中學(xué)生辨論賽主持詞（3篇）

第中學(xué)生辨論賽主持詞（3篇）

中學(xué)生辨論賽主持詞（精選3篇）

中學(xué)生辨論賽主持詞篇1

老師們、同學(xué)們：大家下午好！

歡迎大家來到__中學(xué)第五屆“莞工青年杯”學(xué)生辯論大賽初賽第一場的現(xiàn)場。我是本場辯論賽的主席。今天，我們要辯論的題目是：微博實(shí)名制利大于弊還是弊大于利。微博實(shí)名制能夠讓我們當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)得到更為有效的管理，但與此同時微博一旦實(shí)名制是否因此而失去它原有的魅力呢？

今天，辯論雙方將會對本場辯題作出怎樣精彩的闡述呢？讓我們拭目以待。

首先宣布比賽規(guī)則和會場紀(jì)律：

本賽制設(shè)置了立論陳詞、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞等四個環(huán)節(jié)。

1、立論陳詞階段：（共6分鐘）

每方立論陳詞時間為3分鐘。由正方先發(fā)言。每方用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡后工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發(fā)言必須停止。

2、攻辯階段：（共8分鐘）

攻辯設(shè)為兩輪四次，為一對一質(zhì)詢。第一輪攻辯由反方二辯選擇正方二辯或三辯提問，然后由正方二辯選擇反方二辯或三辯提問；第二輪攻辯由正方三辯向反方二辯或三辯提問，然后由反方三辯選擇正方二辯或三辯提問。時間各為1分30秒。質(zhì)詢者有10秒的.提問時間，被質(zhì)詢者有20秒的回答時間，中間提問次數(shù)不限。雙方攻辯結(jié)束后，正反雙方任意一位辯手進(jìn)行攻辯小結(jié),時間各為1分鐘，由反方先發(fā)言。

攻辯中，質(zhì)詢者控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，并可以隨時停止被質(zhì)詢者的回答。攻辯時間內(nèi)，質(zhì)詢者應(yīng)詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進(jìn)行引申，否則視為違規(guī)。質(zhì)詢者自行申論或引申發(fā)言時，答辯者有權(quán)要求其停止。答辯者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質(zhì)詢者得說明理由，拒絕回答。答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡后工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發(fā)言必須停止。

3、自由辯論階段：（共10分鐘）

正方先開始，此后正、反方自動輪流發(fā)言。雙方各有時間5分鐘。一方辯手發(fā)言落座時該方計時暫停，另一方計時開始。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主持人示意放棄發(fā)言。

4、總結(jié)陳詞階段：（共8分鐘）

每方總結(jié)陳詞由四辯進(jìn)行，時間為4分鐘，由反方先發(fā)言。用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡后工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發(fā)言必須停止。另外，辯論過程中不可進(jìn)行人身攻擊；要尊重主席及評委的評判；在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

……

現(xiàn)在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在我右手邊的是正方_班代表隊，他們的觀點(diǎn)是：微博實(shí)名制利大于弊。下面有請正方代表隊作自我介紹。

（正方介紹）

正方一辯向大家問好……坐在我左手邊的是反方_班代表隊，他們的觀點(diǎn)是：微博實(shí)名制弊大于利。下面有請反方代表隊作自我介紹。

（反方介紹）

反方一辯向大家問好……

在比賽開始之前，請允許我來介紹一下?lián)伪敬无q論賽的評委，他們是：

（評委名單）

（主席）：十分感謝各位的蒞臨。下面，辯論賽正式開始，首先有請正方一辯發(fā)言。

……

（主席）：好，剛才正方一辯對他們的觀點(diǎn)作了立論陳述，現(xiàn)在我們來看看反方是如何破題立論的。有請反方一辯發(fā)言。

請！

……

（主席）：感謝反方一辯的精彩陳述，下面馬上進(jìn)入攻辯階段，由反方二辯選擇正方二或三辯進(jìn)行一對一攻辯，反方二辯請發(fā)言。

……

（主席）：接下來由正方二辯選擇反方二或三辯進(jìn)行一對一攻辯，正方二辯請發(fā)言。

……

（主席）：經(jīng)過精彩刺激的第一輪攻辯后，馬上進(jìn)入第二輪攻辯時間，由正方三辯選擇反方二或三辯進(jìn)行一對一攻辯，正方三辯請發(fā)言。請！

……

（主席）：接下來由反方三辯選擇正方二或三辯進(jìn)行一對一攻辯，反方三辯請發(fā)言。

……

（主席）：感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，現(xiàn)在有請反方進(jìn)行1分鐘攻辯小結(jié)，有請！

……

（主席）：現(xiàn)在由正方進(jìn)行攻辯小結(jié)。有請！

……

（主席）：謝謝，經(jīng)過剛才雙方的一輪攻辯之后，接下來將要進(jìn)入辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。有請正方先發(fā)言。

（主席）：好，感謝雙方辯手，精彩的自由辯論將比賽推向白熱化。而下面將進(jìn)行的總結(jié)陳詞往往也舉足輕重，現(xiàn)在我們馬上進(jìn)入總結(jié)陳詞階段，有請反方四辯發(fā)言。

……

（主席）：謝謝！現(xiàn)在我們請正方四辯作總結(jié)性陳述，有請。

……

（主席）:好一場激烈的語言交鋒，果然是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭??！感謝雙方辯手的激情雄辯！究竟哪方獲勝,現(xiàn)場評委將給大家一個客觀公正的答案,現(xiàn)在請評委退席評議。

……

（主席）：在評委評議期間，各位觀眾可以就本輪的辯題向雙方辯手發(fā)問，歡迎大家參與。

（主席）：在比分揭曉之前,先請現(xiàn)場的評委（點(diǎn)評評委名單）對今天的辯論進(jìn)行點(diǎn)評,大家掌聲有請。

（主席）：下面，首先要宣布的是本場比賽的優(yōu)秀辯手及最佳風(fēng)采獎，獲得優(yōu)秀辯手的得主是……同學(xué)，獲得最佳風(fēng)采獎的得主是……同學(xué)。好了，最緊張的時刻到了，結(jié)果就在我手上，現(xiàn)在我宣布，正方_班的總得分是……，反方_班的總得分是……。

中學(xué)生辨論賽主持詞篇2

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是：培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠定美好人生。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。的確，習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都擁有良好的習(xí)慣。亞里士多德說過，人類的美德分為兩類：一是理智的，二是道德的。理智的美德由教學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展，道德的美德由行為習(xí)慣而來。習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，人們有很多真知灼見，“積千累萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣”，“習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)”?？梢娏己玫男袨榱?xí)慣的養(yǎng)成，對一個人的成功影響是多么的大。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣付出自己的實(shí)踐呢?

首先，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。大家都聽過小貓釣魚的故事吧，與這個故事的寓意相同的還有“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都告訴我們學(xué)習(xí)時不可一心二用，在課堂上，我們只有專心致志地聽講，才能將老師所教授的知識吸收，而在課下完成作業(yè)時，我們應(yīng)具備認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，科學(xué)家愛因斯坦正是憑這種善于思考的精神，才創(chuàng)立了跨時代的相對論，同時我們還應(yīng)養(yǎng)成與老師，同學(xué)溝通交流的習(xí)慣，《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蔽覀冊谟龅絾栴}時，交流是十分重要的，互幫互學(xué)，展開討論。那么每一個人都可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。

再者，是文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在校園中我們依舊可以看到一些不和諧現(xiàn)象，如：隨口罵人;破壞校內(nèi)公共設(shè)施和設(shè)備;在公共場所大聲喧嘩吵鬧;隨意亂扔雜物;在桌椅、教室墻壁上亂涂亂畫等等。如今，文明已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把文明行為習(xí)慣看做小事，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，管住我們的口，不隨便罵人，大聲喧嘩，管住我們的手，不亂涂亂畫，亂扔雜物，我相信，我們大家一起努力一定會營造一個優(yōu)美、和諧、秩序井然的校園環(huán)境。

第三、則是培養(yǎng)拒絕不健康生活的習(xí)慣，像吸煙、喝酒等我們堅決不碰，要堅決抵制不良誘惑，養(yǎng)成拒絕不健康生活的習(xí)慣。

最后，讓我們攜起手來，從上好每一節(jié)課做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從撿起每一片廢紙做起，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，從拒絕一根煙做起，培養(yǎng)拒絕不健康生活的習(xí)慣。把學(xué)習(xí)作為每日的挑戰(zhàn)，作為生活對我們的磨練，懷著樂觀與自信迎接戰(zhàn)斗!

同學(xué)們，讓我們邁開輕松的步代，努力奮發(fā)吧!

中學(xué)生辨論賽主持詞篇3

開學(xué)一周來，看到同學(xué)們在新的學(xué)年不斷吸取學(xué)校這片土地上積蓄了百年的養(yǎng)分，鼓起風(fēng)帆，帶著夢想上路而由衷的感到高興。最近幾天，我注意到無論是班集體的常規(guī)建設(shè)還是任課教師的課堂要求，都在致力于培養(yǎng)同學(xué)們良好的日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范。這是因?yàn)槿说纳咧凶魑倪^程有時是蓬勃的超越，但更多的是慣性的滑行。因此，播種行動、收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣、收獲性格;播種性格、收獲命運(yùn)。尤其是對于“以無生之覺悟?yàn)橛猩聵I(yè)”、“以出世之態(tài)度做入世之文章”為追求的百年老校，沒有規(guī)范就難以對平常的超越，沒有規(guī)范就難以立于平凡的崇高。

作為00后的青年一代，也許更加注重個性張揚(yáng)而不喜歡整齊劃一，更喜愛寬松自由而不適應(yīng)規(guī)則秩序的約束，更喜歡率性隨意的生活方式而不在意學(xué)習(xí)、行為的規(guī)范要求。是的，作為年輕人不應(yīng)迂腐古板，而應(yīng)煥發(fā)出活力。但是，大千世界，林林總總。作為學(xué)生，什么是我們必須要做的、什么是我們生活的主板和重點(diǎn)，對此我們應(yīng)當(dāng)有心悅誠服的判斷。美國斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授克魯格曼提出增長的兩種類型：一類是靠投入推動，另一類是靠效率推動。前者將無法擺脫“收益遞減”規(guī)律的束縛，而后者的發(fā)展則是無限的。作為一所百年老校，我們當(dāng)然應(yīng)該走依靠效率推動的科學(xué)發(fā)展之路。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)里，提出自主性學(xué)習(xí)的要求;在扎實(shí)的基礎(chǔ)上，提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。事半功倍的效率背后則必須強(qiáng)調(diào)以規(guī)范為前提。

教育家葉圣陶先生認(rèn)為：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，而習(xí)慣在規(guī)范中孕育。學(xué)校在此強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范不是為了檢查，而是希望同學(xué)們自律。正如畢達(dá)哥拉斯所說：“自制是世界上最強(qiáng)大的力量和財富?！蔽覀兿Ｍ?，各班班主任繼續(xù)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《杭十四中學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真對照規(guī)范，嚴(yán)格自查自律。我們希望，全校老師能夠幫助督促同學(xué)們遵守規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果說我們的同學(xué)，對于學(xué)習(xí)生活中要求我們必須要做的、重點(diǎn)要做的，不僅能夠自