文成公主進藏的資料

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁文成公主進藏的資料

課題：27、文成公主進藏

課型：略讀課

單元主題：第八組故事長廊

課時：一課時

設計者：新鄭新華路學校孫麗平

目標確定的依據(jù)：

1、課程標準相關的要求：

①學習略讀，粗知文章大意。

②積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

2、教材分析：

《文成公主進藏》是一篇略讀課文。有關文成公主的民間故事許多，課文所選的這個民間故事以歷史真實為依托，卻又與歷史有所出入（文成公主入藏發(fā)生于盛唐太宗李世民時期。當時，大唐周邊很多小國甘愿俯首稱臣。在青藏高原的吐蕃國國王松贊干布，特別情愿與唐朝交往，以求婚方式以求永好。這次聯(lián)姻與歷史上漢宣帝時昭君出塞一樣，是對雙方都有好處的事，同是兩樁比較美滿的婚姻，不含有屈辱的和親關系，因而也就更加體現(xiàn)事情的美妙），反映了百姓對文成公主的崇拜和愛戴。

故事首先敘述了文成公主進藏的緣由──吐蕃年輕首領松贊干布喜愛美麗又聰慧的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而才智的使臣順當通過了唐皇的考驗，求親勝利；接著重點敘述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最終點明白文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇顏色和浪漫主義風格。

選編這篇課文的意圖，一是讓同學從生動的民間故事中，了解百姓傳誦的文成公主為民族團結和西藏富強昌盛做出的貢獻；一是通過閱讀本篇課文，練習抓住課文的主要內容，簡要敘述故事，提高獨立閱讀的力量。

3、學情分析：

四班級的同學對于略讀課的課文學習已經(jīng)比較熟識，旨在引導孩子們運用精讀課學到的方法，在略讀課中一顯身手。

4、設計理念：

四班級是學校高段，正是培育同學獨立閱讀力量，主動進行探究性學習的最佳時期，這也是課標的要求，所以本課我采納研讀的教學模式，使同學自主閱讀、自主感悟、自主探究，以討論性閱讀來實現(xiàn)同學的主動進展。

依據(jù)以上教學理念，以讀為主線，讓同學根據(jù)“自讀預備、默讀探究、溝通研討、品讀拓展”四大板塊來自主學習?！皢枴弊约翰欢牡胤?，“說”自己理解的內容，讓學在討論溝通當中完成本節(jié)課的學習任務。使同學始終在老師的引導下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獵取學問，變被動學習為主動學習。體現(xiàn)新理念下的課堂是師生互動的課堂,是老師引導、參加和合作的課堂;是同學自主學習的課堂。

學習目標：

1、熟悉7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。能簡潔說出文成公主的功績，受到民族團結的訓練，感受文成公主進藏故事的奇妙與奇妙。

3、抓住文章主要內容，練習簡潔地敘述故事。

學習重難點：

同學簡潔說出文成公主的功績，受到民族團結的訓練。

評估設計：

1、目標1。同學通過老師的課堂檢查、自由讀、齊讀、指名讀等方式，字詞的達標率為

95%。

2、目標2。在同學自讀自悟，小組溝通、全班溝通的基礎上，老師在提問中檢查同學的讀文課對課文內容的理解。

3、目標3。同學小組接龍講故事，老師巡察指導，進行課堂觀看完成。

學習方法：

自讀自悟小組溝通

學習預備：

布置搜集關于文成公主的資料。

學習課時

1課時

學習過程：

一、故事導入，激發(fā)愛好

在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn)；朝廷采納和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子”。這些公主當中，最著名于后世的當屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟文化進展做出了貢獻。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老白姓的口口相傳中，這個真實的故事增加了很多神奇的顏色。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個怎樣的人呢？

(評估要點：老師向同學敘述文成公主的故事，也可以找同學向他人介紹自己課前搜集的關于文成公主進藏的相關資料，使同學對這一歷史大事有一個初步的印象。)

二、自讀自悟，完成以下要求

1、熟讀課文，了解課文的主要內容。

2、認讀生字生詞。

3、邊讀邊思索，把對文成公主的印象批注在有關句子和段落旁。

（評估要點：完成目標1和2。同學在自學中對課文的生字詞和文中的人物形象有肯定的熟悉，不過，老師在此環(huán)節(jié)中要留意巡察，對于有困難的同學準時指導，點撥。）

三、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題溝通讀書感受

可以從以下幾個方面溝通：

1、美麗又聰慧出了名的公主：

2、皇帝疼愛的女兒：

3、具有奇妙的力氣和本事，什么也難不倒她：

4、特別重感情：

5、給西藏帶來了很多好處。

（評估要點：完成目標2和3。同學在自學的基礎上，進行溝通。同學的自主性得到體現(xiàn)。）

四、小組同學接龍講故事，比一比誰講得清晰，流暢。

（評估要點：完成目標3。小組在合作講故事中，對課文內容的理解會更深。）

五、課外拓展

搜集有關文成公主的其他民間故事和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事閱讀。

（評估要點：