2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案

2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。2021新蘇教版科學(xué)四年級下冊教案2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。第一單元冷和熱本單元主題的提出人類生存在季節(jié)交替、氣候變幻的自然界中。冷和熱是人類最早觀察和認(rèn)識的自然現(xiàn)象之一，與冷和熱有關(guān)的現(xiàn)象稱為熱現(xiàn)象。熱作為能量的一種表現(xiàn)形式，與我們的生活息息相關(guān)。在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就學(xué)會了使用火，人類對火的認(rèn)識、使用和掌握，是人類認(rèn)識自然，并利用自然來改善生產(chǎn)生活的第一次實踐，從而開創(chuàng)了人類的文明史；在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開對熱的利用。因此，了解、研究有關(guān)冷和熱的知識，對于學(xué)生了解社會的進(jìn)步和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。冷和熱作為一種常見的生活現(xiàn)象，學(xué)生普遍對其較為關(guān)注，并有探究的欲望，如根據(jù)天氣的冷熱學(xué)生會增減衣服，把壓癟了的乒乓球浸入開水里燙一下，乒乓球會重新鼓起來等。人們對冷熱規(guī)律的利用，如加熱、制冷、散熱、保暖等，學(xué)生也有一定的生活體驗，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生的這一認(rèn)知需求，教材結(jié)合生活中的冷熱現(xiàn)象，充分利用實驗、數(shù)據(jù)、圖示等方式，幫助學(xué)生建構(gòu)溫度、熱脹冷縮、物態(tài)變化等科學(xué)概念，以掌握熱現(xiàn)象中蘊含的科學(xué)道理，也為小學(xué)高年級學(xué)習(xí)熱傳遞和水在自然界的循環(huán)等知識奠定必要的基礎(chǔ)。教材設(shè)計了一系列典型實驗活動，這些活動新穎豐富，緊密聯(lián)系生活實際，重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手操作、連續(xù)收集數(shù)據(jù)、繪制曲線圖、分析解釋、大膽想象等多項科學(xué)技能，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。此外，在小學(xué)階段，學(xué)生要理解世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動和變化的。本單元由《冷熱與溫度》《熱脹冷縮》《水受熱以后》《水遇冷以后》四課組成。第一課《冷熱與溫度》，通過回憶生活經(jīng)歷和課堂操作體驗，知道溫度的概念及計量單位，掌握溫度計的使用方法，探究熱水變涼的規(guī)律。第二課《熱脹冷縮》，通過實驗觀察液體、氣體、固體在受熱和遇冷時體積的變化，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。質(zhì)。第三課《水受熱以后》，通過實驗觀察冰—水—水蒸氣的變化過程，認(rèn)識融化和沸騰現(xiàn)象，并利用曲線圖分析溫度變化規(guī)律。第四課《水遇冷以后》，通過實驗觀察水蒸氣—水—冰的變化過程，認(rèn)識凝結(jié)和凝固現(xiàn)象，并利用曲線圖分析溫度變化規(guī)律，進(jìn)而理解冰、水、水蒸氣雖然狀態(tài)不同，但都是同一種物質(zhì)。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。單元教學(xué)目標(biāo)知道溫度的概念和計量單位。通過實驗探究，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。通過實驗探究、數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識水的三態(tài)變化。掌握正確使用溫度計和酒精燈的方法，能合作完成熱對物質(zhì)影響的各類實驗操作。意識到事物的變化是有規(guī)律的，這種規(guī)律可以被人類認(rèn)識和利用。1冷熱與溫度教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在生活中或多或少對冷熱現(xiàn)象都有一定的認(rèn)識，尤其是對溫度的感知，是他們在日常生活中的本能，然而這種認(rèn)識較多地停留在感覺層面，容易受客觀條件和主觀因素的影響，與物體的實際溫度存在差異。為此，本課將學(xué)生從感覺上的冷熱引向可測量的溫度，教學(xué)生用溫度計測量溫度，并探究熱水變涼的規(guī)律，使學(xué)生懂得測量的重要性。本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分。第一部分，感受水的冷熱差別，形成溫度的概念。教材首先安排了一個經(jīng)典實驗，將兩手的食指分別放入冷水、熱水中，5秒鐘后，再同時放入溫水中，比較手指的感覺。接著請學(xué)生就這個現(xiàn)象作出自己的解釋，學(xué)生在小企鵝的追問下很快明白，光憑手指的感覺不能準(zhǔn)確判斷水的冷熱程度，要想比較水的冷熱需要使用科學(xué)儀器，并有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：物體的冷熱程度叫溫度，用溫度計可以準(zhǔn)確地測量物體的溫度。然后學(xué)習(xí)溫度計的使用方法。第二部分，做熱水變涼實驗，發(fā)現(xiàn)水溫下降的規(guī)律。熱水變涼是生活中司空見慣的2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁?，F(xiàn)象，然而學(xué)生可能從未想過其中的規(guī)律。這一部分重在進(jìn)一步加強(qiáng)測量水溫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力，特別是連續(xù)觀察與記錄的能力，并通過指導(dǎo)學(xué)生繪制曲線圖、分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱水溫度下降先快后慢的規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生去觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，探究生活中遇到的科學(xué)問題。實驗結(jié)束后，還可以讓學(xué)生通過討論來解釋這個現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象是由熱水與室內(nèi)空氣之間的溫差造成的，這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析和推理能力的重要環(huán)節(jié)。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。在測量水溫的過程中，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握溫度計的使用方法，即溫度計的液泡應(yīng)完全浸沒在水中，且不能接觸杯壁和杯底，讀數(shù)的時候不要將溫度計拿到杯外，待溫度計液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)。為使學(xué)生學(xué)會溫度計的使用方法，可以安排學(xué)生先測量前面三杯水的溫度，在操作中掌握溫度計的使用方法。第三部分，觀察不同種類的溫度計，認(rèn)識溫度計的基本結(jié)構(gòu)和功能。教材最后羅列了生活中常見的幾種溫度計，通過觀察，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)這些溫度計雖然在外形、結(jié)構(gòu)上不同，但它們都能測量溫度。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種溫度計的不同特點和用途，讓學(xué)生理解不同的生活場景中應(yīng)該選擇不同的溫度計進(jìn)行溫度測量，選擇的依據(jù)與所測量的溫度范圍以及特殊需求有關(guān)。教學(xué)目標(biāo)通過感知水的冷熱，知道用溫度表示物體的冷熱程度，可以用溫度計測量物體的溫度。學(xué)習(xí)溫度計的使用方法，能連續(xù)測量一杯熱水變涼過程中的溫度，并運用圖表將數(shù)據(jù)記錄下來。通過分析圖表，發(fā)現(xiàn)一杯熱水變涼過程中溫度變化的規(guī)律。重點與難點重點：學(xué)會正確使用溫度計。難點：在一杯熱水變涼過程中連續(xù)測量溫度，并發(fā)現(xiàn)溫度變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。玻璃溫度計、燒杯、鐵架臺、夾子、石棉網(wǎng)、三腳架、實驗記錄單等。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。一、導(dǎo)入新課1、老師這里有一杯開水，你們看熱氣騰騰的，很難靠近嘴，可是為什么過了一會之后就不在冒熱氣了，而且可以從容的喝了？板書課題：1.冷熱與溫度二、探索1.活動：給每個小組準(zhǔn)備了一杯冷水、一杯溫水和一杯熱水，先將兩手的食指分別插入冷水和熱水中。5秒后，再同時插入溫水中，兩個手指的感覺一樣嗎？每個小組成員都試一試。學(xué)生試驗并交流。2.測量水溫師：光憑自己的感覺能準(zhǔn)確判斷物體的冷熱程度嗎？不能，那么怎樣才能準(zhǔn)確地來進(jìn)行判斷物體的冷熱程度呢？溫度計可以準(zhǔn)確地測出物體的溫度。3.測量前面三杯水的溫度師：如何正確使用溫度計呢？教師岀示正確使用溫度計的方法，邊講解邊示范測量杯熱水的溫度。溫度計的使用方法：①用拇指、食指和中指捏住溫度計上端。②將溫度計下端的液泡完全浸沒在液體中,溫度計不能碰到容器的底和側(cè)壁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。③待溫度計的液柱穩(wěn)定后再讀數(shù),讀數(shù)時視線與液柱的上表面保持水平。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。小組合作分工測量三杯水的溫度并記錄。交流測量結(jié)果。4.猜測“熱水變涼”的降溫規(guī)律①師出示一杯準(zhǔn)備的熱水，師述：老師這里有一杯熱水，大家想一想，隨著時間的變化，這一杯水會怎樣？②指名學(xué)生回答。③讓同學(xué)猜測一杯水變涼的過程是怎樣的？④出示幾種預(yù)測學(xué)生的猜想估計有這樣兩種可能：一種是熱水變涼的過程中溫度變化有規(guī)律：溫度變化先快后慢，溫度變化先慢后快，溫度變化速度均勻。一種可能是溫度變化沒有規(guī)律。5.研究“熱水變涼”的降溫規(guī)律（1）師：怎樣才能證明你們的猜想是對的，還是錯的呢？看來最好的辦法就是進(jìn)行實驗。（2）分組實驗，明確注意事項：①實驗所需材料有溫度計、杯子、熱水、記錄紙、秒表等。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。②第一次測量數(shù)據(jù)為0分鐘時的溫度，以后每隔2分鐘測量一次。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。③正確使用溫度計，讀數(shù)要準(zhǔn)確。④小組成員拿溫度計、讀數(shù)、記錄要分工明確。6.繪制“熱水變涼”的降溫曲線統(tǒng)計圖（1）師：實驗不僅僅是為了取得數(shù)據(jù)，更重要的是分析整理數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論?？茖W(xué)往往會把記錄單繪制在曲線圖上。（2）師：為了更好地說明問題，可以用曲線統(tǒng)計圖來表示溫度的變化。(教師給各組分發(fā)“熱水降溫折線統(tǒng)計圖”的表格，講解折線統(tǒng)計圖的繪制方法是根據(jù)測量數(shù)據(jù)描點，二是把描得的各點用線連接起來。)（3）學(xué)生根據(jù)各自測得的數(shù)據(jù)在表格中繪制“熱水降溫折線統(tǒng)計圖”。（4）小組分析記錄表和曲線圖，討論溫度的變化規(guī)律，并與原先的猜想進(jìn)行比較。（5）班級交流各組的發(fā)現(xiàn)：溫度的變化是隨著時間的增加而逐步下降的，溫度下降的規(guī)律是先快后慢。7.后續(xù)研究2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。師：如果我們繼續(xù)測量下去，溫度還會發(fā)生怎樣的變化呢？2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。繼續(xù)觀測會發(fā)現(xiàn),水溫下降速度越來越慢,達(dá)到某一溫度(該溫度多數(shù)情況下與室溫相同)時會停止下降,保持不變。8.觀察各種溫度計，了解溫度計的特點和用途（1）教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們可以看到各種各樣的溫度計，它們具有不同的特點和用途。下面我們一起去了解一下。（2）出示課本第3頁的4種溫度計，引導(dǎo)：你們認(rèn)識這4種溫度計嗎？（3）學(xué)生根據(jù)自己已有的知識和實踐經(jīng)驗，說一說自己知道的溫度計的特點和用途。電子水溫計：用來測量各種液體的溫度,精度高,讀數(shù)方便。電子體溫計：用來測量體溫,讀數(shù)更方便。干濕溫度計：用來測量空氣的溫度和濕度。紅外線感應(yīng)溫度計：探測物體的溫度時不需要接觸被測物,更方便、快捷。（4）其實還有許多我們平時沒有見過的溫度計，教師相機(jī)出示一些學(xué)生不常見的溫度計的圖片，并作一些介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解更多溫度計的特點和用途，增進(jìn)學(xué)生對各類溫度計的了解。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識了溫度計，學(xué)會了使用溫度計的方法，并且通過實驗明白了一杯熱水在變涼過程中，溫度下降具有先快后慢的規(guī)律。課后，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查閱資料，了解更多有關(guān)溫度的知識。2熱脹冷縮教學(xué)內(nèi)容熱脹冷縮是指物體受熱時膨脹，遇冷時收縮的特性。固體和液體的熱脹冷縮幅度比2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。較小，在生活中不易覺察到，因而對熱脹冷縮現(xiàn)象很多學(xué)生并不了解，對其在生活中的應(yīng)用更是知之甚少。為此，教材設(shè)計了一系列既貼近生活又富有趣味的活動，帶領(lǐng)學(xué)生探究物體受熱和遇冷時體積的變化，以揭示這一科學(xué)現(xiàn)象。本課教學(xué)內(nèi)容分四個部分。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。第一部分包括兩個活動?；顒右?，開篇借助復(fù)習(xí)舊知的方法，測量兩杯水的溫度，引發(fā)思考：為什么溫度計放在熱水中液柱會上升，放在冷水中液柱會下降？聚焦研究主題：冷和熱對物體體積會產(chǎn)生影響?；顒佣?，研究液體受熱和遇冷時體積的變化。先由學(xué)生就“水在受熱和遇冷時，體積會有什么變化”這一問題作出假設(shè)，然后根據(jù)教材提示設(shè)計出實驗方案，再根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：液體受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小。第二部分，研究氣體受熱和遇冷時體積的變化。學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上討論并設(shè)計出實驗方案，進(jìn)而根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：氣體受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小。第三部分，研究固體受熱和遇冷時體積的變化。學(xué)生根據(jù)教師提供的材料確定實驗方案，由于該實驗較復(fù)雜，且酒精燈是學(xué)生第一次使用，因此教師要先做演示實驗，再由學(xué)生完成實驗。根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：固體受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小。第四部分，解釋生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象，將學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實踐，掌握酒精燈的使用方法。通過實驗與分析，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。能夠運用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象。重點與難點重點：認(rèn)識到液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。難點：設(shè)計實驗驗證液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：水槽、燒瓶、膠塞、細(xì)玻璃管、高錳酸鉀水溶液、氣球、溫度計、銅球?qū)嶒炑b置、酒精燈、火柴。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。學(xué)生分組材料：實驗記錄單。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、實驗用的溫度計由哪，幾個部分組成？在使用時要注意些什么？溫度計由液泡、液柱和刻度等幾個部分組成。溫度計在使用時要注意：①用拇指、食指和中指捏住溫度計上端。②將溫度計下端的液泡完全浸沒在液體中,溫度計不能碰到容器的底和側(cè)壁。③待溫度計的液柱穩(wěn)定后再讀數(shù),讀數(shù)時視線與液柱的上表面保持水平。2、現(xiàn)在我們把兩支刻度一樣的溫度計分別放入熱水和冷水中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？熱水中的溫度計，液柱上升；冷水中的溫度計，液柱下降。3、液泡和玻璃管中裝著紅色液體。當(dāng)用溫度計測量水的溫度時，液面會隨著水的冷熱變化而變化，從而顯示水的準(zhǔn)確溫度。4、想一想，紅水增加或減少了嗎？為什么？在密封的玻璃管里，紅水不可能增加或減少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？我的猜測：液泡里的紅水受熱時體積增大，遇冷時體積變小。二、實驗探究（一）活動1：研究液體受熱和遇冷時體積的變化水在受熱和遇冷時，體積會有什么變化？你能設(shè)計一個實驗進(jìn)行觀察嗎？1、實驗材料紅墨水、水、熱水、冷水、帶塞的玻璃瓶、細(xì)管等。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。2、實驗設(shè)計2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。①準(zhǔn)備一個中間插有空心管的膠塞（可以自制）和配套的燒瓶。②往燒瓶里加滿染了顏色的水，用膠塞塞緊瓶口。③記下空心管里水面的位置。④把燒瓶放入熱水中，觀察空心管里水面的位置有什么變化。⑤再把燒瓶放入冷水中，觀察空心管里水面的位置又有什么變化。3、實驗記錄表14、像水這樣受熱體積就增大，受冷體積就縮小的現(xiàn)象，我們把它叫做熱脹冷縮。溫度計就是利用熱脹冷縮的原理制成的。不過溫度計里裝的不是水，而是酒精、煤油或水銀。實驗結(jié)論：液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（二）活動2：研究氣體受熱和遇冷時體積的變化你能根據(jù)所提供的材料，設(shè)計出研究空氣加熱或冷卻后體積變化的實驗嗎？1、實驗設(shè)計①用氣球嘴套住燒瓶瓶口。②將燒瓶放入熱水中，觀察氣球的變化。③再將燒瓶放入冷水中，觀察氣球的變化。2、實驗記錄表22021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。3、實驗結(jié)論：氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（三）活動3：研究固體受熱和冷卻后體積的變化1、觀察演示實驗回答：①觀察常溫下，鐵球能否剛好通過鐵圈。②用酒精燈給銅球加熱后，觀察銅球是否能通過鐵圈。③將銅球放入水中冷卻，觀察銅球是否能通過鐵圈。2、實驗記錄表3問題三：銅球在受熱和冷卻后，體積會有什么變化？實驗現(xiàn)象：加熱銅球冷卻銅球?qū)嶒灲Y(jié)論：3、實驗結(jié)論：固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。4、溫馨提示①銅球加熱后不要觸摸，以免燙傷。②用酒精燈加熱時，要按正確的方法操作。5、酒精燈的使用方法2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。①打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。②用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。③用外焰加熱物體。④加熱完成后，用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰，然后取下燈帽再蓋一次。6、酒精燈結(jié)構(gòu)酒精燈由燈帽、燈芯和盛酒精的燈壺三部分組成。酒精燈的火焰分三層：外焰、內(nèi)焰和焰心。外焰溫度最高。7、討論絕大多數(shù)物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮。物體為什么會熱脹冷縮呢？三、鞏固應(yīng)用1.生活中哪些例子用到了熱脹冷縮的原理？（）A.壓癟的乒乓球浸入熱水能重新鼓起來B.夏天從冰箱里拿出的冰棍冒“白煙”C.搖晃汽水，氣體冒出四、拓展提高：你能解釋生活中的這些現(xiàn)象嗎?1、夏天輪胎容易爆胎（輪胎內(nèi)氣體受熱體積增大）2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。2、癟的乒乓球放到熱水里能夠復(fù)原（球內(nèi)氣體受熱體積增大）2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。3、夏天架電線時，電線不能拉得太緊（冬天溫度低，電線收縮）夏天溫度高，輪胎內(nèi)的氣體受熱膨脹，容易爆胎。把癟了的乒乓球放到熱水里，乒乓球內(nèi)氣體受熱膨脹，可使癟的乒乓球重新鼓起來。如果夏天架電線時拉得太緊，到了冬天電線遇冷收縮，就會繃斷。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過做實驗進(jìn)行觀察，認(rèn)識到加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài)，認(rèn)識到物體的熱脹冷縮體積發(fā)生變化現(xiàn)象，知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的，物體的熱脹冷縮在生活中普遍存在。六、課外拓展生活中，你遇到哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？收集起來，與大家分享。3水受熱以后1.教學(xué)內(nèi)容冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，即固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，影響其狀態(tài)變化的條件主要有溫度和壓強(qiáng)。學(xué)生對于生活中的冰、水和水蒸氣非常熟悉，也知道它們在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，但對于轉(zhuǎn)化的具體條件和特點并不十分清楚。本課著重從受熱這一條件下，揭示冰—水—水蒸氣轉(zhuǎn)化過程的特點。本課教學(xué)內(nèi)容分四個部分。第一部分，交流冰、水和水蒸氣之間有哪些相同和不同的地方。運用多種感官，將冰、水和水蒸氣進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)三者的相同點與不同點，同時發(fā)現(xiàn)三者之間的聯(lián)系，從而猜想冰、水和水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。第二部分，做冰融化的實驗，觀察并描述冰融化成水的過程，知道冰受熱以后從固態(tài)變成液態(tài)，建立融化的概念。通過分析溫度變化曲線圖，認(rèn)識冰融化過程中溫度變化的規(guī)律。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共14頁，當(dāng)前為第14頁。第三部分，繼續(xù)給水加熱，研究水沸騰前后溫度和體積的變化。在觀察和描述的過程中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)溫度升高到100°C時，水會沸騰，同時產(chǎn)生大量的氣泡，水會變少。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共14頁，當(dāng)前為第14頁。第四部分，了解滿壺的水燒開后產(chǎn)生的現(xiàn)象及原因。2.教學(xué)目標(biāo)通過觀察與描述，知道水受熱以后形態(tài)會發(fā)生變化。通過測量與分析，知道在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100°C時，水會沸騰。通過比較冰、水、水蒸氣的相同點和不同點，知道冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。3.重點與難點重點：了解融化和沸騰的條件。難點：利用曲線圖，分析冰融化和水沸騰過程中溫度變化的規(guī)律。4.教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：鐵架臺、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、燒杯、冰塊、秒表。學(xué)生分組材料：實驗記錄單。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示圖片，冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)嗎？它們有哪些相同和不同之處?冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。冰是固態(tài)，水是液態(tài)，水蒸氣是氣態(tài)。冰、水、水蒸氣的相同之處：無色、無味、透明……冰、水、水蒸氣的不同之處：冰有固定形狀，不會流動，是固體；水沒有固定形狀，會流動，是液體；水蒸氣沒有固定形狀，會流動，是氣體。二、講授新課（一）冰的融化冰受熱以后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作融化。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共15頁，當(dāng)前為第15頁。冰在融化的過程中溫度發(fā)生怎樣的變化？2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共15頁，當(dāng)前為第15頁。1、實驗：研究冰融化過程中溫度的變化（1）實驗器材：鐵架臺、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、冰塊、溫度計、秒表（2）實驗設(shè)計①取少量冰，測量它的溫度。②用酒精燈加熱冰，每隔1分鐘記錄一次溫度，直到燒杯中的水溫達(dá)到10°C時為止。（3）溫馨提示①實驗器材的擺放自下而上進(jìn)行：鐵架臺、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、冰、溫度計。②溫度計不要觸碰燒杯壁和底。③正確使用酒精燈。（4）冰融化的溫度記錄表2、分析數(shù)據(jù)這是根據(jù)冰融化的溫度記錄繪制的折線圖。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。閱讀后分析回答：①冰融化前，溫度是否持續(xù)上升？②冰融化時的溫度是多少℃？③冰融化的過程中溫度是怎樣變化的？（冰融化前的溫度一直在升高，當(dāng)溫度升到0℃時，冰就開始融化，在融化的過程中很長時間保持在0℃，待冰塊完全融化成水后，溫度還會繼續(xù)上升。）（二）水的沸騰1、師生交流：你見過水沸騰的現(xiàn)象嗎？水在什么情況下會沸騰？沸騰時會發(fā)生哪些現(xiàn)象？2、實驗：繼續(xù)給水加熱，研究水沸騰前后溫度和體積的變化（1）實驗需要哪些器材？怎么擺放？提醒學(xué)生參考上面的實驗。（展示圖片）（2）實驗設(shè)計①加熱前，記錄燒杯中水面的位置。②用酒精燈繼續(xù)加熱燒杯中的水，每隔1分鐘記錄一次水溫，直到水沸騰后4分鐘，停止加熱。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共17頁，當(dāng)前為第17頁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共17頁，當(dāng)前為第17頁。③待水面平靜后，觀察、記錄燒杯中水面的位置。（3）提示想一想：實驗需要注意哪些問題？（4）水加熱過程中溫度記錄表3、數(shù)據(jù)分析把下圖中的點連成線，即為水沸騰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。（1）水沸騰前，溫度是否持續(xù)上升？（2）水沸騰時的溫度是多少℃?（3）水沸騰以后，停止加熱前，溫度是否繼續(xù)上升?（水沸騰前，溫度持續(xù)上升；水沸騰時的溫度是100℃；水沸騰以后，停止加熱前，溫度保持不變。）3、知識卡片在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100℃時，水會沸騰，并產(chǎn)生大量氣泡。水沸騰時的溫度叫作水的沸點。四、拓展提高2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共18頁，當(dāng)前為第18頁。滿壺的水燒開后會產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？為什么?2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共18頁，當(dāng)前為第18頁?，F(xiàn)象：水壺里的水變少了，產(chǎn)生了大量氣泡；在壺蓋和壺把手上有水珠形成。原因：分別發(fā)生了沸騰和凝結(jié)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水有三態(tài)變化：液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。掌握了冰在融化的過程中以及水加熱到沸騰過程中的溫度變化規(guī)律，進(jìn)而理解沸點的科學(xué)概念。同時，能運用融化和沸騰的科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。六、作業(yè)布置不同液體，沸點不同，查閱資料，與大家分享。4水遇冷以后1.教學(xué)內(nèi)容本課著重從遇冷這一條件下，揭示水蒸氣—水—冰轉(zhuǎn)化過程的特點，幫助學(xué)生建立凝結(jié)和凝固的概念，了解生活中的凝結(jié)與凝固現(xiàn)象。有了前一課的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)會輕松一些。在學(xué)完本課后，教師要對水的三態(tài)變化及時進(jìn)行梳理，做好歸納總結(jié)，幫助學(xué)生建立起完整的概念。本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分。第一部分，幫助學(xué)生回憶什么時候見過露水，見到露水時的氣溫在一天中是高還是低。通過調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，聚焦凝結(jié)現(xiàn)象，然后做水蒸氣遇冷的實驗，觀察并描述2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共19頁，當(dāng)前為第19頁。水蒸氣遇冷以后的變化，通過討論玻璃棒上流下來的水滴是怎樣形成的，知道水蒸氣遇冷后從氣態(tài)變成液態(tài)，建立凝結(jié)的概念。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共19頁，當(dāng)前為第19頁。第二部分，研究水結(jié)冰前后溫度和體積的變化。通過分析溫度變化曲線圖，認(rèn)識水結(jié)冰過程中溫度變化的規(guī)律：當(dāng)溫度達(dá)到0°C時，水會結(jié)冰，在結(jié)冰的過程中溫度一直保持0°C不變；觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)水結(jié)冰后體積會膨脹。第三部分，利用所學(xué)的知識解釋生活中的凝結(jié)和凝固現(xiàn)象。最后幫助學(xué)生做好歸納總結(jié)，知道水在自然界中以液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài)存在，當(dāng)外界溫度發(fā)生變化且達(dá)到一定程度時，水會從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，從而得出冰、水和水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。2.教學(xué)目標(biāo)通過觀察與描述，知道水遇冷以后形態(tài)會發(fā)生變化。通過測量與分析，知道在一般情況下，當(dāng)溫度降低到0°C時，水會結(jié)冰。知道水會從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，并能解釋生活中的一些現(xiàn)象。3.重點與難點重點：了解凝結(jié)和凝固的條件。難點：利用曲線圖，分析水結(jié)冰過程中溫度變化的規(guī)律。4.教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：鐵架臺、酒精燈、溫度計、燒杯、鋁箔紙、玻璃棒、冰塊、試管、試管夾、秒表。學(xué)生分組材料：實驗記錄單。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、師生交流：2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共20頁，當(dāng)前為第20頁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共20頁，當(dāng)前為第20頁。①你見過露水嗎？②什么時候見過的？③那時的氣溫是一天中最高還是最低？小結(jié)：露水，出現(xiàn)在氣溫較低的清晨或傍晚。多出現(xiàn)在溫差較大的凌晨時分。這時的氣溫在一天中比較低。3、露水是怎么形成的？傍晚或清晨，空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)在草葉上的小水滴，稱為露水。4、自然界中，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成的小水滴，在高空便是云，在低空便是霧，降落到地面便是雨，落在草木葉子上便是露。二、講授新課（一）實驗：水蒸氣遇冷以后的變化1、實驗器材：石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、燒杯、玻璃棒、溫水、錫紙等。2、實驗設(shè)計3、實驗方法：①用鋁箔紙包住裝有溫水的燒杯口,在鋁箔紙上開個小洞。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共21頁，當(dāng)前為第21頁。②用酒精燈加熱燒杯中的水,直到水沸騰。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共21頁，當(dāng)前為第21頁。③在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒。4、實驗現(xiàn)象：實驗中，在玻璃棒上出現(xiàn)了流下來的水滴。5、實驗研討：從玻璃棒上流下來的水滴是怎樣形成的呢？水蒸氣遇到了溫度較低的玻璃棒的時候，就從氣態(tài)變成了液態(tài)，就在玻璃棒上凝結(jié)成了水滴。6、知識卡片液體形態(tài)的水受熱后變成氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水蒸氣遇冷后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。（二）實驗：水結(jié)冰前后溫度和體積的變化1、回顧冰在0℃時，開始融化為液態(tài)的水。水在什么情況下會結(jié)成冰呢？2、實驗設(shè)計..①在試管中加少量水，插入溫度計，再記下水面的位置。②把試管連同溫度計放到加了鹽的碎冰中,每隔1分鐘記錄一次溫度，直到溫度降到-2℃時為止。③觀察試管中冰面的位置與原來水面的位置有什么不同。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共22頁，當(dāng)前為第22頁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共22頁，當(dāng)前為第22頁。3、溫馨提示①溫度計不能碰到試管。②首先記錄插入水中時溫度計的讀數(shù)。③正確使用秒表計數(shù)。④小組分工合作。4、實驗觀察記錄表5、知識卡片：繪制溫度變化曲線圖方法①繪出橫坐標(biāo)軸，把它平均分成幾個時間段。②繪出縱坐標(biāo)軸，按相等的差值標(biāo)上溫度值。③將表中各時間段的氣溫數(shù)據(jù)用點標(biāo)注出來，再用平滑的線把各點連接起來，完成氣溫曲線圖。6、繪制水結(jié)冰前后的溫度變化曲線圖7、分析數(shù)據(jù)回答2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共23頁，當(dāng)前為第23頁。①水結(jié)冰時的溫度是多少℃?2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共23頁，當(dāng)前為第23頁。水結(jié)冰時的溫度是0°C。②水結(jié)冰的過程中，溫度是怎樣變化的?水結(jié)冰的過程中溫度是不會發(fā)生變化的，一直維持在零度，直到全部結(jié)成冰之后才會繼續(xù)隨著環(huán)境溫度降低而降低溫度。③試管中冰面的位置與原來水面的位置有什么不同。冰面的位置比原來水面的位置高。8、我們的發(fā)現(xiàn)：一般情況下，水結(jié)冰時的溫度是0℃，水結(jié)冰過程中溫度不變。水結(jié)冰后體積變大。9、討論實驗中，為什么要在碎冰中食鹽？（鹽會在冰中溶解而發(fā)生吸熱作用，從而使冰的溫度降低。）10、小結(jié)：在自然界中，水能以液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài)存在。當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化且達(dá)到一定程度時，水會從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。四、拓展提高：為什么會出現(xiàn)這現(xiàn)象？①盛冰的瓶子外壁有很多水球盛冰的瓶子外壁有很多水珠，是因為空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的瓶子外壁時，凝結(jié)成水珠，這是一種凝結(jié)現(xiàn)象。②水缸里的水結(jié)冰后缸裂開③水結(jié)冰后塑料瓶鼓脹⑥冬天水管容易爆裂缸里的水結(jié)冰后水缸裂開，是因為冬天室外溫度比較低，當(dāng)達(dá)到零攝氏度時，水會結(jié)冰，2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共24頁，當(dāng)前為第24頁。體積膨脹，缸就會被撐破。瓶里的水結(jié)冰后、冬天水管容易爆裂，也是這樣的道理。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共24頁，當(dāng)前為第24頁。④房檐下掛滿冰凌屋檐下掛滿冰凌，是因為融化的雪水在往下流的過程中遇冷凝固成冰凌。⑤冬天進(jìn)入室內(nèi)，鏡片上出現(xiàn)小水珠冬天進(jìn)入室內(nèi)，鏡片上出現(xiàn)小水珠，這是因為空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的鏡片時，會凝結(jié)成水珠。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在自然界中，水能以液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài)存在。當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化且達(dá)到一定程度時，水會從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。六、課外拓展生活中還有哪些現(xiàn)象，說明水從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)。2021新蘇教版四年級下冊科學(xué)教案第二單元地球、月球與太陽5地球教學(xué)目標(biāo)1.知道人類生活在一個巨大的球形天體上，知道地球大小、海陸分布等基本信息。2.閱讀人類認(rèn)識地球形狀的科學(xué)史資料，知道人類認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷了從簡單直觀的想象到根據(jù)經(jīng)驗、事實進(jìn)行推測，最后通過實踐證實的過程，體會隨著經(jīng)驗和實踐的深入，人類對地球形狀的認(rèn)識也在不斷深入。教學(xué)重點了解人類認(rèn)識地球形狀的歷程。教學(xué)難點2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共25頁，當(dāng)前為第25頁。將“地球是球形”的常識回溯到歷史情境，讓學(xué)生重新經(jīng)歷人類認(rèn)識地球形狀的過程。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共25頁，當(dāng)前為第25頁。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：各種關(guān)于地球的圖片和視頻。學(xué)生分組材料：地球形狀模擬器、模型小船、充氣地球儀、氣球、氣筒、陸地板塊貼紙、記錄用的紙和筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.出示課本13頁的小詩：太陽用燦爛的陽光,描繪白天的畫卷。月亮用柔和的月光,講述夜晚的故事。......仰望蒼穹的人啊,從未停止過對它們的探尋與思索。2.學(xué)生讀一讀這首小詩，想一想這首小詩主要寫了什么內(nèi)容？里面提到了哪些事物？3.教師引導(dǎo)：大家知道我們生活的星球叫什么嗎？學(xué)生答：地球。教師問：大家知道，白天照亮地球，給地球送來光明和溫暖的是什么嗎？學(xué)生答：是太陽。教師問：那同學(xué)們知道每天晚上給地球送來月光的是什么嗎？學(xué)生答：是月亮。4.教師引導(dǎo)：大家對我們生活的地球以及與地球密切相關(guān)的月球和太陽了解嗎？又了解多少呢？從今天開始，我們就來探討地球、月球和太陽的有關(guān)知識。板書課題：第二單元地球、月球與太陽。5.今天這節(jié)課，我們先來認(rèn)識一下我們生活的地球。板書課題：5地球二、探索2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共26頁，當(dāng)前為第26頁?；顒右唬洪喿x資料，了解人類認(rèn)識地球形狀的過程2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共26頁，當(dāng)前為第26頁。1.同學(xué)們現(xiàn)在都知道，我們所生活的地球是一個球體。不過，人類對地球形狀的認(rèn)識，經(jīng)歷了一個漫長的過程。大家知道古人是怎么認(rèn)識你做的嗎？2.出示課本第14頁的幾幅圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察，并讀一讀相關(guān)的文字，了解我們?nèi)祟惖淖嫦仁窃鯓诱J(rèn)識地球的。3.全班交流，師生共同觀察圖片，研讀相關(guān)的文字，進(jìn)一步體會古人認(rèn)識地球形狀的漫長歷史。預(yù)設(shè)：這四種觀點具有典型性,涵蓋中外不同認(rèn)識：蓋天說是中國古代人的一種直觀感受；海面彎曲是古希臘人根據(jù)船只進(jìn)出港時的現(xiàn)象作出的猜測；渾天說是張衡根據(jù)日月星辰的運動提出的一種抽象模型；而古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食變化提出的觀點則是一個推論。課本這樣編寫實際上暗含著人類認(rèn)識地球形狀的過程：逐步由感性走向理性。4.交流討論：同學(xué)們，剛剛我們了解了古人是怎么認(rèn)識地球和宇宙的？下面請大家想一想，古人的這些宇宙觀，哪些地方和現(xiàn)在人們的日常觀察相一致，哪些地方與日常觀察不一致？預(yù)設(shè)：蓋天說是中國早期的宇宙模型,其合理部分為符合觀察,不能自圓其說的地方是大地的方和天空的圓之間如何結(jié)合；古希臘人根據(jù)船只進(jìn)出港時的現(xiàn)象作出的猜測,超越了人眼所見；張衡的渾天說和現(xiàn)代宇宙觀最接近,但是難以解釋日月星辰的周期運動現(xiàn)象；亞里士多德的推測是有依據(jù)的,解釋也是合理的。5.大家想一想，為什么在海邊看到帆船回港，人們總是先看見船帆，后看見船身；而船2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共27頁，當(dāng)前為第27頁。離開岸邊時，都是船身先消失，桅桿后消失。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共27頁，當(dāng)前為第27頁。學(xué)生思考，嘗試解釋原因。預(yù)設(shè)：因為地球是圓的，因此當(dāng)帆船回港時，總是比較高的船帆先進(jìn)入人們的視線，而比較低的船身后進(jìn)入人們的視線，船離開岸邊，正好相反。6.出示亞里斯多德提出的根據(jù)月食的形狀變化推測地球是球形物體這一推斷以及旁邊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖片，閱讀旁邊的文字，想一想亞里士多德根據(jù)月食的形狀變化，為什么能推測地球是球形物體？預(yù)設(shè)：發(fā)生月食時，陰影邊緣總是圓弧形，而當(dāng)時人們已經(jīng)知道月食是因為地球擋住了陽光，因而猜測地球是一個球體。7.教師相機(jī)補(bǔ)充古人猜測地球是球體的另外一些證據(jù)資料：古代牧羊人向南方行進(jìn)，會看到南部天空總是會出現(xiàn)一些新的星座，而北部天空則有些星座落到地平線以下；向北方行進(jìn)則相反，南部天空的星座會落到地平線之下，北方天空的地平線上會看到一些新的星座。8.教師小結(jié)：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步了解了古人的一些宇宙觀，知道古人因為科學(xué)條件的限制，對地球以及宇宙有一些錯誤的認(rèn)識，但是隨著人們觀察的深入，古人逐漸認(rèn)識到了地球是一個球體?；顒佣耗M帆船進(jìn)港和出港的現(xiàn)象1.教師引導(dǎo)：古人在岸邊看到帆船離港時，總是船身先消失，桅桿后消失；帆船返港時，總是先看見桅桿，后看見船身，這種現(xiàn)象是生活在海邊的古希臘人最先觀察，并且記錄下來的，據(jù)說古希臘人根據(jù)這個推測地球是球形的。下面，我們通過一個模擬實驗來探究一下。2.出示課本第15頁上面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，初步了解本次探究活動的材料、2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共28頁，當(dāng)前為第28頁。方法及要求。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共28頁，當(dāng)前為第28頁。3.全班交流活動材料：海面演示儀、小船、觀察記錄表等。方法：第1步，將實驗演示儀的“海面”調(diào)整為平直狀態(tài)，在桅桿頂部、桅桿中部和船身分別做上記號。負(fù)責(zé)操作的學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)移動模型小船，負(fù)責(zé)觀察的學(xué)生記錄三個記號出現(xiàn)的先后順序。第2步，將實驗演示儀的“海面”調(diào)整為彎曲狀態(tài)，重復(fù)第一步。教師強(qiáng)調(diào)實驗注意點：用模型小船在平面上模擬帆船進(jìn)港、出港時，觀察者要平視海面，開船者的速度要控制好，不要太快。這是一個對比實驗，同學(xué)們在做這次實驗時，一定要注意比較模型小船在平面上與曲面上航行時，有什么不一樣的地方。4.學(xué)生分小組活動，按照要求進(jìn)行模擬實驗，并且做好觀察記錄，教師巡視，了解學(xué)生活動情況，并適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。5.全班交流，各小組分享自己觀察到的實驗現(xiàn)象以及由此得出的結(jié)論。預(yù)設(shè)：實驗現(xiàn)象：模型小船在平面上航行，無論是進(jìn)港還是離港，都是同時看見帆船的全身，而模型小船在曲面上航行時，離港時是船身先消失，桅桿后消失，返港時，是先看見桅桿，后看見船身。實驗結(jié)論：由此可以證明，地球不是平面的，而是球形的。6.教師小結(jié)：剛剛大家通過模擬帆船進(jìn)港出港的實驗，進(jìn)一步驗證了古希臘人的推測，說明地球是球形的?；顒尤耗M麥哲倫環(huán)球航行的經(jīng)過2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共29頁，當(dāng)前為第29頁。1.出示航海家麥哲倫的圖片，問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個人嗎？2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共29頁，當(dāng)前為第29頁。學(xué)生答：麥哲倫。教師問：大家知道麥哲倫的有關(guān)資料嗎？學(xué)生介紹自己知道的有關(guān)麥哲倫的資料。教師小結(jié)：麥哲倫最大的一個貢獻(xiàn)就是進(jìn)行了環(huán)球航行，證明了地球是球形的。出示學(xué)生活動手冊第5頁上有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的故事，學(xué)生自由讀一讀，進(jìn)一步了解麥哲倫的環(huán)球航行故事。2.引導(dǎo)：麥哲倫的環(huán)球航行究竟經(jīng)過了哪些地方？又是怎樣證明地球是球形的？下面我們就通過一個模擬實驗在現(xiàn)麥哲倫的環(huán)球航行。3.出示課本15頁下面的一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解本次模擬實驗的要求。4.全班交流學(xué)生說一說本次模擬實驗的要求：①閱讀麥哲倫環(huán)球航行的故事。②用彩筆在地球儀上標(biāo)注出麥哲倫航行路線的主要?？奎c。③在主要停靠點上插一面小旗,并用棉線將小旗按航行路線連起來。5.學(xué)生分小組活動，仔細(xì)閱讀麥哲倫環(huán)球航行的故事，并用彩筆在地球儀上標(biāo)注出麥哲倫航海路線的主要?？奎c，在主要?？奎c上插一面小旗，然后用紅色的線按航行的路線將小旗連接起來。教師巡視，了解學(xué)生模擬實驗的情況，并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。6.全班交流，各小組展示自己小組的小紅旗連線情況，觀看麥哲倫的航海路線，想一想，麥哲倫的航海路線，會是一個什么樣的形狀？預(yù)設(shè)：在地球儀上標(biāo)注麥哲倫環(huán)球航行路線后,你會發(fā)現(xiàn)：當(dāng)取下連接小旗的棉線時,棉線呈環(huán)狀。這是因為麥哲倫從西班牙出發(fā)后始終朝著一個方向——西邊航行,最終又回到了起2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共30頁，當(dāng)前為第30頁。點。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共30頁，當(dāng)前為第30頁。7.教師小結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行，再一次證明了地球是球形的，證明了渾天說、蓋天說等等都是錯誤的?；顒铀模洪喿x地球的相關(guān)資料1.教師引導(dǎo)：大家現(xiàn)在知道地球是太陽系中的一員，那么地球在太陽系中是一個怎樣的位置呢？2.出示課本16頁上面的地球和太陽的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解地球和太陽之間的關(guān)系，再讀一讀旁邊的相關(guān)文字，想一想從哪里可以看出地球是一顆行星？預(yù)設(shè)：地球圍繞著太陽做有規(guī)律的轉(zhuǎn)動；自身不發(fā)光，并且質(zhì)量足夠大，從這兩點可以看出，地球是一顆行星。3.除了這些，同學(xué)們還知道，有關(guān)地球的哪些知識呢？預(yù)設(shè)：地球是一顆藍(lán)色的星球，地球表面有液態(tài)的水，溫度適宜，是太陽系中目前唯一已知有生物，特別是有高級智慧生物的行星。地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)的同時，自身也在自轉(zhuǎn)。地球是一個近似球形的星球，月球是地球的衛(wèi)星。4.出示課本16頁地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，教師引導(dǎo)：這是一幅地球的圖片，是從太空拍攝的，大家想一想，照片上白色部分可能是什么？藍(lán)色部分可能是什么？咖啡色和綠色部分又可能是什么？請大家比較一下藍(lán)色、咖啡色、綠色部分的面積哪個更大？教師出示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，進(jìn)一步思考，我們剛才提出的問題。預(yù)設(shè)：白色部分可能是云層或冰川；藍(lán)色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是荒漠；綠色部分2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共31頁，當(dāng)前為第31頁。能是森林或草原。其中,藍(lán)色部分面積最大,因為海洋占地球表面的絕大部分。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共31頁，當(dāng)前為第31頁。5.教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步知道，地球是太陽系中的一顆行星，它圍繞太陽轉(zhuǎn)動。并且在地球上，海洋的面積最大，因此藍(lán)色是地球的主要顏色。課后，有興趣的同學(xué)，可以閱讀地球的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解有關(guān)地球的知識。活動五：在氣球上粘貼陸地板塊貼紙1.教師出示地球儀，引導(dǎo)：這是一個地球儀，模擬了地球上海洋、陸地的分布情況。學(xué)生分別說一說地球儀上海洋和陸地的位置。2.再出示一個藍(lán)色的氣球，提出要求：請同學(xué)們看一看這個藍(lán)色氣球，再看一看地球儀，想一想藍(lán)色氣球和地球儀的相同之處，然后參考地球儀，將陸地板塊貼紙貼在這個藍(lán)色氣球上。3.教師提供地球陸地板塊貼紙，提醒學(xué)生注意分清亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、大洋洲大陸、南極洲大陸等板塊，一定要找到相應(yīng)的位置。4.學(xué)生分小組活動，對照地球儀在氣球上貼上個陸地板塊貼紙。教師巡視，了解學(xué)生活動情況，并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.全班交流，各小組展示本小組貼好的藍(lán)色氣球，再將它與地球儀比較一下，看看哪一組貼的最好，最與地球儀吻合。6.討論交流：剛剛我們對照地球儀，在氣球上粘貼了各個陸地板塊的貼紙，通過這個活動。請大家比較一下各個大陸的分布情況，并說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：在地球上，海洋的面積比陸地的面積要大得多，所有陸地面積加起來，也沒有海洋的面積大。在陸地面積當(dāng)中，亞歐板塊的面積是最大的，最小的是大洋洲板塊的大陸面積。三、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球的相關(guān)知識，知道古代對于地球的認(rèn)識有2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共32頁，當(dāng)前為第32頁。蓋天說、渾天說等等，人們對地球和宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了一個漫長的過程。接著通過模擬帆船進(jìn)港活動和麥哲倫環(huán)球航行活動，知道了地球是一個球體。最后通過閱讀資料了解了地球是太陽系當(dāng)中的一顆行星，在地球上，海洋的面積占絕大部分，陸地僅僅是一小部分。課后，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀有關(guān)地球的資料，進(jìn)一步了解一些地球的有關(guān)知識。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共32頁，當(dāng)前為第32頁。6月球教學(xué)目標(biāo)1.了解人類對月球的探索過程。2.了解月球概況，知道月球是地球的一顆衛(wèi)星。3.知道月相名稱，了解月相的變化規(guī)律。教學(xué)重點了解人類對月球的探索過程。教學(xué)難點知道月相名稱，了解月相的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：有關(guān)月球的視頻。學(xué)生分組材料：月球儀、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手電筒、排球、月相圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.上一課我們了解了有關(guān)地球的知識，指生說一說上一課學(xué)習(xí)的有關(guān)地球的知識。在我們地球附近，有一顆始終圍繞地球旋轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，同學(xué)們知道他的名字嗎？是月球。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共33頁，當(dāng)前為第33頁。2.是的，月球是地球的衛(wèi)星。大家知道月球的有關(guān)知識嗎？今天我們就來探討，有關(guān)月球的知識。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共33頁，當(dāng)前為第33頁。板書課題：6月球二、探索活動一：閱讀有關(guān)環(huán)形山的資料，做環(huán)形山形成和陰影變化的模擬實驗1.教師引導(dǎo)：月球的歷史由來已久，我們古人是怎樣認(rèn)識月球的呢？2.學(xué)生根據(jù)已有的知識說一說古人對月球的認(rèn)識。3.400多年前，意大利的天文學(xué)家伽利略用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察了地球，讓我們跟隨伽利略一起去看一看，月球上究竟有什么？4.出示課本17頁伽利略觀察月球的圖片和月球表面的圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察并讀一讀旁邊的文字，初步了解伽利略觀察到了月球表面有什么？。預(yù)設(shè)：伽利略通過自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球，看到了月球表面眾多的環(huán)形山、高地和月海。5.學(xué)生看旁邊的月球表面圖片，分別在這幅圖上找一找環(huán)形山、高地和月海。6.對于這些環(huán)形山，人們又是怎樣認(rèn)識的呢？預(yù)設(shè)：許多年來，科學(xué)家一直認(rèn)為環(huán)形山是由火山噴發(fā)而形成的，直到大約50年前，科學(xué)家又得出新的結(jié)論，這些環(huán)形山大部分是來自宇宙的流星撞擊而形成的。7.教師出示火山噴發(fā)及火山噴發(fā)后的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并且與月球上的環(huán)形山比較一下，想象兩者的相同之處。8.教師引導(dǎo)：到了大約50年前，科學(xué)家對于環(huán)形山又有了新的結(jié)論，認(rèn)為這些環(huán)形山大部分是由來自宇宙的流星撞擊而形成的。來自宇宙的流星撞擊為什么會形成環(huán)形山呢？下面我們通過模擬實驗來體驗一下模擬環(huán)形山的形成。9.出示課本第17頁下面模擬環(huán)形山形成的圖片，學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的相關(guān)文2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共34頁，當(dāng)前為第34頁。字，初步了解本次模擬實驗的所需材料、方法及要求。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共34頁，當(dāng)前為第34頁。10.全班交流實驗器材：托盤、細(xì)沙、石子、泡沫球、手電筒等等。實驗方法：①在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細(xì)沙。②從不同的高度和不同位置往沙盤里丟相同大小的石子。③再從同一高度、不同位置丟大小不同的石子。實驗注意點：本次實驗是一個對比實驗，分別要從不同的高度和不同位置往沙盤里丟大小相同的石子，再從同一高度、不同位置丟大小不同的石子，然后比較沙盤里沙坑的情況。11.學(xué)生分小組活動，進(jìn)行模擬實驗，教師巡視，了解學(xué)生實驗情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。全班交流，各小組說一說本小組的實驗情況以及得出的實驗結(jié)論。預(yù)設(shè)：從不同的高度、不同的位置往沙盤里丟相同大小的石子，高度越高，沙坑越大，高度越低，沙坑越小。從同一高度、不同位置丟大小不同的石子，石子越大，沙坑越大，石子越小，沙坑越小。手電筒代表太陽，當(dāng)陽光從不同角度照射月球上的環(huán)形山時，形成的陰影不同，太陽光斜射月面，環(huán)形山最為明顯，而直射時環(huán)形山不太明顯。實驗結(jié)論：月球上的環(huán)形山主要由隕石撞擊形成。12.教師小結(jié)：剛剛我們模擬了環(huán)形山的形成，觀察了環(huán)形山投影的變化，從這個模擬活動中，我們初步可以得出結(jié)論——月球上的環(huán)形山主要是由隕石撞擊而形成的?；顒佣耗M月球公轉(zhuǎn)，觀察月相變化1.教師引導(dǎo)：大家都知道，我們地球是太陽系中的一顆行星，而月球是地球的一顆衛(wèi)星，地球始終圍繞太陽轉(zhuǎn)，而月球始終圍繞地球轉(zhuǎn)。那么，我們在地球上看到的月相會有什2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共35頁，當(dāng)前為第35頁。么變化呢？這種變化又有怎樣的規(guī)律呢？下面我們通過模擬實驗來探究這個方面的問題。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共35頁，當(dāng)前為第35頁。2.出示課本18頁上面的模擬月球公轉(zhuǎn)的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖片，并讀一讀旁邊的文字，初步了解本次模擬實驗的材料、方法及注意點。3.全班交流實驗材料：臺燈、排球等。實驗步驟：①拉上窗簾,關(guān)上頂燈,打開臺燈并放在教室中央。②手臂伸直,雙手托住一只排球,球的位置比頭稍高。③原地轉(zhuǎn)動身體,讓球一直保持在身體的前方。④觀察球面受光的情形。教師強(qiáng)調(diào)本次實驗的注意點：實驗時，教室里面要保持黑暗狀態(tài)，這樣效果更好。在這個實驗中，落地臺燈相當(dāng)于太陽，排球相當(dāng)于月球，人的頭部相當(dāng)于地球。地球轉(zhuǎn)動一周，相當(dāng)于月球繞地球公轉(zhuǎn)一周，地球上的人就可以看到臺燈的光照在排球上的反光，由于照射角度的不同，可以看到月相的變化。4.教師請一位同學(xué)做演示實驗，其他同學(xué)認(rèn)真看一看，進(jìn)一步了解本次實驗的方法以及注意點。學(xué)生分小組活動，做一做這個模擬實驗，進(jìn)一步體會月球公轉(zhuǎn)時月相的變化。5.全班交流，學(xué)生說一說自己觀察到的實驗現(xiàn)象以及得出的實驗結(jié)論。預(yù)設(shè)：我們可以看到8個方向的排球受光部分的情形。可以知道月球按逆時針方向繞著地球公轉(zhuǎn)。活動三：閱讀月球的相關(guān)資料2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共36頁，當(dāng)前為第36頁。1.出示課本18頁中間的一段文字，學(xué)生自由讀一讀，初步了解這段文字的內(nèi)容，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共36頁，當(dāng)前為第36頁。在宇宙中,環(huán)繞行星運行的天體被稱為衛(wèi)星。月球圍繞地球運行,是地球的衛(wèi)星,也是距地球最近的一個天體。它還是至今人類唯一登陸過的地外天體。月球上沒有空氣,沒有水分,缺乏生命存在的必要條件。月球自己并不發(fā)光,但能夠反射太陽光。2.出示18頁中間有關(guān)月球以及月球圍繞地球轉(zhuǎn)動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生再看一看，結(jié)合有關(guān)月球的介紹，進(jìn)一步體會月球的知識。3.討論交流：請同學(xué)們仔細(xì)觀察月球的表面和地球的表面，想一想月球表面和地球表面有什么不同？預(yù)設(shè)：①地球表面有大氣、土壤、巖石，還有液態(tài)水形成的海洋、河流、湖泊等自然水體；月球表面沒有大氣（因而沒有風(fēng)），沒有液態(tài)水，有巖石，月壤因熱脹冷縮而呈粉末狀。②地球表面有地殼結(jié)構(gòu)和地質(zhì)作用，所以有山地、平原、盆地等地形；月球表面沒有地質(zhì)作用，月表雖也有高低不同的地形，但大部分是由隕星撞擊形成的。二者有完全不同的成因。③月球表面的重力加速度只有地球表面的1/6，人受到的重力要比在地球上小得多，走起來很容易，但容易摔跤。4.教師相機(jī)補(bǔ)充一些有關(guān)月球的知識月球繞地球的公轉(zhuǎn)周期是27.3天，月球在繞地球公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期也是27.3天。由于月球自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期相等，所以我們在地球上只能看見月球的正面，而看不見月球的背面，因此模擬月球的排球需要保持靜止?fàn)顟B(tài)。5.討論交流：同學(xué)們，假如我們要登陸月球或者參加月球基地建設(shè)，需要做好哪些準(zhǔn)備呢？需要帶哪些物品？出示課本18頁最下面一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解人類第1次登上月球的情景。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共37頁，當(dāng)前為第37頁?；顒铀模哼B續(xù)觀察月亮并整理月相觀察日記，總結(jié)月相變化規(guī)律2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共37頁，當(dāng)前為第37頁。1.教師引導(dǎo)：月亮每天升起，把淡淡的月光灑向地球，月亮每天有哪些變化？這些變化又有什么規(guī)律呢？請同學(xué)們觀察月亮。出示課本19頁上面連續(xù)觀察月亮的要求。2.提出要求：①每晚6點對月亮進(jìn)行觀察。②將觀察到的月亮形狀和它的位置畫在月相記錄單上。3.指導(dǎo)學(xué)生觀察月相和記錄月相月相的畫法：先畫一個圓，再通過圓心畫圓的一條中心線，陰暗部分涂上黑色，光亮部分涂上黃色，這樣一個月相就記錄好了。4.教師強(qiáng)調(diào)：每天觀察月相要在固定時間觀察，要記錄月亮的相對位置，因為月亮和太陽一樣，也會東升西落，同一天中晚上6:00、9:00和夜里12:00，月亮在天空中的位置是不一樣的，因此，每天觀察月亮的時間要固定。說明：本次活動持續(xù)的時間比較長，因此課堂上可以將活動要求布置下去，引導(dǎo)學(xué)生每天堅持觀察月相，并且記錄整理。一個月后，再利用時間進(jìn)行交流展示。在本次課堂上，教師可以事先提供1-2個月的月相記錄，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上討論學(xué)習(xí)，得出月相的變化規(guī)律。5.整理月相觀察記錄出示月相記錄，引導(dǎo)：這是老師觀察記錄的月相記錄表，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，并且按照要求完成相關(guān)的活動要求。6.出示課本19頁中間的整理月相觀察記錄要求。①根據(jù)形狀認(rèn)識各種月相名稱。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共38頁，當(dāng)前為第38頁。②將你記錄的月相對照形狀進(jìn)行歸類。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共38頁，當(dāng)前為第38頁。③根據(jù)月相觀察記錄,數(shù)一數(shù)兩次滿月大約間隔多少天。學(xué)生讀一讀，初步了解本次月相觀察日記的整理要求。7.學(xué)生分小組活動，進(jìn)行月相觀察日記的整理活動，并且思考要求中提出的問題。出示課本19頁各種月相名稱圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識各種月相的名稱。8.討論：從新月到滿月，月相是怎樣變化的？從滿月到殘月，月相又是怎樣變化的？預(yù)設(shè)：從新月開始，月亮亮右邊一點點，隨著日期的增加，亮的部分愈來愈多；滿月之后，月亮右邊亮的部分由邊緣逐漸消失而陰影慢慢增多，變成亮左邊一半的下弦月。右邊陰影部分愈來愈多，而到亮左邊一點點的殘月，再后來就看不見了。9.教師相機(jī)出示一些月相，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這些月相的名稱。10.交流討論：根據(jù)月相觀察記錄，大家想一想，兩次滿月大約間隔多少天？預(yù)設(shè)：兩次月圓之間相隔29.53天，月相變化的順序是：新月——娥眉月——上弦月——盈凸——滿月——虧凸——下弦月——殘月——新月，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個月。11.同學(xué)們，經(jīng)過月相的觀察日記的整理，我們發(fā)現(xiàn)月亮升起的位置變化有什么規(guī)律呢？每天固定時間觀察,6點或者9點都可以,這樣可以觀察到月亮出現(xiàn)在天空的不同位置?？傮w是上半夜上弦月出現(xiàn)在西部天空,隨著時間的推移越來越圓,下弦月出現(xiàn)在東部天空或者看不見(一天比一天出現(xiàn)得晚)；下半夜則相反,上弦月基本上看不見,下弦月出現(xiàn)在東部天空。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了人類對月球的探索過程，模擬了月球環(huán)形山的形成實驗，并且在此基礎(chǔ)上，觀察了環(huán)形山投影的變化。接著我們又模擬了月球的公轉(zhuǎn)，觀察了月相的變化，了解了月相變化的規(guī)律。課后，請大家堅持每天觀察月相，做好觀察記錄。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共39頁，當(dāng)前為第39頁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共39頁，當(dāng)前為第39頁。7太陽教學(xué)目標(biāo)1.知道像太陽這樣的天體叫恒星，了解太陽的概況。2.知道太陽在一天中的高度變化規(guī)律和視運動軌跡。3.會用量角器測量某一時刻的太陽高度角。教學(xué)重點了解太陽的概況。教學(xué)難點用量角器測量某一時刻的太陽高度角。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：量角器、線。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.有一樣?xùn)|西，每天給我們帶來了光和溫暖，沒有他，地球上的生命將不復(fù)存在。大家知道這是什么嗎？（太陽）2.教師引導(dǎo)：大家了解太陽嗎？知道太陽的哪些知識？今天這節(jié)課，我們就來探究太陽的有關(guān)知識。板書課題：7太陽二、探究活動一：閱讀太陽的相關(guān)資料，了解太陽的概況1.出示課本20頁太陽的圖片，學(xué)生看一看，初步了解太陽的形態(tài)，并讀一讀旁邊的文2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共40頁，當(dāng)前為第40頁。字，了解太陽的有關(guān)知識，說一說從這段文字中，你了解了太陽的哪些知識？2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共40頁，當(dāng)前為第40頁。全班交流，預(yù)設(shè)：發(fā)光發(fā)熱，太陽是一個自身能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球。溫度，太陽表面溫度約為5500攝氏度，內(nèi)部溫度可達(dá)1500萬攝氏度。體積，它的體積相當(dāng)于130萬個地球那么大。恒星，太陽是銀河系中一顆普通的恒星，是離地球最近的一顆恒星。2.除了這些，大家還了解太陽的哪些知識呢？學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)太陽的知識。3.剛剛我們了解了太陽本身的一些知識，那么，太陽究竟離我們地球有多遠(yuǎn)呢？（1）出示課本20頁下邊的一段文字：太陽離地球約有1.5億千米，光每秒的傳播距離約為30萬千米，請你計算一下，此刻照在你身上的太陽光，是什么時候發(fā)出來的？（2）學(xué)生讀一讀這段文字，了解太陽到地球的距離，并計算一下太陽光從太陽照射到地球需要多長時間？（3）全班交流，說一說自己的計算結(jié)果。預(yù)設(shè)：用路程1.5億千米除以速度30萬千米/秒，得到的答案是500秒，換算成分鐘約為8分20秒。也就是說，此刻照在我們身上的太陽光，是太陽8分20秒之前發(fā)出來的。（4）1.5億千米究竟有多遠(yuǎn)？我們剛剛利用太陽光體驗了一下。下面我們繼續(xù)體驗1.5億千米究竟有多遠(yuǎn)？（5）出示課本20頁旁邊的卡片，學(xué)生自由讀一讀，進(jìn)一步體會1.5億千米究竟有多遠(yuǎn)？預(yù)設(shè)：假如乘坐速度為1000千米/每小時的飛機(jī)，要連續(xù)飛行17年；假如乘坐速度為4萬千米/每小時的火箭，要連續(xù)飛行5個多月。4.教師小結(jié)：太陽離我們有1.5億千米，即使利用我們現(xiàn)在地球上最快的交通工具——2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共41頁，當(dāng)前為第41頁。飛機(jī)，也要連續(xù)飛行17年。由此看來，太陽離我們的確非常遙遠(yuǎn)。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共41頁，當(dāng)前為第41頁?；顒佣好枋霾煌瑫r刻太陽在天空中的位置1.教師引導(dǎo)：太陽每天從東邊升起，從西邊落下，不同的時候在天空中的位置是不一樣的。我們在語文書上也學(xué)到過很多與太陽運動有關(guān)的成語，大家能夠來說一說嗎？預(yù)設(shè)：東升西落日上三竿日出而作日落而息日落西山2.這些成語所描述的都是太陽在不停的運動，那么，怎樣才能清楚的表示太陽的位置在一日內(nèi)的變化呢？要想清楚的表述太陽在一天中的位置變化，就需要用到一個科學(xué)名詞——太陽高度。3.出示課本21頁太陽高度的詞語解釋：陽光照射到地面上,陽光與地平面的夾角就是太陽高度角。用太陽高度角可以表示太陽的高度。4.利用場景圖和示意圖，講解太陽高度角（1）出示場景圖，描述太陽高度角。（2）畫出示意圖，講解太陽高度角。（3）觀察同一時刻陽光下不同物體的太陽高度角有什么規(guī)律，出示兩幅圖2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共42頁，當(dāng)前為第42頁。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共42頁，當(dāng)前為第42頁。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片及畫出的不同物體的太陽高度角，從中得出規(guī)律。預(yù)設(shè)：在同一時刻、同一地點的任何物體，他們的太陽高度角是相同的。5.出示課本21頁上面的5幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解太陽在7:00、9:00、12:00、16:00和18:00時不同的高度。6.教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道要想知道太陽的高度，就需要用太陽高度角去描述。太陽高度角就是陽光與地平面的夾角，同一時刻、同一地點的任何物體，他們的太陽高度角都是相同的?；顒尤河昧拷瞧鳒y量太陽高度角1.教師引導(dǎo)：我們該怎樣測量太陽的高度角呢？2.出示課本21頁學(xué)生在操場上測量太陽高度角的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并讀一讀旁邊的文字，初步了解測量太陽高度角所需的材料、方法以及注意點。3.全班交流測量材料：細(xì)繩子、量角器等。測量方法：①一名同學(xué)背對太陽站定。②在人影前端與頭頂之間拉直一根線,測出線與地平面的夾角角度。教師強(qiáng)調(diào)測量注意點：選擇一個晴朗的日子去測量，效果會更好。細(xì)繩子要從學(xué)生的頭頂開始拉起，另一端固定在影子的末端。4.學(xué)生分小組活動，去室外測量太陽高度角。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共43頁，當(dāng)前為第43頁。5.全班交流，學(xué)生說一說自己的測量過程，并且匯報測量的數(shù)據(jù)。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共43頁，當(dāng)前為第43頁。6.教師引導(dǎo)：測量太陽高度角的方法有很多，大家還有哪些測量高度角的方法呢？學(xué)生提出自己的測量高度角的方法，預(yù)設(shè)：測量太陽高度角的方法二①在有陽光照射的地方,用鉛筆在地面上畫一條從東到西長10厘米左右的直線。②將木棍立在直線中央,一人站在木棍東側(cè)或西側(cè)并用手扶住木棍,另一人蹲下用量角器測定木棍是否與地面垂直,特別是木棍一定要垂直于木棍北側(cè)的地面。③陽光下,木棍北側(cè)的地面會形成木棍的影子,在影子的最北端用鉛筆畫下一條線。這時,木棍、影子和太陽光線組成一個直角三角形,影子線和東西線的夾角就是當(dāng)時的太陽高度角。測量太陽高度角的方法三。①把太陽高度測量器放在水平桌面或地面上,讓鉛垂線和90°線重合。②旋轉(zhuǎn)測量架,讓太陽光線通過它的圓孔投影到下一段的圓面上,保證投影圓面和太陽光斑重合。③讀出測量架箭頭所指刻度盤上的度數(shù),就是當(dāng)時的太陽高度角。7.教師引導(dǎo)：測量太陽高度角的方法很多，大家可以選擇適合自己的方法去測量。課后，有興趣的同學(xué)，可以用其他的方法測量某一時間，某一地點的太陽高度角。8.交流討論（1）問題1：不同時間，不同地點的太陽高度角是不一樣的。那么上午9:00和下午3:00的太陽高度，有什么相同和不同之處呢？預(yù)設(shè)：一日內(nèi),太陽位于上中天時,其高度達(dá)到最大值,稱為“正午太陽高度”。以正午太陽高度為對稱點,上午和下午的太陽高度呈軸對稱。如上午9點和下午3點的太陽高度相同,2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共44頁，當(dāng)前為第44頁。只是方向不同。正午太陽高度的大小,隨緯度和季節(jié)變化而有規(guī)律地變化。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共44頁，當(dāng)前為第44頁。教師小結(jié)：太陽高度的變化規(guī)律以正午為界，呈現(xiàn)出軸對稱性。上下午的太陽高度相等，只是方向不同。（2）問題2：一天中什么時候太陽高度角最小？什么時候太陽高度角最大呢？預(yù)設(shè)：一天當(dāng)中，正午12:00太陽直射的時候，太陽高度角最大，接近于90度，而太陽升起和太陽落下的那一瞬間，太陽高度角最小，接近于0度。三、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了太陽的有關(guān)知識，了解了太陽到地球的距離，同時學(xué)會了測量太陽高度，懂得在不同時間、不同地點的太陽高度角是不一樣的，同一時刻、同一地點的任何物體，他們的太陽高度角都是相同的。課后，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)測量太陽高度角，進(jìn)一步體會太陽高度變化的規(guī)律。8太陽鐘教學(xué)目標(biāo)1.知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。2.知道日晷是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律發(fā)明的計時工具。3.會制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。教學(xué)重點知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。教學(xué)難點制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：相關(guān)視頻和圖片。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共45頁，當(dāng)前為第45頁。學(xué)生分組材料：鉛筆、手電筒、燈、影子模擬器、影子觀察器、橡皮、指南針、影子觀察記錄紙、硬卡紙。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共45頁，當(dāng)前為第45頁。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.當(dāng)我們站在陽光下，就會發(fā)現(xiàn)我們的身前或身后有一道影子。2.其實，太陽照在任何物體上都會產(chǎn)生影子，影子是怎樣變化的？影子的變化又有什么規(guī)律呢？3.今天這節(jié)課，我們就來探討這個問題。板書課題：8太陽鐘二、探究活動一：做物體影子變化的模擬實驗1.教師引導(dǎo)：陽光下影子的方向與長短究竟是怎樣變化的？有沒有規(guī)律呢？下面我們通過模擬實驗來研究影子方向與長短變化的規(guī)律。2.出示課本22頁上面的模擬實驗插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想本次模擬實驗所需的材料、方法步驟及注意點。3.全班交流實驗材料：手電筒、鉛筆、橡皮等。實驗方法：①用手電筒照射一支豎立的鉛筆,觀察它的影子。②改變照射的方向和高度,觀察鉛筆的影子有什么變化。③試試在什么情況下,影子會不見。出示學(xué)生活動手冊的第1題。4.學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實驗，初步研究影子的方向與長短變化的規(guī)律，并完成學(xué)生活動手冊。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共46頁，當(dāng)前為第46頁。全班交流，各小組說一說看到的實驗現(xiàn)象。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共46頁，當(dāng)前為第46頁。5.討論交流問題1：如果我們改變照射的方向和高度，鉛筆的影子會有什么變化？預(yù)設(shè)：改變照射的方向，鉛筆的影子的方向也會隨之變化。改變照射的高度，手電筒越高，影子越短；手電筒越低，影子越長。問題2：在什么情況下，影子會不見呢？當(dāng)手電筒垂直于鉛筆照射的時候，桌子上就不會出現(xiàn)鉛筆的影子。問題3：影子的形成需要哪些條件？影子的形成需要三個條件：光源、不透明物體和承接影子的屏。6.教師引導(dǎo)：通過剛才這個模擬實驗，我們發(fā)現(xiàn)只要我們改變手電筒照射的方向和高度，鉛筆的影子就會發(fā)生變化，那么物體影子的長短與方向，是怎樣隨太陽的位置變化而改變的？下面我們繼續(xù)通過實驗來探究7.提出實驗要求：用手電筒模擬太陽，觀察物體影子的長短與方向是怎樣隨太陽的位置變化而改變的？8.出示課本22頁下面模擬實驗的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想本次模擬實驗需要哪些材料？方法步驟是怎樣的？9.全班交流教師引導(dǎo)：太陽在天空中的位置變化軌跡呈半圓形，因此我們可以用竹篾和手電筒來模擬這個實驗。實驗材料：手電筒、鉛筆、橡皮、竹篾等等。實驗方法：將長竹篾彎成弧形，表示太陽的運行軌道（黃道），在竹篾上標(biāo)注好相應(yīng)的整點時刻，讓手電筒沿著竹篾移動，照向鉛筆，在整點時刻位置作停留，觀察鉛筆影子的變化。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共47頁，當(dāng)前為第47頁。教師強(qiáng)調(diào)本次實驗的注意點：這個實驗需要一個比較暗的環(huán)境，教室應(yīng)該進(jìn)行遮光。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共47頁，當(dāng)前為第47頁。10.學(xué)生分小組活動，探討物體影子的長短與方向是怎樣隨太陽的位置變化而改變的。全班交流，學(xué)生說一說本小組模擬實驗的情況，分享本小組得出的實驗結(jié)論。11.討論交流：太陽位置變化對物體影子的長短與方向究竟有哪些影響呢？預(yù)設(shè)：陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變,影子的方向總是和太陽的位置相反；陽光下物體影子的長短隨著太陽高度的變化而變化,太陽位置最高時影子最短,太陽位置最低時影子最長。12.教師小結(jié)：剛剛我們通過模擬實驗初步了解了影子的長短和方向是怎樣隨太陽位置的變化而改變的，知道了影子和太陽照射的方向正好相反，影子的長短隨著太陽高度的變化而變化，太陽位置最高時，影子最短，太陽位置最低時，影子最長?；顒佣鹤鲫柟庀挛矬w影子變化的觀察實驗1.教師引導(dǎo)：剛剛我們探討了物體影子的長短和方向怎樣隨太陽位置的變化而改變，下面，我們來做一做陽光下物體影子變化的觀察實驗。2.出示課本23頁上面的兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解這次實驗的材料、方法及注意點。3.全班交流實驗材料：小棒、橡皮、記錄紙、指南針、活動記錄表等等。實驗方法：①把小棒插在橡皮上,固定在記錄紙的觀察點上。選擇空曠處放置,不要移動。②利用指南針確定方位,并在記錄紙上標(biāo)出來。③每隔1小時,在記錄紙上標(biāo)出小棒的影子,并記下時間。實驗注意點：本次實驗要選擇空曠處。在實驗過程中，小棒不要移動。中途每隔15分鐘，就要在記錄紙上畫出小棒的影子，并記下時間。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共48頁，當(dāng)前為第48頁。說明：本次實驗活動所需的時間比較長，因此鼓勵學(xué)生利用空余時間記錄整個上午每個下課時間的影子數(shù)據(jù)，給學(xué)生半天的影子紀(jì)錄數(shù)據(jù)，讓學(xué)生推測下午的影子。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共48頁，當(dāng)前為第48頁。4.學(xué)生分小組在空曠處進(jìn)行實驗，及時記錄下小棒的影子，并想一想實驗結(jié)論。各小組展示本小組的記錄紙以及實驗報告。5.交流討論問題1：最長的影子會出現(xiàn)在什么時候？最短的影子會出現(xiàn)在什么時候？一般來講，最長的影子會出現(xiàn)在太陽升起和太陽落下的那一刻，最短的影子出現(xiàn)在太陽與小棒垂直的時候。問題2：早晨和上午的影子為什么都在西邊？而下午和傍晚的影子為什么都在東邊？因為影子與太陽的方向是正好相反的，早晨和上午太陽在東方，因此影子都在西邊，而下午和傍晚太陽在西方，因此影子是在東方。問題3：影子長短的變化是均勻的嗎？影子長短的變化不是均勻的，越接近正午，影子長短變化越慢，越接近太陽升起和太陽落下的時候，影子長短變化越明顯。問題4：小棒影子的長短、方向與太陽的位置變化有什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：一天中,被太陽照射到的物體投下的影子在不斷有規(guī)律地改變著：(1)影子的長短有規(guī)律地變化。早晨的影子較長,隨著時間的推移,影子逐漸變短,一過正午它又重新變長。(2)影子的方向有規(guī)律地變化。在北回歸線以北的地方,早晨的影子在西方,正午的影子在北方,傍晚的影子在東方。6.教師小結(jié)：通過剛才的活動，我們初步探究了陽光下物體影子變化的規(guī)律，懂得了影子的長短變化是有規(guī)律的，影子的方向也是有規(guī)律的?；顒尤赫J(rèn)識日晷，了解其工作原理1.我們的祖先在很早很早以前就懂得利用太陽照射與地面物體影子的長短和方向的變2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共49頁，當(dāng)前為第49頁。化之間的聯(lián)系制造出了可以計時的工具，這個工具我們稱之為日晷。2021新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊教案全文共49頁，當(dāng)前為第49頁。2.出示課本24頁上