(完整)提高學作業(yè)有效性的實踐研究心得體會

銅仁市教育學會銅仁市教育學會“十二五”規(guī)劃課題《提高學作業(yè)有效性的實踐研究》心得體會2011-2012學年度第一學期楊必香作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，是對所學知識的復習與鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。但是目前語文作業(yè)設(shè)計存在的一些問題：盲目隨意、重復單一封閉，嚴重的局限的學生的思維。我認為，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)講求實效性，要充分發(fā)揮學生主動做作業(yè)的精神，以此提高學生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學實踐及研修學習，談?wù)勛约捍譁\的認識：一、作業(yè)設(shè)計語文教師必須講究作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)，依據(jù)學生心理特點，設(shè)計形式多樣，內(nèi)容現(xiàn)實有趣，富有思考、探究性的作業(yè)。我們常說要因材施教，要讓學生跳跳就能摘到果子，嘗到成功的喜悅。因此，在設(shè)計作業(yè)時，我們也應(yīng)該根據(jù)不同基礎(chǔ)的學生設(shè)計多層次作業(yè)，以“作業(yè)超市”的形式建立作業(yè)庫，讓學生像逛超市一樣，自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和形式，讓不同層次的學生都體會到成功的樂趣。1.設(shè)計實踐性作業(yè)，提高學生的應(yīng)用意識教師要帶領(lǐng)學生走出教室，接觸社會，使他們看到生活中處處有語文，語文是生活中不可缺少的有力工具。在備課時要盡可能了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的語文。布置作業(yè)時可以嘗試符合新理念的作業(yè)方式，比如實踐調(diào)查、日記、小制作、小課題研究等。2.設(shè)計作業(yè)要有層次性，讓不同的學生得到不同的發(fā)展人人學有價值的語文，人人都能獲得必要的語文，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展。學生的差異是客觀存在的，所以我在設(shè)計作業(yè)的時候，根據(jù)學生的身心發(fā)展和課程學習的特點，針對學生的個體差異和不同的學習需求，給每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機會，針對學生的個體差異設(shè)計分層性的作業(yè)，為任何一個學生創(chuàng)設(shè)練習，提高，發(fā)展的環(huán)境，使每個學生成為實踐的成功者。可以將作業(yè)分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學生可選擇C，中等選B,稍差選A。這樣設(shè)計可以調(diào)動學生作業(yè)的積極性，提高靈活運用知識的能力。3.設(shè)計探究性作業(yè)，提高學生學習的自主性有效的語文活動不是單純的依賴模仿與記憶，而是學生的動手實踐，自主探究與合作交流相結(jié)合的方式。這樣學生對語文知識、技能和思考，才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的語文活動的經(jīng)驗。為此，在作業(yè)設(shè)計時，可根據(jù)教學內(nèi)容以及學生已具有的語文活動經(jīng)驗，設(shè)計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學生在語文活動中成為一個問題的探索著。4.作業(yè)設(shè)計要講究趣味性興趣是最好的老師，它能激發(fā)求知的欲望，促進思維的活躍，保持學習的持久。因此，“自主作業(yè)”的設(shè)計首先要有趣味性，要能“吊起”學生的胃口，使學生一看作業(yè)的內(nèi)容就有勁，就想躍躍欲試，這樣學生主動參與的積極性就會高漲，作業(yè)的質(zhì)量還愁沒保證？語文學科是最具靈活性的，因此，我們在設(shè)計作業(yè)時，要立足課本，著眼課外，放眼社會，放在社會生活這個大環(huán)境中，充分利用課外資源來培養(yǎng)學生的語感能力。二、作業(yè)形式1.作業(yè)內(nèi)容要開放，既可以與教材內(nèi)容相聯(lián)系，也可以與學生生活相結(jié)合，還可以與社會活動“接軌”，題材廣泛，思路要開闊，要讓學生有"自由馳騁"的余地。2.完成作業(yè)的方法要開放，查閱、訪問、調(diào)查、實踐……可以自己獨立完成，也可以幾個同學合作完成，甚至可以請家長、老師來共同完成。3.完成作業(yè)的時間要機動靈活，有的可以一兩天完成，有的可以一周內(nèi)完成，，有的還可以一月內(nèi)完成，甚至可以一個學期完成。4.檢查評估作業(yè)的方式要開放，檢查型的、匯報型的、展示型的、交流型的、評比型的……應(yīng)樣樣俱全；評估的過程也是學生互相啟發(fā)，互相學習，共同合作，共