《日晷導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》_第1頁
《日晷導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》_第2頁
《日晷導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》_第3頁
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文檔簡介

《日晷》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《日晷》的作者、背景和主題。2.理解《日晷》的故事情節(jié)和主要人物。3.分析《日晷》中的文學(xué)手法和意義。4.探討《日晷》對人生和時間的思考。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、作者簡介《日晷》是中國聞名作家嚴歌苓所著的一部小說，作品以其奇特的視角和精致的描寫著稱。嚴歌苓擅長通過小說展現(xiàn)人性的復(fù)雜和世界的多樣，深受讀者喜愛。二、背景介紹《日晷》是一部描寫日本侵華時期的小說，以一個小女孩的視角，講述了戰(zhàn)爭給人們生活帶來的變化和痛苦。故事背景設(shè)定在中國東北，主要描寫了一個普通家庭在戰(zhàn)亂中的生活。三、主題分析《日晷》主要盤繞著時間和生命展開，通過描寫日晷的故事，探討了人生的意義和時間的流逝。小女孩在戰(zhàn)亂中失去了家人，但她仍然剛強地活著，尋找生活的意義。四、故事情節(jié)故事主要盤繞著小女孩和她的家人展開，描寫了他們在戰(zhàn)亂中的生活。小女孩通過觀察日晷，體會到時間的流逝和生命的脆弱，最終明白了生活的真諦。五、人物分析小女孩是《日晷》中的主要人物，她聰明、英勇，對生活充滿希望。其他人物包括她的家人和周圍的鄰居，每個人物都展現(xiàn)了不同的性格和命運。六、文學(xué)手法分析嚴歌苓在《日晷》中運用了大量的細節(jié)描寫和對話，通過這些手法展現(xiàn)了人物的心里世界和故事的情節(jié)。同時，她還運用了象征和隱喻等修辭手法，增強了作品的藝術(shù)感染力。七、思考題目1.你覺得《日晷》中的時間和生命有何寓意？2.小女孩在戰(zhàn)亂中如何剛強地生活下去？3.你理解《日晷》這個標(biāo)題的含義是什么？4.你認為《日晷》對人們的思考和啟迪是什么？導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.閱讀《日晷》，理解故事情節(jié)和主題。2.思考《日晷》中時間和生命的干系，寫下自己的看法。3.分析小女孩在戰(zhàn)亂中的生活態(tài)度，思考自己在面對困難時的選擇。4.嘗試用自己的話重新詮釋《日晷》這個標(biāo)題的含義。以上就是本次《日晷》導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，希望同硯們通過進修這部作品，能夠

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