PWP閱讀語篇教學(xué)在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的實踐研究的開題報告

PWP閱讀語篇教學(xué)在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的實踐研究的開題報告開題報告一、研究背景及意義隨著社會的發(fā)展和文化的交流，英語作為一種國際通用語言已經(jīng)逐漸成為了連接世界的橋梁。而小學(xué)高年級是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，如何提高學(xué)生的英語閱讀能力，對于學(xué)生的語言發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展都具有非常重要的意義。其中，PWP閱讀語篇教學(xué)是英語閱讀教學(xué)的一種新的方法，它可以幫助學(xué)生更好地理解英語閱讀材料，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，本研究的開展意義在于：1.探究PWP閱讀語篇教學(xué)在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效果，為實現(xiàn)英語閱讀教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。2.提供一種針對小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀教學(xué)方法，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)和理解。二、研究內(nèi)容、目的及方法1.研究內(nèi)容：本研究旨在探究PWP閱讀語篇教學(xué)在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用情況及其效果。2.研究目的：（1）了解小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中現(xiàn)有問題，并根據(jù)學(xué)生需求和教學(xué)模式的發(fā)展進(jìn)行改進(jìn)。（2）研究PWP閱讀語篇教學(xué)在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效果。（3）提出可行性建議，完善教學(xué)方法，并實施PWP閱讀教學(xué)模式，以盡可能提高小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀能力。3.研究方法本研究采用文獻(xiàn)資料法、實證調(diào)查法和統(tǒng)計分析法進(jìn)行研究。（1）文獻(xiàn)資料法：從國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)和資料中搜集與PWP閱讀語篇教學(xué)有關(guān)的各種方法和實踐經(jīng)驗，了解其理論基礎(chǔ)和適用范圍。（2）實證調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、參觀課堂等方式，了解小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，以及學(xué)生和教師對PWP閱讀語篇教學(xué)的認(rèn)知和接受程度。（3）統(tǒng)計分析法：通過對研究數(shù)據(jù)的匯總和分析，得出研究結(jié)論。三、研究計劃及預(yù)期效果1.研究計劃：（1）階段一：對當(dāng)前小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，了解PWP閱讀語篇教學(xué)的研究及應(yīng)用情況，總結(jié)其理論基礎(chǔ)和實驗效果，研究其在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用能力及其優(yōu)勢特點。（2）階段二：在對PWP閱讀語篇教學(xué)進(jìn)行深入了解之后，設(shè)計教學(xué)實驗，并對實驗進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測與處理，分析教學(xué)效果并寫出成果。（3）階段三：基于實驗結(jié)果，提出改進(jìn)措施，完善PWP閱讀語篇教學(xué)方法，以期達(dá)到提高小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀能力的目的。2.預(yù)期效果：（1）對現(xiàn)有小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，挖掘問題及其原因，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。（2）系統(tǒng)研究PWP閱讀語篇教學(xué)方法及其應(yīng)用優(yōu)勢，確定其適用性范圍。（3）設(shè)計實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，得出PWP閱讀語篇教學(xué)在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的實際應(yīng)用效果。（4）提出改進(jìn)策略和實施方案，以促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀能力。四、研究資金及時間安排本研究預(yù)計耗費資金如下：（1）調(diào)查費用：400元（2）實驗費用：800元（3）論文撰寫費用：500元總計費用：1700元。本研究的時間安排如下：（1）2021年8月至9月：完成文獻(xiàn)資料的搜集及閱讀，并進(jìn)行調(diào)查分析，確定研究范圍及方向。（2）2021年9月至10月：制定實驗方案，進(jìn)行實驗實施，并進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的匯總分析。（3）2021年11月至12月：分析實驗數(shù)據(jù)，撰寫研究論文，并提出具體的改進(jìn)措施，推廣PWP閱讀語篇教學(xué)法。五、研究團(tuán)隊及分工本研究團(tuán)隊由三人組成：研究人員1：參與文獻(xiàn)搜集、數(shù)據(jù)分析以及研究論文的撰寫。研究人員2：負(fù)責(zé)實驗設(shè)計、實驗執(zhí)行、數(shù)據(jù)收集整理及成果呈現(xiàn)。研究人員3：負(fù)責(zé)問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集整理，與教學(xué)班級和教師的溝通。團(tuán)隊成員之間互相配合協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，達(dá)到研究目的。六、預(yù)期成果本研究預(yù)期成果包括：（1）通過研究PWP閱讀語篇教學(xué)在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效果，為小學(xué)高年級英語閱