7《什么比獵豹的速度更快》（教學(xué)設(shè)計(jì)）語文五年級上冊

《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識4個生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，正確讀寫“獵豹、冠軍、俯沖、浩瀚”等詞語。2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。3.了解課文表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞句，提高閱讀速度的方法。2.學(xué)習(xí)借助課文表達(dá)上的特點(diǎn)，提高閱讀速度的方法。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)閱讀方法，引入閱讀體驗(yàn)1.復(fù)習(xí)方法：前面我們學(xué)過了兩種提高閱讀速度的方法誰還記得？（集中注意力讀，不停頓、不回讀，連詞成句地讀）2.出示短文，計(jì)時默讀。（1）計(jì)時器計(jì)時，快速默讀。出示：有這么一個傳奇，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉了九個太陽，只留下一個太陽，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。由于太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵遇到它，也會變成氣體。（2）停止計(jì)時，溝通信息。你讀這段話用了多長時間？（我讀這段話用了秒，運(yùn)用了的閱讀方法，讀懂了）【設(shè)計(jì)意圖】通過計(jì)時默讀，旨在了解同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。通過生生之間的互動共享，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，對之前學(xué)習(xí)過的閱讀策略進(jìn)行了鞏固，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。二、巧設(shè)梯度，借用助手識策略1.揭示課題，明確目標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)一種新的提高閱讀速度的方法，同學(xué)們齊讀課題，讀了課題，你發(fā)覺題目有什么特點(diǎn)？（以問題作為課題，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)）2.借用助手，初識策略。（1）默讀計(jì)時。帶著“什么比獵豹的速度更快”這個問題快速默讀課文，請留意記錄默讀時間。（2）小組溝通。①出示學(xué)習(xí)要求：圈出文中的關(guān)鍵詞，小組內(nèi)溝通，選出閱讀速度最快，找到關(guān)鍵詞最多的同學(xué)匯報(bào)。（讓同學(xué)帶著“什么比獵豹的速度更快”這個問題讀課文，然后用“我讀這篇課文用了分鐘，運(yùn)用了的閱讀方法，抓出的關(guān)鍵詞有”的句式在小組內(nèi)溝通）②依據(jù)各小組同學(xué)的匯報(bào)進(jìn)行提問：你是怎樣又快又精確地了解課文內(nèi)容的？（緊扣問題，老師順勢引入課后練習(xí)第一題中學(xué)習(xí)小助手給出的學(xué)習(xí)提示，初步熟悉本節(jié)課的閱讀策略。預(yù)設(shè)：帶著題目提出的問題讀，能很快找到答案，所以讀得快。課文中每個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，找到作比較的兩個事物就能很快理解這一自然段的主要內(nèi)容。板書：帶著問題讀，找出關(guān)鍵詞句）【設(shè)計(jì)意圖】從課題入手，步步為營，巧設(shè)梯度，讓同學(xué)初識提高閱讀速度的策略。教學(xué)中用“我閱讀文章用了多長時間，運(yùn)用了什么方法，讀出了什么內(nèi)容？”的句式，引導(dǎo)同學(xué)將自己的思維路徑、思維內(nèi)容通過語言表達(dá)出來，讓老師清楚地看到同學(xué)的思維狀態(tài)。同時，同學(xué)也在一次又一次的閱讀實(shí)踐中發(fā)覺自己的閱讀速度在不斷提高，讓“帶著問題讀，找出關(guān)鍵詞句”的閱讀策略在腦海中更加明晰。三、循序漸進(jìn)，實(shí)戰(zhàn)演練用策略1.牛刀小試。（1）怎樣才能快速找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句呢？我們來一起看看課文第3自然段。這段話里的關(guān)鍵詞句是什么？說說你的理由。預(yù)設(shè)：這段話的第一句講的是獵豹比鴕鳥的速度快，第二句講的是獵豹到底有多快，第三句是講獵豹的速度是最快的。總結(jié)起來，我覺得這段話的關(guān)鍵詞句是“獵豹比鴕鳥的速度快”。2.大顯身手。（1）自由朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，梳理自然段的主要信息。完成課后練習(xí)第2題。（2）結(jié)合主要信息，概括課文的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】從“牛刀小試”到“大顯身手”是循序漸進(jìn)運(yùn)用提高閱讀速度的策略的過程?；谖恼略诒磉_(dá)上的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)先從簡潔的段落入手熟識方法，再運(yùn)用方法快速排序進(jìn)行整篇文章的學(xué)習(xí)，從而讓同學(xué)帶著課題提出的問題有選擇性地讀，并快速提取關(guān)鍵詞句，借助速度排序圖來理清文章的脈絡(luò)，了解文章在表達(dá)上的特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中值得留意的是，同學(xué)的閱讀速度有快有慢，理解力量有高有低，老師要制造機(jī)會引導(dǎo)同學(xué)相互共享閱讀閱歷，一方面有助于相互借鑒，取長補(bǔ)短，另一方面也有助于同學(xué)檢測自己的閱讀效果，找出不足，進(jìn)而有意識地提高閱讀的速度。四、質(zhì)疑解惑補(bǔ)策略1.再次瀏覽課文，提出你感興趣或者不懂的問題。預(yù)設(shè)：課文從人奔跑的速度開始寫，題目為什么是“什么比獵豹的速度更快”?還有沒有比光速度更快的事物?什么是游隼?流星體是什么?我沒明白這句話：“還有比流星體運(yùn)動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊?！?.歸納：同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問題,有的是關(guān)于文章內(nèi)容的,有的是關(guān)于文章寫法的,還有的是從課文中受到的啟發(fā)。我們要帶著問題再來讀讀課文,看看你有沒有一些新的發(fā)現(xiàn)和體會。接下來請同學(xué)們帶著問題，快速閱讀課文，交流閱讀收獲。預(yù)設(shè)1：通過閱讀課文最后兩個自然段，我發(fā)現(xiàn)“還有比流星體運(yùn)動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊”，原來指的就是光。預(yù)設(shè)2：還有沒有比光速度更快的事物?課文里沒有答案，我想在課后去尋找相關(guān)資料來閱讀。預(yù)設(shè)3：什么是游隼?流星體又是什么?我讀到游隼、流星體這些不理解的詞語時，沒有停下來，因?yàn)檫@些詞語不影響我對課文的理解。課后我想通過查字典來了解。預(yù)設(shè)4：課文從人奔跑的速度開始寫,題目卻是“什么比獵豹的速度更快”，我認(rèn)為是為了吸引讀者去閱讀。如果題目是“什么比人的速度更快”，大家就沒有閱讀興趣了。如果課文的內(nèi)容從獵豹講起,不與人的奔跑速度比較,我們就很難感受到獵豹的速度有多快了?！驹O(shè)計(jì)意圖】課文中涉及的一些事物距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生難免會有一些不懂的內(nèi)容，某些內(nèi)容容易激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。教師要有效引導(dǎo)學(xué)生就不懂或感興趣的問題進(jìn)行交流。五、拓展閱讀，學(xué)法遷移搭平臺1.激趣拓展。《什么比獵豹的速度更快》這篇課文選自《妙想科學(xué)》這本書，這本書中還有許多好玩的故事，有《你能數(shù)到10的100次方嗎》《還有什么比象龜更老》等（課件出示書的名目），你想看一看這本書中其他好玩的故事嗎？2.學(xué)法遷移。（1）閱讀《還有什么比象龜更老》，完成學(xué)習(xí)單。（2）學(xué)習(xí)單題目設(shè)置：①給下列事物按年紀(jì)排序：象龜宇宙紅杉恐龍化石金字塔月球珠穆朗瑪峰②我讀這段話用了秒，運(yùn)用了的閱讀方法，讀懂了。我還想了解的問題是。3.推舉閱讀。課后同學(xué)們可以找一找“妙想科學(xué)”系列叢書進(jìn)行閱讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】為同學(xué)搭建學(xué)習(xí)平臺，讓同學(xué)不僅在本單元的學(xué)習(xí)中把握提高閱讀速