《蚊子與獅子》(比賽課件)

課前自主預(yù)習(xí)〔在書(shū)上做批注〕1、課外閱讀《伊索寓言》，了解寓言及其特點(diǎn)。2、讀課文《蚊子和獅子》，掃清字詞障礙，并概括寓言情節(jié)及寓意。3、預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，寫在書(shū)上。《蚊子和獅子》執(zhí)教者：松苑中學(xué)李紫軍學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解寓言及其特點(diǎn)。2、發(fā)散思維，能根據(jù)故事情節(jié)從不同的角度去開(kāi)掘寓言的新寓意。3、從寓言中領(lǐng)悟到人生道理。

1、定義：是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。寓言伊索和《伊索寓言》：

相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。

《伊索寓言》是古希臘、古羅馬流傳下來(lái)的寓言，經(jīng)后人匯編，統(tǒng)歸在伊索名下。如《龜兔賽跑》《烏鴉喝水等。其中大多是動(dòng)物故事，短小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得回味。內(nèi)容概括蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)粘住。思考：1、這那么寓言的寓意與故事有什么聯(lián)系？它是怎么得來(lái)的？2、除了課本上給出的寓意外，你還可以得出哪些寓意？〔要說(shuō)明從哪里得出來(lái)的〕3、這那么寓言給了你怎樣的啟示，能聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)剢幔恳螅合泉?dú)立思考5分鐘，再小組合作探究5分鐘。合作探究1、小組長(zhǎng)先負(fù)責(zé)分配小組的任務(wù)，保證組員能積極認(rèn)真的投入到討論中。3、討論完成后，組長(zhǎng)確定好到黑板展示的同學(xué)及發(fā)言的同學(xué)。2、先一對(duì)一交流，不能解決的問(wèn)題提交全組交流。沒(méi)有展示任務(wù)的同學(xué)，繼續(xù)討論并整理合作探究的成果，關(guān)注各組板書(shū)內(nèi)容，準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑。討論完的小組可以大聲誦讀課文。題目組別展示地點(diǎn)第1題座位發(fā)言第2題座位發(fā)言第3題座位發(fā)言溫馨提示：1、發(fā)言的同學(xué)聲音要響亮。2、沒(méi)有分配任務(wù)的小組，做好補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備。第一組第四組第五、六、七組第二組第三組合作探究多角度概括寓意

寓意的解讀“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”發(fā)散思維角度一角度二角度三根據(jù)不同對(duì)象提煉寓意由結(jié)果推導(dǎo)原因逆向思維提煉4、人外有人，天外有天1、驕兵必?cái)?。這篇寓言的寓意概括為：2、以己之長(zhǎng)克敵之短。3、取得成績(jī)不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭腦。5、偶然之中有必然的因素6、學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、、、、、、快速閱讀《赫耳墨斯和雕像者》，從多角度思考，說(shuō)出這那么寓言的寓意。1、挖苦那些愛(ài)慕虛榮、自以為是、自命非凡的人。3、做人要謙虛。4、做人要有自知之明。這篇寓言的寓意概括為：2、要想獲得別人的尊重，要有奉獻(xiàn)精神。、、、、、、寓言的特點(diǎn)1、篇幅短小、語(yǔ)言精煉。2、故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。3、具有鮮明的哲理性和挖苦性。4、在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。小結(jié)寓言是穿著外衣的真理?！恿_雪維支〔俄)做人處事的道理。掀開(kāi)外衣作業(yè)：編寫一那么寓言溫馨提示：３、盡量將情節(jié)豐富化，主題最好不露痕跡，結(jié)尾出人意料。2、確定對(duì)象：以兩種動(dòng)物或事物為對(duì)象，要了解