10《紙的發(fā)明》課件-語文三年級下冊

紙的發(fā)明通讀課文，借助工具書預(yù)習(xí)字詞，理解詞語意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)12把握文章大意，理清紙的發(fā)明的過程。3引導(dǎo)學(xué)生感受作為一個(gè)中國人的自豪，增強(qiáng)民族自信心。4蔡倫東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。創(chuàng)造攜手存制蔡倫保造累積切斷麻紙便宜chuànɡcúncàixiézhìlěiqiēmápiánlún歐洲社會(huì)ōushèzhōu鮮朝xiǎn我會(huì)讀生字學(xué)習(xí)多音字累léi：（累贅）lěi：（積累）lèi：（勞累）鮮xiān：（鮮明）xiǎn：（鮮為人知）詞語理解創(chuàng)造：發(fā)明、制造了前所未有的事物。造句：中華民族創(chuàng)造了輝煌的歷史。鑄刻：在金屬上刻、鑄文字。造句：鑄刻在青銅器上的文字被稱為金文。攜帶：隨身帶著。造句：圖書館禁止攜帶寵物進(jìn)入?！緦W(xué)富五車】：形容讀書多，學(xué)問大。造句：這位教授學(xué)富五車，十分睿智。【粗糙】：不細(xì)致，不光滑。造句：這批瓷器的做工有點(diǎn)粗糙。詞語理解歐洲左右等寬?！扒贰逼鸸P稍高，捺畫應(yīng)舒展。“州”第一筆為點(diǎn)，第二筆為豎撇，中豎短。書寫生字冊下面先寫中間的豎鉤，再寫點(diǎn)、提、撇、捺?！啊鄙哉矠樨Q撇；中間一橫稍長，在橫中線上起筆。起書寫生字錄

自讀課文，注意讀好文中的長句子。指導(dǎo)朗讀如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達(dá)的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間有一個(gè)很短的停頓(換氣)，使長句子能從容、自然、流暢地讀出來。默讀課文，思考：這篇課文是按什么順序來寫的？整體感知時(shí)間先后順序自由讀第1自然段，說一說：造紙術(shù)的發(fā)明有什么意義？發(fā)明意義造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明造紙術(shù)對世界文明的意義。“之一”是很多中的一個(gè)，表明中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)很多，也表現(xiàn)了中國人民的了不起。1.要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。討論：體會(huì)下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并選擇一個(gè)造句。例句：要想躲避嚴(yán)寒，就要多穿衣服，或者躲在溫暖的地方。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！思考是造紙術(shù)是誰改進(jìn)的？他是什么時(shí)代的人？他是如何改進(jìn)造紙術(shù)的？

大約在一千九百年前的東漢時(shí)代,有個(gè)叫蔡倫的人,吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬千,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價(jià)格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。下來了。的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

說一說：我國造紙術(shù)的傳播對世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？發(fā)散思維你用過什么紙？用來做過什么呢？紙的發(fā)明偉大貢獻(xiàn)西漢社會(huì)進(jìn)步文化發(fā)展影響世界發(fā)明紙前龜甲、獸骨、青銅器（費(fèi)時(shí)費(fèi)力）竹片、木片（重）帛（貴）發(fā)明過程麻紙（粗糙、不便書寫）東漢蔡倫造紙（輕便、好用、便宜）造紙術(shù)的傳播和影響板書設(shè)計(jì)一、選擇題。

下列選項(xiàng)不是我國四大發(fā)明的是（）

A.造紙術(shù)

B.指南針

C.輪子課堂演練C二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。促進(jìn)滿足記錄事情發(fā)展需要填一填：課文以紙的發(fā)明為題，介紹了我國古代四大發(fā)明之一“________”的_