《道德法律與人生》教案1 職業(yè)伴隨人生

深圳市深德技工學(xué)校理論課教案（2020-2021學(xué)年第2學(xué)期）課程名稱： 道德法律與人生專業(yè)、班級：授課教師： 部長審核： 教務(wù)主任簽字：

理論課教案（首頁）課程名稱道德法律與人生授課章節(jié)與內(nèi)容名稱第一章譜寫嶄新篇章第一節(jié)職業(yè)伴隨人生授課班級授課時數(shù)1授課時間第1周教具多媒體教學(xué)目的能力目標(biāo)：了解技能人才的社會價值和崗位技能的重要性;了解職業(yè)興趣職業(yè)理想在職業(yè)活動中的作用;理解學(xué)習(xí)對個人的重要性;理解職業(yè)教育與普通教育的不同；知識目標(biāo)：了解如何開展學(xué)業(yè)規(guī)劃，樹立明確的發(fā)展目標(biāo)職業(yè)教育與個人成才的關(guān)系情感目標(biāo)：明確職業(yè)教育的特點(diǎn)，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”使學(xué)生了解現(xiàn)代職業(yè)及其發(fā)展趨勢，正確把握當(dāng)前職業(yè)教育的前景，樹立職業(yè)理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)識現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢及對從業(yè)者的要求和技能人才的重要價值。難點(diǎn)：制定科學(xué)的職業(yè)計劃，使職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)方法課堂講授、實(shí)例分析、視頻播放，多媒體演示相結(jié)合課外作業(yè)活動天地案例分析更新、補(bǔ)充、刪節(jié)、內(nèi)容無

教學(xué)后記這節(jié)課對于學(xué)生是第一次，作為中職生當(dāng)下應(yīng)該如何做?？晌疫€是不夠了解學(xué)生，使我始料未及?；有陨?，需要改進(jìn)教學(xué)方式。課堂教學(xué)安排（續(xù)表）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟用親和的言行，拉近師生距離。1分鐘課件展示法設(shè)疑法通過歸納，理解本知識點(diǎn)的脈絡(luò)，形成整體認(rèn)知。提問引發(fā)思考、吸引注教學(xué)過程：心靈有約、師生問候！維持紀(jì)律、收交手機(jī)！朗誦：感恩詞！歡迎走進(jìn)道德法律與人生的課堂！導(dǎo)入新課：進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校的心情:如愿以償還是無可奈何，面對新的校園，新的伙伴，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們必須以積極的態(tài)度，跨入人生發(fā)展的新階段，去譜寫人生的新篇章。第一課譜寫嶄新篇章第一節(jié)職業(yè)伴隨人生為什么說職業(yè)伴隨人生，從每個人的歷程來說，所有的學(xué)習(xí)都是中為職業(yè)做準(zhǔn)備討論:上高中、讀大學(xué)、進(jìn)職業(yè)學(xué)校的最終目的,（就業(yè)）20年學(xué)習(xí)成長（職業(yè)準(zhǔn)備），30—40年任職，退休后依然和職業(yè)相連，職業(yè)幾乎貫穿人一生全過程，從另一角度說:人生有三大支柱（健康、家庭、事業(yè)）擁有健康之后，誰更具有基礎(chǔ)甚至決定作用呢，由此可見，職業(yè)伴隨人生并影響著人生的幸福，那么對于社會呢，社會發(fā)展需要技能人才企業(yè)經(jīng)營者、專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱閱讀教材所提供的關(guān)于小方的案例說說對自己的啟示是什么,注重強(qiáng)調(diào)小方的普通，使學(xué)生感到只要自己努力也可以成功意力小方獲得了哪些成就,，職業(yè)教育給小方帶來的變化有哪些,小方之所以有現(xiàn)在的成就，其根本原因是什么,看了小方的故事后，你覺得自己應(yīng)該如何做，1、技能人才的社會價值讓學(xué)生感受到技術(shù)工人在企業(yè)生存和發(fā)展、社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的價值，認(rèn)識到技能人才的社會價值，現(xiàn)實(shí)生活中的事例，新聞媒體報道。一是企業(yè)經(jīng)營者，專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人是企業(yè)發(fā)展的三大支柱，二是技能人才是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分職業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目標(biāo)的教育二、個人就業(yè)要有崗位技能1、就業(yè)是謀生之本除了找份職業(yè)你有其它謀生之路嗎,？所謂職業(yè)，簡單地說，就是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。比較穩(wěn)定;合法收入職業(yè)的種類補(bǔ)充:職業(yè)的三大要素2、職業(yè)的作用（一）是人謀生的需要（二）是成為勞動者為社會做貢獻(xiàn)的途徑（三）是不斷促進(jìn)個人自我發(fā)展完善2、職業(yè)技能是從業(yè)之基靠什么、憑什么，找工作每一個新的學(xué)期都是一個新的起點(diǎn)，尤其同學(xué)們又都是新生，我相信我們每位同學(xué)都是要有所改變才來到這里學(xué)習(xí)，你們是否想過自己該怎樣度過這幾年呢,是否又想過通過這幾年的學(xué)習(xí)，自己要收獲些什么呢，本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有三點(diǎn)：一是職業(yè)與人生；二是職業(yè)的分類與發(fā)展趨勢；三是職業(yè)教育與個人成才，其中正確認(rèn)識現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢及對從業(yè)者的要求和技能人才大有作為是本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)主要內(nèi)容：第一節(jié)職業(yè)伴隨人生案例導(dǎo)入：項(xiàng)目地區(qū)技校畢業(yè)生（萬人） 就業(yè)率廣州 2.896.73%南京 299%廣州：2012年所需技能人才：190萬人 向缺：約50萬人南京：2010年所需技能人才：90萬人以上 尚缺：19萬人高技能人才：22.5萬人以上 尚缺：11.1萬人*技能人才對我國的現(xiàn)代化建設(shè)有著舉足輕重的地位，目前在我國的需求量很大，面對如此之好的發(fā)展前景，那么，到底如何才能成為技能人才呢？一、 社會發(fā)展需要技能人才.技能人才的社會價值.技能人才與職業(yè)教育現(xiàn)代職業(yè)活動的趨勢：⑴職業(yè)的專業(yè)化隨著社會的飛速發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，新興職業(yè)越來越多，職業(yè)更替的周期也在不斷加速。據(jù)統(tǒng)計，中國目前已經(jīng)有1838種職業(yè)，并且還有逐年增加的趨勢。分工越來越細(xì)，專業(yè)化程度越來越高，是社會歷史發(fā)展的必然趨勢。因?yàn)樗梢詭砣笠嫣帲浩湟?，勞動者技巧和熟練程度的提高有助于生產(chǎn)效率的提高；其二，可以免除更換工作造成的時間損失；其三，是使人的注意力傾注在單一事物上，更易在工作方法的專業(yè)化方面有所突破，更有利于發(fā)明創(chuàng)造。現(xiàn)代化的大生產(chǎn)，涉及面廣，場地分散，分工精細(xì)，技術(shù)要求高，許多工業(yè)產(chǎn)品和工程建設(shè)往往涉及到幾十個、幾百個甚至上千個企業(yè)，有些還涉及到幾個國家。（舉例）可以說，隨著社會分工越來越細(xì)，專業(yè)化程度也越來越高，一個要求精細(xì)化管理的時代已經(jīng)到來。（2）職業(yè)的智能化職業(yè)的智能化是指在職業(yè)活動中，單純的體力勞動不斷減少，腦力勞動比重增加。例如（3）職業(yè)的復(fù)合型職業(yè)的復(fù)合型是指職業(yè)之間是相互重疊、相互交叉的。不僅要掌握某種專業(yè)技專多能。我們要能，還要掌握與此相關(guān)的各種通用技能，也就是我們所說的在思想意識上明確一個重要的道理：多一種技能，就能多一次擇業(yè)取勝的機(jī)會。專多能。我們要例如，機(jī)械維修工人，他不但要懂得機(jī)械原理，還應(yīng)懂得電子原理，因?yàn)楝F(xiàn)今很多先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備都是智能化的，懂得相關(guān)電子原理，才能進(jìn)行維修。（4）職業(yè)的創(chuàng)新型職業(yè)的創(chuàng)新型是指職業(yè)活動越來越要求從業(yè)人員具有一定的創(chuàng)新意識和能力，根據(jù)崗位所面臨的新問題，創(chuàng)造性的完成工作。*活動天地（P4-5）通過以上材料，你認(rèn)為職業(yè)的專業(yè)化、智能化和復(fù)合型、創(chuàng)新型的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪些方面？請你把具體描述填入表格中的相應(yīng)位置。（1）職業(yè)分工越來越細(xì)，越來越專。（2）從業(yè)人員需具備崗位綜合能力，專業(yè)技能實(shí)現(xiàn)“一專多能”。（3）職業(yè)活動中單純的體力勞動比重減少，腦力勞動比重增加。（4）從業(yè)人員能根據(jù)崗位所面臨的新問題，靈活機(jī)智地完成工作。（5）職業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平要求越來越高。（6）從業(yè)人員具有較高的文化素質(zhì)和一定的思維能力。（7）從業(yè)人員是體力和腦力相互結(jié)合、相