項脊軒志原文及翻譯

項脊軒志原文及翻譯項脊軒志全文原文及翻譯《項脊軒志》，文章其實是緊扣項脊軒來寫，而且又用或喜或悲的感情作為貫穿全文的意脈，將生活瑣碎事串為一個整體。下面小編給大家整理了關于項脊軒志原文及翻譯的內容，歡迎閱讀，內容僅供參考!《項脊軒志》原文項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注;每移案，顧視，無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲;而庭堦寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸比赕⒃谖釕?，呱呱而泣;娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：”吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：”吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。項脊生曰：”蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺;劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異?”余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！俄椉管幹尽贩g項脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住。這座百年老屋，(屋頂墻上的)泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌;我每次動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽光照到，白天過了中午(屋內)就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內才明亮起來。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的(這里不翻譯成“借來的”)書擺滿了書架，我仰頭高聲吟誦詩歌，有時又靜靜地獨自端坐，自然界的萬物皆有聲音;庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風吹過影子搖動，可愛極了。然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父們分了家，在室內外設置了許多小門，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內室相連，先母曾經(jīng)常來。老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣;你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢?’我隔著門一一回答……”話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀?”等到離開時，用手關上門，自言自語地說：“我們家讀書人很久沒有得到功名了，(我)孩子的成功，就指日可待了啊!”不一會，拿著一個象笏過來，說：“這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會用到它!”瞻仰回顧舊日遺物，就像在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。項脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過。我關著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。項脊軒一共遭過四次火災，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護著吧。項脊生說：巴蜀地方有個名叫清的寡婦，她繼承了丈夫留下的朱砂礦，采礦獲利為天下第一，后來秦始皇筑“女懷清臺”紀念她。劉備與曹操爭奪天下，諸葛亮出身隴中由務農(nóng)出而建立勛業(yè)。當這兩個人還待在不為人所知的偏僻角落時，世人又怎么能知道他們呢?我今天居住在這破舊的小屋里，卻自得其樂，以為有奇景異致。如果有知道我這種境遇的人，恐怕會把我看作目光短淺的井底之蛙吧!(人教版《中國古代詩歌散文欣賞》中無此段文字;滬教版課文原文無此段，其課后“思考與練習”第三題出現(xiàn)本段作為拓展練習;魯教版無此段。)我作了這篇文章之后，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常來到軒中，向我問一些舊時的事情，有時伏在桌旁學寫字。我妻子回娘家探親，回來轉述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家有個小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢?”這以后六年，我的妻子去世，項脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床沒有什么(精神上的)寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。然而這之后我多在外邊，不常住在這里。庭院中有一株枇杷樹，是我妻子去世那年她親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。《項脊軒志》文言知識一、通假字?而母立于茲?(“而”通“爾”)二、一詞多義1、始??①室始洞然?(才，方才，副詞)??②庭中始為籬，已為墻?(起初、先，副詞)????2、過??①日過午已昏?(超過，動詞)②大母過余曰?(訪，探望，動詞)3、置??①顧視無可置者?(放置，動詞)②內外多置小門?(設置，動詞)4、而??①余扃牖而居?(助詞，表修飾，無義)??②萬籟有聲，而庭階寂寂?(但，表轉折，連詞)??③往往而是?(連接狀語和中心詞，相當于“地”，也可不譯，連詞)④某所而母立于茲?(你，你的，代詞)5、?為??①始為籬，已為墻?(做，動詞)②軒東故嘗為廚?(作，動詞)③庭中通南北為一?(成為，動詞)④吾從板外相為應答?(做，介詞)6、?以??①以當南日?(用來，介詞，表目的)②以手闔門?(用，介詞)??③能以足音辨人?(憑借、根據(jù)，介詞)④執(zhí)此以朝?(用如“而”，介詞)7、謂??①且何謂閣子也?(叫作，動詞)②嫗每謂余曰?(告訴，動詞)8、一??①庭中通南北為一?(整體，名詞)②先妣嘗一至?(常來，副詞)9、日??①以當南日?(太陽，名詞)②不能得日?(陽光，名詞)③日過午已昏?(太陽，名詞)?④一日，大母過余曰?(天，一晝夜，名詞)10、先??①先是，庭中通南北為一?(以前，名詞)?②先大母婢也?(去世的，形容詞)11、前?①前辟四窗?(名詞作狀語，在前方，行為方向)②從軒前過?(前面，形容詞)12、之?①頃之，持一象笏至?久之，能以足音辨人(調整音節(jié)，助詞)②吾妻死之年所手植也(助詞，的)③他日汝當用之?(代象笏，代詞)13、西?①東犬西吠?(向西邊，副詞)?②室西連于中閨?(…的西邊，形容詞)14、得?①不能得日?(得到，獲得，動詞)②得不焚?(能，能夠，助動詞)15、已?①日過午已昏?(已經(jīng)，副詞)②已為墻?(然后，副詞)16、當?①以當南日?(擋住，動詞)②他日汝當用之?(應當，應該，助動詞)17、然?①室始洞然?(……的樣子，詞尾)②然余居于此?(然而，但是，連詞)18、書?①借書滿架?(書，書籍，名詞)②或憑幾學書?(書，寫字，動詞)19、食?①小鳥時來啄食?(食物，名詞)②欲食乎?(吃，動詞)20、大?①先大母婢也?(大母，指祖母)②大類女郎也?(很，非常，副詞)21、所?①某所而母立于茲?(地方，處所，名詞)?②吾妻死之年所手植也?(……的，在此指代枇杷樹，特殊的指示代詞)22、從?①吾從板外相為應答?(由，自，介詞)②從余問古事?(向……學習，動詞)23、自?①余自束發(fā)?(從，由，介詞)???自語曰：“……”?(自己，代詞)24、歸?①吾妻來歸?(女子出嫁，動詞)?②吾妻歸寧?(回，返回，動詞。歸寧，出嫁的女兒會娘家探望)三、詞類活用1、名詞用作動詞①乳二世?(乳，撫養(yǎng))②客逾庖而宴?(宴，用飯)③執(zhí)此以朝?(朝，上朝)??④吾家讀書久不效?(效，取得效果，此指考取功名)2、名詞用作狀語??①雨澤下注/使不上漏(下，朝下，上，從上面)②前辟四窗?(前，指閣子北面，因閣子是向北的)③又北向?(北，朝北，指坐南朝北)??④東犬西吠?(西，朝西，行為方向，指西家)⑤室西連于中閨(西，在西面)⑥吾妻死之年所手植也(手，親自)3、形容詞用作名詞??多可喜，亦多可悲?(多，許多事)4、數(shù)詞用作名詞庭中通南北為一?(一，一體，整體)四、句式?1、判斷句??①此吾祖太常公宣德執(zhí)此以朝，他日汝當用之②軒東故嘗為廚?③項脊軒，舊南閣子也?④嫗，先大母婢也⑤庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也2、省略句??下列各句中的括號表示省略了的成分。如：①(?)又雜植蘭桂竹木于庭?(省主語“余”)②(?)借書滿架?(省主語“余”)③吾兒，(?)久不見若影?(省主語“吾”)④使(?)不上漏?(省兼語“之”)⑤明月(?)半墻??(省謂語“照”)⑥余自束發(fā)讀書(?)軒中?(省介詞“于”)3、倒裝句??介詞結構后置。下列各句狀語(下劃線)放在動詞、形容詞(粗體)之后。翻譯時，一般將狀語前移。如：??①雜植蘭桂竹木于庭?(在庭院里種蘭桂竹木)②家有老嫗，嘗居于此?(在這里居住)③室西連于中閨?(與中閨相連)④雞棲于廳?(在廳里棲息)⑤其制稍異于前?(跟以前不同)4、被動句得不焚五、古今異義1、室僅方丈古義：一丈見方今義：寺院的主持2、南北為一古義：整體今義：數(shù)字或數(shù)量3、往往而是古義：到處今義：經(jīng)常4、凡再變矣凡古義：總共今義：平凡再古義：兩次今義：第二次5、每移案，顧視無可置者古義：桌子今義：案件6、久不見若影古義：你今義：像7、或憑幾學書幾古義：書桌今義：數(shù)量詞書古義：寫字今義：書籍8、雜植蘭桂竹木于庭古義：交錯今義：雜亂《項脊軒志》創(chuàng)作背景《項脊軒志》分兩次寫成。前四段寫于明世宗嘉靖三年(公元1524年)，當時歸有光18歲，他通過所居項脊軒的變化和幾件小事的描述，表達了對家人的懷念之情。在經(jīng)歷了結婚、妻死、不遇等人生變故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539年)，又為這篇散文增添了補記。《項脊軒志》結構分析《項脊軒志》原文可分為兩大部分，自“余既為此志”以前為《項脊軒志》。若干年后，又加了一段后記，就是“余既為此志”起的一些話。所以全篇可分為四段。從“項脊軒，舊南閣子也”到“風移影動，珊珊可愛”為第一段，是文中著意描寫軒室環(huán)境的部分，記項脊軒修葺前后的情況。這段先記項脊軒的“前身”，舊時南閣子破舊的情景。一是很?。骸笆覂H方丈，可容一人居”，二是很舊：“百年老屋，塵泥滲漉”，三是漏雨：“雨澤下注”，四是昏暗：“又北向不能得日，日過午已昏”?？傊?，項脊軒是一間不折不扣的陋室。經(jīng)作者添窗檢漏，一番修葺之后，使得不漏不暗;又由于花木之置，小小軒室，居然成為勝境，成為幽雅的書齋?！敖钑鴿M架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲;而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛”，這一小段在全文最具文采，于景可愛，于情則可喜。“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句承上段，同時又是一個轉折，進入第二段。從寫環(huán)境轉入寫人事的變遷，由可喜轉入可悲，又分數(shù)層。先一層寫庭院的幾經(jīng)變故，即諸叔伯分居前后，庭院由通到隔的經(jīng)過，“東犬西吠”、“雞棲于廳”等句寫分居后的凌亂?？陀^地敘說家庭瑣事中，寓有人世滄桑之慨。此可悲一也。進而通過家有老嫗說亡母舊事，寫家庭人事變故。作者生母去世時，他年齡尚小，所以母親的形象在他是記不分明的(參《先妣事略》)。而那位老嫗既是祖母的婢女，又做過兩代人的奶媽，通過老嫗來追憶舊事，是自然入妙之筆。她所說的，不過是先前母親曾在何處站過，曾有過一些什么對話。然而就是這些平淡處，最為關情。“兒寒乎?欲食乎?”短短的兩句，惟妙惟肖地刻畫出一個聞兒啼而動了憐愛的年輕母親的形象。這種追憶，無疑會引起過早地失去母愛的作者的傷心。此可悲二也。再有便是作者自己對祖母的追憶。那段往事似乎也很平常，卻同樣洋溢著淳厚的人情味?！拔醿?，久不見若影，何競日默默在此，大類女郎也”的垂問，和“吾家瀆書久不效，兒之成，則可待乎”的自語，以及持象牙朝笏的一段勉勵，生動地表現(xiàn)了老祖母對孫子的疼愛與厚望。以上回憶，看來不過是家庭生活中一些雞毛蒜皮的小事，然而“一枝一葉總關情”，所以作者“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁”。以下又帶過一筆敘軒中幽靜與軒屢遭火而幸存.均關題意。其中軒中關門讀書，聞足音而辨人一節(jié)，不但善寫日常細微感覺，而且還寫出了一個耐得寂寞的讀書人形象，為下段議論伏筆。第三段即項脊生(作者自稱)的一番議論。作者以守丹穴的巴寡婦清和高臥隆中的諸葛亮，與處敗屋寒窗之下的自身相比附，既自慨局促，又有自矜抱負之意。故語末雖以“坎井之蛙”自嘲，含有對凡夫俗子的反諷與孤芳自賞的意味。最后是若干年后的補記。續(xù)寫項脊軒在妻死前后的變化，寓有新近的悼亡之情。文中記妻生前瑣事，亦平淡中見雋永，與前文格調毫無二致。“不常居”三字似可收束全文，然文末又搖曳生姿。寫到亡妻手植的一樹枇杷“亭亭如蓋”，寓睹物懷人、悼亡念存之思。較之“墓木已拱”之類成語。尤覺馀味無窮，饒有新意?！俄椉管幹尽繁憩F(xiàn)出很強的藝術功力和寫作技巧，分別表現(xiàn)在以下方面。一、細節(jié)“撩”情作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細節(jié)和場面，表現(xiàn)人物的風貌，寄托內心的感情。如寫修葺后的南閣子，圖書滿架，小鳥時來，明月半墻，桂影斑駁，把作者的偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分表現(xiàn)了出來。環(huán)境固然清幽、謐靜，充滿詩意，然而作者更為懷念的是自己的親人。作者寫祖母、寫母親、寫妻子，只是通過一兩件和她們有關聯(lián)的事來敘述。筆墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌躍然紙上。如寫母親聽到大姐“呱呱而泣”時，用手指輕輕叩打南閣子的門扉說：“兒寒乎?欲食乎?”極普通的動作描寫，極平常的生活話語，生動地描寫了母親對孩子的慈愛之情，讀來如見其人，如聞其聲，倍感真切?！罢Z未畢，余泣，嫗亦泣”，悲戚的感情是很自然的生發(fā)的。再如寫祖母的一段文字，簡潔細膩，繪聲傳神，“大類女郎”，“兒之成，則可待乎”一兩句話;“比去，以手闔門”，“頃之，持一象笏至”一兩個動作，把老年人對孫子的牽掛、贊許、鞭策的復雜感情，描繪的惟妙惟肖。寫亡妻，只說：“時至軒中，從余問古事，或憑幾學書?！绷攘葦?shù)筆