10的認(rèn)識(shí)和加減法 小學(xué)數(shù)學(xué)一上五

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽設(shè)計(jì)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元教材版本：人民教育出版社參賽當(dāng)位當(dāng)涂縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校洪成旗陳君華谷明勝陶靚夏敬花趙麗純2022.1.26微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元◆單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)與分析 1-5◆第一課時(shí)：6、7的認(rèn)識(shí) 6◆第二課時(shí)6和7的基數(shù)序數(shù)含義 7◆第三課時(shí)：6、7的組成 8 ◆第五課時(shí)：用加法解決問(wèn)題 10◆第六課時(shí)：用減法解決問(wèn)題 11◆第七課時(shí)認(rèn)識(shí)8和9 12◆第八課時(shí)：8、9的組成 13◆第九課時(shí)8和9的加減法 14◆第十課時(shí)：解決問(wèn)題 15◆第十一課時(shí)：認(rèn)識(shí)10 16◆第十二課時(shí)：10的加減法 17◆第十三課時(shí)連加連減 18◆第十四課時(shí)：加減混合 19◆單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì) 20-22微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)“6～10的認(rèn)識(shí)和加減法”一單元信息數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期人民教育出版社出版第五單元：認(rèn)識(shí)自然單元重組單元課時(shí)信息材內(nèi)容1第一課時(shí)：6、7的認(rèn)識(shí)P:39-P:402第二課時(shí)6和7的基數(shù)序數(shù)含義P:403第三課時(shí)：6、7的組成P:414第四課時(shí)6和7的加減P:425第五課時(shí)：用加法解決問(wèn)題P:466第六課時(shí)：用減法解決問(wèn)題P:477第七課時(shí)認(rèn)識(shí)8和9P:50-P:518第八課時(shí)：8、9的組成P:529第九課時(shí)8和9的加減法P:53第十課時(shí)：解決問(wèn)題P:57第十一課時(shí)：認(rèn)識(shí)10P:59-P:60第十二課時(shí)：10的加減法P:61第十三課時(shí)：連加、連減P:65第十四課時(shí)：加減混合P:67單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)本單元的學(xué)習(xí)評(píng)估頁(yè)微信號(hào)：hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元二單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容為：“6～10的認(rèn)識(shí)和加減法”。這是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，是第一學(xué)段內(nèi)容，屬于數(shù)與運(yùn)算范疇。1.2022年新版課標(biāo)明確指出，第一學(xué)段是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，要充分考慮學(xué)生在幼兒園階段形成的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循本階段學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的活動(dòng)，更好的完成從幼兒園階段到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)渡。2.數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)：數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)的運(yùn)算有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)。數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)應(yīng)提供學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生感受具體情境中的數(shù)量，可以用對(duì)應(yīng)的方法，借助小方塊、圓片和小半等表示相等的數(shù)量，然后過(guò)渡到用數(shù)字表達(dá)，使學(xué)生體會(huì)可以用一個(gè)數(shù)字符號(hào)表示同樣的數(shù)量。數(shù)的運(yùn)算教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生感知數(shù)的加減運(yùn)算，要在相同數(shù)位上進(jìn)行，體會(huì)簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體操作活動(dòng)。利用對(duì)應(yīng)的方法理解加法的意義，感悟減法是加法的逆運(yùn)算。在教學(xué)活動(dòng)中，始終關(guān)注學(xué)生運(yùn)算能力和推理意識(shí)的形成和發(fā)展。3.對(duì)于評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)方式豐富。評(píng)價(jià)方式應(yīng)包括書(shū)面測(cè)試，口頭測(cè)驗(yàn)，活動(dòng)報(bào)告，課堂觀察，課后訪談，課內(nèi)外作業(yè)，成長(zhǎng)記錄等。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)維度多元。在關(guān)注“四基”“四能”達(dá)成的同時(shí)，特別關(guān)注核心素養(yǎng)的相應(yīng)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)主體多樣。評(píng)價(jià)主體應(yīng)該包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生的年齡特征。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。第一學(xué)段的評(píng)價(jià)應(yīng)以定性的、描述性評(píng)價(jià)為主。頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元（二）單元知識(shí)結(jié)構(gòu)（三）單元內(nèi)容及教材分析本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“1～5的認(rèn)識(shí)和加減法”之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法。全單元教材主要由“6、7的認(rèn)識(shí)和加減法”、“8、9的認(rèn)識(shí)和加減法”、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的運(yùn)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。教材將6～10的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法計(jì)算有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，穿插安排。學(xué)習(xí)一組數(shù)后，緊接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、直觀或數(shù)的組成學(xué)習(xí)相應(yīng)的加法和減法。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)的組成，然后通過(guò)學(xué)具拼擺，引出有關(guān)數(shù)的加法、減法計(jì)算。這樣既有利于學(xué)生利用數(shù)的組成，更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法，同時(shí)又可以使學(xué)生在計(jì)算中加深數(shù)概念的理解。6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí)教材都給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念產(chǎn)生過(guò)程的現(xiàn)實(shí)背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生動(dòng)的畫(huà)面按照數(shù)數(shù)（通過(guò)具體實(shí)物與自然數(shù)建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系而理解自然數(shù)所表示的基數(shù)意義）→認(rèn)識(shí)數(shù)字→數(shù)的順序→比較相鄰兩個(gè)數(shù)之間的大小→序數(shù)→寫(xiě)數(shù)字→數(shù)的組成的順序認(rèn)識(shí)數(shù)。這個(gè)過(guò)程不僅從不同側(cè)面展示了6～10各數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，同時(shí)，還給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念形成過(guò)程的情境和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有條件再現(xiàn)實(shí)背景中抽象出6～10的數(shù)概念，形成相應(yīng)的數(shù)感。頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元（四）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生熟練地按順序數(shù)出6到10各數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”的含義，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。3.熟練的掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。4.使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。5.使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。6.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。三單元作業(yè)目標(biāo)1.注重聯(lián)系學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、難度適中的作業(yè)，使他們感受數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。[快樂(lè)學(xué)習(xí)]2.關(guān)注基礎(chǔ)性、探究性作業(yè)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，會(huì)用圖表、表演等形式展現(xiàn)思維過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)合作能力。[合作學(xué)習(xí)]3.重視學(xué)生思維開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中思，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力[創(chuàng)造學(xué)習(xí)]4.尊重個(gè)性差異，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次性，評(píng)價(jià)方式多樣化，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。[差異學(xué)習(xí)]頁(yè)微信號(hào)hlshtx03能力拓展能力拓展思考題一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元四單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路以本單元教學(xué)目標(biāo)為重點(diǎn)，抓住單元訓(xùn)練點(diǎn)，基于核心素養(yǎng)，落實(shí)“雙減”，作業(yè)少而精分類(lèi)、分層設(shè)計(jì)，作業(yè)體現(xiàn)“樂(lè)學(xué)”、“合作”、“創(chuàng)新”的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)分級(jí)以梯級(jí)練習(xí)形式呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)必做題和選做題，總時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。每一級(jí)練習(xí)嚴(yán)格控制題量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)題以圖形化、卡通化的形式呈現(xiàn)。練習(xí)題突出數(shù)理聯(lián)系，重視學(xué)生思維活動(dòng)的條理性、完整性。減少抄寫(xiě)，讓學(xué)生以心算、口述、圖畫(huà)等形式呈現(xiàn)結(jié)果。對(duì)學(xué)生完成結(jié)果用明確而富有愛(ài)的評(píng)價(jià)形式加以及時(shí)反饋，讓生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)體系反饋練習(xí)基礎(chǔ)題反饋練習(xí)基礎(chǔ)題提高練習(xí)提高題鞏固練習(xí)加強(qiáng)題必做題四級(jí)梯級(jí)練習(xí)形式呈現(xiàn)，其中前三級(jí)為學(xué)生必做題，第四級(jí)為選做題，總時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元五課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)67的認(rèn)識(shí)1.數(shù)得對(duì)寫(xiě)得好（基礎(chǔ)練習(xí)2.看數(shù)補(bǔ)畫(huà)圖形（鞏固練習(xí)5673.把尺子補(bǔ)充完整（提高練習(xí)6前面的數(shù)是（），6后面的數(shù)是（）?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生觀察直尺完成填空學(xué)生能直觀感受到567之間的位置關(guān)系，感受它們之間的大小關(guān)系。為下一節(jié)課比較數(shù)的大小打下基礎(chǔ)?！可钆c數(shù)學(xué)（能力拓展頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)6和7的基數(shù)序數(shù)含義1.在計(jì)數(shù)器撥出567邊撥邊數(shù)出來(lái)（基礎(chǔ)練習(xí)2.按順序填數(shù)（鞏固練習(xí)（10（23（）、5、（）、（）（2（6（43、（）、1、03.在里填“＜”“＞”或“=”（鞏固練習(xí)475546274.按要求填空（提高練習(xí)（1）從左邊數(shù)，把第7缸圈起來(lái)，數(shù)一數(shù)有（）條魚(yú)。（2從左邊數(shù)有7條魚(yú)的是第（缸和第（缸?！驹O(shè)計(jì)意圖改變課本上的圖把從左到右的第2缸也改成7條這樣有7條魚(yú)的是第2缸和第6缸體會(huì)7條魚(yú)是數(shù)量(基數(shù))把左數(shù)第7缸魚(yú)圈起來(lái)只能圈1個(gè)答案體會(huì)第7指的是位置(序數(shù))】選做題：（能力拓展）小朋友們排成一隊(duì)從左往右數(shù)小明排在第2位從右往左數(shù)小明排在第6位這隊(duì)一共有多少位小朋友？頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第三課時(shí)67的組成1.完成表格說(shuō)一說(shuō)自己是如何記住6的分成的（基礎(chǔ)練習(xí)6123452.把7個(gè)小方塊分成2堆嘗試分一分并把每種分法記錄下來(lái)（鞏固練習(xí)77777【設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作建立表象啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想發(fā)現(xiàn)7的分成】3.數(shù)學(xué)游戲（提高練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在猜的過(guò)程學(xué)生進(jìn)一步記住67的分成體會(huì)左手增加了1個(gè)右手一定會(huì)減少一個(gè)從而進(jìn)一步體會(huì)6和7的分成的規(guī)律】選做題（能力拓展選一選填一填給花花和6位同學(xué)每人一顆糖可以選從左邊數(shù)的第2袋和第（袋糖果；還可以選從左邊數(shù)的第（）袋和第（）袋糖果。頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元6-37–572=563=343=774=325=762=461=575=251=671=66-17-34+3-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元6-37–572=563=343=774=325=762=461=575=251=671=66-17-34+3-46-221.數(shù)學(xué)游戲（基礎(chǔ)練習(xí)出示16的點(diǎn)子圖讓學(xué)生拿兩張圖片使點(diǎn)子合起來(lái)是6再合成72.連一連（鞏固練習(xí)3.填一填（填“+”或“-”（鞏固練習(xí)453274.看圖列式并把用自己的語(yǔ)言把列式的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)（提高練習(xí)4+2=2+=6–2=6-=【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)一幅圖列出2道加法和2道減法學(xué)生體會(huì)加減法之間的聯(lián)系，讓學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)加減法意義的不同?！窟x做題（能力拓展）頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第五課時(shí)：用加法解決問(wèn)題1.看圖列式計(jì)算（基礎(chǔ)練習(xí)2.用畫(huà)圖的方法表示2+4，并用自己的1.看圖列式計(jì)算（基礎(chǔ)練習(xí)（鞏固練習(xí)？【設(shè)計(jì)意圖完成第1題以后讓學(xué)生自己用畫(huà)圖的方法表示2+4學(xué)生可以仿照第1題畫(huà)在前題的幫助下學(xué)生學(xué)生能更進(jìn)一步理解加法的意義在畫(huà)圖多少過(guò)程中知道大括號(hào)是表示把兩部分合起來(lái)的意思?！?.看圖解決問(wèn)題（提高練習(xí)選做題:（能力拓展頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第六課時(shí)：用減法解決問(wèn)題1.看圖解決問(wèn)題（基礎(chǔ)練習(xí)（1（基礎(chǔ)題一共有（）棵白菜，筐外有（）棵?？穑茫?列式計(jì)算仿照第1題用自己語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)圖中的意思（提高題【設(shè)計(jì)意圖：第（1）小題和第（2）是看圖列式，但是難度是增加的，在第1題的鋪墊下，學(xué)生更容易把題意說(shuō)清楚加深了對(duì)減法意義的理解。】（棵2.解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題（鞏固練習(xí)麗麗和明明一共要帶7本書(shū)麗麗帶了3本書(shū)明明需要帶有（本書(shū)3.照樣子寫(xiě)一組算式（提高練習(xí)4+3=73+=77–3=7-=3選做題（能力拓展2+（2+（=6（-2=56-（=3頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元1.數(shù)一數(shù)，填一填，并將所填數(shù)字寫(xiě)工整。（基礎(chǔ)練習(xí)）根盆捆根盆【設(shè)計(jì)意圖這道題按照從易到難的順序設(shè)計(jì)第1題是常規(guī)題第2題打破了學(xué)生原有的對(duì)基數(shù)的認(rèn)知，增加了不同的記數(shù)單位計(jì)數(shù)，第3題，學(xué)生從數(shù)1書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)要寫(xiě)工整，也是對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的要求與訓(xùn)練?！?.把尺子上的數(shù)字補(bǔ)充完整（鞏固練習(xí)與8相鄰的兩個(gè)數(shù)是（和（3.把左邊的8個(gè)五角星圈起來(lái)并把從左數(shù)出第8個(gè)五角星并畫(huà)成紅色（提高練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步讓學(xué)生理解基數(shù)個(gè)序數(shù)的含義通過(guò)一道題比較8個(gè)和第8個(gè)的不同知道第8個(gè)是指位置只能有1個(gè)數(shù)】選做題（能力拓展）（里最大能填幾？9>（（<85>（7>（頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第八課時(shí)89的組成1.填一填（基礎(chǔ)練習(xí)2.看數(shù)接著畫(huà)（鞏固練習(xí)3.照樣子填一填（鞏固練習(xí)4.把蘋(píng)果放在圓里要求左面比右面多1（提高練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖變形式鞏固數(shù)的組成同時(shí)也增加了比一比通過(guò)增加條件來(lái)區(qū)別數(shù)的組成的不同?！窟x做題（能力拓展）開(kāi)動(dòng)腦筋填一填頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元1.水果后面藏著幾？（基礎(chǔ)練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)8和9的分成，為正確快速計(jì)算做好準(zhǔn)備?！?.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式并說(shuō)一說(shuō)算式的意義（鞏固練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖學(xué)生看圖列式并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己列式的想法使學(xué)生更進(jìn)一步理解加減法的意義并感知加減法之間的關(guān)系?！?.計(jì)算（鞏固練習(xí)6+2=4+5=5+3=9-3=9-7=4.在里填上>或<（提高練習(xí)9-59-69-58-53+63+51+72+7【設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生理解在減法里被減數(shù)或減數(shù)變化時(shí)差的變化規(guī)律以及在加法里，一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變化時(shí)，和的變化規(guī)律。】選做題（能力拓展）（把12345678這8個(gè)數(shù)填在下面的內(nèi)每個(gè)數(shù)只能用一次，使等式成立。）+=+=+=+微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元9868馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元9868第十課時(shí)解決問(wèn)題1.看圖列式計(jì)算（基礎(chǔ)練習(xí)2.我能填得對(duì)（照樣子填寫(xiě)（鞏固練習(xí)97264331362【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例題，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系，掌握填數(shù)方法，在趣味練習(xí)中提高計(jì)算能力?！?.根據(jù)圖意提出問(wèn)題并列式計(jì)算（提高練習(xí)（1提出問(wèn)題 ?（2提出問(wèn)題 ?選做題（能力拓展（在里填數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)相加得9微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第十一課時(shí)認(rèn)識(shí)101.畫(huà)一畫(huà)（基礎(chǔ)練習(xí)（1從左邊起數(shù)出10根小棒,并把它們?nèi)υ谝黄?（2圈外的小棒要想也組成10根圈起來(lái)還差（）根?！驹O(shè)計(jì)意圖學(xué)生對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)不能停留在只認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上利用認(rèn)識(shí)10這個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)這樣的題目是為了讓學(xué)生滲透十進(jìn)制計(jì)數(shù)法把10根小棒圈在一起是為了讓學(xué)生理解10個(gè)一是1個(gè)十】2.填一填（鞏固練習(xí)1367986523.找規(guī)律填數(shù)（提高練習(xí)(1)（）、（）、8、（）、6、（）、4、3、（）、1、()(2)2（、6、（）、10【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律填數(shù)并驗(yàn)證?！可钆c數(shù)學(xué)（能力拓展生活中的102.說(shuō)一說(shuō)有關(guān)10(十)的詞語(yǔ)頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元選做題（選數(shù)列式（能力拓展）用10減去2個(gè)數(shù)得3。3156025馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元選做題（選數(shù)列式（能力拓展）用10減去2個(gè)數(shù)得3。3156025第十二課時(shí)10的加減法1.我會(huì)列式計(jì)算（基礎(chǔ)練習(xí)===2.我會(huì)連（鞏固練習(xí)8798793.我會(huì)填（提高練習(xí)5+（=101+5+（=101+（）（-1=910-6=10（（-4=6【設(shè)計(jì)意圖：初步感知加、減法算式各部分之間的關(guān)系?！總€(gè)數(shù)再減去一個(gè)數(shù)得5210－（－（）＝38+（）－（）＝5頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元8-4-2-2-45832馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元8-4-2-2-45832第十三課時(shí)：連加、連減1.根據(jù)圖意把算式補(bǔ)充完整（基礎(chǔ)練習(xí)44只--=（鞏固練習(xí)2.根據(jù)算式把圖補(bǔ)充完成2-3=-3+2-3=-【設(shè)計(jì)意圖完成第1【設(shè)計(jì)意圖完成第1題要求學(xué)生能看懂題目的題意理解連加連減的意義完成第2題訓(xùn)練學(xué)生把連加連減的題目用圖表示為將來(lái)畫(huà)圖解題做準(zhǔn)備】9-4-34.我能填得對(duì)（在上填數(shù)（提高練習(xí)選做題（能力拓展）10個(gè)同學(xué)排隊(duì)小紅前面有7個(gè)同學(xué)小紅后面有幾個(gè)同學(xué)？頁(yè)微信號(hào)hlshtx03一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第十四課時(shí)加減混合1.我能填得快（基礎(chǔ)練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)明確加減混合計(jì)算的順序?！?.魔力圓圈（在里填“＜”“＞”或“＝”（鞏固練習(xí)3.我能列得對(duì)（提高練習(xí) ?只==選做題（能力拓展）根木頭鋸成4段每鋸一段用2分鐘