四年級上冊數(shù)學(xué)教案 《田忌賽馬》（人教新課標(biāo)）2014秋

/四年級上冊數(shù)學(xué)教案《田忌賽馬》（人教新課標(biāo)）2014秋一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，了解田忌賽馬策略的巧妙之處。2.通過對田忌賽馬問題的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.《田忌賽馬》的故事情節(jié)。2.田忌賽馬策略的分析。3.田忌賽馬問題的解決方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解田忌賽馬策略的巧妙之處，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：分析田忌賽馬問題，找出解決問題的方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過講述《田忌賽馬》的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考田忌賽馬策略的巧妙之處。2.講解田忌賽馬策略：分析田忌賽馬問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田忌賽馬策略的規(guī)律，理解其巧妙之處。3.解決田忌賽馬問題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，找出解決田忌賽馬問題的方法。4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田忌賽馬策略的巧妙之處和解決實(shí)際問題的方法。五、課后作業(yè)1.復(fù)述《田忌賽馬》的故事，并用自己的話解釋田忌賽馬策略的巧妙之處。2.請學(xué)生嘗試用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決以下問題：如果你有5匹馬，每匹馬的速度不同，你要如何安排比賽順序，才能贏得比賽？六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講述《田忌賽馬》的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，使他們在課堂上得到有效的鍛煉和提高。總之，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的參與度高，教學(xué)效果良好。在今后的教學(xué)中，我們要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高他們的分析問題、解決問題的能力，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《田忌賽馬》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生理解田忌賽馬策略的巧妙之處，并能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。以下是針對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課階段，教師可以通過講述《田忌賽馬》的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。故事要講得生動有趣，讓學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)。在講故事的過程中，教師可以適時地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考田忌賽馬策略的巧妙之處。例如，教師可以問學(xué)生：“田忌為什么會輸?shù)羟皟蓤霰荣悾俊?、“田忌是如何贏得最后一場比賽的？”等問題，讓學(xué)生在聽故事的過程中就開始思考問題。二、講解田忌賽馬策略在講解田忌賽馬策略時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析田忌賽馬問題，找出田忌賽馬策略的規(guī)律。教師可以通過畫圖、舉例等方式，讓學(xué)生直觀地理解田忌賽馬策略的巧妙之處。例如，教師可以畫出三匹馬的比賽情況，讓學(xué)生觀察田忌是如何通過調(diào)整比賽順序來贏得比賽的。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田忌賽馬策略的規(guī)律，例如“以弱勝強(qiáng)”的策略等。三、解決田忌賽馬問題在解決田忌賽馬問題時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，找出解決問題的方法。教師可以提出一些類似的問題，讓學(xué)生嘗試解決。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你有5匹馬，每匹馬的速度不同，你要如何安排比賽順序，才能贏得比賽？”等問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題。在解決問題的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的方法。四、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)階段，教師需要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田忌賽馬策略的巧妙之處和解決實(shí)際問題的方法。教師可以通過提問、讓學(xué)生復(fù)述等方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。總之，在《田忌賽馬》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生理解田忌賽馬策略的巧妙之處，并能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用生動有趣的故事、直觀的圖示、類似的問題等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，使他們在課堂上得到有效的鍛煉和提高。五、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)思考和深化對田忌賽馬策略的理解。作業(yè)應(yīng)該包括兩部分：1.復(fù)述《田忌賽馬》的故事，并用自己的話解釋田忌賽馬策略的巧妙之處。這一部分旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對策略深層次的理解。2.解決類似田忌賽馬的實(shí)際問題。例如，教師可以設(shè)計一個類似的情景，讓學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的策略來解決。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，提高他們解決實(shí)際問題的能力。六、教學(xué)反思教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，特別是學(xué)生在理解田忌賽馬策略和解決實(shí)際問題時的表現(xiàn)。教師需要思考以下問題：-學(xué)生是否真正理解了田忌賽馬策略的本質(zhì)？-教學(xué)方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考和理解？-學(xué)生在解決實(shí)際問題時遇到了哪些困難？如何幫助他們克服？-如何根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計劃，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？通過這樣的反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能?？偨Y(jié)而言，教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，需要教師精心設(shè)計和實(shí)施。從導(dǎo)入新課到課后作業(yè)，再到教學(xué)反思，教師應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生