2019人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃

2019人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃華興實驗學(xué)校一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定復(fù)習(xí)計劃如下。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：1

、數(shù)和數(shù)的運算：

20

以內(nèi)的退位減法；

100

以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

100

以內(nèi)的加法和減法（一）。2

、空間和圖形：圖形的組拼；3、元，角，分；4、找規(guī)律；三、復(fù)習(xí)重難點1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好。2、“圖形”和“找規(guī)律”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程要給與足夠的重視。3、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計表，會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題。四、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期所教的內(nèi)容有：100以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的加減法、元，角，分、位置與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：100以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的加法、圖形與順序等內(nèi)容；而對于元，角，分、位置與圖形、統(tǒng)計這幾個方面的內(nèi)容比較差。個別學(xué)生對100以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。2019人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。五、復(fù)習(xí)要點2019人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。1、100以內(nèi)的數(shù)這部分內(nèi)容著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)位表，數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓稍有困難的學(xué)生說一說，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2、100以內(nèi)加法和減法的復(fù)習(xí)教材主要從兩個方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法口算，用計算解決簡單的問題。計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”，“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”，“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”。復(fù)習(xí)時，注意突出各自特點，注意對比練習(xí)，以使學(xué)生搞更好地掌握計算的方法。對于其他的一步口算，要求比較熟，對于連加、連減和加減混合運算，在計算速度上不作要求，計算方法允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？也可讓學(xué)生解答，然后再說一說解題思路。3、元，角，分。復(fù)習(xí)時沒有再安排動手操作，只要讓學(xué)生對已學(xué)的元，角，分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行進(jìn)行應(yīng)用。4、位置和圖形復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生坐的位置；另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

圖中所擺的正方體有部分遮住，學(xué)生數(shù)的時候可能會有困難，可先讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，然后再數(shù)一數(shù)，最后對照實物和圖討論以后看圖時應(yīng)注意什么。5、統(tǒng)計本學(xué)期“統(tǒng)計”的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。復(fù)習(xí)時，可以根據(jù)教材中提供素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。還可以先根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后再根據(jù)實際情況解決問題。六、復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、加強(qiáng)對100以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。4、加強(qiáng)對中下生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

七、具體復(fù)習(xí)安排如下：2019人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。2019人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)課時100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成6月4日（星期一）1

數(shù)的順序、比較大小6月5日（星期二）1100以內(nèi)的數(shù)的加減法

20以內(nèi)退位減法6月6日（星期三）2整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)6月7日（星期四）1整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)6月8日（星期五）2兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)6月9日（星期六）1兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)6月10日（星期日）1認(rèn)識人民幣認(rèn)識人民幣及人民幣兌換6月11日（星期一）1簡單的計算6月12日（星期二）1找規(guī)律找規(guī)律和統(tǒng)計的復(fù)習(xí)6月13日（星期三）2

練習(xí)題6月14日（星期四）1周末

放假6月15日（星期五）-（周日)放假圖形、幾何、統(tǒng)計

認(rèn)識圖形6月18日（星期一）1用圖形拼一拼6月19日（星期二）1分類與整理6月20日（星期三）2解決問題過馬路、補(bǔ)墻、多多少問題6月21日（星期四）1串一串、擺一擺問題6月22日（星期五）2正好買......問題6月23日（星期六）1用計算解決可以裝幾袋問題6月24日（星期日）1全面復(fù)習(xí)做期末模擬試卷及評講6月2