14刷子李第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）語文五年級(jí)下冊(cè)

部編版語文五年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題14.刷子李第1課時(shí)課型精讀課教材分析《刷子李》是部編版語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的課文，選自馮驥才的《俗世奇人》。文章圍繞“刷子李”這個(gè)人物，分別從正面和側(cè)面對(duì)能突出主人公特點(diǎn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，安排極具戲劇性的小事體現(xiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧，使“刷子李”這個(gè)人物活了、神了，深深地刻在讀者的腦海中。本課的編排意圖很明顯：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，來感受作家筆下鮮活的人物形象，學(xué)習(xí)作家描寫人物的方法，體會(huì)表達(dá)效果。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在語言感悟、積累與運(yùn)用上有了一定的基礎(chǔ)，初步掌握了閱讀課文的方法。如：導(dǎo)讀、概括、歸納、聯(lián)系前后文等。因此教學(xué)中除了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)之外，還得引導(dǎo)學(xué)生抓住“文眼”，把握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)文章刻畫人物形象的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的感情。語言應(yīng)用：正確流利地朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。思維能力：了解刷子李高超的刷墻技藝，想象刷子李刷墻時(shí)的風(fēng)采。審美創(chuàng)造：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者描寫人物的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀，自主識(shí)字。整體把握主要內(nèi)容。能說出“刷子李”的技藝高超之處。教學(xué)難點(diǎn)梳理課文結(jié)構(gòu)，了解主人公和故事內(nèi)容。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖單元主題課件出示單元主題。了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:新課導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)1.題目解析2.資料袋清末民初的天津衛(wèi)有一種方言習(xí)慣，把某些奇人的姓氏和他超凡的技藝合在一起，構(gòu)成人物的綽號(hào)。3.走進(jìn)作者。馮驥才，祖籍浙江寧波，1942年生于天津。中國當(dāng)代作家、畫家和文化學(xué)者。他的“文化反思小說”對(duì)文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。4.預(yù)習(xí)檢查學(xué)習(xí)任務(wù)二：字詞積累強(qiáng)化運(yùn)用1.字詞認(rèn)讀：2.詞語解析學(xué)習(xí)任務(wù)三：書寫指導(dǎo)掌握生字1.生字展示2.重點(diǎn)生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。（1）請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。（2）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（3）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文整體感知1.導(dǎo)讀提示2.結(jié)構(gòu)知悉3.人物感知4.內(nèi)容歸納《刷子李》主要內(nèi)容：作者先描寫刷子李技藝高超，然后從徒弟曹小三的視角印證了刷子李的真功夫。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、看拼音，寫詞語。二、多音字組詞。三、按要求寫詞語。檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。課后作業(yè)1.親子閱讀課文，書寫積累生字新詞。2.思考：完成課后練習(xí)第二題。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問題能力。板書設(shè)計(jì)14.刷子李教學(xué)反思1.課程開始以“刷子李”這個(gè)題目作為切入口，并補(bǔ)充相關(guān)資料，體會(huì)天津特色的稱謂，聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動(dòng)地參與進(jìn)來。2.注重語文要素的落實(shí)。本單元是