2022年考研心理學(xué)基礎(chǔ)綜合真題及答案

2022考研心理學(xué)根底綜合真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題:1-65小題，每題2分，共130分。以下每題給出

的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一

項(xiàng)是符合題目要求的。

1.為了探討小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，爭(zhēng)辯者設(shè)計(jì)一些問(wèn)題組成問(wèn)卷，要求

不同年級(jí)的學(xué)生答復(fù)，

然后對(duì)其結(jié)果進(jìn)展分析，這種爭(zhēng)辯方法是〔〕

A.試驗(yàn)法B.觀看法C.個(gè)案法D.調(diào)查法

答：D

2.以下選項(xiàng)中，心理學(xué)家與其所屬的學(xué)派搭配正確的選項(xiàng)

是（）A.苛勒一行為主義

B.姆斯——構(gòu)造主義C.

華生——完形主義D.

羅杰斯——人本主義答：

D

3.神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)方式是〔〕

A.聲傳導(dǎo)

B.光傳導(dǎo)C.

電傳導(dǎo)D.

化學(xué)傳導(dǎo)答：

C

4.人類的視覺(jué)中樞位于〔〕

A.額葉

B.頂葉

C.顆葉

D.枕葉

答：D

5.個(gè)體對(duì)同類刺激最小差異量的感覺(jué)力量稱為〔〕

A.差異感覺(jué)閾限

B.確定感受性

C.確定感覺(jué)閾限

D.差異感受性

答：D

6.以下有關(guān)暗適應(yīng)與明適應(yīng)時(shí)間的描述，正確的選項(xiàng)是

〔〕A.暗適應(yīng)時(shí)間更長(zhǎng)

B.明適應(yīng)時(shí)間更長(zhǎng)

C.兩者時(shí)間一樣

D.兩者無(wú)可比性

答：A

7.當(dāng)駕駛飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)降落時(shí)，飛行員會(huì)覺(jué)察前方的景物好似朝自己運(yùn)

動(dòng)，近處快，遠(yuǎn)處慢。

這種現(xiàn)象被稱為〔〕

A.線條透視

B.空氣透視

C.運(yùn)動(dòng)透視

D.對(duì)象重疊

答：C8.用社會(huì)交換理論來(lái)判定某種人際關(guān)系是否公正常，需遵循的

原則不包括〔〕

A.均等原則

B.匹配原則

C.公平原則

D.各取所需

答：B

9.以下選項(xiàng)中，屬于程序性記憶的是〔〕

A.記住了韋伯定律

B.對(duì)心情體驗(yàn)的記憶

C.把握了騎自行車的技能

D.回想第一次上臺(tái)演講的情景

答：C

10.為了解決問(wèn)題，個(gè)體在問(wèn)題空間中依據(jù)肯定規(guī)章或程序搜尋全部

可能的解決方法。這種

策略是。

A.逆向搜尋策略

B.爬山法

C.手段一目的分析策略

D.算法策略

答：D

11.當(dāng)運(yùn)用代表性啟發(fā)法進(jìn)展推斷時(shí)，人們往往無(wú)視了〔〕

A.概率信息

B.性別角色

C.權(quán)威

D.自我

答：A

12.在詞匯推斷任務(wù)中，先呈現(xiàn)“牛奶”再呈現(xiàn)“面包”，與先呈現(xiàn)

“電腦”再呈現(xiàn)“面包”

相比，前者將“面包”推斷為詞的反響時(shí)比后者短。這種現(xiàn)象稱為〔〕

A天花板

B.啟動(dòng)效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.系列位置效應(yīng)

答：B

13.依據(jù)托馬斯(K.W.Thomas)的觀點(diǎn)，在沖突解決中對(duì)雙方利益都中

度關(guān)注的人，實(shí)行的沖突

解決模式是〔〕

A.對(duì)峙

B.合作

C.妥協(xié)

D.順應(yīng)

答：C

14.以下有關(guān)“需要”的表述，不正確的選項(xiàng)是

〔〕A.需具有社會(huì)性

B.需要是個(gè)體動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根底

C.需要足個(gè)行為樂(lè)觀性的深泉

D.需要是生理或心理的平狀態(tài)

答：D

15.依據(jù)維納(B.Weiner)的歸因理論，力量的歸因?qū)傩允恰?/p>

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控

B.外部、不穩(wěn)定、可控C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控D.

外部、不穩(wěn)定、不行控

答：C

16.有關(guān)智能進(jìn)展的一般趨勢(shì)表述不正確的選項(xiàng)是

。A.力量進(jìn)展水平存在個(gè)體差異

B.流體智力在人的生中不斷提高

C.智力不同成分到達(dá)頂峰的時(shí)間不同

D.青少年期是某些力量進(jìn)展最重要的時(shí)期

答：B

17.提出多元智力理論的心理學(xué)家是〔〕

A.斯皮爾曼

B.吉爾福特

C.斯滕伯格

D.加德納

答：D

18.艾森克把人格的根本維度分為〔〕

A.內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)

B.內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性

C.內(nèi)外向、感受性、耐受性

D.內(nèi)外向、靈敏性、沖動(dòng)性

答：A

19.以“思維靈敏但粗枝大葉，熱忱直率但急躁沖動(dòng)”為特征的氣質(zhì)

類型是〔〕

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

D.粘液質(zhì)

答：A

20.將進(jìn)展心理學(xué)的爭(zhēng)辯范圍擴(kuò)展到生命全程的第一部標(biāo)志性著作是

〔〕

A.霍爾(G.SHALL)的《年輕:人的后半生》

B.霍林沃斯(HLHollingworth)的《進(jìn)展心理學(xué)概論》

C.古德伊納芙(FL,Goodenough)的《進(jìn)展心理學(xué)》

D.包爾特斯(PB.Baltes)的《畢生進(jìn)展與行為》

答：B

21.皮亞杰認(rèn)為，兒童獲得守恒觀念的標(biāo)志是思維表現(xiàn)出〔〕

A.系統(tǒng)性

B.規(guī)律性

C.可逆性

D.形象性

答：C

22.3-6個(gè)月的嬰兒常對(duì)熟人做笑而較少對(duì)生疏人微笑。這說(shuō)明其依

戀處。

A.無(wú)差異的社會(huì)反響期

B.目標(biāo)調(diào)整的參與期C.特定依戀期

D.選擇性的社會(huì)反響期

答：D

23.幼兒記憶進(jìn)展的顯著特征是。

A.無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記進(jìn)展快速

B.有意識(shí)記為主，無(wú)意識(shí)記進(jìn)展快速

C.無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記均進(jìn)展快速D.

無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記均進(jìn)展慢答：

A

24.兒童開(kāi)頭意識(shí)到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解這種差異的因，

其角色采擇力量所處的

進(jìn)展階段是〔〕

A.社會(huì)信息階段

B.自我進(jìn)展階段

C.相互性階段

D.社會(huì)和習(xí)俗階段

答：A

25.個(gè)體價(jià)值觀到達(dá)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期是。

A.嬰兒期

B.幼兒期C.

青少年期D.

成年早期答：

D

26.桑代克提出“嘗試-錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)在性質(zhì)上屬于〔〕

A.經(jīng)典性各件反下

B.操作性條件反射

C.觀看學(xué)

D.頓悟?qū)W習(xí)

答：B

27.學(xué)生在已具備“愛(ài)國(guó)行動(dòng)”觀點(diǎn)的根底上，再來(lái)學(xué)習(xí)“節(jié)約能源、

保護(hù)環(huán)境等也是愛(ài)國(guó)

行動(dòng)”的觀念。這種學(xué)習(xí)屬于〔〕

A.歸納概括學(xué)習(xí)

B.派生類屬學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

答：D

28.在加涅(R.M.Gagne)的理論中，學(xué)習(xí)的信息加工模式的主要構(gòu)造

成分是〔〕

A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記和長(zhǎng)時(shí)記憶B.

刺激情境、行為反響和結(jié)果反響C.

學(xué)問(wèn)獲想、學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化和學(xué)問(wèn)評(píng)價(jià)D.

信息加工過(guò)程和執(zhí)行把握過(guò)程答：

D

29.道德教育中“價(jià)值澄清策略”的理論根底是〔〕

A.行為學(xué)習(xí)論

B.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)論

D.人本主義

答：D30.以下選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)遷移的是〔〕

A.身體力行

B聞過(guò)則喜

C.觸類旁通

D.見(jiàn)賢思齊

答：C

31.提出學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生式理論的心理學(xué)家是〔〕

A.安德森(JR.Anderson)

B.金特納(D.Gentner)

C.格林諾(J.Ggreeno)

D.霍約克(K.Jholyoak)

答：A

32.庫(kù)柏(L.A.Cooper)和謝帕德(KN.Shepard)的心理旋轉(zhuǎn)試驗(yàn)使用

的反響時(shí)技術(shù)是〔〕

A.減法法B.

加法法C.

開(kāi)窗技術(shù)D.

分心技術(shù)答：

A

33.向被試屢次呈現(xiàn)幾個(gè)固定的刺，然后記錄各個(gè)刺激引起的相應(yīng)反

響的次數(shù)，以測(cè)定感覺(jué)

限。這種方法是〔〕

A.極限法

B.恒定刺激法

C.平均差誤法

D.信號(hào)檢測(cè)法

答：B

34.依據(jù)信號(hào)檢測(cè)試驗(yàn)結(jié)果繪制的R0C曲線中，有一條稱為偶然大事

的對(duì)角線。R0C曲線離

這條線愈遠(yuǎn)，表示〔〕

A區(qū)分力愈高B.區(qū)分力愈低C.推斷標(biāo)準(zhǔn)愈高D.推斷標(biāo)準(zhǔn)愈低

答：A

35.向被試呈現(xiàn)色詞，要求被試快速推斷書(shū)寫(xiě)每個(gè)色詞所使用的墨水

顏色，通常會(huì)覺(jué)察當(dāng)色

詞意義和墨水顏色不全都時(shí)，推斷速度要于全都時(shí)。這種現(xiàn)象稱為(

A.Hawthorne效應(yīng)

B.Stroop效應(yīng)

C.勸慰劑效應(yīng)

D.皮格馬利翁效應(yīng)

答：B

36,某電視臺(tái)要對(duì)條廣告的受歡送程度進(jìn)展評(píng)估，請(qǐng)20名評(píng)判者村

這8條廣告按“寵愛(ài)”

到“不寵愛(ài)”序，這種方法是〔〕

A.對(duì)偶比較法

B.感覺(jué)等距法

C.等級(jí)排列法

D.數(shù)量估量法

答：C

37.DRM(Dese-Roediger-Medermott)范式主要用來(lái)爭(zhēng)辯〔〕

A.錯(cuò)誤記憶

B.內(nèi)隱記憶

C.前瞻記憶

D.回湖記憶

答：A38.試驗(yàn)中有個(gè)變量，自變量VI影響任務(wù)一，但不影響任務(wù)二;

自變量V2影響人物二，但

不影響任務(wù)一。這種試驗(yàn)性分現(xiàn)象稱為〔〕

A.單一的分別

B.非穿插雙分別

C.雙向關(guān)聯(lián)

D.穿插雙重分別

答：B

39.要爭(zhēng)辯酒的顏色是否影響一個(gè)人對(duì)酒的寵愛(ài)程度，裝酒的瓶子是

〔〕

A.自變量B.

因變量C.

刺激變量D.

額外變量答：

D

40.兩點(diǎn)閾規(guī)主要用來(lái)測(cè)量

A.感覺(jué)力量

B.留意力量

C.刺激

D.主觀性

答：A

41.“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。物皆然，心力甚。

“這句話明確反映出心理現(xiàn)象具

有。A.

客觀性B.

內(nèi)隱性C.

可測(cè)性D.

主觀性答：

C

42.某次考試總分值為150分，某批考生分?jǐn)?shù)的平均分為72,標(biāo)準(zhǔn)

差為16假設(shè)某考生的Z分?jǐn)?shù)

為1.5,則他的原始分?jǐn)?shù)是〔〕

A.88

B.92

C.96

D.100

答：C

43.在負(fù)偏態(tài)分布中，算術(shù)平均數(shù)(M)、中數(shù)(Md)和眾數(shù)(Mo)三者數(shù)值

的大小關(guān)系為〔〕

AM>Md>Mo

B.Md>M>Mo

C.Mo>M>Md

D.Mo>Md>M

答：D

44.直接使用抽簽法從總體中抽取一局部個(gè)體組成爭(zhēng)辯樣本的方法是

A.簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣

B.分層抽樣

C.分階段抽樣

D.等距抽樣

答：A

45.對(duì)一個(gè)2X2X3的完全隨機(jī)設(shè)計(jì)進(jìn)展方差分析，其變異源共有〔〕

A.6個(gè)

B.7個(gè)

C.8個(gè)

D.12個(gè)

答：C

46.有爭(zhēng)辯說(shuō)明，在溫度很高（34℃以上）的房間里填寫(xiě)問(wèn)卷的學(xué)生，

比在溫度正常的房間里填

寫(xiě)問(wèn)卷的學(xué)生，對(duì)生疏人更懷有有意。在這個(gè)爭(zhēng)辯中，溫度與學(xué)生反

響分別是〔〕A.自變量和中介變量

B.自變量和因變量

C.因變量和調(diào)整變量

D.自變量和額外變量、

答：B

47.己知某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文期末成績(jī)平均分90,標(biāo)準(zhǔn)是6,數(shù)學(xué)

期末成績(jī)平均分89,標(biāo)

準(zhǔn)差是4以下關(guān)于這兩門(mén)課程成績(jī)離散程度的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是

〔〕

A.語(yǔ)文成績(jī)離散程度小于數(shù)學(xué)成績(jī)B.

語(yǔ)文成績(jī)離散程度大于數(shù)學(xué)成績(jī)C.

兩門(mén)課程的成績(jī)離散程度一樣大D.兩

門(mén)課程的成績(jī)離散程度無(wú)法比較答：

B

48.計(jì)算積和關(guān)系數(shù)時(shí)、必需滿足肯定的條件。以下關(guān)于這些件的表

達(dá)中，并非必要的是〔〕

A.兩列數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù)

B.兩列數(shù)據(jù)總體方差齊性

C.兩列數(shù)據(jù)之間存在線性關(guān)系

D.兩列數(shù)據(jù)總體各自聽(tīng)從正態(tài)分布

答：B

49.用F檢驗(yàn)考察一元線性回歸方程的有效性時(shí)，總平方和可以被分

解為。

A.殘差平方和、區(qū)組平方和

B.回歸平方和、殘差平方和

C.殘差平方和、組間平方和、區(qū)組平方和

D.回歸平方和、系統(tǒng)誤差平方和、殘差平方和

答：B

50.某測(cè)驗(yàn)結(jié)果聽(tīng)從正態(tài)分布，總體方差。2=16,從中隨機(jī)抽取

100名被試，其平均值

X

=78,方差S2=6.25,則總體平均值》的95%的置信區(qū)間為〔〕

A.76.97<\1<78.03

B.77.51<口<78.49

C.77.2<u<78.78

D.76.36<u<78.64

答：C

51.以下各類數(shù)據(jù)中，可以進(jìn)展乘除運(yùn)算的是〔〕

A.等距數(shù)據(jù)

B.挨次數(shù)據(jù)

C.比率數(shù)據(jù)

D.稱名數(shù)據(jù)

答：C

52.以下描述相關(guān)系數(shù)r與回歸系數(shù)bYX兩者之間關(guān)系的公式中,

正確的選項(xiàng)是〔〕sYsX

A.bYX=r*SX/SY

B.bYX=r*SY/SX

C.bYX=r2*SY/SX

D.bYX=r2=SY/SXY

答：B

53.設(shè)Z為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，假設(shè)Z'=aZ+b,則的Z'平均數(shù)為〔〕

A.0

B.1

C.a

D.b

答：D54.依據(jù)工程反響理論，工程特征曲線是。

A.測(cè)驗(yàn)工程的信息函數(shù)曲線

B.工程正確反響率對(duì)工程信息量的回歸曲線

C.工程正確反響率對(duì)所測(cè)心理特質(zhì)水平的回歸曲線D.

工程正確反響李與所測(cè)心理特質(zhì)水平的相關(guān)散點(diǎn)圖答：

C

55.在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線下，居中局部的面積為99%的Z的臨界值為

〔〕

A.±1.64

B.±1.96

C.±2.58

D.±3.00

答：C

56.某測(cè)驗(yàn)全部由單項(xiàng)選擇題組成，總分為連續(xù)數(shù)據(jù)，假設(shè)要計(jì)算該

測(cè)驗(yàn)中題目的區(qū)分度最

常用的方法是〔〕

A.點(diǎn)二列相關(guān)

B.積差相關(guān)

C.二列相關(guān)

D.0相關(guān)

答：A

57.心理爭(zhēng)辯說(shuō)明，全體人口的智力水平符合〔〕

A.正態(tài)分布

B.二項(xiàng)分布

C.泊松分布

D.卡方分布

答：A

58.在假設(shè)檢驗(yàn)中，當(dāng)虛無(wú)假設(shè)錯(cuò)誤且被承受時(shí)，犯錯(cuò)誤的概率為

A.a

B.B

C.1-a

D.1-P

答：B

59.離均差平方和的均值為〔〕

A.標(biāo)準(zhǔn)差

B平均差

C.均方

D.方差

答：D

60.在態(tài)度測(cè)量中，提出五點(diǎn)計(jì)分方式的心理學(xué)家是〔〕

A.斯皮爾曼

B.李克特

C.斯特朗

D.瑟斯頓

答：B

61.某一測(cè)試工程,高分組被試通過(guò)率率為0.70,低分組被試通過(guò)率

為0.20,該工程的難度是

〔〕

A.0.25

B.0.45

C.0.50

D.0.90

答：B62.以下測(cè)驗(yàn)中，可用來(lái)測(cè)試場(chǎng)依存性、場(chǎng)獨(dú)立性的測(cè)驗(yàn)是。

A.鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)

B.情境壓力測(cè)驗(yàn)

C.逆境對(duì)話測(cè)驗(yàn)

D.句子完成測(cè)驗(yàn)

答：A

依據(jù)下述材料，答復(fù)63-65題。

快速向被試呈現(xiàn)三行國(guó)外的字母矩陣，在字母消逝后馬上隨機(jī)呈現(xiàn)

高、中、低三種不同

音高的一個(gè)聲音信號(hào)，分別與字母矩陣的上、中、下三行對(duì)應(yīng)。要求

被試依據(jù)不同的音高報(bào)

告出對(duì)應(yīng)的字每最終依據(jù)正確報(bào)告出的字母數(shù)來(lái)確認(rèn)信息儲(chǔ)存的容

量。

63.這種記憶方法屬于〔〕

A.全部報(bào)告法

B.局部報(bào)告法

C.節(jié)約法

D.重學(xué)法

答：B

64.該方法爭(zhēng)辯得記憶現(xiàn)象是。

A.長(zhǎng)時(shí)記憶

B.短時(shí)記憶

C.感覺(jué)記憶

D.前瞻記憶

答：C

65.該方法爭(zhēng)辯信息儲(chǔ)存容量的計(jì)算方法是〔〕

A.平均每次回憶字母數(shù)X3

B.平均每次回憶字母數(shù)X4

C.平均每次再認(rèn)字母數(shù)X3

D.平均每次再認(rèn)字母數(shù)X4

答：A

二、多項(xiàng)選擇題66-75小題，每題3分，共30分。以下每題給出

的四個(gè)選項(xiàng)中，至少

有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。多項(xiàng)選擇少選均不得分

66,影響遺忘進(jìn)程的因素有。

A.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)程度

B.學(xué)習(xí)材料的系列位置

C.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)

D.學(xué)習(xí)材料的數(shù)量

答：ABCD

67.吉爾福特認(rèn)為，評(píng)價(jià)發(fā)散性思強(qiáng)的維度有。

A.規(guī)律性

B.流暢性

C.變通性

D.獨(dú)特性

答：BCD

68.小遠(yuǎn)最近談戀愛(ài)了，依據(jù)斯騰伯格的理論，以下關(guān)于他的表述，

表達(dá)愛(ài)情成分的有〔〕

A.他看到女友就著迷于她的氣質(zhì)B.他暗下決心要一輩子對(duì)女友好C.

他從內(nèi)心深處寵愛(ài)自己的女友

D.他給女友講了很多自己小時(shí)候的故事答案

答：ABC

69.在弗洛伊德精神分析理論中，人格構(gòu)造包括

(A.自我

B.本我C.

超我D.

私我答：

ABC

70.哈維格斯特認(rèn)為，成年中期的進(jìn)展任務(wù)有〔〕

A.獲得完善感，避開(kāi)無(wú)望感

B.覆行成年人的公民責(zé)任與社會(huì)責(zé)任

C.保持與配偶的和諧奇特

D.選擇職業(yè)及就業(yè)

答：BC

71.建構(gòu)主義理論提倡的學(xué)習(xí)與教學(xué)方式有〔〕

A探究學(xué)習(xí)

B.情景教學(xué)

C.程序教學(xué)

D.支架教學(xué)

答：ABD

72.在留意的爭(zhēng)辯中，屬于過(guò)濾范式的有。

A.負(fù)啟動(dòng)范式

B.停頓信號(hào)范式

C.雙耳分聽(tīng)范式D.

整體一局部范式答:

ACD

73.與只操縱單個(gè)變量的試驗(yàn)設(shè)計(jì)相比，能同時(shí)操縱多個(gè)自變量的試

驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有〔〕

A.爭(zhēng)辯的外部效度較高

B.能獲得有關(guān)交互作用的信息

C.易于把握額外變量

D.避開(kāi)勸慰劑效應(yīng)

答：ABC

74.任何測(cè)量工具部必需具備的根本要素有〔〕