幼兒園大班心理健康活動設計

幼兒園大班心理健康活動設計《幼兒園大班心理健康活動設計》篇一幼兒園大班心理健康活動設計一、活動目標1.認知目標：了解情緒的多樣性和表達方式，學會識別和命名不同的情緒。2.情感目標：能夠接受和尊重不同的情緒體驗，培養(yǎng)積極的情緒管理能力。3.技能目標：學習簡單的情緒管理技巧，如深呼吸、運動、傾訴等，提高情緒調節(jié)能力。二、活動準備1.教具準備：情緒臉譜、情緒卡片、情緒管理繪本、音樂播放器、舒緩情緒的輕音樂、繪畫材料等。2.環(huán)境布置：溫馨舒適的活動室，準備一個“情緒角”，放置各種毛絨玩具、抱枕等，供幼兒放松情緒使用。三、活動過程1.熱身活動：情緒猜猜看△教師展示情緒臉譜，幼兒觀察并猜測每種表情所代表的情緒?！鹘處熾S機抽取情緒卡片，幼兒模仿并表演出來，讓其他幼兒猜測。2.主題活動：我的情緒小管家△通過繪本故事《我的情緒小精靈》，引導幼兒理解情緒的多樣性和表達方式?！饔變悍纸M討論，分享自己在日常生活中遇到的不同情緒，并嘗試用語言描述這些情緒。△教師介紹幾種簡單的情緒管理技巧，如深呼吸、運動、畫畫等，并帶領幼兒一起練習。△鼓勵幼兒在“情緒角”通過抱抱玩具、畫畫等方式表達自己的情緒。3.延伸活動：情緒管理小技巧△教師分發(fā)繪畫材料，幼兒創(chuàng)作自己的情緒管理小技巧海報?！饔變悍窒碜约旱暮螅⒅v述使用這些技巧的感受。四、活動評價1.觀察幼兒在活動中的參與度和情緒表達。2.通過后續(xù)的日常觀察，評估幼兒是否能夠應用所學的情緒管理技巧。3.通過與家長的溝通，了解幼兒在家庭中的情緒管理表現(xiàn)。五、活動反思1.教師反思活動設計的適宜性和有效性，以及是否需要改進。2.幼兒反思自己在活動中的表現(xiàn)，以及是否學會了新的情緒管理方法。六、家園共育1.鼓勵家長在家中與幼兒討論情緒，共同探索適合幼兒的情緒管理方法。2.建議家長通過閱讀情緒管理相關繪本、一起做運動等方式，幫助幼兒學習情緒管理。七、注意事項1.尊重幼兒的情緒體驗，不評判幼兒的情緒表達。2.提供多樣化的情緒管理方法，讓幼兒選擇自己喜歡的技巧。3.持續(xù)關注幼兒的情緒變化，及時給予支持和指導。通過上述心理健康活動設計，旨在幫助幼兒園大班幼兒認識和理解情緒，并學會有效的情緒管理技巧，促進幼兒的心理健康發(fā)展。《幼兒園大班心理健康活動設計》篇二幼兒園大班心理健康活動設計活動名稱：《我的情緒小怪獸》活動目標：1.認識和了解常見的情緒，如快樂、悲傷、憤怒、害怕等。2.學會用適當?shù)姆绞奖磉_和調節(jié)自己的情緒。3.培養(yǎng)幼兒對心理健康的初步認識和理解?；顒訙蕚洌骸鳌段业那榫w小怪獸》繪本△情緒卡片（快樂、悲傷、憤怒、害怕等）△彩筆、紙△音樂（歡快的和柔和的）△情緒臉譜圖活動過程：一、故事導入（15分鐘）1.教師講述《我的情緒小怪獸》繪本故事，引導幼兒初步了解情緒的概念。2.提問：故事中的小怪獸有哪些情緒？你們有沒有過類似的情緒？二、情緒識別（10分鐘）1.展示情緒卡片，讓幼兒指出每種情緒的名稱和表情特征。2.討論：這些情緒通常會在什么情況下出現(xiàn)？三、情緒表達（15分鐘）1.繪畫活動：給每位幼兒一張白紙和彩筆，讓他們畫出自己最常有的情緒，并分享自己的畫作。2.音樂活動：播放一段歡快的音樂，讓幼兒隨著音樂跳舞，表達快樂的情緒；再播放一段柔和的音樂，讓幼兒模仿小動物的動作，表達平靜或悲傷的情緒。四、情緒調節(jié)（15分鐘）1.討論：當你有某種情緒時，你會怎么做？（例如：生氣時可以深呼吸、數(shù)數(shù)，或者畫畫來緩解情緒）2.學習簡單的情緒調節(jié)方法，如深呼吸、數(shù)數(shù)、畫畫、聽音樂等。五、情緒臉譜（10分鐘）1.展示情緒臉譜圖，讓幼兒指出不同表情的面孔對應的情緒。2.游戲：“情緒模仿秀”，幼兒輪流抽取表情卡，模仿相應的表情，讓其他幼兒猜是什么情緒。六、活動總結（5分鐘）1.教師總結本次活動的內容，強調情緒的多樣性和表達的重要性。2.鼓勵幼兒在日常生活中學會識別和調節(jié)自己的情緒?；顒友由欤骸骷彝プ鳂I(yè)：讓家長幫助幼兒記錄每天的情緒，并嘗試用今天學過的方法調節(jié)情緒。