福建省泉州市凌霄中學2022-2023學年七年級下學期期中考試語文試題

第頁泉州市凌霄中學2022～2023學年下學期期中測試初一年語文試卷班級號數(shù)姓名成績________一、積累與運用（26分）1．根據(jù)提示補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）獨坐幽篁里，。（王維《竹里館》）（2）草樹知春不久歸，。楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（3）東市買駿馬，，，北市買長鞭。（《木蘭詩》）（4）當窗理云鬢，。（《木蘭詩》）（5）很多古詩詞中都提到了“風”，如李白《春夜洛城聞笛》“，”就借“風”，寫盡了笛聲的悠揚，勾起了詩人無盡的鄉(xiāng)思。（6）《木蘭詩》中，用夸張的手法，表現(xiàn)木蘭快速奔赴戰(zhàn)場的句子是：，。2.綜合讀寫。（10分）學了第一單元，也許你就能發(fā)現(xiàn)偉人離我們并不遙遠，雖然不敢說這些人婦①______（A、儒B、孺）皆知，但是你看——鄧稼先為國家利益犧牲個人利益，無私奉獻，身先士卒，作為對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學家，他的名字將永遠刻在新中國的勛章上。再看聞一多，對待學問，先生目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心②血（A、xuèB、xu?），著成學術大作；在【甲】______（A迭起B(yǎng)疊起）的革命中，先生以生命為代價反對獨裁——他是“口的巨人，行的高標”，他那【乙】_______（A深宵B深霄）中的身影仿佛還在我們的眼前，他那高尚的人格至今閃耀在史冊間。誰說魯迅不可親近？那就請他讀讀蕭紅的《回憶魯迅先生》。這篇文章是_______，_______，__________?！颈克麑τ谇嗄耆说膼郏屛覀儚娏业馗惺艿紧斞傅目捎H的體貼，他是那個寒冷年代的無可替代的強大的一個熱源。（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）（2分）①②（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入【甲】【乙】處。（只填序號）（2分）【甲】【乙】（3）劃橫線處有語病，請寫出修改后的句子。（3分）（4）下列三個句子填入【丙】處，排序最恰當?shù)囊豁検牵?分）①是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模 ②是魯迅回憶錄中的珍品③是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈A、③①②B、①②③ C、②③①D、②①③3.名著閱讀：（6分）探究小說人物，一般可以關注情節(jié)突變處。如一個人突然闖入別人的生活或突然從生活中消失導致人物命運發(fā)生改變?！恶橊勏樽印分芯陀性S多這樣的情節(jié)突變處，列舉因人物突然出現(xiàn)或消失而導致祥子命運變化的一個情節(jié)。二、閱讀（64分）（一）閱讀《逢入京使》，完成問題。（6分）逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。4.對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.首句寫眼前之景，“故園”指位于長安的家，“東望”點明了方向。B.三四句寫出了詩人和返京使者相逢時，彼此行色匆匆的口氣。C.“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與“憑君傳語報平安”的輕描淡寫存在明顯矛盾。D.本詩抓住一閃而過的生活片段，語言平實，用語自然且含蓄凝練。5.“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”表達了詩人怎樣的情感？（3分）（二）閱讀文言文，完成小題。（17分）【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕戏蕉鄾]人①,日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。【注釋】①沒人：能潛水的人。6.解釋加點的詞。（4分）①有賣油翁釋擔而立②徐以杓酌油瀝之③日與水居也④夫沒者豈茍然哉7.下列為畫線句劃分節(jié)奏正確的是()（3分）A.生不識水/則雖壯/見舟而畏之。 B.生不識/水則雖壯/見舟而畏之。C.生不識水/則雖壯見/舟而畏之。 D.生不識水/則雖壯見舟/而畏之。8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）①自錢孔入，而錢不濕。②故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。9.【甲】【乙】兩文有何共同點？（4分）（三）閱讀下面的文字，完成問題。（20分）世間最貴的書崔相珍①五六歲的時候，父親教我認識了200多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍粗布書包，仔細地縫上了兩個新補丁，又幫我把語文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進書包里。②我如獲至寶。跟著父親去學校的時候，他的學生們在教室里大聲讀書，我坐在門檻上，捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時候，我背著書包，坐在細瘦的田埂上，讀書給花聽。碰到不認識的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹下寫作業(yè)的時候，我也找根小樹枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我笑。③自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書，我反復地讀著父親送的這本舊書，直到上了小學一年級，老師給我發(fā)了新課本，我才把它放進了母親的大木箱里。④小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。⑤童年的高爾基，可憐又堅強的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對自己說：“你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學讀書，真的是很幸福很快樂，你必須努力上學，好好讀書！”可是初中二年級第二學期剛剛開始，因為家里有些變故，一心想著考中?？即髮W的我無奈輟學了。⑥在玉米拔節(jié)抽穗的初夏，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個新書包，父親把我剛發(fā)的語文、數(shù)學和英語課本裝進書包，又把那本《在人間》也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時候，就讀書吧！”⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀書。在不斷讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢想，開始練習寫作。16歲那年，我寫了兩篇文章投了出去。一個多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習。只讀書不投稿的日子，我一直堅持了30年。⑧2016年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力，當我的文章一篇篇在報刊上發(fā)表時，我開心得像個沒有長大的孩子。⑨當我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學到了第8頁的“初中第四冊歷史課本”。課本的封面上，有我認認真真，一筆一劃寫下的名字。⑩這本父親精心保存了36年的舊書，定價雖然只有3角8分錢，可是在我的心里，卻是這個世間最貴的書。10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我笑”，母親是因為“我”熱愛讀書而喜悅。B.“我才把它放進了母親的大木箱里”，“它”具體指的是父親曾經(jīng)用過的第一冊書本。C.“我開心得像個沒有長大的孩子”，我“開心”更是因為我沒有辜負父親對我的期望。D.第⑩段單獨成段，有助于更加突出強調(diào)書對我意義重大，從而更好地突出文章的主旨。11.請你以“書”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將文章的主要情節(jié)補充完整。（4分）父親送“我”他用過的第一冊語文教材→→→父親拿出所珍藏的“我”的舊書。12.按要求賞析句子。（6分）（1）累了，讀書；苦了，讀書；如家了，讀書。（從修辭的角度賞析句子）（3分）（2）自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書。（體會加點詞的表達效果）（3分）13.根據(jù)上下文，揣摩退稿信的內(nèi)容，以編輯的口吻把他最想說的話寫出來。（3分）14.本文最后一段與鏈接材料都寫到了“書”，請結(jié)合文本分析兩者情感表達的側(cè)重點有何不同？（4分）【鏈接】 這四本書，乃是我最初得到的，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子，紙張很黃，圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的，但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“扶干戚而舞”的刑天。（節(jié)選自《阿長與＜山海經(jīng)＞》）（四）閱讀下面的文字，完成問題。（10分）①面對爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉春霧，有人卻語竭詞窮，停留在“哇”“超贊”的簡單感嘆。盡管眾人眼中的景色不同，但網(wǎng)絡語言風靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達。②漢語在表達上有簡潔生動、意蘊深長的特點。比如，單就一個“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“撲哧”等?？梢哉f，多樣的表達折射出多重情感，反映著多彩生活。③然而，最近的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會用復雜且精確的修辭，及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。比如，yyds（永遠的神）和絕絕子（絕了）都是網(wǎng)絡熱詞（網(wǎng)絡行話），其二者所代表的網(wǎng)絡熱詞，在一定程度上簡化了表達形式，導致了當下網(wǎng)民文學失語癥的產(chǎn)生?！拔膶W失語”（“文字失語”）并不是疾病，而是一種表達能力的弱化?！拔淖质дZ”并非由病變導致，在某些場景中，“文字失語者”可以進行正常表達；而當需要進行邏輯完整、復雜長篇的表達時，他們就會“死機”。④或許生活中，你面對想贊嘆的事物，除了“yyds”就不知如何開口；欲細細描摹心之所想時，卻發(fā)覺萬物皆可“絕絕子”。那么，你可能就患上了文學失語癥。正如網(wǎng)友所說，“有時腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”，越來越多的人習慣用一套固定句式或很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。⑤是我們的語言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網(wǎng)絡語言等已有新的迅猛增加。與其說語言貧乏，不如說是表達上的一種偏愛?；ヂ?lián)網(wǎng)時代爭分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡潔的表達。信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手復制粘貼稱得上高效。網(wǎng)絡語言所創(chuàng)造的大量新詞句、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感。⑥語言的活力來自常用常新。在一個新詞匯層出不窮的時代，準確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值。很多時候，網(wǎng)絡用語的風頭正盛只是暫時的，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達，才能經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典。⑦身處網(wǎng)絡時代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時間以來，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，到“遠上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動。如何對待語言、如何更好表達，其實也是如何善待文化、對待生活。語言是文化的載體，用豐富的表達去認清自我、認識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。15.下列對選文的理解和分析，正確的一項是（3分）A.漢語表達簡潔生動，意味深長，多彩生活必須通過多樣的表達，才能折射出多重情感。B7.6.5%的國人感覺自己的語言越來越貧乏，不會使用修辭，更不會引用或是創(chuàng)作詩句。C.從增量上來看，被偏愛的網(wǎng)絡語言等已經(jīng)有了新的迅猛增加。D.一些稱謂之爭及詩詞的古音討論，反映出如今語言生活的空前活躍和復雜，展現(xiàn)出文化與生活的矛盾。16.面對網(wǎng)絡語言風靡這一現(xiàn)象，我們應該要怎么做？請結(jié)合文章闡述。（4分）17.結(jié)合文章，說說“文學失語癥”有哪些癥狀。（3分）（五）閱讀下面的材料，完成問題。（11分）【材料一】心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。造成拖延癥的原因很多，有個人因素也有外界因素；有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因為任務過多或者難度過大，而拖延或逃避任務；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人因為娛樂方面的誘惑，而導致拖延行為；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻?！静牧隙空{(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少；50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領導再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧者焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。18.根據(jù)上述材料，下列理解不正確的一項是（3分）A.患拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮虛，抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生、大學生、職場人三類人中，職場人的拖延癥最為嚴重。C.大多拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。D.自律是拖延癥最有效的克星，因此，很有必要讓患者提高自己的自控能力。19.請根據(jù)材料一列出造成拖延癥的個人因素是什么？（4分）20.下面是對一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。（4分）觀察記錄8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不急。第二天上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①②①②21.寫作（60分）成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應該也發(fā)生過一些事情，讓你發(fā)現(xiàn)了一個更好的自己吧。請以“原來，我也能__________”為題，寫一篇文章。要求：（1）補全題目，結(jié)合自身初中經(jīng)歷，寫出真情實感。（2）文中不得出現(xiàn)真實姓名、班名或校名。（3）字數(shù)600字左右，寫字工整，卷面潔凈。參考答案與試題解析一、積累與運用（26分）1．（10分）根據(jù)提示補寫出下列句子中的空缺部分。（1）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（2）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（《木蘭詩》）（4）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）（5）很多古詩詞中都提到了“風”，如李白《春夜洛城聞笛》“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”就借“風”，寫盡了笛聲的悠揚，勾起了詩人無盡的鄉(xiāng)思。（6）《木蘭詩》中，用夸張的手法，表現(xiàn)木蘭快速奔赴戰(zhàn)場的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛?！窘獯稹看鸢福海?）彈琴復長嘯（注意“嘯”的書寫）（2）百般紅紫斗芳菲惟解漫天作雪飛（3）西市買鞍韉南市買轡頭（4）對鏡帖花黃（5）誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城（6）萬里赴戎機關山度若飛2．（10分）綜合讀寫。學了第一單元，也許你就能發(fā)現(xiàn)偉人離我們并不遙遠，雖然不敢說這些人婦①______（A、儒B、孺）皆知，但是你看——鄧稼先為國家利益犧牲個人利益，無私奉獻，身先士卒，作為對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學家，他的名字將永遠刻在新中國的勛章上。再看聞一多，對待學問，先生目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心②血（A、xuèB、xu?），著成學術大作；在【甲】______（A迭起B(yǎng)疊起）的革命中，先生以生命為代價反對獨裁——他是“口的巨人，行的高標”，他那【乙】_______（A深宵B深霄）中的身影仿佛還在我們的眼前，他那高尚的人格至今閃耀在史冊間。誰說魯迅不可親近？那就請他讀讀蕭紅的《回憶魯迅先生》。這篇文章是_______，_______，__________。【丙】他對于青年人的愛，讓我們強烈地感受到魯迅的可親的體貼，他是那個寒冷年代的無可替代的強大的一個熱源。（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）①B②A（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入【甲】【乙】處。（只填序號）【甲】A【乙】A（3）劃橫線處有語病，請寫出修改后的句子。（4）下列三個句子填入【丙】處，排序最恰當?shù)囊豁検荄①是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模②是魯迅回憶錄中的珍品③是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈A、③①②B、①②③C、②③①D、②①③【解答】答案：（1）①B②A（2）A；A（3）他是那個寒冷年代的一個無可替代的強大的熱源。（4）D3．（6分）探究小說人物，一般可以關注情節(jié)突變處。如一個人突然闖入別人的生活或突然從生活中消失導致人物命運發(fā)生改變?！恶橊勏樽印分芯陀性S多這樣的情節(jié)突變處：大兵突然出現(xiàn)，奪走了祥子的新車，讓他長久的努力化為泡影；小福子絕望自殺，讓祥子的精神徹底崩潰……請列舉因人物突然出現(xiàn)或消失而導致祥子命運變化的一個情節(jié)?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。根據(jù)原文閱讀，圍繞“人物突然出現(xiàn)或消失而導致祥子命運變化”展開內(nèi)容描述，寫出祥子的變化。示例：祥子在夏先生家拉包月。夏先生的姨太太勾引了他，使他染上了性病。之后，他幾乎變成了另一個人，身上的正氣沒有了，心態(tài)與神氣吊兒郎當。答案：示例一：孫偵探突然出現(xiàn)，敲詐走祥子買車的錢，讓他的買車愿望再次落空。示例二：虎妞的出現(xiàn)是造成祥子悲劇的原因之一，從假裝懷孕騙婚到最后難產(chǎn)死亡，對祥子的打擊一步步加深，虎妞難產(chǎn)而死，為了辦喪事，祥子不得不賣車，他的生活再次陷入困頓。示例三：曹先生突然離開，祥子不得不回到人和車廠，繼續(xù)以前的生活。示例四：老馬和他孫子的出現(xiàn)把祥子的希望給打破了，讓祥子想到未來的自己，慢慢地失去希望。車夫老馬暈倒在茶館，老馬祖孫的境遇讓祥子對買車的夢想產(chǎn)生了懷疑。二、閱讀（64分）4．（6分）閱讀《逢入京使》，完成問題。逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）對這首詩的理解和分析，不正確的一項是CA.首句寫眼前之景，“故園”指位于長安的家，“東望”點明了方向。B.三四句寫出了詩人和返京使者相逢時，彼此行色匆匆的口氣。C.“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與“憑君傳語報平安”的輕描淡寫存在明顯矛盾。D.本詩抓住一閃而過的生活片段，語言平實，用語自然且含蓄凝練。（2）“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”表達了詩人怎樣的情感？【解答】（1）本題考查詩歌的理解。ABD.正確。C.有誤，兩者并不矛盾，作者一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。故選：C。（2）本題考查對詩歌主題的理解把握能力?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”意思是在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安。在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，彼此行色匆匆，只好托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”吧。人在旅途，念家思親。據(jù)此分析概括即可。答案：（1）C（2）抒寫作者報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。譯文：《逢入京使》向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安。5．（17分）閱讀文言文，完成小題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕戏蕉鄾]人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也?！咀⑨尅竣贈]人：能潛水的人。（1）解釋加點的詞。①有賣油翁釋擔而立放下②徐以杓酌油瀝之倒入③日與水居也每天④夫沒者豈茍然哉隨便、隨意（2）下列為畫線句劃分節(jié)奏正確的是AA.生不識水/則雖壯/見舟而畏之B.生不識/水則雖壯/見舟而畏之C.生不識水/則雖壯見/舟而畏之D.生不識水/則雖壯見舟/而畏之（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①自錢孔入，而錢不濕。②故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。（4）【甲】【乙】兩文有何共同點？【解答】（1）本題考查解釋文言詞語的能力。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：有個賣油的老頭放下?lián)樱驹趫鲞呅敝劭础ａ專悍畔隆＂诰湟猓郝赜糜丸家ㄓ妥⑷牒J里。瀝：倒入。③句意：每天與水為伴。日：每天。④句意：他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢。茍：隨便、隨意。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：有些人生來就不識水性，那么即使長得強壯，看見船來依然害怕。據(jù)此斷句為：生不識水/則雖壯/見舟而畏之。故選：A。（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①重點詞語：自，從。而，卻。句意：（油）從銅錢的方孔注入，但是銅錢沒有被沾濕。②重點詞語：故，所以。皆，都。句意：所以凡是不通過學習而追求某種技能（道理）的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。（4）本題考查學生的比較閱讀能力?！炯住课闹v射箭，通過賣油翁的話，我們可知箭射得準是因為熟練；乙文講南方人會游水，是因為天天和水打交道，因而南方多會游泳的人。從這兩個故事中我們可以看出要想學會一項技能，就得多操練。答案：（1）①放下；②倒入；③每天；④隨便、隨意。（2）A（3）①重點詞語：（油）從銅錢的方孔注入，但是銅錢沒有被沾濕。②重點詞語：所以凡是不通過學習而追求某種技能（道理）的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。（4）都告訴我們：要想學會一項技能，就得多操練。6．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。世間最貴的書崔相珍①五六歲的時候，父親教我認識了200多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍粗布書包，仔細地縫上了兩個新補丁，又幫我把語文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進書包里。②我如獲至寶。跟著父親去學校的時候，他的學生們在教室里大聲讀書，我坐在門檻上，捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時候，我背著書包，坐在細瘦的田埂上，讀書給花聽。碰到不認識的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹下寫作業(yè)的時候，我也找根小樹枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我笑。③自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書，我反復地讀著父親送的這本舊書，直到上了小學一年級，老師給我發(fā)了新課本，我才把它放進了母親的大木箱里。④小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。⑤童年的高爾基，可憐又堅強的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對自己說：“你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學讀書，真的是很幸福很快樂，你必須努力上學，好好讀書！”可是初中二年級第二學期剛剛開始，因為家里有些變故，一心想著考中?？即髮W的我無奈輟學了。⑥在玉米拔節(jié)抽穗的初夏，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個新書包，父親把我剛發(fā)的語文、數(shù)學和英語課本裝進書包，又把那本《在人間》也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時候，就讀書吧！”⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀書。在不斷讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢想，開始練習寫作。16歲那年，我寫了兩篇文章投了出去。一個多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習。只讀書不投稿的日子，我一直堅持了30年。⑧2016年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力，當我的文章一篇篇在報刊上發(fā)表時，我開心得像個沒有長大的孩子。⑨當我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學到了第8頁的“初中第四冊歷史課本”。課本的封面上，有我認認真真，一筆一劃寫下的名字。⑩這本父親精心保存了36年的舊書，定價雖然只有3角8分錢，可是在我的心里，卻是這個世間最貴的書。（有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是BA.“在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我笑”，母親是因為“我”熱愛讀書而喜悅。B.“我才把它放進了母親的大木箱里”，“它”具體指的是父親曾經(jīng)用過的第一冊書本。C.“我開心得像個沒有長大的孩子”，我“開心”更是因為我沒有辜負父親對我的期望。D.第⑩段單獨成段，有助于更加突出強調(diào)書對我意義重大，從而更好地突出文章的主旨。（2）請你以“書”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將文章的主要情節(jié)補充完整。父親送“我”他用過的第一冊語文教材→父親給“我”買書并講故事激勵“我”→父親將“我”的書裝進書包，并鼓勵“我”在逆境中繼續(xù)讀書→父親拿出所珍藏的“我”的舊書。（3）按要求賞析句子。①累了，讀書；苦了，讀書；如家了，讀書。（從修辭的角度賞析句子）②自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書。（體會加點詞的表達效果）（4）根據(jù)上下文，揣摩退稿信的內(nèi)容，以編輯的口吻把他最想說的話寫出來。（5）本文最后一段與鏈接材料都寫到了“書”，請結(jié)合文本分析兩者情感表達的側(cè)重點有何不同？【鏈接】這四本書，乃是我最初得到的，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子，紙張很黃，圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的，但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“扶干戚而舞”的刑天。（節(jié)選自《阿長與＜山海經(jīng)＞》）【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，“它”具體指的是父親曾經(jīng)用過的第一冊語文教材。故選：B。（2）本題考查情節(jié)概括能力。注意題干提示，以“書”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將文章的主要情節(jié)補充完整。也就是要概括與“書”和“父親”有關的情節(jié)。結(jié)合文章第④段“小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事”，可概括出：父親給我買書并講故事激勵“我”；結(jié)合文章第⑥段“在玉米拔節(jié)抽穗的初夏時節(jié)，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路……父親把我剛發(fā)的語文、數(shù)學和英語課本裝進書包，又把那本《在人間》也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：‘蘭，想家的時候，就讀書吧’”，可概括出：父親將“我”的書裝進書包，并鼓勵“我”在逆境中繼續(xù)讀書。（3）本題考查句子賞析。①“累了，讀書；苦了，讀書；如家了，讀書”運用排比修辭，增強了語言氣勢，強調(diào)“我”熱愛讀書，讀起來朗朗上口，能讓讀者感受到強烈的感情色彩。②“無可救藥”本意是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步?！拔摇薄盁o可救藥”地愛上了讀書，這個詞語是貶詞褒用，表現(xiàn)出自己對讀書的癡迷程度。（4）本題考查閱讀拓展。由文章內(nèi)容“文章雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習”可以推測，編輯在退稿信中應該是囑咐她好好讀書，學習好的書籍的寫法，鼓勵她把文學基礎打好再來投稿。據(jù)此來寫退稿信的內(nèi)容，注意是以編輯口吻寫，語氣應該是比較委婉，可以先肯定她的作品有自己的特色，然后再指出問題，再鼓勵她好好讀書，做好積淀，最后表達期待她再次投稿。還要注意字數(shù)限制。（5）本題考查比較閱讀。兩段文字都提到“書”，但是涉及到的人物不同，情感也不同。選文最后一段提到的“書”是“我”初二那年被迫輟學時的初中第四冊歷史課本，這本書的定價只有3角8分錢，卻被父親珍藏了整整36年，父親用紅綢布包著這本舊書，放在了床頭柜里，是因為對女兒被迫失學的愧疚和對女兒重新讀書所寄寓的期望，突出了父愛的珍貴；而鏈接材料中提到的“書”是阿長送給“我”的《山海經(jīng)》，魯迅在散文中記述了兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。因此這四本書雖然，刻印粗拙的四本書，卻被“我”視為“最為心愛的寶書”，表現(xiàn)出“我”對阿長的感激和思念之情，突出了阿長的仁厚、善良。答案：（1）B（2）①父親給“我”買書并講故事激勵“我”；②父親將“我”的書裝進書包，并鼓勵“我”在逆境中繼續(xù)讀書。（3）①運用排比修辭，突出了“我”熱愛讀書，能讓讀者感受到強烈的感情色彩和氣勢。②“無可救藥”在這里是貶詞褒用，表現(xiàn)出自己對讀書的癡迷程度。（4）示例：你的文章很有可觀之處，但是內(nèi)容略顯稚嫩，建議你多讀書多積淀。相信不久的將來會寫出更精彩的文章，期待你再次投稿。（5）選文中，只有3角8分錢的舊課本卻被父親珍藏了36年，表現(xiàn)出父親對女兒被迫失學的愧疚和對女兒重新讀書所寄寓的期望，突出了父愛的珍貴；鏈接材料中，刻印粗拙的四本書，卻被“我”視為“最為心愛的寶書”，表現(xiàn)出“我”對阿長的感激和思念之情，突出了阿長的仁厚、善良。7．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。①面對爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉春霧，有人卻語竭詞窮，停留在“哇”“超贊”的簡單感嘆。盡管眾人眼中的景色不同，但網(wǎng)絡語言風靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達。②漢語在表達上有簡潔生動、意蘊深長的特點。比如，單就一個“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“撲哧”等?？梢哉f，多樣的表達折射出多重情感，反映著多彩生活。③然而，最近的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會用復雜且精確的修辭，及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。比如，yyds（永遠的神）和絕絕子（絕了）都是網(wǎng)絡熱詞（網(wǎng)絡行話），其二者所代表的網(wǎng)絡熱詞，在一定程度上簡化了表達形式，導致了當下網(wǎng)民文學失語癥的產(chǎn)生?！拔膶W失語”（“文字失語”）并不是疾病，而是一種表達能力的弱化。“文字失語”并非由病變導致，在某些場景中，“文字失語者”可以進行正常表達；而當需要進行邏輯完整、復雜長篇的表達時，他們就會“死機”。④或許生活中，你面對想贊嘆的事物，除了“yyds”就不知如何開口；欲細細描摹心之所想時，卻發(fā)覺萬物皆可“絕絕子”。那么，你可能就患上了文學失語癥。正如網(wǎng)友所說，“有時腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”，越來越多的人習慣用一套固定句式或很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。⑤是我們的語言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網(wǎng)絡語言等已有新的迅猛增加。與其說語言貧乏，不如說是表達上的一種偏愛。互聯(lián)網(wǎng)時代爭分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡潔的表達。信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手復制粘貼稱得上高效。網(wǎng)絡語言所創(chuàng)造的大量新詞句、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感。⑥語言的活力來自常用常新。在一個新詞匯層出不窮的時代，準確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值。很多時候，網(wǎng)絡用語的風頭正盛只是暫時的，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達，才能經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典。⑦身處網(wǎng)絡時代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時間以來，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，到“遠上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動。如何對待語言、如何更好表達，其實也是如何善待文化、對待生活。語言是文化的載體，用豐富的表達去認清自我、認識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。（1）下列對選文的理解和分析，正確的一項是CA.漢語表達簡潔生動，意味深長，多彩生活必須通過多樣的表達，才能折射出多重情感。B7.6.5%的國人感覺自己的語言越來越貧乏，不會使用修辭，更不會引用或是創(chuàng)作詩句。C.從增量上來看，被偏愛的網(wǎng)絡語言等已經(jīng)有了新的迅猛增加。D.一些稱謂之爭及詩詞的古音討論，反映出如今語言生活的空前活躍和復雜，展現(xiàn)出文化與生活的矛盾。（2）面對網(wǎng)絡語言風靡這一現(xiàn)象，我們應該要怎么做？請結(jié)合文章闡述。（3）結(jié)合文章，說說“文學失語癥”有哪些癥狀?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，“多彩生活必須通過多樣的表達”過于絕對；B.有誤，結(jié)合“最近的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會用復雜且精確的修辭，及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句”分析，可知選項錯誤；C.正確；D.有誤，“展現(xiàn)出文化與生活的矛盾”于文無據(jù)。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“只有直面內(nèi)心感受的差異化表達，才能經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典”，概括為：要直面內(nèi)心感受，差異化表達。結(jié)合“越來越多的人習慣用一套固定句式或很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累”“身處網(wǎng)絡時代，我們或許更需要‘咬文嚼字’”，概括為：咬文嚼字，吐故納新。結(jié)合“網(wǎng)絡語言所創(chuàng)造的大量新詞句、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感”可以得出：注入了鮮活的生命力和時代感。結(jié)合“語言是文化的載體，用豐富的表達去認清自我、認識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印”，概括為：表達要豐富，創(chuàng)新與守正要結(jié)合。（3）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“盡管眾人眼中的景色不同，但網(wǎng)絡語言風靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達”，概括為：影響日常交流和情感表達。結(jié)合“越來越多的人習慣用一套固定句式或很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累”，概括為：鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。答案：（1）C（2）要直面內(nèi)心感受，差異化表達；咬文嚼字，吐故納新；注入了鮮活的生命力和時代感；表達要豐富，創(chuàng)新與守正要結(jié)合。（3）影響日常交流和情感表達；鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。8．（11分）閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧啃睦韺W家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。造成拖延癥的原因很多，有個人因素也有外界因素；有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因為任務過多或者難度過大，而拖延或逃避任務；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人因為娛樂方面的誘惑，而導致拖延行為；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻?！静牧隙空{(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少；50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領導再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如圖：【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧者焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。（1）根據(jù)上述材料，下列理解不正確的一項是DA.患拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮虛，抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生、大學生、職場人三類人中，職場人的拖延癥最為嚴重。C.大多拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。D.自律是拖延癥最有效