領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平的談話實錄，她從慶賀鄧小平的生日開頭了采訪：

（請同學(xué)們運用學(xué)習(xí)到的采訪學(xué)問對以上這位記者的采訪作出評論）

5、老師作簡要點評∶

A、采訪起始語運用了委婉迂回的方式。

B、拉近了彼此的心理距離，談話氣氛和諧、輕松、融洽。、

材料一∶

采訪校長。

采訪話題∶關(guān)于減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的問題。

材料二∶某電視臺要搞一組訪精神病患者康復(fù)的專題報道，一位節(jié)目編輯問女患者∶“你什么時候得的這個病?。俊睂Ψ矫舾械胤磫枴谩笆裁床。俊痹摼庉嬰S口便答∶“就這個精神病唄?！睂Ψ今R上起身離去。節(jié)目制作只好暫停。

請你分析一下，為什么這次采訪失敗。假如要想獲得勝利，應(yīng)怎樣設(shè)計問題？設(shè)計意圖:努力選擇貼近同學(xué)生活的話題：再用激勵性的語言激發(fā)同學(xué)樂觀的情感體驗，采納敏捷的形式組織教學(xué)，鼓舞同學(xué)在課堂上以及日常生活中熬煉口語交際力量?？谡Z交際培育的是同學(xué)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的力量，因此在學(xué)習(xí)過程中老師通過示范，引導(dǎo)同學(xué)明確采訪中要留意的問題及事項，培育同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了采訪的基本學(xué)問和一般的技巧方法。盼望同學(xué)們加強練習(xí)，以便進(jìn)一步增加自已的口語表達(dá)力量和在對話交談中的語言應(yīng)變力量。

板書設(shè)計：

要有目的性

確定采訪對象，列好采訪提綱

提問要有禮貌，語言要得體。

記錄重要內(nèi)容

第三課時：

教學(xué)要求：

1.連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2.練寫“牲、航、初。”

3.書寫規(guī)范、干凈、美觀。

教學(xué)重點難點

1.正確、規(guī)范、干凈、美觀的書寫

2.留意每個字的間架結(jié)構(gòu)。

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、出示要求：

1.書寫的留意事項

2.觀賞書法。

設(shè)計意圖：人們常說“愛好是最好的老師，所以我設(shè)計了“觀賞書法、導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)，目的是培育同學(xué)對中國書法文化的喜愛，使他們從心里去觀賞作品、贊美作品，從而萌發(fā)也要寫好毛筆字的愿望。

二、學(xué)習(xí)書寫

1.出示例字：“牲、航、初”

引導(dǎo)同學(xué)觀看每個字的特點。

2.同學(xué)爭論書寫的留意事項

全班溝通：你想提示大家什么地方？

1.師總結(jié)同學(xué)的意見，賜予指導(dǎo)：

（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：書寫漢字時，要求筆畫之間有肯定的聯(lián)