《百合花》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

茹志娟

我以為這是我最近讀過的幾千篇短篇中間最使我滿意。也最使我感動的一篇。它是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，沒有閑筆的小說，但同時它又富于抒情的風(fēng)味?！┒荛喿x《百合花》，感受青春美和人性美我們的生活離不開“故事”，小時候我們聽著媽媽講的故事入睡;長大后我們通過許許多多的書籍電影去讀前人的故事、他人的故事，來理解自己的生活。今天我們就借著當(dāng)代著名女作家茹志鵑的短篇小說《百合花》，一起穿越回1946年的中秋，去看看中國一個普通農(nóng)村的角落，有怎樣的故事上演——教學(xué)過程情境導(dǎo)入初讀課文01走近作者茹志鵑（1925－－1998）當(dāng)代女作家，上海人,曾用筆名阿如、初旭1942年在浙江初中畢業(yè)，1943年冬參加新四軍，當(dāng)過蘇中軍區(qū)前線話劇團(tuán)演員、組長，任過華東軍區(qū)工團(tuán)組長，分隊長，創(chuàng)作組副組長，等職。1955年南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海作家協(xié)會，任《文藝月報》編輯，小說、散文組組長，上海作家協(xié)會理事。1979年被選為中國作家協(xié)會理事。本文是她的代表作和成名作。有自選短篇小說集《百合花》。

她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。《百合花》是茹志鵑前期的代表作。寫作背景撂()訥()憨()訕()嬤()砦()磕()瞅()拗()虔()髻（）

忸怩

()liào

qiánchǒunèniù

初讀效果檢測shànhānmózhàikēniǔníjì一、讀準(zhǔn)加點字的音。初讀固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。形容不好意思或不大方的樣子。1.張皇：2.忸怩：3.憨憨：4.執(zhí)拗：5.尷尬：6.訕訕：7.虔誠：難為情的樣子?？只牛艔?。（神色、態(tài)度）不自然。傻氣，難為情。恭敬有誠意。二、掌握下列字詞

初讀效果檢測梳理情節(jié)02文體解讀：小

說A.正面描寫B(tài).側(cè)面描寫C.細(xì)節(jié)描寫1.人物小說三要素2.情節(jié)3.環(huán)境A.開端：引起矛盾沖突的第一個事件B.發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過程C.高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景D.結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A.自然環(huán)境：人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物B.社會環(huán)境：人物的身份、地位、成長的歷史背景小說、詩歌、戲劇、劇小說、散文從文學(xué)體裁上說，這是一篇什么？讀正文，梳理情節(jié)：小說以（）為順序，以（）為線索展開情節(jié)。01按照小說的情節(jié)布置，劃分文本層次。0203

這是我軍前沿包扎所里發(fā)生的一件故事：我是個文工團(tuán)員，因戰(zhàn)時需要被派往前沿包扎所，護(hù)送我的是一個小通訊員，他靦腆害羞使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇和好感。小通訊員在向新媳婦借被子時，她不借給，因此，小通訊員兩次受羞，且掛破上衣。新媳婦心存內(nèi)疚，執(zhí)意尋找彌合的機(jī)會。后來，小通訊員在救人時犧牲，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻(xiàn)給了這位年輕的戰(zhàn)士。用最簡潔的語言概括故事內(nèi)容百合花開端（1-23段）通訊員帶我前往包扎所發(fā)展（24-43段）①高潮（44-57段）②結(jié)局（58-59段）新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子這篇小說以解放戰(zhàn)爭為背景，描寫了1946年的一天，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，以及我們向一個剛進(jìn)過門的新媳婦借被子等故事，在掌握大致情節(jié)后，請將下面圖表中的①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。通訊員帶我前往包扎所（1-23）通訊員隨“我”借被子(24-43)通訊員救人犧牲(44-57)新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子(58-59)開端發(fā)展高潮結(jié)尾帶路—借被—犧牲—獻(xiàn)被（蓋被）故事展現(xiàn)了風(fēng)景美展現(xiàn)了人性美，真誠善良展現(xiàn)了風(fēng)俗美，童真童趣軍民魚水情的人情美第4段——第42段——第47段——第57段——思考：這些段落有必要存在嗎，為什么？這篇小說主題的營造絕不僅僅依靠故事情節(jié)，更依賴這些充滿詩情畫意的描寫。展示了殘酷的戰(zhàn)爭沒有泯滅人們追求真善美的主題。詩化小說，一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。重意象，重象征，淡化情節(jié)，利用環(huán)境描寫、場景描寫、細(xì)節(jié)描寫等手段營造充滿詩情畫意的情感氛圍，進(jìn)而凸顯小說主題。這類小說不注重敘事功能，不以情節(jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。詩化小說：詩化小說的主要特點情節(jié)

與傳統(tǒng)小說相比，都不以情節(jié)取勝，選材以小見大，沒有曲折復(fù)雜的情節(jié)和激烈的矛盾沖突。人物形象

都是普通平凡的人物，甚至連姓名都沒有；凸顯人性美、人情美環(huán)境（景物、意境）

景物描寫充滿詩情畫意，自然美與人性美融為一體語言

充滿詩意美，重視營造氣氛，有詩的象征和意境，抒情性強(qiáng)。分析人物03塑造人物形象方法1.正面描寫：①外貌(肖像)描寫：描繪人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等。作用：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)人物的精神面貌，刻畫人物的思想性格。②語言描寫：人物的語言要體現(xiàn)個性化符合人物身份。作用：鮮明地展示人物的性格、生動地表現(xiàn)人物的思想感情、深刻地反映人物的內(nèi)心世界、促進(jìn)情節(jié)的發(fā)展、使形象栩栩如生，躍然紙上。③動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等。作用：使人物鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者從舉手投足中窺見人物的心態(tài)、心境、性格等。④神態(tài)描寫：是對人物的面部表情的描寫。作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格。⑤心理描寫：是對人物在一定環(huán)境中的思想活動的描寫。作用：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2.側(cè)面描寫：不把筆墨用在要描寫的對象上，而是通過對環(huán)境或其他人物的言行進(jìn)行描寫，從而突出所要描寫的對象的特征。這種描寫方法不僅是對正面描寫的一種補(bǔ)充，還是塑造人物形象、增強(qiáng)其立體感的重要手段。側(cè)面描寫：環(huán)境烘托、人物襯托、人物對照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激發(fā)人們豐富的想象力，從而更好地表現(xiàn)人物的性格特征。3.細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，是一種以小見大的方法。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，可以是一個事物、一個動作、一句話、一種表情、一個簡短的情節(jié)。主要分為三類：人物細(xì)節(jié)描寫、景物細(xì)節(jié)描寫、生活細(xì)節(jié)描寫新媳婦“我”小戰(zhàn)士問：小說中主要提到幾個人物？主人公是誰？找出文章中關(guān)于通訊員的描寫，并簡要概括他是一個什么樣的人小通訊員

7.現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。8.我看見他那張十分年輕稚氣的圓臉，頂多有十八歲。（肖像）外貌描寫年輕、憨厚、樸實的農(nóng)家小伙子

始終與“我”保持距離，既不讓“我”趕上，又不將“我”拉的很遠(yuǎn)。不讓“我”趕上，因為他不好意思與女同志打交道，表明他是一個羞澀、靦腆的小伙子。不將“我”拉的很遠(yuǎn)，因為他的任務(wù)是陪“我”到戰(zhàn)地包扎所，擔(dān)心“我”迷路，表明他是一個善良而有責(zé)任心的人。5節(jié)和6節(jié)怎樣描寫小通訊員的反常行為？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？神態(tài)描寫、心理描寫，寫小通訊員的靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)出他質(zhì)樸、純潔的心靈。第8節(jié)末“他見我挨他坐下”后對“他”描寫屬于什么描寫？寫出人物怎樣的性格？小通訊員38、他聽到這里，突然站住腳，呆了一會，說：“那！……那我們送回去吧！”（語言描寫）42、他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地的走了。（動作描寫、語言描寫）54、“這都是為了我們，……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了。（側(cè)面描寫）刻畫了小通訊員對革命、對人民的無限忠誠和不怕犧牲的勇敢精神。①為什么說老百姓死封建？通訊員遇到什么情況？這樣寫具有設(shè)置懸念的作用；②利用誤會法，便于和后文形成對比，突出新媳婦借被子的可貴。通訊員說“老百姓死封建”，仔細(xì)品味這樣寫有哪些作用？總結(jié)：外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、側(cè)面描寫

(1）充滿朝氣，熱愛生活。如文中寫他的槍筒里插著幾根樹枝和一枝野菊花。

(2）不善言辭，拘謹(jǐn)靦腆。如文中寫“我”面對著通訊員坐著時，他“張皇”“局促不安”“臉漲得像個關(guān)公”。

(3）憨厚樸實，善良純潔。如他認(rèn)識到自己借被子的方法不對，可能會給群眾造成不良影響時，馬上“松松爽爽地”帶“我”前去解釋;借到被子后，當(dāng)他知道這是新媳婦唯一的嫁妝時，又立刻感到不安，想要把被子送回去。

(4)關(guān)心同志，體貼別人。護(hù)送“我”時，總是保持一定的距離，“沒讓我撂得太遠(yuǎn)”；回去時，給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯。

(5）不畏犧牲，舍己為人。在戰(zhàn)斗中，當(dāng)一顆手榴彈在擔(dān)架隊員們中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時，他毫不遲疑地?fù)淞松先ィ米约耗贻p的生命解除了危險。小說中的新媳婦是個怎樣的形象？文章用哪些手法來塑造這一人物？新媳婦30.一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。（外貌描寫）美麗嫻靜走進(jìn)人物

34.那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。（動作描寫）44.那位新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇的抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時不時的東張西望，好像在找什么。后來她到底問我說：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完又抿了嘴笑著，動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊的分鋪在門板上、桌子上（兩張課桌拼起來，就是一張床）。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。（語言描寫）

55.我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子。（神態(tài)，動作描寫）56、她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。（動作描寫）新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。57.我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。59.“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。（動作、語言描寫）

外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫

形象：靦腆羞澀、淳樸善良、深明大義、重情重義、果敢堅決新媳婦：小說中的“我”是個怎樣的形象？文章用哪些手法來塑造這一人物？

小說人物的作用“我”在小說中起到了什么作用？①“我”是小說的線索人物，小說通過“我”展開情節(jié)?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的人物，也是故事情節(jié)發(fā)展的推動者。②“我”是故事的見證者，增加了故事的真實性，有助于人物形象的塑造。通過“我”帶有女性特征的細(xì)微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。③通過“我”和小通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水情、人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。情節(jié)人物主題“我”：語言描寫、動作描寫、心理描寫特點：大方爽朗、善解人意

、善于做群眾工作小通訊員新媳婦“我”是一個憨厚樸實，拘謹(jǐn)靦腆、舍己為人的通訊員形象。是一個美麗、淳樸、善良的