人社培訓(xùn)育嬰員-聽說能力訓(xùn)練

聽說能力訓(xùn)練主講人：123聽說能力的相關(guān)知識聽說能力發(fā)育順序聽說能力訓(xùn)練方法與游戲目錄聽說能力相關(guān)知識PART011、聽說能力對生長發(fā)育的影響0～3歲是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，大腦皮層的語言區(qū)特別敏感，容易對聽到的語音進行記錄和整理。1.1、學(xué)習(xí)語言的最佳時期1歲以前是嬰兒分辨語音的敏感期，如果缺乏面對面的語言交流環(huán)境，1歲后就很難接受新的語音；1-2歲是嬰幼兒理解詞的意義的敏感期，如果看和聽說相結(jié)合的訓(xùn)練太少，嬰幼兒的理解能力就比較差，聽不懂成人說的話。1.2、語音、詞匯敏感期1、聽說能力對生長發(fā)育的影響1歲以內(nèi)沒有得到足夠愛的嬰幼兒，大腦額葉發(fā)育遲緩，造成遲說話或發(fā)音不清。1.3、促進大腦額葉發(fā)育發(fā)音是說話的準(zhǔn)備，發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭、聲帶、口腔、鼻腔和咽腔，對于嬰幼兒來講，發(fā)出多音節(jié)語音有賴于這些器官的運動和功能的成熟，語音是在口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運動中形成的。經(jīng)常訓(xùn)練嬰幼兒的發(fā)音，可以促進發(fā)音器官的發(fā)育及協(xié)調(diào)性。1.4、促進發(fā)育器官發(fā)育與協(xié)調(diào)1、聽說能力對生長發(fā)育的影響嬰幼兒的聽說能力是嬰幼兒與同伴和成人之間溝通的工具。1.5、促進與成人之間的溝通2.1、理解先于表達：在聽懂別人說話的基礎(chǔ)上才開始說話的，能說10詞匯之前，就已經(jīng)能聽懂50個以上了。2.2、非口語表達突出：嬰兒期主要依靠眼神、身體姿勢、動作等非口語來表達。2.3、對詞的理解是有序的：名詞--動詞--其他詞語2.4、語言的理解與經(jīng)驗有關(guān)：對語言的理解建立在感知經(jīng)驗、概念建立、對符號口語理解的基礎(chǔ)上。2.5、電視機對嬰兒語言的發(fā)展有阻礙作用：視覺刺激過快，語音環(huán)境單一。2、聽說能力發(fā)展特點1歲以前加強聽力和發(fā)音能力的訓(xùn)練，因為一歲以前是聽神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵期。堅持與嬰幼兒面對面的說話。與幼兒對話應(yīng)當(dāng)是嬰幼兒當(dāng)下情景中的內(nèi)容。使用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)嬰幼兒說話的欲望。幫助嬰幼兒增加詞匯量（1-2歲）。示范發(fā)音要規(guī)范。運用游戲的方式進行聽說訓(xùn)練。選擇與嬰幼兒發(fā)展水平相匹配的兒歌故事進行訓(xùn)練。豐富生活，擴大認(rèn)知和社交范圍（2-3歲）。滿足求知欲3、聽說能力訓(xùn)練的要求要不失時機地和嬰幼兒說話。要用兒語聲調(diào)與嬰幼兒交談。要尊重語言發(fā)展的差異性。要注重發(fā)展嬰幼兒的語言理解能力。進行嬰幼兒節(jié)律游戲需要注意：①簡單明了，速度要慢；②節(jié)律游戲可以使用一些拍手，或者說是鈴鐺、串鈴簡單有節(jié)奏的樂器進行；③進行節(jié)律游戲時，重心在培養(yǎng)幼兒的興趣和節(jié)奏感。4、聽說能力訓(xùn)練的注意事項聽說能力發(fā)育順序PART021、聽說能力的發(fā)育順序①單字句階段歲左右用1個字的聲音表達許多意思時稱為單字句階段。②電報句階段歲左右會說2～3或3～4個字組成的句子，把名詞和動詞組合在一起被稱為電報句階段。如寶寶上街、媽媽抱抱等。③簡單句階段歲半左右開始使用敘述、感嘆、疑問句來表達思想。能夠說出4個詞以上的簡單句子。④復(fù)合句階段歲左右可能會說2個或2個以上的簡單句子。語言發(fā)展越好，每句話的含詞量越多，有的還能恰當(dāng)?shù)鼗卮稹盀槭裁础钡膯柧洹Ｂ犝f能力訓(xùn)練方法與游戲PART031、嬰兒聽覺發(fā)展的訓(xùn)練訓(xùn)練方法：①“說悄悄話”游戲，熟悉媽媽的聲音，體驗安全感。在給寶寶喂奶時媽媽輕輕呼喚著寶寶的名字，對他說“寶貝餓了，媽媽來了，給寶寶喂奶了！”無論在給寶寶做什么事情的時候，媽媽都用親切柔和的聲音、富于變化的語調(diào)跟寶寶說話。②山谷回音游戲，訓(xùn)練寶寶聽聲音回應(yīng)，將無意識發(fā)音轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饣貞?yīng)發(fā)音。當(dāng)寶寶吃飽睡足時，經(jīng)常會無意識地發(fā)出咿咿呀呀的聲音，這時大人要及時地和寶寶“湊熱鬧”，也發(fā)出和寶一樣的聲音。經(jīng)常進行此類游戲，寶寶發(fā)音的積極性會比較高。③找聲源”游戲，訓(xùn)練尋找從不同方向發(fā)出的聲音。拿一個撥浪故離寶寶30m處搖動，當(dāng)寶寶注意到鼓響時，對寶寶說：“你看，撥浪鼓在這里”。再左右搖動，觀察寶寶眼、耳、手的動作，看寶寶對聲源的反應(yīng)。適宜年齡：0～6個月。練習(xí)次數(shù)：隨時進行。2、嬰兒發(fā)音的訓(xùn)練訓(xùn)練方法：①“逗笑”游戲，通過逗笑讓寶寶練習(xí)發(fā)音，愉悅心情，增進親子關(guān)系。當(dāng)寶寶吃飽睡足情緒好的時候，大人和寶寶面對面逗笑，可以用動作撓癢癢讓寶寶發(fā)笑，也可以用夸張的表情和聲音逗寶寶發(fā)笑，寶寶越早出現(xiàn)發(fā)聲的笑就比較早會說話。②“模仿面部表情”游戲，通過模仿面部表情，學(xué)習(xí)口腔的運動方式。方法如下：大人反復(fù)做張口、閉口動作并發(fā)“啊”的音，引發(fā)寶寶的注意和模仿；等第1種動作學(xué)會了，再學(xué)習(xí)第2種動作。適宜年齡：0～6個月。練習(xí)次數(shù)：隨時進行。3、嬰兒視聽結(jié)合的訓(xùn)練訓(xùn)練方法：①播放卡片游戲，學(xué)習(xí)看卡片聽名稱，進行視聽結(jié)合訓(xùn)練。方法如下：第一：準(zhǔn)備卡片2～3張，卡片內(nèi)容是相同類別，比如學(xué)習(xí)水果卡片時，不能出現(xiàn)蔬菜卡片，寶寶在類的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易形成概念，培養(yǎng)概括能力。第二：大人和寶寶面對面，小寶寶仰臥位，6個月后可以坐著，大人將卡片放在臉的左側(cè)，與口腔平行，用緩慢的速度播放卡片，寶寶的視線在卡片和大人的口腔之間移動著，這是最初的視線移動—即閱讀行為的產(chǎn)生。第三：每周播放的卡片2～3張，卡片一式兩份，一份用來播放，另一份貼在墻上，高度是寶寶抱著的視線高度，一個視野范圍內(nèi)只能貼1張卡片，這樣才不會混淆。播放卡片的速度緩慢，每張卡片播放的次數(shù)以寶寶視線離開之前為準(zhǔn)，當(dāng)寶寶的視線即將離開卡片之前，更換第2張卡片，可以循環(huán)往復(fù)。適宜年齡：0～12個月。練習(xí)次數(shù)：每天3～4次。3、嬰兒視聽結(jié)合的訓(xùn)練訓(xùn)練方法：②“學(xué)發(fā)音”游戲，學(xué)習(xí)模仿發(fā)音，建立音與物的聯(lián)系。拿一個帶響的玩具，一邊逗寶寶玩，一邊說玩具名稱，讓寶寶建立音與物的聯(lián)系；同時拉住寶寶的手讓他握住玩具，大人用夸張的口型發(fā)音，激發(fā)寶寶發(fā)音。③“玲兒響叮當(dāng)”游戲，練習(xí)發(fā)象聲詞的音，理解動作與聲音的關(guān)系。方法如下：第一：在距離寶寶30厘米處出示手搖鈴，搖晃發(fā)出聲音，問寶寶：“叮叮在哪里？”第二：大人邊搖鈴鐺邊發(fā)出“叮?！甭曇?，鼓勵寶寶發(fā)音。第三：將鈴鐺遞給寶寶說“寶寶拿”，讓寶寶搖晃鈴鐺，大人發(fā)出“叮?！甭曇?，鼓勵寶寶發(fā)音。適宜年齡：0～12個月。練習(xí)次數(shù)：每天3～4次。4、發(fā)展聽說能力的游戲訓(xùn)練方法：（1）和寶寶面對面，大人將卡片放在臉的左側(cè)，同時反復(fù)播放卡片，每次的卡片數(shù)量不宜太多，一般2～4張。（2）讓寶寶模仿大人發(fā)音，學(xué)習(xí)說出卡片物體的名稱。（3）將卡片擺放在寶寶前面，大人說名稱，讓寶寶用手指出是哪一張。4.1、指認(rèn)卡片游戲：將聽到的詞用動作進行表達適宜年齡：13～18個月。練習(xí)次數(shù)：每天3～4次。4、發(fā)展聽說能力的游戲訓(xùn)練方法：（1）大人和寶寶面對面坐著，讓孩子自己翻書，看書的主體是孩子。2）大人讓孩子看圖畫書，用孩子能理解的語言，講述圖畫書的內(nèi)容。3）只要孩子喜歡聽，相同的內(nèi)容可以多次反復(fù)講述，孩子需要反復(fù)地傾聽，才能逐漸地理解。（4）大人在孩子多遍傾聽的基礎(chǔ)上，可以提出簡單的問題，如“這是什么？”“這是誰？”“在千什么？”讓孩子指圖回答問題或用單詞回答問題。看書、翻書游戲：初步培養(yǎng)看書的興趣和習(xí)慣適宜年齡：13～24個月。練習(xí)次數(shù)：每天3～4次。4、發(fā)展聽說能力的游戲訓(xùn)練方法：（1）大人和寶寶面對面坐著，大人出示張水果卡片，讓孩子說出水果的名稱。（2）大人拿出水果實物，讓寶寶說出水果名稱。（3）將水果卡片一張一張擺放在寶寶面前，讓寶寶將水果實物逐一對應(yīng)放在卡片上。識圖認(rèn)物游戲：建立實物與圖片的聯(lián)系，培養(yǎng)理解能力適宜年齡：19～24個月。練習(xí)次數(shù)：每天3～4次。4、發(fā)展聽說能力的游戲訓(xùn)練方法：（1）育嬰師出示總圖，讓寶寶觀察圖回答問題，理解兒歌內(nèi)容。（2）寶寶看著總圖，育嬰師朗讀兒歌，讓寶寶認(rèn)真傾聽。（3）讓寶寶告訴老師聽到了什么？把聽到的兒歌說出來，如果寶寶不能全部說出，育嬰師就繼續(xù)念，寶寶繼續(xù)聽，直至把兒歌內(nèi)容全部說出來。（4）育嬰師打開圖譜，說一句兒歌，讓寶寶找出相對應(yīng)的圖譜，進行句子和圖譜的對應(yīng)聯(lián)系。（5）讓寶寶用食指點圖譜念兒歌?！皟焊鑸D譜閱讀”：學(xué)習(xí)閱讀圖譜朗讀兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀的技巧適宜年齡：19～36個月。練習(xí)次數(shù)：每天3～4次。4、發(fā)展聽說能力的游戲訓(xùn)練方法：（1）育嬰師讓寶寶觀察圖書的封面、提問，讓寶寶理解封面的畫是一個故事的主要內(nèi)容，讓寶寶很想知道書里面講什么。（2）讓寶寶逐頁觀察，育嬰師以提問的形式引導(dǎo)寶寶觀察和表達。（3）育嬰師和寶寶一起將圖書從頭到尾講一遍?！皥D畫書閱讀”：學(xué)習(xí)閱讀有情節(jié)的圖畫，進行觀察和描述適宜年齡：19～36個月。練習(xí)次數(shù)：每天3～4次5、發(fā)展嬰幼兒玩節(jié)律游戲游戲過程：（1）家長帶領(lǐng)寶寶坐在育嬰師的對面，呈半圓形（2）育嬰師拍打響板說：“小鴨子怎么叫，嘎嘎嘎，寶寶喜歡嗎？”育嬰師走到寶寶跟前問：“你叫什么名字？”寶寶回答了，育嬰師讓寶寶打響板。（3）育嬰師發(fā)給每個寶寶一個響板，讓寶寶聽音樂拍打響板，并發(fā)出“嘎嘎嘎”的聲音。（4）收拾玩具，讓寶寶將響板放到育嬰師的托盤里?！绊懓鍑}噠噠”：能告訴育嬰師自己的名字，學(xué)習(xí)隨節(jié)奏拍響板，體驗集體活動的快樂適宜年齡：19～36個月游戲準(zhǔn)備：響板每人一個，“小鴨子”的音樂。分析：對照附錄三《嬰幼兒語言發(fā)展順序及年齡》評價該寶寶語言的發(fā)育年齡為16.5個月，該寶寶語言發(fā)育好。游戲1—親子閱讀“家禽”卡片游戲目標(biāo)：認(rèn)識家禽，模仿叫聲，學(xué)用疊字，學(xué)習(xí)看卡片說名稱。游戲準(zhǔn)備：公雞、母雞、小雞卡片每人一套。游戲方法：①育嬰師向家長介紹活動目標(biāo)，示范指導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)的方法。②家長和寶寶面對面坐著，家長將卡片放在臉的左側(cè)播放，第1次播放只說名稱，第2次播放加上叫聲，如“公雞喔喔喔”反復(fù)說，注意觀察寶寶的注意力，當(dāng)寶寶視線開始轉(zhuǎn)移時更換卡片，吸引寶寶的注意，反復(fù)播放3～4次③將卡片排在寶寶面前，家長指卡片，讓寶寶說名稱和模仿動物叫聲。C寶寶，男，2010年8月26日出生，剖腹產(chǎn)，正常。2012年1月8日寶寶16.5個月，寶寶會執(zhí)行簡單給予的命令，指出身體3～4部分，但不會用疊字。根據(jù)該寶寶語言發(fā)展的情況，設(shè)計聽和說訓(xùn)練游戲。6、聽說能力游戲案例游戲2—彎彎腰游戲目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，用動作表示兒歌，建立動作與語言的聯(lián)系。體驗兒歌的韻律，學(xué)會接說兒歌最后一個字。游戲準(zhǔn)備：立式小黑板一塊，“彎彎腰”兒歌總圖和圖譜一份。游戲方法：①育嬰師