二年級(jí)綜合實(shí)踐教案(已修改)

二年級(jí)綜合實(shí)踐教案(已修改)迎接新學(xué)期1教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道開(kāi)學(xué)后自己應(yīng)該做些什么。2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，從小養(yǎng)成自己能做的事自己做的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入快樂(lè)的寒假結(jié)束了，又迎來(lái)了新的學(xué)期，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？二、活?dòng)設(shè)計(jì)1、開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備（1）、調(diào)整作息時(shí)間（2）、清洗、整理書(shū)包（3）、整理衣服（4）、……（5）、……（6）、……2、學(xué)包書(shū)新書(shū)到手了，怎樣才能保護(hù)好新書(shū)呢？引導(dǎo)學(xué)生看教材第2頁(yè)，掌握包書(shū)的方法。3、想一想（1）、包書(shū)時(shí)，遇到過(guò)什么問(wèn)題?（2）、你有哪些簡(jiǎn)單的包書(shū)方法，說(shuō)出來(lái)與同學(xué)一齊分享。溫暖的家庭2教學(xué)目標(biāo)：1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的溫暖與溫暖。2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠(chéng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的溫暖與溫暖。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的溫暖與溫暖。教學(xué)輔助：多媒體、掛圖、照片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎?看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽(tīng)，屋里傳來(lái)了歌聲。(播放歌曲《溫暖的家庭》)二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛(ài)我。1、溫暖的家庭。⑴聽(tīng)后討論：聽(tīng)了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（溫暖的家庭）⑵介紹自己的家庭。小紅的家庭是一個(gè)幸福的、溫暖的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭?今天，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請(qǐng)小朋友拿著這張照片來(lái)介紹一下自己的家庭，好嗎?⑶即興小品表演《我的家》小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，通過(guò)自己在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情，來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛(ài)我的溫暖的家庭。2、小烏鴉愛(ài)媽媽。我們?nèi)祟?lèi)每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家庭，那動(dòng)物呢?看，小紅家門(mén)口的樹(shù)上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門(mén)了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢?⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?3、兩只小象。⑴說(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵學(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真實(shí)故事。三、活動(dòng)總結(jié)。我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為溫暖的大家庭好不好?板書(shū)設(shè)計(jì)：溫暖的家庭溫暖的家庭小烏鴉愛(ài)媽媽兩只小象莊稼的“保護(hù)神”3教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解青蛙的生活習(xí)性，知道它是莊稼的“保護(hù)神”。2、讓學(xué)生知道自然中哪些動(dòng)物對(duì)莊稼有益，并懂得保護(hù)它們。教學(xué)過(guò)程：一、猜一猜教師出示：大眼睛，寬嘴巴，呱呱呱呱愛(ài)說(shuō)話(huà)，捉蟲(chóng)能手就是它。猜一猜，它是誰(shuí)。二、說(shuō)一說(shuō)1、你知道青蛙喜歡在哪里生活嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納總結(jié)。2、青蛙是怎樣捕捉害蟲(chóng)的？3、看圖說(shuō)話(huà)讓學(xué)生看教材第8頁(yè)的圖，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，并向同學(xué)們講清楚小青蛙為什么哭了？三、評(píng)一評(píng)有人把青蛙捕捉來(lái)當(dāng)美好的佳肴，你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎?如果讓你看到了，你會(huì)怎么做？四、說(shuō)一說(shuō)，議一議1、除了青蛙之外，你還知道哪些動(dòng)物是莊稼的保護(hù)神，和小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)，好嗎？2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。3、你準(zhǔn)備怎樣向大家宣傳保護(hù)野生動(dòng)物？認(rèn)識(shí)自己4教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了自己怕性格牲及優(yōu)缺點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)與他人交流，能認(rèn)識(shí)到他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)他或她提出合理的建議。教學(xué)過(guò)程：你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？你了解自己?jiǎn)幔拷裉?，就讓我們一起?lái)認(rèn)識(shí)一下吧！一、猜一猜他（她）是誰(shuí)1、教師先說(shuō)出班上某一同學(xué)的性格、特征及優(yōu)缺點(diǎn)，不說(shuō)出學(xué)生姓名，讓學(xué)生猜一猜他（她）是誰(shuí)？2、讓學(xué)生說(shuō)出自己最要好的同學(xué)的性格、特征及優(yōu)缺點(diǎn)，并讓其他同學(xué)猜一猜他（她）是誰(shuí)？二、認(rèn)識(shí)自己1、 讓學(xué)生把自己的性格和優(yōu)缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。2、每人選班上3－5名同學(xué)，寫(xiě)出你對(duì)他的認(rèn)識(shí)。3、認(rèn)識(shí)自己把同學(xué)們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行整理，看看別人眼中的我。4、課外作業(yè)找?guī)孜蛔约旱拈L(zhǎng)輩問(wèn)一問(wèn)，他們是怎樣看待你的？他們對(duì)你有哪些期望?你準(zhǔn)備怎樣努力實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)輩的期望？猜字謎5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)猜字謎的方法。2、通過(guò)猜字謎，形成研究漢字的興趣。3、激發(fā)學(xué)生編字謎的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜字謎的方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生編字謎的興趣。教學(xué)輔助：多媒體、寫(xiě)有字謎的紙條教學(xué)設(shè)計(jì)：一、猜一猜1、出示“田”字圖片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？你觀(guān)察它，能想到什么？2、出示字謎：四個(gè)口緊相連。3、學(xué)生猜該字謎。4、出示“操”字圖片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？你觀(guān)察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學(xué)生猜該字謎。二、看圖猜字1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒(méi)有文字你能猜出來(lái)嗎？2、出示“閃”字圖片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？如：門(mén)內(nèi)有個(gè)人。3、學(xué)生猜字謎。4、學(xué)生自己觀(guān)察其它字謎圖片。5、和同桌說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？6、根據(jù)圖片，猜猜是哪個(gè)字，并把該字寫(xiě)出來(lái)。7、集體匯報(bào)。8、檢查自己有沒(méi)有猜錯(cuò)的。如果有猜錯(cuò)的，想想自己為什么猜錯(cuò)了？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取成為猜字謎高手。三、對(duì)歌猜字1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。2、老師問(wèn)唱一句，學(xué)生開(kāi)火車(chē)答唱一句，猜錯(cuò)的其他同學(xué)幫忙。3、學(xué)生獨(dú)立將猜出的結(jié)果填上。4、同桌合作：拍手對(duì)歌猜字。四、動(dòng)腦筋1、學(xué)生學(xué)編字謎，比一比誰(shuí)編的字謎最有趣。2、猜猜同學(xué)編的字謎。3、學(xué)生編得不太通的也給予鼓勵(lì)，同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙編得更好。五、總結(jié)與評(píng)價(jià)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物6活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道公共設(shè)施能給大家?guī)?lái)方便。2、懂得公共設(shè)施是公共財(cái)物，人人都應(yīng)愛(ài)護(hù)。3、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守社會(huì)公德的意識(shí)，做一個(gè)遵守社會(huì)公德的小公民?；顒?dòng)準(zhǔn)備：演出道具、倡議書(shū)、實(shí)物投影儀活動(dòng)流程一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，近段時(shí)間老師發(fā)現(xiàn)街上和我們校園的一些公共設(shè)施受到了不同程度的破壞，因此，今天老師想請(qǐng)同學(xué)們組織一次《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》活動(dòng)，號(hào)召大家都來(lái)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，好不好？二、組織開(kāi)展活動(dòng)1、談話(huà)：同學(xué)們，說(shuō)到公共設(shè)施，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中處處都有它們的身影，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了許多方便，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們都知道哪些公共設(shè)施？2、創(chuàng)設(shè)情景，明理導(dǎo)行師：聽(tīng)聽(tīng)它們的自述吧！它對(duì)我們的幫助可大了。學(xué)生甲：（戴上頭飾）我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有一點(diǎn)臭。我的作用嘛，一句話(huà)：臭了我一個(gè)，幸福千萬(wàn)個(gè)。學(xué)生乙：（戴上公用電話(huà)標(biāo)志飾）我嘛，大家都認(rèn)識(shí)我。無(wú)論是在偏僻的農(nóng)村還是在繁華的城市，到處都可以看見(jiàn)我的身影，我的作用可大了。“喂！急救中心嗎？我家有位病人需要急救?！薄?19嗎？這里有幢房子著火了?！薄患笔拢粋€(gè)個(gè)消息，都是我來(lái)向大家傳遞。學(xué)生丙、丁：路燈、汽車(chē)站牌（略）師：聽(tīng)了這幾位朋友的自述，你想到什么？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下吧！學(xué)生：“公共設(shè)施的用處大。”“給我們帶來(lái)了方便”……師：如果沒(méi)有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想想看，那我們的生活將會(huì)是一個(gè)什么樣子？學(xué)生：沒(méi)有了站牌，出門(mén)可能會(huì)迷路?！薄皼](méi)有路燈，晚上走路可能會(huì)摔跤?！薄皼](méi)有垃圾桶，瓜果皮不知往哪兒丟。”……師：這些公共設(shè)施為我們的生活提供了很大的方便，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，對(duì)不對(duì)？但是呀，在我們身邊卻時(shí)常有這樣的發(fā)生……學(xué)生甲、乙：上產(chǎn)表演“垃圾桶當(dāng)成靶子踢”、“亂砸公用電話(huà)機(jī)”師：真是令人心酸哪，看到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎么想？怎么做？學(xué)生：“阻止他們的行為”、“上前把它修好”、“跟他們講道理”……學(xué)生上前表演。師：在你們身邊，有沒(méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生呢？學(xué)生：“在課桌上刻畫(huà)”、“在墻壁上亂畫(huà)”、“攀折花草”……師：這些行為都是很不好的，公共設(shè)施默默地為人們的生活做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它們才對(duì)。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。我有個(gè)主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發(fā)出倡議，讓全社會(huì)的人們都來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，好不好？3、出示倡議書(shū)倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們：公共設(shè)施是我們的親密伙伴，我們的生活離不開(kāi)它們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，去關(guān)愛(ài)這些不說(shuō)話(huà)的朋友吧！愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，我們要做到：（1）小心使用，不損壞。（2）不在公共設(shè)施在亂涂亂畫(huà)，不搖晃、不攀爬公共設(shè)施。（3）利用周末，對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行清洗。（4）看見(jiàn)破壞公共設(shè)施的行為，積極制止。……三、活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠落實(shí)在行動(dòng)上，做一個(gè)遵守社會(huì)公德的小公民，用我們的倡議，用我們的行動(dòng)去帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人，讓大家都來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。兒童應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。昆蟲(chóng)大家庭7第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：身邊環(huán)境大搜索觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，探討比較各種昆蟲(chóng)的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新知學(xué)習(xí)1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀(guān)察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲(chóng)子，此時(shí)不限定昆蟲(chóng)。提醒觀(guān)察、尋找時(shí)要注意安全，并能專(zhuān)注，安靜的觀(guān)察，不可用手隨便捉取。2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲(chóng)，例如蠶、螞蟻、蟈蟈……想探討有趣的昆蟲(chóng)生活，揭開(kāi)昆蟲(chóng)生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲(chóng)啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲(chóng)的過(guò)程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛(ài)，并自然的喜歡上它，對(duì)于昆蟲(chóng)的生活也就了解越多！千萬(wàn)別忘了記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象，每天都會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些決非從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。3、每人填寫(xiě)《身邊的小蟲(chóng)子》的記錄表，將觀(guān)察到的蟲(chóng)子，如名字?長(zhǎng)相圖?生活習(xí)性?本領(lǐng)?生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣而又不懂的問(wèn)題可記錄在表上以備課堂上提問(wèn)，也可以自己查詢(xún)資料后填寫(xiě)。身邊的小蟲(chóng)子名稱(chēng)長(zhǎng)相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長(zhǎng)相還有什么特別之處？）用圖畫(huà)或文字描繪出來(lái) 生活習(xí)性和本領(lǐng) 在哪里發(fā)現(xiàn)的 疑問(wèn) 三、課堂小結(jié)（略）第二課時(shí)8教學(xué)內(nèi)容：有趣的昆蟲(chóng)交流和思考教學(xué)目標(biāo)：收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，編寫(xiě)昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，以觀(guān)察日記的形式記錄昆蟲(chóng)的形態(tài)，變化，嘗試編寫(xiě)童話(huà)劇……培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作、討論、表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新知學(xué)習(xí)1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己找到的或飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)的樣子畫(huà)在紙上。2、全班展示，大家討論哪些昆蟲(chóng)的樣子是正確的，介紹說(shuō)明所畫(huà)的昆蟲(chóng)的特征（如樣子、生活習(xí)性等）。幫助有錯(cuò)誤的同學(xué)改正。3、分組討論《身邊的小蟲(chóng)子》，找出哪些是昆蟲(chóng)家族的成員，并說(shuō)明理由，共同歸納昆蟲(chóng)的特征。4、教師收集學(xué)生不懂的問(wèn)題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲(chóng)的問(wèn)題，查詢(xún)資料，相互交流?探討，自主解決問(wèn)題。你知道嗎？--有關(guān)昆蟲(chóng)的問(wèn)題1昆蟲(chóng)是什么？2昆蟲(chóng)的有多種類(lèi)？3昆蟲(chóng)是怎樣長(zhǎng)大的？4昆蟲(chóng)都有害嗎？5從昆蟲(chóng)那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？6昆蟲(chóng)為什么越開(kāi)越少？7昆蟲(chóng)如果都消失死亡對(duì)我們?nèi)祟?lèi)會(huì)有影響嗎？8你能采取哪些措施來(lái)保護(hù)有益的昆蟲(chóng)？……(學(xué)生提出的問(wèn)題)三、課堂小結(jié)（略）第三課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容：智慧小博士交流問(wèn)題與方法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道人類(lèi)從昆蟲(chóng)身上知道了哪些知識(shí)，這些知識(shí)幫助人類(lèi)研究發(fā)明了哪些有用的東西，讓他們知道人類(lèi)與有益的昆蟲(chóng)是朋友。保護(hù)益蟲(chóng)以及他們的生活環(huán)境，即從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新知學(xué)習(xí)1、各小組代表向全班匯報(bào)自己小組研究的問(wèn)題、答案和研究方法。（配合實(shí)物投影儀、剪輯的資料報(bào)導(dǎo)及倡議書(shū)的不同的形式）2、進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的昆蟲(chóng)猜謎游戲，并評(píng)出優(yōu)勝小隊(duì)。每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲(chóng)作為本組的形象代表，并通過(guò)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓其他組來(lái)猜。這要求對(duì)該昆蟲(chóng)的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過(guò)這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、建議并鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)共同制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，建立昆蟲(chóng)小檔案，繪制昆蟲(chóng)的卡片，并運(yùn)用實(shí)物投影儀?教室內(nèi)張貼等直觀(guān)形式全班介紹?交流?分享?學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)（略）第四課時(shí)10教學(xué)內(nèi)容：美麗的昆蟲(chóng)觀(guān)察和表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫(huà)出美麗的昆蟲(chóng)，也可以運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的材料制作昆蟲(chóng)工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲(chóng)（圖片），各種昆蟲(chóng)仿真標(biāo)本，音樂(lè)（昆蟲(chóng)的叫聲）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新知學(xué)習(xí)1、捉蟲(chóng)游戲（教師事先布置好場(chǎng)景，將昆蟲(chóng)的玩具和圖片藏在草叢，樹(shù)上，水中…）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲(chóng)子…感受新奇?有趣?發(fā)現(xiàn)?探究的快樂(lè)！2、捉好蟲(chóng)后，限時(shí)進(jìn)行觀(guān)察，在整體觀(guān)察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對(duì)自己最感興趣的一部分做深入觀(guān)察研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀(guān)察?記憶）3、你捉到的昆蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說(shuō)，外形細(xì)長(zhǎng)形的，或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…）4、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)筆展現(xiàn)各類(lèi)昆蟲(chóng)的美麗。教師出示幾張范畫(huà)，學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的？1）寫(xiě)實(shí)法：畫(huà)現(xiàn)實(shí)中的昆蟲(chóng),要仔細(xì)觀(guān)察昆蟲(chóng)的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲(chóng)子）特別注意這種昆蟲(chóng)的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫(huà)。2）概括夸張法：以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲(chóng)的所有特征全部畫(huà)出來(lái)，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長(zhǎng)橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫(huà)的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。3）擬人法：這些可愛(ài)的昆蟲(chóng)形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見(jiàn)到，他賦予昆蟲(chóng)以人的個(gè)性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫(huà)時(shí)還可以添上自己的想象。4）再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲(chóng)工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)，可以獨(dú)立完成，也可以合作。）三、課堂小結(jié)（略）第五課時(shí)11教學(xué)內(nèi)容：我是一只…（綜合和展示）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲形式開(kāi)展文藝活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）一、組織教學(xué)二、新知學(xué)習(xí)1、肢體游戲，學(xué)著昆蟲(chóng)的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難…2、將自己扮演成一種昆蟲(chóng)。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂(lè)選擇及排演活動(dòng)）。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！3、昆蟲(chóng)劇場(chǎng)正式開(kāi)始…每組設(shè)計(jì)的昆蟲(chóng)形象隆重登場(chǎng)，隨音樂(lè)舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動(dòng)形象，富有創(chuàng)意。評(píng)比，頒獎(jiǎng)。4、同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲(chóng)的研究成果（繪畫(huà)作品、自制昆蟲(chóng)卡片、標(biāo)本、觀(guān)察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語(yǔ)、兒歌、成語(yǔ)等及制作昆蟲(chóng)網(wǎng)頁(yè)等）進(jìn)行展示，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。三課堂小結(jié)：通過(guò)有關(guān)昆蟲(chóng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲(chóng)世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！和好書(shū)交朋友12教學(xué)目標(biāo)：1、知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。2、喜歡閱讀課外書(shū)，并在閱讀中感受到快樂(lè)。3、養(yǎng)成讀課外書(shū)刊的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讀好書(shū)有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課１、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？教師拿出課外書(shū)。2、提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書(shū)？讀后有什么收獲？3、小結(jié)：你們才上二年級(jí)，就看了這么多課外書(shū)，和許多書(shū)交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴(lài)寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書(shū)，他是怎樣和好書(shū)交朋友的呢？二、學(xué)習(xí)課文1、介紹賴(lài)寧賴(lài)寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴(lài)寧“英雄少年”的光榮稱(chēng)號(hào)并號(hào)召全國(guó)各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴(lài)寧從小就喜歡讀課外書(shū)，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)賴(lài)寧讀課外書(shū)的故事。2、提問(wèn)：賴(lài)寧是怎樣和好書(shū)交朋友的？小結(jié)：賴(lài)寧特別喜歡讀課外書(shū)，讀課外書(shū)是他生活中最大的樂(lè)趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買(mǎi)的書(shū)，還常常利用星期天到鄰居家讀書(shū)。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜歡的禮物就是書(shū)。賴(lài)寧不僅認(rèn)真看了很多書(shū)，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。3、過(guò)渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴(lài)寧的故事，知道了讀好書(shū)的益處，知道了閱讀好書(shū)有利于我們的健康成長(zhǎng)。怎樣讀書(shū)才能收獲更大呢？三、辨別分析。下面的同學(xué)這樣讀課外書(shū)好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么。１、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái)。放學(xué)后，小金作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。小結(jié)：小紅、小金愛(ài)讀課外書(shū)是對(duì)的，但他們看書(shū)的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講，不能看課外書(shū)；放學(xué)回家也應(yīng)先寫(xiě)完作業(yè)再讀課外書(shū)。2、出示幻燈片：小云一天看好幾本書(shū)，每本只翻翻插圖就算看完了。小結(jié)：看課外書(shū)不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，邊讀邊思考，深入理解書(shū)的內(nèi)容，體會(huì)書(shū)中的感情，才能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。四、總結(jié)全課。１、通過(guò)大家的分析討論，知道了讀課外書(shū)應(yīng)注意的問(wèn)題。大家特別愿意和好書(shū)交朋友，我給大家介紹一些書(shū)刊。2、課后，我們中隊(duì)將開(kāi)展和好書(shū)交朋友的活動(dòng)。一個(gè)月后，召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)，比比誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)的收獲大。奇妙的指針13教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受靜電的存在。教學(xué)難點(diǎn)：感受靜電的存在。教學(xué)輔助：多媒體、玻璃杯、手帕、鋼針等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。二、實(shí)踐探索1、魔棒實(shí)驗(yàn)⑴、想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。⑵、幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。⑶、向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理。2、認(rèn)識(shí)靜電課件出示：靜電的自述。我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。3、嘗試做一做：奇妙的指針。⑴、學(xué)生分組操作，并做操作記錄。⑵、學(xué)生講述操作過(guò)程。⑶、教師小結(jié)：生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，奇妙的指針就是靜電現(xiàn)象。4、討論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。5、介紹放電現(xiàn)象三、實(shí)踐總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。誰(shuí)最美14教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道生活中常見(jiàn)物體的形狀，初步感知顏色與顏色之間相互搭配的效果。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、會(huì)對(duì)身邊的人和事用美與不美的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入愛(ài)美之心，人皆有之。在我們的生活中，美的人和事及物真不少，怎樣才能知道誰(shuí)美不美呢？今天，我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)。二、思考、討論1、你認(rèn)為生活什么形狀最美麗？2、在你心中最美麗的顏色是哪種顏色？讓學(xué)生自由發(fā)言，小組交流討論，再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)及理由。三、能力培養(yǎng)1、學(xué)生分組用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一套服裝。2、穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。3、師生對(duì)每一組的服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、行為訓(xùn)練1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第36頁(yè)，結(jié)合圖形進(jìn)行說(shuō)話(huà)，并討論：什么樣的行為才是最美的？2、你平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中注意自己的行為嗎？你的行為美嗎？你準(zhǔn)備怎樣把自己變美？寫(xiě)出你的變美計(jì)劃。小心火燭15教學(xué)目標(biāo)：1、增強(qiáng)消防安全的意識(shí)，以及所造成的嚴(yán)重后果。2、學(xué)習(xí)相關(guān)消防法知識(shí)，了解各類(lèi)消防安全標(biāo)志的含義和作用，知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛(ài)護(hù)，不污染不損壞。3、學(xué)會(huì)辨析生活中消防安全行為正誤。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)看書(shū)第37頁(yè)。（師講解：一飯店由于消防設(shè)施不全，發(fā)生火災(zāi)時(shí)既沒(méi)消防器材，又沒(méi)疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場(chǎng)景慘不忍睹。）你有什么感受？為了防止這類(lèi)人間悲劇再次發(fā)生，國(guó)家制定了《消防法》，在這部法律條文中都有什么規(guī)定呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)等單位應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)：(一)落實(shí)消防安全責(zé)任制，制定本單位的消防安全制度、消防安全操作規(guī)程，制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案；(二)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置消防設(shè)施、器材，設(shè)置消防安全標(biāo)志，并定期組織檢驗(yàn)、維修，確保完好有效；(三)對(duì)建筑消防設(shè)施每年至少進(jìn)行一次全面檢測(cè)，確保完好有效，檢測(cè)記錄應(yīng)當(dāng)完整準(zhǔn)確，存檔備查；(四)保障疏散通道、安全出口、消防車(chē)通道暢通，保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；(五)組織防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患；(六)組織進(jìn)行有針對(duì)性的消防演練；(七)法律、法規(guī)規(guī)定的其他消防安全職責(zé)。二、學(xué)習(xí)各類(lèi)消防標(biāo)志首先，我們來(lái)了解有哪些消防標(biāo)志。（一）認(rèn)識(shí)各類(lèi)消防安全標(biāo)志1、出示各類(lèi)標(biāo)志圖案。這是什么？板書(shū)課題2、師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。（二）了解各類(lèi)消防安全標(biāo)志的含義1、出示小黑板：標(biāo)志分類(lèi)1）、火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話(huà)等。2）、緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。3）、滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。4）、具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。5其他類(lèi)型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。2、投影標(biāo)志說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話(huà)；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、師簡(jiǎn)介消防栓。（三）知道各類(lèi)消防安全標(biāo)志的作用1、學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)？它有什么作用。（指名交流后小組交流）2、分組討論：消防標(biāo)志的作用？3、交流小結(jié)：1）平時(shí)有助于隨時(shí)預(yù)防火災(zāi)、制止隱患2）緊急情況之下有助于疏散和逃生三、運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題（辨析導(dǎo)行）。1、辨析：（1）出示視頻：一飯店沒(méi)有任何消防措施。這樣對(duì)嗎？（不對(duì)，消防法規(guī)定：機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)等單位應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)：(二)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置消防設(shè)施、器材，設(shè)置消防安全標(biāo)志，并定期組織檢驗(yàn)、維修，確保完好有效）（2）出示學(xué)校視頻：學(xué)校的消防方面做得如何？（很好，消防設(shè)施全，定期宣傳知識(shí)，還進(jìn)行了消防演習(xí)）小結(jié)：只有先把消防法規(guī)定的都做到，才能確保大家的安全。2人們的消防意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，除了設(shè)立消防標(biāo)志外，人們的家里還配備了滅火器等基本消防器材，如果日常生活中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，大家知道該怎么辦嗎？（打119）四、總結(jié)紙杯工藝16教學(xué)目標(biāo)：1、知道紙杯在日常生活中的運(yùn)用。2、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙杯工藝制作。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力及審美情趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入用第41頁(yè)紙杯歌引入新課。二、觀(guān)察引導(dǎo)看書(shū)第42頁(yè)，了解紙杯在日常生活中的應(yīng)用。問(wèn)：這些生動(dòng)有趣、美觀(guān)實(shí)用的工藝作品，你知道它們是用什么制成的嗎？三、學(xué)作紙杯工藝1、將使用后的紙杯洗凈、曬干。2、在紙杯上畫(huà)草圖。3、將彩色紙撕成各種形狀。4、貼上小紙片。裝飾紙杯。一個(gè)簡(jiǎn)單而又美麗的工藝作品就這樣在你的手中產(chǎn)生了。四．全課小結(jié)注意食品衛(wèi)生17教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。二、重點(diǎn)講述預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱2、提高自我救護(hù)意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。3、預(yù)防發(fā)生食物中毒A、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手B、不吃生、冷、不清潔食物C、不吃變質(zhì)剩飯菜D、少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食E、不要長(zhǎng)期吃辛辣食品F、不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。G、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。H、不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。I、不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天J、謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠(chǎng)家廠(chǎng)址、電話(huà)、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠(chǎng)食品，經(jīng)過(guò)強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購(gòu)。2002年起，對(duì)小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類(lèi)食品；2003年下半年，對(duì)方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類(lèi)食品，實(shí)施了市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。三、總結(jié)要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。豐富的節(jié)奏18教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。2、讓學(xué)生初步了解日常生活中各種節(jié)奏。3、體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、引題，激發(fā)學(xué)生興趣。你知道哪種小動(dòng)物的叫聲嗎？你能學(xué)一學(xué)它們有節(jié)奏的叫聲嗎？二、初識(shí)語(yǔ)言節(jié)奏我們平時(shí)說(shuō)話(huà)，了有節(jié)奏，這說(shuō)是“語(yǔ)言節(jié)奏”。讀下面的語(yǔ)句，想想該是哪種節(jié)奏？1、金絲猴2、啊呀3、向左轉(zhuǎn)4、高高興興5、咚咚咚鏘三、尋找活動(dòng)中的節(jié)奏我們每天都在做各種體育活動(dòng)。比如：跳繩、跑步等，這也有節(jié)奏。你能說(shuō)出來(lái)嗎？四、課堂小結(jié)學(xué)收藏家19教學(xué)目的：使學(xué)生了解收藏的基本知識(shí)，收藏的好處，什么東西適宜收藏，什么東西不適宜收藏，培養(yǎng)學(xué)生收藏的興趣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的收藏。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你到過(guò)博物館么？在博物館里你見(jiàn)過(guò)些什么東西？有些什么想法？這些物品有什么用途？都是誰(shuí)收集的？怎樣收集的？二、芝麻開(kāi)門(mén)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看第51頁(yè)圖。圖上有些什么？三、觀(guān)察在線(xiàn)從下面收藏的郵票中，你知道了些什么？四、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)（同學(xué)討論）1、收藏有什么好處？可以開(kāi)闊眼界?？梢栽鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?？梢浴梢浴?、那些東西適宜收藏？那些東西不適宜收藏？（塑料、皮毛制品、水果等）3、可以通過(guò)那些途徑收藏？（做一個(gè)有心人）從親朋好友處。在旅行途中。收破爛人廢品收購(gòu)站購(gòu)買(mǎi)五、巧手作坊1、收藏的一般步驟：選擇—鑒別—欣賞—保存2、選出一種你喜歡的物品，模仿收藏，在為自己收藏的物品做一個(gè)標(biāo)簽?；顒?dòng)目標(biāo)：1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。2、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆，油畫(huà)棒（紅黃兩色）各4支，勾線(xiàn)筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維1、師：你們知道制筆廠(chǎng)嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠(chǎng)幫忙好嗎?他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆？（蠟筆、油畫(huà)棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類(lèi)）解釋種類(lèi)小結(jié)：工廠(chǎng)里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?？師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分？小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分？請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。小結(jié)：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作1、你們干的太好了，制筆廠(chǎng)又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線(xiàn)筆、鉛筆）他們有什么不一樣？（顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿兀?按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話(huà)，提問(wèn)：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？出示“紅色的勾線(xiàn)筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線(xiàn)筆”四個(gè)筆盒。一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)學(xué)生操作。3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。5