如何進(jìn)行有效地教學(xué)反思

如何進(jìn)行有效地教學(xué)反思如何進(jìn)行有效地教學(xué)反思美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能形成膚淺的熟悉。只有經(jīng)過(guò)反思，老師的閱歷方能上升到肯定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。在教學(xué)中，我每當(dāng)從"一張白紙'到慢慢勾畫(huà)出奇妙的圖畫(huà)，當(dāng)然這幅畫(huà)還很遜色，還不絢麗多彩，不過(guò)就在我教學(xué)的這20多年來(lái)，教學(xué)反思、反思教學(xué)真的讓我受益匪首先，反思要寫(xiě)自己實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，有親身感受，內(nèi)容新奇、詳細(xì)。也就是說(shuō)從實(shí)際動(dòng)身，在教學(xué)實(shí)例中探及某種訓(xùn)練規(guī)律。事例可小，但要擅長(zhǎng)上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以端詳自己的課堂教學(xué)。比如：我在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，抓住在寫(xiě)水、寫(xiě)山的特點(diǎn)的這個(gè)環(huán)節(jié)里，我先引導(dǎo)同學(xué)品讀課文，細(xì)讀課文，再把自己的感受到的，用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)出來(lái)。同學(xué)們有的感情讀；有的想象繪畫(huà)；有的背誦好詞佳句剎那間掀起了本課的高潮。這一小小的策略，收到了意想不到的效果，讓我有一種新奇感，同時(shí)也讓我頓悟在引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新性思維的活動(dòng)中，體驗(yàn)與想象是一劑良藥。于是我把同學(xué)在學(xué)習(xí)中選擇的好詞好句好段都記下來(lái)，誦讀，做到熟能生巧，奇妙地運(yùn)用。從而使我在以后的教學(xué)中注意了"想象'的教學(xué)效應(yīng)，讓同學(xué)做好防寫(xiě)的訓(xùn)練，并且運(yùn)用到作文教學(xué)中，效果特好。通過(guò)反思，為我們的今后教學(xué)積累閱歷促使我們帶著教學(xué)中的問(wèn)題學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，把點(diǎn)滴閱歷加以系統(tǒng)化、理論化，為教學(xué)討論積累材料。在積累中探究，在探究中提高。所以，教學(xué)反思是老師自我增加教學(xué)基本功、提高教學(xué)水平的一種有效途徑。其次，教學(xué)反思既是課后備課，又是課前備課深化和進(jìn)展。它是老師對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再熟悉，以便從中探究教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)工作從"必定王國(guó)'走向"自由王國(guó)',乃至形成自己的教學(xué)風(fēng)格。一次，我在教學(xué)《七月天山》時(shí)，啟發(fā)同學(xué)在朗讀中想象情境。讓大家都閉上眼睛，聽(tīng)我深情的朗讀，想象"雪峰，溪流，森林、花海上的情景，我原以為同學(xué)能想象出來(lái)，可有一名同學(xué)卻站起來(lái)說(shuō)："我閉上眼睛一片漆黑'立刻，一陣哄堂大笑，可是當(dāng)我稍作思索后覺(jué)得感受頗深，我順勢(shì)引導(dǎo)：你盼望看到些什么呢?同學(xué)："我真的想像到騎馬在花海中，好像還聽(tīng)見(jiàn)馬行走時(shí)把水濺起來(lái)'的感覺(jué)。"為什么呢'有的同學(xué)想象發(fā)揮的很好?同學(xué)："很美，但我卻看不到，感覺(jué)不到'話說(shuō)至此，我覺(jué)得我的這節(jié)課上的一點(diǎn)都不完善，我應(yīng)當(dāng)在上這節(jié)課之前，找到《七月天山》的雪山，小溪，收集與本課有關(guān)的的圖片，讓同學(xué)邊聽(tīng)看邊想象，那樣效果會(huì)更好，就不會(huì)消失這樣的笑話了。所以，我要做一次減法，剪掉這種失誤，要時(shí)刻告誡自己，仔細(xì)預(yù)備好每一節(jié)課，讓老師不會(huì)在課堂上留下圓滿，讓同學(xué)也不會(huì)留下圓滿。每次講完課后，我都仔細(xì)反思這次課的得與失，這樣可以促使我們克服教學(xué)工作中的不足，有助于防止某些失誤的再次消失；同時(shí)依據(jù)課堂上反映出來(lái)的問(wèn)題，選擇實(shí)行"對(duì)癥下藥',能快速提高課堂教學(xué)效果。總之，我們?cè)谛抡n程改革環(huán)境中更加深入到討論教學(xué)，自我反思有助于改造和提升老師的教學(xué)閱歷。金無(wú)足赤，人無(wú)完人',我們只有在教學(xué)工