高職行業(yè)英語課程標準《汽車英語》

1課程類別：公共課學時：64學時適用專業(yè)：汽車系各專業(yè)一課程概述二課程目標(二)具體目標2知識語言知識目標語音詞匯1、理解話語中詞匯表達的不同功能、意圖和態(tài)度等；2、了解英語單詞的詞義變化以及業(yè)務情景中新出現(xiàn)的詞匯；3、累計領(lǐng)會掌握3500個左右的詞匯和400個左右的習慣用語和固定搭配；語法1、進一步掌握描述時間、地點和方位的表達方式；2、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度和情感等；3、學習并掌握常見語篇形式的基本篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，逐步接觸和了解較為復表2語言技能目標技能語言技能目標聽1、能聽懂英語課堂用語和課文講解，以及針對課文內(nèi)容的提問；2、能聽懂常見業(yè)務話題的會話和敘述，識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；3、能聽懂正常語速的聽力材料并能從中提煉信息，進行簡單的推說1、能有效地使用交際功能的表達形式展開業(yè)務交際活動，如：了解客戶的汽車維修和養(yǎng)護要求、就汽車故障向?qū)＜易稍?、匯報汽車問題檢測情況等；2、能用英語表達個人的觀點和態(tài)度，對詢問和要求做出恰當?shù)姆磻?、能用英語復述課文并就課文內(nèi)容展開討讀1、能有針對性地選擇閱讀技巧完成常見體裁的業(yè)務資料的閱讀任務；2、具備一定的業(yè)務資料的閱讀能力，如預測、分析和歸納能力；3、能借助工具書和網(wǎng)絡資源獨立用英語解決實際工作環(huán)境下的業(yè)務問題：寫1、能根據(jù)要求用英語書寫出格式規(guī)范、行文準確的常用應用文：2、能用英語填寫各種日常生活中的表格等。譯表3情感態(tài)度目標目標描述1、有穩(wěn)定和持久的英語學習動機；33、有學好英語的毅力和克服困難的意志；4、能用英語恰當?shù)乇磉_自己的情感、態(tài)度和價值觀；5、在用英語交流的過程中，能理解語言隱含的情感、態(tài)度和價值觀；表4學習策略目標策略類別認知策略1、根據(jù)形式、意義或用法對新學語言項目進行分類，并在新舊語言知識之間建立聯(lián)系；2、做筆記時能利用關(guān)鍵詞、縮寫、符號和數(shù)字等；3、遵循記憶規(guī)律，產(chǎn)生記憶效果；4、把一個領(lǐng)域的技能轉(zhuǎn)移到另一個領(lǐng)域，例如：把母語學習技能轉(zhuǎn)移到英調(diào)控策略1、根據(jù)學習進展情況，調(diào)整學習計劃和目標；2、了解自己使用某學習策略的效果，并根據(jù)需要進行調(diào)整；3、根據(jù)學習活動的需要，合理地分配注意力(把注意力集中在重點學習活動上);4、學習中遇到困難時能分析原因并嘗試解決；5、控制和調(diào)整英語學習過程中的情緒和情交際策略1、通過解釋、重復、舉例等方式澄清或論證觀點；2、在必要時使用委婉語言來表達想法；3、根據(jù)語言使用環(huán)境，得體地使用語言；4、交際中善于克服語言障礙，維護交際；5、在真實交際中注意并遵守英語交際的基本禮資源策略能通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、雜志、廣播、電視、他人等多渠道查找所需信息和材料，例如：專業(yè)文獻、公共信息、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或表5職業(yè)素養(yǎng)目標1、明確職業(yè)方向，努力提高職業(yè)英語技能；2、在小組合作探究活動中形成團結(jié)協(xié)作精神，提高交往能力、解決問題能力；3、在英語學習過程中，發(fā)展自主學習、主動獲取信息的能力；4三內(nèi)容標準(一)具體學習目標本課程采用行動為導向、工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的方法進行設計，整個課程內(nèi)容由若干個典型職業(yè)崗位的主要工作任務組成，每個工作任務又由若干個學習單元組成。根據(jù)職業(yè)崗位的主要工作任務，組織學生進行語言知識的積累和語言運用能力的訓練。重點強調(diào)表達能力的提高。根據(jù)主要工作任務，圍繞特定話題，開展口語和書面表達。以小組活動為主要學習方式，以調(diào)研報告為重要表達形式，借助多媒體手段和網(wǎng)絡資源，使班級和整個系成為一個交流平臺，迅速促進信息交流分享。表6汽車行業(yè)英語課程教學內(nèi)容與要求學習情境設計語言技能與課程教學要求描述崗位英語要求日常英語要求口頭表達書面表達口頭表達書面表達典型職業(yè)崗位主要工作任務一般要求較高要求一般要求較高要求一般要求較高要求一般要求較高要求維修工售后服務(故障診斷與排除；技術(shù)咨詢、討論、匯能就一般性的技術(shù)問題咨詢專家、與客戶進行交流和維修情況匯報能有效地完成與專家、客戶交流的各個環(huán)節(jié)能基本看懂常用的業(yè)務術(shù)語及維修技術(shù)說能準確閱讀和翻譯原版英文資料，并進行簡單的維修方1、能就東西方傳統(tǒng)節(jié)日等主題進行基本的英語交流，表達較清晰。2、能電話求職和應對英語面能就一般要求中的主題流利地進行交流與會詞句型較豐1、能看懂一般章，把握文章完成信息點填2、能看懂書信完成信息點填3、能套寫個人簡歷。4.能填寫與生活相關(guān)的簡單5、能套寫常用檢測員售后服題檢測、診斷、匯報)能就問題檢家、與客戶簡單交談能有效地就問題檢測與專家、客戶交流能看懂簡單的英文檢測技術(shù)汽車說能撰寫簡單的檢測計劃和檢測報告通地通地寫較順撰的般2、能右I性私人信售后服務顧問售后服后服務汽車常規(guī)保養(yǎng)及維修項目介能基本聽懂關(guān)于汽車保養(yǎng)與維護方面的技術(shù)問題，并與客戶進行簡單的交談，能應對客戶投能聽懂并熟練解答關(guān)于汽車保養(yǎng)與維能有效應對客戶投1、能基本記錄對汽車零部件質(zhì)量投訴的主2、能較全面地記錄汽車零部件質(zhì)量的投訴。2、能準確閱讀翻譯常用5準確閱讀翻譯簡單的專業(yè)英語文章的專業(yè)英語文3、填寫汽車故障診斷表及保4、客戶投訴信函的處理維修/生產(chǎn)企業(yè)管理員1、市場2、車型分析與3、汽車4、質(zhì)量5、汽車銷售。1、能用簡單的英語介紹車市行情。2、用簡單的英語分析車型潮流，向上級匯報新車型設計進展情況。3、用英語簡單介紹汽車生產(chǎn)過程。4、能用簡單英語討論質(zhì)量檢測中出現(xiàn)的問題。5、能用簡單英語邀請客戶參加汽車發(fā)布會、向客戶介紹新車型、探討營銷計劃。1、能用熟練英語與客戶進行交流，并回答車市行情問題。2、能用熟練英語分析車型潮流，向上級匯報新車型設計進展情況。3、用熟練英語簡單4、能用熟練英語討論質(zhì)量檢測中出現(xiàn)的問題。5、能用熟練英語邀請客戶參加汽車發(fā)布會、向客戶介紹新車型、探討營銷計劃。能看懂簡單的英語車市行情分析資料、分析同類車型不同品牌型號的優(yōu)勢和劣勢。能用英語寫車型改進汽車生告、制定新車型的市場營銷策略6(二)單元設計要點1、將課程內(nèi)容按照實施時間劃分為單元。確定每單元課程目標，首先要準確敘述課程的能力目標，然后確定相應的知識目標、情感目標、素質(zhì)目標等。2、課程的所有活動必須以學生為主體。把提高學生英語表達能力作為重點。3、選定每單元課程訓練單項能力的任務。4、設計能力的實訓過程，確定各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，做好實踐教學的各項準備。5、做好有關(guān)的知識準備，但不是“系統(tǒng)的理論知識”,而應盡可能是“系統(tǒng)的應用知識”。從實用出發(fā)，對原有的知識體系從應用的角度進行新的、系統(tǒng)化的改造。6、設計課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓等過程。不能從概念出發(fā)，要由實際需要引入，要采取高效的“邊做邊學”或“先做后學”的方式。表7每個單元的訓練任務序號項目(單元)名稱工作任務內(nèi)容和教學要求教學活動設計參考學時1(汽車概述)介紹汽車的基本知識(汽車發(fā)展，車型)制作成PPT,課堂小組報告，寫書面報告知識目標：掌握有關(guān)汽車的基本詞匯；汽車的種類及其特點。能力目標：會根據(jù)不同人的特點及需求為其推薦不同類型的情感目標：知道不同人對待汽車的觀點不同，需求亦不同，要善于在對話中捕捉到1.世界各大汽車公司的發(fā)展2.各大汽車品牌的車標含義及特點，基本性能，適合的目標成員名單及成員的具體分工任第二頁：做課件的思路，搜到第三頁：自我評價，優(yōu)點及缺8模擬售車對話練習對話練習包括一些汽車專門用語、句型，涵蓋購車考慮因素價格、性能、車型喜好、目標72(外部結(jié)構(gòu))用英語描述汽車的生產(chǎn)過程知識目標：掌握汽車外飾的相關(guān)詞匯，了解汽車生產(chǎn)過程以及能力目標：用英語描述換輪胎的過程，會用英語解決一些投訴情感目標：培養(yǎng)學生的安全意識，應急能用英語描述汽車從下訂單到出8用英語描述換輪胎的整個過程用自己的話，用英語把換輪胎的整個過程描述出來，注意步模擬故障抱怨對話練習模擬描述故障的對話練習：用到簡單的電話用語，描述故障的基本句型，汽車的外部部件3(內(nèi)部結(jié)構(gòu))模擬對話練習知識目標：掌握汽車內(nèi)飾的相關(guān)詞匯及儀表盤上每個零部件的功用；掌握開車起步之前的步驟及不同條件下需要開啟會調(diào)節(jié)能力目標：會用英文的電子郵件投訴或答情感目標：加強安全汽車內(nèi)部配置中有些配置是可lighterandashtray,handsfreetelephone,cupholder等。如你們是市場部的兩名經(jīng)理，討論是否可以去掉某種配置。并例舉出你的原因，用到8用英語描述在啟動車之前應做哪些準備工作在啟動車之前一般應做如下準Adjustrear-viewmir4(發(fā)動機)用英語描述發(fā)動機的工作原理知識目標：掌握一些重要的縮略詞及與發(fā)動機相關(guān)的專業(yè)詞匯、發(fā)動機的工作原理、發(fā)動機的是三種88模擬對話練習能力目標：能夠簡要描述四沖程工作原理；會簡要解答技術(shù)問題；會用英語向客戶用專業(yè)詞匯推薦銷情感目標：培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，熱愛本職工作，積極進取。售車對話練習，包括對客戶介5(性能和技術(shù)參數(shù))模擬對話練習知識目標：掌握各個參數(shù)代表的汽車性能以及生產(chǎn)汽車所用到的各種材料。了解汽能力目標：會解釋專業(yè)詞匯并且能夠根據(jù)參數(shù)表來判斷不同車型的性能、動力、技術(shù)及成本優(yōu)劣。掌握圖表描述句型，會使情感目標：明白汽車材料選擇的重要性以及為什么不同部位要用不同材料汽車一些尺寸描述對話練習，包括描述尺寸的一些句型與專業(yè)詞語如：theheight,width,8掌握制造汽車用到的一些原材料了解制造汽車使用的原材料并且知道各材料可用于具體的那6(安全)學生分組搜索有關(guān)NCAP(新車碰撞測試)的知識與視頻，制作成PPT.用課堂小組PPT報告的形式加深對汽車碰撞測知識目標：了解新車的碰撞測試(NCAP),進而掌握多種安全配置及原理并能指明其是主動安全還是被動能力目標：能用所掌握的的安全配置及原理解決一些實際問題第一步：教師播放視頻，使學生初步認識汽車的碰撞試驗和安全配置，并能感悟到汽車的第二步：教師對NCAP和ESP進(task1&2)讓學生準備下周展第三步：學生ppt任務展示的89試的了解，并寫出書面報告情感目標：懂得汽車的安全配置對于人的生命起著至關(guān)重要的作用，并能把這些安全知識傳遞給身邊的過程中，教師根據(jù)學生的具體事例對NCAP和ESP進行第四步：教師設置情境，讓學生根據(jù)學到的NCAP和汽車安全配置的知識以及書中的句型完成角色表演任務(tas第五步：教師對學生完成任務情況進行評價，并將學生成績計入考核(期中)第五步：教師總結(jié)單元要點，讓學生懂得汽車的安全配置對于人的生命起著至關(guān)重要的作用，并能把這些安全知識傳遞學生分組搜索有關(guān)ESP(電子穩(wěn)定控制系統(tǒng))(安全配置之頻，制作成PPT.用課堂小組PPT報告的形式加并寫出書面報告演情境：你公司的一款暢銷車型最近發(fā)生了幾起交通事故。這款車在高速行駛的狀態(tài)下車身不夠穩(wěn)定，而且難以控制。要求召開緊急會議，商討是否召回事宜。四個角色：1.總裁助理2.市場部主任3.生術(shù)開發(fā)部主任要求：使用課本中提到的具體7(設計)角色扮演知識目標：了解有關(guān)汽車設計的相關(guān)詞匯，掌握汽車設計的5能力目標：能用所掌握的詞匯及句式解決有關(guān)汽車設計的相關(guān)問題并描述某些車型情感目標：知道汽車設計的重要性，不只是外觀漂亮而已，不同品牌有其特有的設要用到描述車外形的一些形容88(未來發(fā)展趨知識目標：從外形、技術(shù)、環(huán)保及理念各個方面了解未來汽車能力目標：能用相關(guān)的專業(yè)詞匯描述日常情感目標：增強環(huán)保8(一)教學建議1、研究職業(yè)教育新觀念：多元智能觀、多元人才觀、多元成功觀、建構(gòu)學習觀、行動引導教學法等，按照職業(yè)教育特點和認知規(guī)律來設計課程、安排教學，使學生具有解決實際問題的綜合能力。以素質(zhì)為基礎，以能力為目標。要從知識本位轉(zhuǎn)向能力本位，從“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的工作過程”為依據(jù)。課程必須在教材的基礎上進行二次開發(fā)，按課程的能力目標2、以工作任務為載體構(gòu)建教學內(nèi)容：以實用交際話題為基礎(Topic-based),以表達技能為主導(Productiveskill-dominated),以培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力為目標(ideational-target),以多媒體和網(wǎng)絡為支持(Internet-supported)。3、著重培養(yǎng)學生汽車領(lǐng)域工作崗位中用英語進行有效交流的能力，以及查閱、翻譯技術(shù)資料4、注重學生合作探究、自主學習和主動獲取信息能力的培養(yǎng)。5、根據(jù)反饋的各種教學信息，及時進行有針對性的教學改進和課程內(nèi)容的微調(diào)，不斷提高課程(二)評價建議1.以崗位能力為重點，以專業(yè)技術(shù)資格認證為參照標準，知識、能力、素質(zhì)考核并重，全面改革“期末一張卷”的傳統(tǒng)考核方法，突出以形成性評價為主，加大過程性評價成績比重的發(fā)展性評價。評價主體多元化，評價標準多元化，評價方式多元化，評價課程評價終結(jié)性評價50%期末實務和操作鑒定(能在汽車領(lǐng)域職場環(huán)境下聽懂一般性對話或陳述；能就職場話題進行比較有效的交談)20%平時作業(yè)，階段作業(yè))期末知識能力鑒定(閉卷考試，知識理解)2、評價遵循的原則：1)課程評價的標準是效果，以學生的興趣和能力提高為標準。2)形成性評價貫穿整個教學過程，應以促進學生學習和改進教師教學為目的，手段與形式可多3)終結(jié)性評價應以評價學生實際應用語言的能力，特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)的業(yè)務能(三)教材編寫與選用建議1、教材選用應符合本課程標準的基本要求。逐步開發(fā)適應各專業(yè)需要的校本教材。教材的編寫要體現(xiàn)本課程的性質(zhì)、價值、基本理念、課程目標以及內(nèi)容標準。2、教材應突出實用性和前瞻性，語篇內(nèi)容應緊密結(jié)合實際，應將現(xiàn)實