滿分作文：《勇對(duì)挫折》《我心中的偶像》《發(fā)出自己的聲音》-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文滿分寫(xiě)作

滿分作文：《勇對(duì)挫折》《我心中的偶像》《發(fā)出自己的聲音》導(dǎo)語(yǔ)：

生活精彩紛呈，“鮮花”處處皆有，美就在身邊，就看我們是香擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有的人善于發(fā)現(xiàn)、精于采摘，挑選出一兩朵，把自己打扮得花枝招展，恰到好處。有的人卻視而不見(jiàn)，概不入眼，兩手空空，還高喊“世上無(wú)花”。我們要勤觀察，會(huì)捕提，善選擇，精采摘，體驗(yàn)“五彩繽紛的事”，認(rèn)識(shí)“個(gè)性獨(dú)特的人”，欣賞“絢麗多姿的景”，抒發(fā)真摯火熱的情。選擇有真情實(shí)感的材料。從親身經(jīng)歷或觀察得到材料。自己親身經(jīng)歷的材料，有自己的切身感受，最容易表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣寫(xiě)下的文章感人，而且任何人的經(jīng)歷都不可能與別人雷同，所以，選擇這種材料便能給人耳目一新的感覺(jué)。選擇閱讀中獲得的材料?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)讀得越多，占有的材料就越多。一些間接的知識(shí)只有通過(guò)閱讀來(lái)獲得。因此認(rèn)真地讀幾本有價(jià)值的書(shū)，也是我們積累素材的一條途徑。當(dāng)然，在中考備考階段，我們時(shí)間緊迫，無(wú)法有更多的時(shí)間閱讀，這時(shí)我們讀書(shū)便要專一點(diǎn)，即專注一個(gè)名人，一本名著。選擇與時(shí)俱進(jìn)的材料。即通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體獲取信息，再現(xiàn)時(shí)代風(fēng)云。但是面對(duì)鋪天蓋地而來(lái)的信息，我們不能全部吸收，而要有所側(cè)重。從中考備考的角度來(lái)說(shuō)，盡量關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，讓自己的文章與社會(huì)脈搏同時(shí)跳動(dòng)，面對(duì)社會(huì)大舞臺(tái)、大變革，抓住一個(gè)熱點(diǎn)話題，特別是個(gè)人比較感興趣的熱點(diǎn)話題，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的追蹤，是選材創(chuàng)新的又一法寶。閱讀下面的材料，按要求作文。舍生取義是勇，為民請(qǐng)命是勇，堅(jiān)守原則是勇，開(kāi)拓創(chuàng)新是勇……勇從歷史中來(lái)，從文化中來(lái)，從生活中來(lái)，融入血脈，豐盈生命。以“勇”為話題，自擬題目，自主立意，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。勇對(duì)挫折挫折是生命旅途中一道不可缺少的風(fēng)景線。挫折是豎立在現(xiàn)實(shí)與未來(lái)之間的一扇紙糊的門(mén)。你只要敢于捅破它，前方的路便是康莊大道。挫折是蹲在成功門(mén)前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它便追得越緊；挫折是火焰雄雄的煉獄，使靈魂在苦難中涅磐，顯示出金子般的成色……但是，挫折也會(huì)使人消沉，使人墮落，使人絕望……不同的人對(duì)待挫折的態(tài)度也不同。樂(lè)觀的人，則把挫折看作是促進(jìn)自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力。而悲觀的人，卻把挫折看作阻礙自己前進(jìn)的絆腳石，總認(rèn)為自己不行，把挫折夸大，放大自己的痛苦，導(dǎo)致自己一直沉淪下去。人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到一些挫折。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，是繼續(xù)前進(jìn)，還是就此放棄，那就要看你怎樣看待挫折。世界著名的音樂(lè)家——貝多芬，他遇到的挫折是常人無(wú)法想象的，先是失聰，后是失明，這對(duì)于一個(gè)搞音樂(lè)藝術(shù)的人來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊??！可他們?nèi)匀粵](méi)有放棄自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，毅然走向鋼琴，創(chuàng)造出永垂不朽的生命之歌。他敢于直面挫折，化解挫折造成的痛苦，在事業(yè)上取得了巨大的成功。司馬遷晚年的生活是很不如意的，得了重病。在大牢里的生活是常所不能想像的，但他為了完成《史記》，不顧自己由酷刑帶來(lái)的痛苦，經(jīng)過(guò)不斷努力，終于寫(xiě)成了這本偉大的著作，使它流芳百世，永垂不朽。像他們二人這樣敢于直面挫折的人還有很多很多，如張海迪，愛(ài)迪生……但是，一遇到挫折就一蹶不振的人也有很多很多。一家鐵路公司有一位調(diào)度人員，對(duì)人生很悲觀，常常把挫折夸大。有一天，他不小心被關(guān)在冰柜車?yán)锩?，他拼命敲打，叫喊，無(wú)濟(jì)于事絕望地坐在地上。他心想，冰柜里的溫度在零下20攝氏度以下，我再不出去，一定會(huì)凍死在里面的。他愈想愈可怕，最終他真的死在冰柜里。他的同事發(fā)現(xiàn)此事打開(kāi)了冰柜大門(mén)前5分鐘，其實(shí)他并非死于冰柜的溫度，而是死于自己的冰點(diǎn)。他不敢去尋找生的希望，而是絕望，最終導(dǎo)致死亡。在人生的航行中，最可怕的暗礁是一蹶不振，面對(duì)挫折躲進(jìn)自己封閉的小屋，回避屋外明媚的陽(yáng)光。挫折并不可怕，也無(wú)需憂傷，只要自己心中的原野沒(méi)有冬季，心中充滿陽(yáng)光，那么，挫折就只是人生樂(lè)章中一個(gè)小小的音符。只要跳過(guò)去，牽著自己跳舞，舞出一個(gè)新的起點(diǎn)，舞出一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)的自己。"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。"我們要在這風(fēng)雨中拼搏，使人生變得更加光彩奪目，更加輝煌燦爛！【詳解】這是一篇話題作文，所給的話題是“勇”。勇者，氣也。氣之所至，力亦至焉。心之所至氣乃至焉?！坝隆钡囊馑贾饕赣心懥?，做事果斷、勇敢。勇是古羅馬角斗士與猛獸搏斗時(shí)大無(wú)畏的精神，勇是布魯諾為真理獻(xiàn)身的堅(jiān)定的意志，勇是貝多芬挑戰(zhàn)命運(yùn)的堅(jiān)守，勇是屈原為國(guó)投江的勇氣，勇是戚繼光上陣殺敵的豪氣，勇是董存瑞舍身炸碉堡的壯舉，勇是“白衣戰(zhàn)士”面對(duì)危險(xiǎn)的逆行，勇是面對(duì)生活厄運(yùn)的樂(lè)觀精神，勇是對(duì)新事物的挑戰(zhàn)……生活中，對(duì)缺點(diǎn)的解剖，對(duì)正義的維護(hù)，對(duì)真理的捍衛(wèi)都是勇的表現(xiàn)。從這個(gè)角度看，文章可圍繞著“有膽識(shí)”“做事果斷、勇敢”方面來(lái)選擇材料，敘寫(xiě)與“勇”相關(guān)的故事，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或認(rèn)知，也可以從“要有承擔(dān)重任的勇氣”“人生需要闖勁”“人生貴在有勇氣”等角度闡述“勇”意義和作用。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。閱讀下面的材料，按要求作文。仰望星空，總有英雄，以脊梁撐起民族的振興，鄧稼先、袁隆平、吳孟超……他們像星辰一樣，在中華民族的成長(zhǎng)史上，熠熠生輝，光芒永存。李蘭娟院士在一次講話中說(shuō)：“這次疫情結(jié)束之后，希望國(guó)家逐步給年青一代樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀……讓孩子們真正明白偶像的含義！……少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，要為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)自己的國(guó)之棟梁！有網(wǎng)友說(shuō)：我們無(wú)法抵御浪潮，但請(qǐng)永遠(yuǎn)記得燈塔！在兩個(gè)百年交匯之際，校團(tuán)委組織以“仰望星空”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿。要求：①題目自擬；②不少于600字。我心中的偶像偶像，似乎是被萬(wàn)千人所景仰的，永遠(yuǎn)縈繞著光環(huán)的，總讓人們心中涌動(dòng)著崇敬與愛(ài)戴的?？墒牵y道只有那些身著亮麗，炫彩奪目的人們才叫做偶像嗎？偶像身上是否還有一些東西我們未曾感悟呢？提起偶像，我心中閃過(guò)一些人影……我心中的偶像，是為了人民與國(guó)家?jiàn)^斗一生的魯迅先生。爽郎的笑聲，輕捷的步伐……端坐在書(shū)桌前嚴(yán)肅認(rèn)真琢磨著每一個(gè)字的面孔，引導(dǎo)青少年時(shí)和藹慈祥的笑顏，不斷地閃爍著。他的每一聲吶喊，抨擊震撼著每一個(gè)人的心靈；他的每一聲叮嚀與宣告，激勵(lì)著無(wú)數(shù)青少年奮勇向前的斗志；他以筆做刀，筆下每一個(gè)蒼勁有力的字，深深刺進(jìn)每個(gè)侵犯中華敵人的身體……我崇敬他嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情，無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。我崇敬每一個(gè)像魯迅先生一樣的愛(ài)國(guó)志士！我心中的偶像，是無(wú)畏地沖在前線拼搏的白衣天使。他們與時(shí)間賽跑，與病魔抗?fàn)?，不惜自己的身體去挽救無(wú)數(shù)個(gè)生命。一邊是未知的病毒，一邊是無(wú)盡的殺戮，他們究竟應(yīng)何去何從？答：疫情就是命令，防控就是責(zé)任！現(xiàn)在他們?nèi)κ刈o(hù)別人，未來(lái)有一天我也要守護(hù)他們。我崇敬他們盡職盡責(zé)恪守命令，我崇敬他們勇敢向前無(wú)所畏懼，我崇敬他們無(wú)私奔赴只為可貴生命，我崇敬每一個(gè)像白衣天使一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人！我心中的偶像，是為了這個(gè)家而日夜操守的父母。我們?cè)谕饷娣高^(guò)的所有沖動(dòng)與糊涂，父母都來(lái)默默承擔(dān)。請(qǐng)看看你的父母吧，不要等到他們頭發(fā)都白了，才想起還有那么多事沒(méi)有做，珍惜父母飽滿而真摯的愛(ài)。父母寬容下孩子的一切，關(guān)心著孩子的每一個(gè)舉動(dòng)，滋潤(rùn)著孩子的每一寸心田。我崇敬天下所有的父母！偶像，不單單是一個(gè)人好看的容顏，它更是一種精神，承載了一個(gè)人的品格，并要在我們的心中傳遞下去。愿你能看到偶像背后的點(diǎn)滴，愿我們不負(fù)韶華，感悟偶像的真諦！【詳解】本題要求以“仰望星空”為主題寫(xiě)一篇演講稿。要認(rèn)真閱讀所給材料，材料中“仰望星空，總有英雄，以脊梁撐起民族的振興”“希望國(guó)家逐步給年青一代樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀”“我們無(wú)法抵御浪潮，但請(qǐng)永遠(yuǎn)記得燈塔！”是關(guān)鍵句，提示青年學(xué)子要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的人生觀，追尋心中的偶像，拼搏奮斗，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。寫(xiě)作此文時(shí)，我們要選擇那些積極的、對(duì)你有影響的人物來(lái)寫(xiě)，通過(guò)描述自己偶像的典型事例，表現(xiàn)出偶像對(duì)你生活或?qū)W習(xí)方面的啟迪或幫助，突出偶像的感召和影響作用，表現(xiàn)出對(duì)這個(gè)偶像的感激和贊美之情。寫(xiě)演講稿要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、心理需求等，做到心中有聽(tīng)眾，注意寫(xiě)好開(kāi)頭，吸引聽(tīng)眾的關(guān)注，精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，提升演講的效果，要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容、富有感染力的語(yǔ)言，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)凸顯人物特點(diǎn)，夾敘夾議，畫(huà)龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。你是我的一束光是你的長(zhǎng)袖飄飄，談笑間觀看煙雨飄搖；是你的清風(fēng)裊裊，幾十年羈旅漂泊，把“嶺表經(jīng)年”平度了；又是你于月朗星稀之夜泛舟赤壁，把古今的悲歡遍引九霄。你——蘇軾，只是中國(guó)文壇璀璨星河里的一顆；而你的光，卻溫暖了千年來(lái)人們的心靈。初識(shí)你，是兒時(shí)打開(kāi)一本線裝古籍的時(shí)候。歌一曲“大江東去”，映入我眼簾的是連云戰(zhàn)火，濃煙明滅間，曹公的戰(zhàn)船與雄心并沉于長(zhǎng)江云水；詠一首“千里嬋娟”，蕩漾在我心中的卻是那跨越古今的一輪明月，和那與親人之間千年一樣的柔腸情思。你的無(wú)數(shù)或豪放或婉約的詞句，自此便印在了我的心上。你獨(dú)特的光芒，在我心中閃耀。那時(shí)候我認(rèn)識(shí)的你，是一位卓絕的詞人。后來(lái)，我才逐漸明白，充滿激情的你也有失意時(shí)。壯年喪妻，中年喪兒；烏臺(tái)詩(shī)案，身陷囹圄；漂泊孤旅，屢遭貶謫。而你卻既沒(méi)有“人自傷心水自流”，也沒(méi)有“今日龍鐘人共棄”，而只是舒展衣袖，坦然吟道：“人生如逆旅，我亦是行人?！弊源?，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)生活中受挫時(shí)，我都會(huì)想起你。想起你受挫時(shí)的逆旅堅(jiān)勁，想起你不得志時(shí)的吟嘯徐行，我總能收拾好行囊，坦然再上路。你獨(dú)特的光芒，溫暖了我的心房。那時(shí)候我認(rèn)識(shí)的你，是直面命運(yùn)，坦蕩前行的斗士。而真正了解你，則是在讀了你的傳記以后。你曾欲“小隱于野”，卻在得知老屋主人——一名老嫗生活不易后，主動(dòng)退回屋子，卻沒(méi)有退錢(qián)；你而后“大隱于市”，為官地方。雖是貶謫，卻凡事親為，總能造福一方；而你回到朝中，卻始終不忘諍言上諫，以至觸怒權(quán)貴。這時(shí)我才看到，看似灑脫逍遙的你，實(shí)則心系蒼生，完全忘我。是?。‘?dāng)你歌“大江東去”時(shí)，我何曾想到你的孤寂、清冷與辛酸？又何曾想到你在黃州為了百姓的種種奉獻(xiàn)，以及奉獻(xiàn)之后的勞累與艱辛？而這種心系他人、勇敢擔(dān)荷的精神，不正是當(dāng)下的我們所應(yīng)追求的嗎？我理解了你，你是我心中永恒的偶像，你在我心中永遠(yuǎn)熠熠發(fā)光。陪伴是最長(zhǎng)情的告白陪你把獨(dú)自孤獨(dú)，變成了勇敢，陪你把彷徨，寫(xiě)出情節(jié)來(lái)。耳畔再次響起這首歌，想起的都是多年來(lái)以清脆之音給我的陪伴。那年，獨(dú)自起在人行隧道中，雨嘀嗒嘀嗒的聲響從未間斷，若與狂風(fēng)奏著悲愴之歌。當(dāng)時(shí)，我考試考差了，獨(dú)自來(lái)散心。這時(shí)傳來(lái)了你的聲音，清脆面響亮，悠揚(yáng)而深遠(yuǎn)，輕輕地?fù)軇?dòng)著我的心弦。你有著木褐色的身板，一根根鐵弦整齊地列在板上。從此，我便與你——吉他結(jié)下了不解之緣。起初，剛買(mǎi)下一把新的吉他，便想像大師們一樣演奏。你的調(diào)皮打破了我的白日夢(mèng)。鋒利若刀的鐵弦，復(fù)雜多變的和弦，使得我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。幾個(gè)月過(guò)后，我已小有所成，開(kāi)始在臺(tái)上演奏。那時(shí)，我將自己的成就歸結(jié)于我的堅(jiān)持與努力，卻全然忽略的你的陪伴。你沒(méi)有抱怨、發(fā)火，只是靜靜地等待下一次演奏。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，你的音色漸漸變差了。我開(kāi)始向你抱怨，埋怨你的差勁。我的演奏不盡人意。一天晚上，風(fēng)雨交加，嗚嗚的風(fēng)聲充斥了屋子。我在房間里，悄悄地剪斷了所有的琴弦，內(nèi)心抱怨著：廢物！你不配讓我演奏。你依舊靜靜地躺在地上，忍受著責(zé)罵，耐心地陪伴著我。不久，弦換了回來(lái)。我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)怪了你。你的音色更好了，只是之前的弦老化了罷了。漸漸地，我吉他水平越來(lái)越高。直到彈到一首《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》，我才恍然大悟。清脆的撥弦聲中，我思索著：無(wú)論我的吉他水平有多好，沒(méi)有一把好吉他，只是虛談罷了。你，如此一把好的吉他，一次次換弦沒(méi)有影響你，一次次打摔沒(méi)有傷害你的內(nèi)心，你一直陪伴著我，無(wú)怨無(wú)悔。陪你把獨(dú)自孤單，變成了勇敢。孤獨(dú)悲傷之時(shí)，拿起你來(lái)彈一首鐘愛(ài)的歌，內(nèi)心的煩惱也總會(huì)煙消云散。陪你把彷徨，寫(xiě)出情節(jié)來(lái)。正當(dāng)內(nèi)心為考試擔(dān)憂時(shí)，彈起一首動(dòng)人的曲子，撥起一根根光滑的弦，總能讓我化擔(dān)憂為動(dòng)力。再次彈起這著曲子，那似乎亙古不變的音色，那難以忘懷的清脆之聲，從接觸你到現(xiàn)在，一直陪伴著我，不正是最長(zhǎng)情的告白么？“陪你把沿路感想活出了答案，陪你把獨(dú)自孤單變成了勇敢，一次次失去，又重來(lái)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白……”麥地里的外公麥地生金芒。我站在家鄉(xiāng)麥地的蒼茫里，隱約望見(jiàn)不遠(yuǎn)處那個(gè)赤著上身、隨意披著洗得泛灰的毛巾的矮漢。他不時(shí)揮一把額間的汗，于一俯一仰間，有簇簇麥浪向他涌去，卻似沖打在細(xì)密的沙上，轉(zhuǎn)而被蠶食。太陽(yáng)像一盞明亮的白熾燈掛在天邊，一道道烈灼像麥芒般刺進(jìn)我的皮膚，似貓撓般癢痛，麥地里參差的須芒像是老生的花白胡須，于孟夏清風(fēng)中漸漸搖曳出一片熱浪。他終是割完了這塊麥地，那最后一聲鐮刀切斷麥莖的咔嚓聲顯得格外清脆，卻反倒顯出蟬鳴聲中的片刻寧?kù)o。攏起一捧捧麥苗，小心地塞進(jìn)背簍，先是猛地用右肩扛起，再于甩動(dòng)中抓住左邊肩帶，緩緩移上去，尚留微紅的砂印。我抱著剩下的散落的麥桿，踩在他厚重的大腳印里，期待著炊煙裊裊中的人間煙火。而背著沉重簍筐的他終是在汗水的浸泡里有些疲憊了，于雨后的野徑沙石的濕潤(rùn)中滑下了溝壑縱橫的一坡坎坷，他慌亂地在踉蹌中迅疾地抓住一縷草蔓，然而感到難逃摔倒后就猛地一扔肩帶，用力后轉(zhuǎn)再雙手向前推，強(qiáng)大的后坐力卻讓他更快地墜入下方梯田的水稻育秧稀泥中?！巴夤?！”我心一緊，忙扶穩(wěn)他倉(cāng)促推上來(lái)的背簍。往下張望，他起身拍掉泥濘，挺直腰桿，笑著安慰我的驚懼，才艱難地于手腳并用中爬上陡坡。他寬厚的大手抹了一把我淚濡濕的雙頰，留下兩道濕潤(rùn)的泥痕。是泥土的濕軟，在降低我周遭炎熱后又濕潤(rùn)了我的心。外公更加小心地背著簍筐，牽著我回家。在他得意地跟煮飯的外婆講他保護(hù)麥子不脫粒時(shí)的英勇壯舉時(shí)，我才知道那身濕軟泥濘的意義。太陽(yáng)西下，遠(yuǎn)山涌出的任性云朵中，漸浮出一絲溫柔的花芯，是月。外婆青筋盤(pán)結(jié)的手正輕輕拍打著外公那身泥漬未干的衣褲，我推著耙散開(kāi)受潮的麥粒。是樸實(shí)與奮勇護(hù)麥，是溫柔與親和顧孫，這些與炎炎夏日下的金芒閃爍一起，無(wú)不刺激起我心中踏實(shí)肯干的青春光彩。金芒，是自然給眉目有清歡、心中有山河的大地之子的饋贈(zèng)。閱讀下面的材料，按要求作文。小時(shí)候人們喜歡發(fā)問(wèn)，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論。對(duì)此，有人感到擔(dān)憂，有人覺(jué)得正常，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：（1）自擬題目：（2）不少于800字。于探索中獲新知，于總結(jié)中得規(guī)律年幼懵懂時(shí)，對(duì)未知的世界充滿好奇；長(zhǎng)大成人后，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中得出規(guī)律。愛(ài)發(fā)問(wèn)，善總結(jié)，這是一個(gè)人成長(zhǎng)成熟的標(biāo)志，也是人類歷史發(fā)展前進(jìn)的必由之路。因?yàn)閻?ài)發(fā)問(wèn)，人類以積極的眼光去探索浩瀚宇宙，并在不斷探索中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)宇宙奧秘。因?yàn)樯瓶偨Y(jié)，人類以冷靜的頭腦分析事物的發(fā)展規(guī)律，并在突破與超越中破解了一個(gè)個(gè)自然之謎。對(duì)未知的好奇與探索，是人類與生俱來(lái)的天性，是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力之一?；赝祟惖陌l(fā)展進(jìn)化史，因?yàn)閷?duì)未知事物的探索欲望，所以人類慢慢學(xué)會(huì)了用火取暖、磨制石器、冶煉鐵器，培養(yǎng)出了解決難題的信心和勇氣，有了不畏險(xiǎn)阻、勇攀高峰的志氣。放眼今天助力祖國(guó)發(fā)展的英雄人物，從“兩彈一星元?jiǎng)住编嚰谙龋健半s交水稻之父”袁隆平，誰(shuí)不是在努力探索中一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，最終取得了舉世矚目的成績(jī)？也許他們?cè)谔剿鲿r(shí)，也曾有過(guò)惶惑與恐懼，但更多的必定是勇氣和決心。哪怕探索的道路困難重重，他們也一路堅(jiān)持，奉獻(xiàn)自己的整個(gè)人生，使祖國(guó)終于能夠昂然屹立于世界民族之林。對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人類在生命的進(jìn)程中習(xí)得的本領(lǐng)，也是引領(lǐng)人類發(fā)展走上正確道路的不二法門(mén)。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)，毛澤東通過(guò)總結(jié)歷史的發(fā)展規(guī)律，對(duì)社會(huì)主義道路是中國(guó)唯一的正確道路堅(jiān)信不疑，又在經(jīng)歷過(guò)與國(guó)民黨反動(dòng)派的戰(zhàn)斗洗禮后，總結(jié)出“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路，最終帶領(lǐng)全國(guó)人民贏得了翻身解放，帶領(lǐng)中華民族走向了繁榮富強(qiáng)。今天的我們，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上昂首闊步，不斷前進(jìn)，以輝煌璀璨的發(fā)展成就讓整個(gè)世界矚目。作為新時(shí)代青年的我們，不應(yīng)為發(fā)問(wèn)與總結(jié)孰優(yōu)孰劣而徒自煩惱，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這是人生道路上兩個(gè)必經(jīng)的發(fā)展階段。在探索未知時(shí)，我們應(yīng)不忘初心，以先輩為榜樣，勇于開(kāi)拓，善于創(chuàng)新；在總結(jié)自身成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)全面著眼，以未來(lái)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)定信心，明確方向。這樣才能培養(yǎng)出足夠的膽識(shí)和勇氣，才能收獲獨(dú)屬于自己的明天的輝煌。在未來(lái)的人生道路上，只要我們愛(ài)發(fā)問(wèn)，善總結(jié)，一定會(huì)迎來(lái)前途的一片光明！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題。這是一道具有哲理意蘊(yùn)的作文題。材料列舉了兩個(gè)年齡階段“小時(shí)候”與“長(zhǎng)大后”，突出這兩個(gè)階段所表現(xiàn)出的特征：“喜歡發(fā)問(wèn)”與“看重結(jié)論”。整段材料表現(xiàn)出思維發(fā)展的過(guò)程。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，“愛(ài)提問(wèn)”反映的是童真時(shí)期對(duì)世界的好奇與興趣，是激發(fā)自我不斷探索與挑戰(zhàn)的潛在動(dòng)力；“重結(jié)論”是成熟的標(biāo)志，是在經(jīng)歷了探索之后懂得如何利用規(guī)律、創(chuàng)造成果。面對(duì)這種現(xiàn)象，有的人“感到擔(dān)憂”，有的人則“覺(jué)得正?！保@是寫(xiě)作的任務(wù)?！皳?dān)憂”什么呢？擔(dān)憂的是“愛(ài)提問(wèn)”或“重結(jié)論”，如果只側(cè)重一點(diǎn)，就會(huì)影響了另一方面。一味注重提問(wèn)，便會(huì)偏廢對(duì)結(jié)論的關(guān)注，削減了“提問(wèn)”發(fā)起的意義；一味注重結(jié)論，則會(huì)被固封于既有經(jīng)驗(yàn)之中，丟失了探求更廣闊可能的機(jī)會(huì)?！坝X(jué)得正常”則是出于對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的思考，從變化的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，突出“發(fā)問(wèn)”與“重結(jié)論”都很重要，二者應(yīng)當(dāng)并舉，不可偏廢。第二，立意。具體分析時(shí)，可以將立意中心放在“成長(zhǎng)過(guò)程中，是愛(ài)提問(wèn)好，還是重結(jié)論好”的比較上，表達(dá)具有辯證色彩的認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)作的文體上，本題更適于寫(xiě)成議論文，當(dāng)然有的考生擅長(zhǎng)小說(shuō)，記敘文和記敘性散文的寫(xiě)作，也未嘗不可，我們可根據(jù)對(duì)不同文體的駕馭能力來(lái)選定。但不管是寫(xiě)成議論文還是記敘文，都離不開(kāi)對(duì)材料中直接的核心詞“發(fā)問(wèn)”“結(jié)論”，以及需要補(bǔ)充出來(lái)的“探索過(guò)程”的思考與認(rèn)識(shí)：結(jié)論既是發(fā)問(wèn)的終點(diǎn)，又是下一次探索的起點(diǎn)。人們應(yīng)立足于已有的結(jié)論，繼續(xù)不斷地向縱深處發(fā)問(wèn)，這樣，個(gè)體才能不斷超越和突破，做出更大成績(jī)，對(duì)群體、社會(huì)和人類而言，也才能破解一個(gè)個(gè)難題，取得更好的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)更好的未來(lái)。第三，選材。世界無(wú)限精彩，積極的生命總是帶著好奇心、探索心去發(fā)現(xiàn)世界中的每一種美，感受世界的每一次脈搏。不斷發(fā)問(wèn)能夠在探索的過(guò)程中感受到世界的美好，使人生變得豐富。保有一份好奇之心，才能獲得更多的樂(lè)趣。據(jù)此，可選取“努力探索”為主題的事例與名言；世間萬(wàn)物的發(fā)展變化都有一定的規(guī)律，這些規(guī)律都會(huì)通過(guò)事情的結(jié)果來(lái)體現(xiàn)。因此，應(yīng)當(dāng)在好奇探索的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，務(wù)實(shí)求證，獲得深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升思想境界，表現(xiàn)出成熟的魅力。據(jù)此，可選取“尊重規(guī)律”的事例與名言；看重起點(diǎn)的好奇，可以享受探索的過(guò)程；看重終點(diǎn)的結(jié)論，能夠體會(huì)發(fā)展的規(guī)律。發(fā)問(wèn)與結(jié)論都是成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一環(huán)，將兩者融合，而不只拘泥于其中一點(diǎn)，才能充分釋放自我成長(zhǎng)發(fā)展的空間。據(jù)此，可圍繞“過(guò)程與結(jié)果”進(jìn)行選材。按要求作文信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們?cè)撊绾伟l(fā)出自己的聲音？該如何對(duì)待各種不同的聲音？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。發(fā)出自己的聲音俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他們各自用上帝給它的聲音叫好了！”

如其所言，作為平凡人，發(fā)出我們的聲音同樣非常重要。發(fā)出自己的聲音，是一種不斷探索的勇氣。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有許多被眾人承認(rèn)的真理，然而我們就應(yīng)該墨守成規(guī)地生活在其中嗎？不，只有敢于質(zhì)疑，不斷探索自己所追求的，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。在文藝復(fù)興時(shí)期，人們普遍堅(jiān)信著地心說(shuō)，眾口一詞中，哥白尼不隨聲附和，不懼教會(huì)的權(quán)威，提出了日心說(shuō)，逐漸更正了人們的宇宙觀。他正如契訶夫所說(shuō)的那只“小狗”，用盡畢生精力，他的聲音終于得到了回應(yīng)，為后世留下了寶貴的遺產(chǎn)。在眾聲喧嘩中，發(fā)出自己的聲音，是一份清醒和不凡的追求。周星馳未成名前，他對(duì)演戲的熱情曾被別人指罵。我卻欽佩于他的那份執(zhí)著。在弱肉強(qiáng)食的世界，弱者總是在被強(qiáng)者欺壓的狀態(tài)。但這不能成為弱者壓抑自己聲音的理由。相反，小狗只要大聲叫，也能叫出自己一方地盤(pán)。多年以后周星馳成為演藝界的巨星，這便是他曾經(jīng)那份熱情換來(lái)的成果。當(dāng)我們發(fā)出了自己的聲音，改變的不僅僅是我們的生活，悄然改變的更是我們的社會(huì)。在雜亂黑暗的社會(huì)中，魯迅的吶喊是那個(gè)時(shí)代的福音。他棄醫(yī)從文，喚醒了民眾的覺(jué)悟。原本麻木的社會(huì)也重新煥發(fā)了生氣。當(dāng)時(shí)的他，并非一代文豪，只是社會(huì)底層的一員。但他憑借自己的聲音，引發(fā)了更多人的共鳴，從而令渾濁的社會(huì)有了色彩。發(fā)出自己的聲音，勇氣必不可少。有些人自甘平庸，只是因?yàn)闆](méi)有勇氣“大聲叫”。他們?nèi)缙椒驳纳沉?，因?yàn)檎渲榈拇嬖诙械阶员埃獠恢灰掠谧叱龊诎?，自己也將發(fā)出光芒。發(fā)出自己的聲音，更需要一份堅(jiān)持。小狗的發(fā)聲，必將引起大狗的群體攻之。只有堅(jiān)持在風(fēng)雨壓迫中屹立不倒，才能擁有自己的“地盤(pán)”。韓寒曾抨擊教育制度，在中國(guó)掀起軒然大波。但他以自己的張狂和幽默，始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，最終贏得了許多人的支持，穩(wěn)住了自己的地位。發(fā)出自己的聲音，勇敢地叫，大聲地叫，凡事自可云開(kāi)日出！【詳解】本題考查材料作文。審題：作文題中的“聲音”，指廣義的“聲音”，包括所有聲音。一是我們“如何”發(fā)出自己的聲音，即如何發(fā)布信息；二是我們“如何”對(duì)待各種不同的聲音，即如何對(duì)待別人發(fā)布的信息?；卮疬@兩個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，就是立意、梳理思路的過(guò)程。寫(xiě)作時(shí)要有情境意識(shí)，是針對(duì)信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”這特定的情境發(fā)議論，寫(xiě)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自媒體時(shí)代如何發(fā)聲和如何對(duì)待不同的聲音，不要脫離這個(gè)情境寫(xiě)在普通生活環(huán)境中如何發(fā)聲和如何對(duì)待各種不同的聲音。不管是自己發(fā)聲，還是對(duì)待各種不同的聲音，核心是“理性”，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，學(xué)會(huì)包容，不隨波逐流，不跟風(fēng)起哄，警惕被各種不同的聲音裹挾和誤導(dǎo)。立意：理性發(fā)聲，理性傾聽(tīng)。當(dāng)然，還可以有其他立意角度，如勇于發(fā)出自己的聲音，善于包容不同的聲音等。選材：注意題干要求寫(xiě)成議論文。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，還要對(duì)自己的立意進(jìn)一步細(xì)化，這樣才能形成作文的思路和框架，如，寫(xiě)理性發(fā)聲，可以進(jìn)一步思考：為什么要理性發(fā)聲、如何理性發(fā)聲，由此產(chǎn)生分論點(diǎn)，構(gòu)建起行文思路和作文框架。爺爺與狂風(fēng)的對(duì)峙小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子割草。就在我們要收工時(shí)，墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的仿佛要墜下來(lái)，壓抑得仿佛整個(gè)世界都靜悄悄的。一根飛速旋轉(zhuǎn)的黑色圓柱，向我們逼過(guò)來(lái)，并伴隨著沉悶如雷鳴的呼嚕聲。我驚問(wèn)爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)恼f(shuō)：“風(fēng)，使勁拉車吧，孩子?！碧焐鋈蛔兊煤诎盗?，天空平地生出一片鐵青色的云，接著激起一片震天動(dòng)地的雷聲，仿佛要把那座大山炸碎。我的心里充滿恐懼，但看到爺爺堅(jiān)定的神情，我感到有了依靠。風(fēng)越來(lái)越大，我們車上的草被刮揚(yáng)到天上去。前面路口的小楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出“刷刷”的響聲，像在說(shuō)：“饒命吧，饒命吧！”狂風(fēng)發(fā)出尖利的嘯聲，像是以狂笑戲弄著楊樹(shù)的怯懦。我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死抓住兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)被風(fēng)刮走。風(fēng)一直這樣刮著，像是跟我們有深仇一樣。地面上的塵土和塑料袋都被吹了起來(lái)，甚至連樹(shù)枝也被吹斷了。我看到：爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車子未能前進(jìn)，但也沒(méi)倒退半步。大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這姿式，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著不能伸直了。天空的陰霾隨著溫暖的陽(yáng)光褪去。我看著天際那道新生的彩虹，覺(jué)得這樣的場(chǎng)景美好而溫馨。爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。風(fēng)來(lái)時(shí)，爺爺沒(méi)有躲避，盡管風(fēng)把我們車上的草刮得只剩下一棵，但我覺(jué)得我們是勝利者?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。（1）審題立意。根據(jù)張桂梅老師在《致年輕人的一封信》將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，可思考學(xué)會(huì)分解、將大化小、積小勝為大勝等；根據(jù)“你們還需要找到一條上山的路”，可思考千里之行始于足下、尋找突破口等，根據(jù)“一步步扎實(shí)地往上爬”，可思考腳踏實(shí)地或一步一個(gè)腳印等，根據(jù)“爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見(jiàn)日”，可談思考堅(jiān)持就是勝利、黎明前的黑暗等。根據(jù)莫言《不被大風(fēng)吹倒》中的“一個(gè)人可以被生活打敗，但不能被生活打倒”，可思考永不放棄、承認(rèn)失敗是為了更好地搏擊等，根據(jù)“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，可思考不懼艱險(xiǎn)勇往直