福建廈門大學嘉庚學院日本語言與文化學院專任教師招聘筆試真題2023

2/2收集整理，僅供參考福建廈門大學嘉庚學院日本語言與文化學院專任教師招聘筆試真題2023一、單選題1.關(guān)于高校教學與科研關(guān)系,表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內(nèi)容B.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程C.高校的教學與研究相互依存、相互促進D.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動【答案】：A2.高等學校面向產(chǎn)業(yè)界進行科技成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣，對社會發(fā)展起到重要的推動作用，這體現(xiàn)的是高等教育的（）。A.文化功能B.經(jīng)濟功能C.生態(tài)保護功能D.政治功能【答案】：B3.在教學中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.概念B.變式C.基本原理D.教材結(jié)構(gòu)【答案】：B4.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構(gòu)建程序B.構(gòu)建原則C.構(gòu)建意義D.構(gòu)建的具體指標【答案】：A5."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.實現(xiàn)素質(zhì)教育B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.注重實踐教學D.加強理論教學【答案】：B6.在教師主導下發(fā)揮學生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是（）A.引導學生研究學習B.確保學生主體地位C.增強學生參與意識D.培養(yǎng)學生問題意識【答案】：B7.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.間接知識B.直接知識C.生產(chǎn)經(jīng)驗D.生活經(jīng)驗【答案】：A8.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發(fā)展因素有關(guān)？（）A.生理、學業(yè)、品德B.心理、生理、學業(yè)C.生理、心理、社會性D.身體、心理、學業(yè)【答案】：C9.促進科學技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的（）功能。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.個體功能D.文化功能【答案】：B10.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.嚴謹治學B.實事求是C.理論聯(lián)系實際D.與時俱進【答案】：A11.在教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》中,規(guī)定“發(fā)生學生傷害事故,學校應當（）?！盇.及時報告上級B.及時保護現(xiàn)場C.及時救助受傷害學生D.及時報告警察【答案】：C12.大學生應當注重全面發(fā)展,提高自身素質(zhì)，大學生的素質(zhì)包括（）。A.身體心理素質(zhì)B.思想道德素質(zhì)C.文化素質(zhì)D.專業(yè)素質(zhì)【答案】：ABCD13.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.是否擁有一流學科基礎(chǔ)條件B.是否取得一流社會服務成果C.是否擁有一流師資隊伍D.從事科研的人員素質(zhì)以及科研成果是否達到國際或國內(nèi)領(lǐng)先水平【答案】：D14.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.懲罰B.逃避條件作用C.消退D.強化【答案】：C15.教師聘任制的運行是指教師聘任合同具體發(fā)生法律（）的過程。A.作用B.影響C.功能D.效力【答案】：D16.下列關(guān)于教育法規(guī)和教育政策之間的關(guān)系，描述錯誤的是（）。A.教育政策和教育法規(guī)都屬于社會上層建筑B.教育政策保障教育法規(guī)的實施C.教育政策往往是教育法規(guī)制定的基礎(chǔ)D.教育政策通常以行政機關(guān)的指示、決議、意見、綱領(lǐng)、通知等形式表現(xiàn)出來,而教育法規(guī)通常以條文形式出現(xiàn)【答案】：B17.說服教育是一門藝術(shù)，也是一個動態(tài)流程，需要教師有效把握說服的各個環(huán)節(jié)，不包括（）。A.評價說服結(jié)果B.確立說服的目標C.把握說服的內(nèi)容D.分析說服的對象【答案】：C18.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。A.形象記憶B.語義記憶C.情緒記憶D.情景記憶【答案】：B19.（）是指注意能夠使心理活動始終穩(wěn)定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.監(jiān)督功能B.選擇功能C.保持功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：C20.對品行有缺點、學習有困難的未成年學生，學校A.應當體罰B.應當不管不問C.應當開除D.應當耐心教育【答案】：D21.下面說法代表歸因的內(nèi)控特征是（）。A.“我不知道老師會問什么問題”B.“老師出的怪題把我難住了”C.“我準備好了，我能對付考試”D.“我不管老師如何評分”【答案】：C22.在教學過程中,教師主導作用發(fā)揮的主要標志是（）。A.調(diào)動學生的積極性B.維持正常課程秩序C.維護教師的中心地位D.確保學生的獨立地位【答案】：A23.文化構(gòu)成中的表層結(jié)構(gòu)，最不穩(wěn)定的文化是（）。A.行為文化B.精神文化C.物質(zhì)文化D.制度文化【答案】：C24.下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應？（）A.討論法B.講授法C.多媒體教學法D.案例教學法【答案】：A25.關(guān)于高校教師的權(quán)利，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的權(quán)利，表現(xiàn)為高校教師依法享有做某事或不做某事，要求學校、學生或者其他社會組織和個人做某事或不做某事的資格和權(quán)利B.我國高校教師權(quán)利的主要法律依據(jù)是《中華人民共和國教育法》。在該法中，對高校教師的權(quán)利做出了具體詳細的規(guī)定C.高校教師的權(quán)利是指高校教師依法享有的權(quán)能和權(quán)益D.高校教師的權(quán)利與高校教師的地位密切相關(guān)【答案】：B26.教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。A.以上都是B.熱愛學生，誨人不倦C.精通業(yè)務，學而不厭D.學為人師，行為示范【答案】：A27.制定教學計劃的出發(fā)點,也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.課程設置B.時間分配C.培養(yǎng)目標D.學年編制【答案】：C28.學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.理解性B.恒常性C.選擇性D.整體性【答案】：C29.“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。A.言行一致，身體力行B.嚴于律己，勇于自責C.以上都是D.學為人師，行為示范【答案】：B30.學生在學習過程中，根據(jù)認知目標及時評價、檢測、反饋認知活動的結(jié)果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。這種學習策略是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.組織策略C.計劃策略D.監(jiān)控策略【答案】：D31.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數(shù)量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學評估B.教學評價C.教學測量D.教學測驗【答案】：D32."其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"，這句話用在教師身上，可以反映教師職業(yè)的（）特征A.示范性B.長效性C.復雜性D.獨立性【答案】：A33.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型定向階段B.原型內(nèi)化階段C.原型操作階段D.原型啟發(fā)階段【答案】：D34.“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家（）的名言。A.布盧姆B.陶行知C.晏陽初D.陳鶴琴【答案】：B35.下列表述中，反映人的社會性發(fā)展的是（）。A.社會行為規(guī)范、準則的內(nèi)化B.克服困難，實現(xiàn)預定目標C.機體正常發(fā)育和體質(zhì)增強D.由事物的表面現(xiàn)象達到認識事物的本質(zhì)【答案】：A二、多選題36.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.職業(yè)生涯周期論B.心理發(fā)展階段論C.綜合發(fā)展階段論D.教學關(guān)注階段論【答案】：ABCD37.年順德區(qū)中小學新教師見習期培訓《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。A.命令權(quán)B.處罰權(quán)C.強制權(quán)D.治安違法E.教育違法F.監(jiān)督權(quán)G.裁決權(quán)H.刑事違法【答案】：ABCFG38.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認知結(jié)構(gòu)遷移B.認知策略遷移C.產(chǎn)生式遷移D.認知能力遷移【答案】：ABC39.當代大學生的主要特征有（）。A.多元性B.開放性C.實用性D.迷茫性【答案】：ABCD40.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.示范性B.復雜性C.長效性D.獨立性【答案】：ABCD41.學習動機的功能有（）。A.定向B.啟動C.維持D.監(jiān)督【答案】：ABC42.對教師道德行為和道德品質(zhì)的認識正確的是（）。A.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的B.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)C.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)D.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)【答案】：CD43.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.定向性與順序性B.差異性C.不平衡性D.連續(xù)性與階段性【答案】：ABCD44.高校教育要幫助大學生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀，需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）。A.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變B.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變C.學習觀的轉(zhuǎn)變D.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變【答案】：ABCD45.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.開設自由研究課程,使課程形式多樣化B.運用新信息技術(shù),使課程實施方式多樣化C.加強實踐教學環(huán)節(jié)D.開設大量選修課,或加大選修課程的比例E.增設職業(yè)性課程或?qū)I(yè)【答案】：ABD46.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。A.“戲比天大”B.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”C.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”D.“鞠躬盡瘁，死而后已”【答案】：ABCD47.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現(xiàn)。A.尊重創(chuàng)造B.尊重人才C.尊重勞動D.尊重知識【答案】：ABCD48.以下選項屬于大學生的思維特征的是（）。A.形式邏輯思維進一步發(fā)展，占主導地位B.思維的元認知能力迅速發(fā)展C.辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟D.創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展【答案】：ABCD49.堅持辦事公道，必須做到（）。A.光明磊落B.自我犧牲C.舍己為人D.堅持真理【答案】：AD50.人格具有的特點有（）。A.社會性B.整體性C.穩(wěn)定性D.獨特性【答案】：ABCD51.關(guān)于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課B.是一種單向性的思想交流方式C.不能使學生直接體驗所學知識D.不利于課堂的管理【答案】：ABC52.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.運氣B.任務難度C.努力D.能力【答案】：ABD53.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作