教導(dǎo)處主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告

第第頁(yè)教導(dǎo)處主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告

教育處主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告1光陰似箭，一年時(shí)間一晃而過(guò)，我也踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)了實(shí)實(shí)在在的一年。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，提升思想道德修養(yǎng)

本人喜愛(ài)教育事業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的老師形象。能夠主動(dòng)與同事討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。今年9月，我還響應(yīng)區(qū)局號(hào)召，主動(dòng)到五接學(xué)校支教。

二、不斷探究，提高教育教學(xué)水平

積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等技能。另外……此處隱蔽4325個(gè)字……扎實(shí)、務(wù)實(shí)。

作為教育主任需要具有求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。這“真”與“實(shí)”主要表現(xiàn)在扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)課程方案上。在落實(shí)課程方案的過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行上一級(jí)教學(xué)計(jì)劃和課程方案，杜絕“挪、擠、占”。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)等常規(guī)工作。

教育主任的中心工作是教學(xué)教研工作。其重點(diǎn)需要規(guī)范教研管理網(wǎng)絡(luò)，建立以“教育處——教研組——備課組”為流程的教研網(wǎng)絡(luò)，狠抓落實(shí)常規(guī)教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)差和教學(xué)討論，做到教研活動(dòng)制度化，學(xué)科討論常規(guī)化，實(shí)踐活動(dòng)正?；?，培訓(xùn)進(jìn)修自覺(jué)化。

〔三〕新——?jiǎng)?chuàng)新制度方法。

我們管理的對(duì)象是活生生的人，因而管理方法要新、活，要因人而異，因時(shí)而異，科學(xué)、敏捷。這樣，才能調(diào)動(dòng)全體老師的創(chuàng)新潛能。如在培訓(xùn)中就有老師在講座中介紹閱歷：改一個(gè)個(gè)老師的備課檢查為老師自查——教研組查——教育處查。也有人提出作業(yè)批改從教育處組織檢查改為定期展覽。即由原來(lái)單一的教育處評(píng)價(jià)，改為老師群體評(píng)價(jià)。這樣做，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面，同時(shí)可以減小教育處單一評(píng)價(jià)主體的沖突對(duì)立面。甚至有人主見(jiàn)把規(guī)定公開(kāi)課改成邀請(qǐng)聽(tīng)課制，如規(guī)定每個(gè)學(xué)期每人至少請(qǐng)15人次到教室里聽(tīng)課，可以是領(lǐng)導(dǎo)、其它學(xué)科老師、家長(zhǎng)等。這樣做的好處是既促進(jìn)老師人際關(guān)系，又可避開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)給老師帶來(lái)的精神壓力，同時(shí)加強(qiáng)老師自主教研意識(shí)，還能讓學(xué)校里最應(yīng)當(dāng)受到尊敬的有水平的老師真正受到尊敬，有利于學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的形成。

總之，要當(dāng)好教育主任并非易事，既要善“教”又要善“導(dǎo)”，但也非難事。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充自己