地理教研組工作的總結(jié)（8篇）

地理教研組工作的總結(jié)（8篇）地理教研組工作的總結(jié)篇1

地理教研組是一個(gè)小科組，一學(xué)期以來，作為科組和其中的每一位老師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但四位年輕人的工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是靜默無聞的。由于眾所周知的緣由，地理老師難得在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中榜上出名?？梢赃@樣說，多年來我們始終在承受著一種另類的“孤獨(dú)”。但盡管如此，我們并沒有自暴自棄、怨天尤人，更沒有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上靜默地耕耘著，我們?yōu)榕嘤细竦毓穸ぷ鳌?/p>

回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期，地理科組主要做了如下六方面的工作：

一、開好第一次科組會(huì)：

本學(xué)期伊始，科組主持召開了新學(xué)期的第一次科組會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)探討學(xué)校的工作安排和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作安排和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。

二、協(xié)作學(xué)校和教育處組織開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)：

在此次活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的部署和要求仔細(xì)組織科組老師開展相互的聽課、評(píng)課和說課活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)，深厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，收到了較好的效果。

三、開展課外活動(dòng)：

在學(xué)校舉辦第四屆科技節(jié)活動(dòng)期間，本科組在初一、初二、高一三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中開展優(yōu)秀地理小論文和優(yōu)秀環(huán)保宣揚(yáng)漫畫的評(píng)比活動(dòng)，分別評(píng)比出優(yōu)秀小論文一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)兩篇、三等獎(jiǎng)四篇和優(yōu)秀環(huán)保宣揚(yáng)漫畫一等獎(jiǎng)兩幅、二等獎(jiǎng)兩幅、三等獎(jiǎng)三幅，另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動(dòng)，參與學(xué)生踴躍，愛好盎然。

四、加強(qiáng)校外溝通，開拓視野：

本學(xué)期多次組織科組老師參與由市、區(qū)教研室主辦的各類教學(xué)專題講座和市內(nèi)兄弟學(xué)校實(shí)行的各種教學(xué)示范課、研討課和教學(xué)開放日等教研活動(dòng)，另外還與政治科組共同組織赴廣西桂林師范高校附中的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，開拓了老師們的視野，看到了他人的特長，比照出我們自己工作中的不足，增加了我們的緊迫感。

五、組織科組老師參與國家和市、區(qū)教研室舉辦的優(yōu)秀地理錄象課和多媒體地理課件的評(píng)比活動(dòng)：

李鐘文老師的《黃河》錄象課獲得寶安區(qū)一等獎(jiǎng)，其同名的多媒體地理課件獲得全國評(píng)比二等獎(jiǎng)、深圳市三等獎(jiǎng)、寶安區(qū)一等獎(jiǎng);張洪盛老師的《北方地區(qū)》和李吉雄老師的《水循環(huán)》、《我國的糧食生產(chǎn)和糧食問題》多媒體課件也獲得深圳市三等獎(jiǎng)。

六、協(xié)同教育處和高一年級(jí)組做好今年高一地理的畢業(yè)會(huì)考工作：

今年我校高一地理睬考首次獲準(zhǔn)由學(xué)校自行組織命題、自行組織考試，這對(duì)于我們是一次新的考驗(yàn)。受教育處托付，我們嚴(yán)格根據(jù)省教廳下發(fā)的《地理科會(huì)考綱要》的要求嚴(yán)密、科學(xué)地命好試題。為了使會(huì)考考試工作順當(dāng)有序地進(jìn)行，科組協(xié)同教育處和級(jí)組共同制訂了《做好高一地理睬考工作的支配》，從組織命題、考試、評(píng)卷到成果統(tǒng)計(jì)，整個(gè)程序嚴(yán)格根據(jù)省、市、區(qū)教化部門的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，圓滿完成地理睬考的組織工作。

本學(xué)期地理科組應(yīng)當(dāng)說較好地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，但與鄭校長提出的“小科組也應(yīng)當(dāng)有大作為”的工作要求對(duì)比起來，我們的工作明顯還有較大的差距，還存在很多不足，如科組的教研氣氛仍不夠深厚，教學(xué)改革的步伐不夠大，科組建設(shè)仍有待加強(qiáng)。

地理教研組工作的總結(jié)篇2

本學(xué)期高三地理教研組工作在校長室、教科處的工作要求下，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南;努力促進(jìn)全體地理老師站在時(shí)代的前沿，更新教化觀念探究教化改革，扎實(shí)推動(dòng)老師和學(xué)生的全面發(fā)展，充分利用地理學(xué)科的優(yōu)勢，培育學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代所須要的全面發(fā)展的、高素養(yǎng)的人才。高三地理教研組各項(xiàng)工作取得了一些成果：

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

組織本教研組地理老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，20___年考試要求及解讀等課程改革的理論材料，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論專著：如《課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)“五仔細(xì)”基本要求》、《鹽都區(qū)中小學(xué)集體備課基本要求》等以及有關(guān)地理專業(yè)報(bào)刊雜志。通過學(xué)習(xí)，地理老師加快相識(shí)了課程改革的必要性，深化理解了課程改革的精髓和實(shí)質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中探究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的課堂教學(xué)模式，努力形成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使學(xué)生在獲得“雙基”的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。

地理老師在教學(xué)實(shí)踐中和日常生活中能做一個(gè)有心人，注意收集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有用資料，親密關(guān)注熱點(diǎn)問題，時(shí)時(shí)留心現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題，注意培育學(xué)生解決社會(huì)問題的實(shí)力，學(xué)以致用。老師能以先進(jìn)的教化教學(xué)理論為武器，主動(dòng)進(jìn)行教科研實(shí)踐活動(dòng)，剛好總結(jié)教學(xué)實(shí)踐閱歷，撰寫課程改革的教化教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，堅(jiān)持集體備課

1、教學(xué)中著眼于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，細(xì)心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案，努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，實(shí)行啟發(fā)式、探討式的教學(xué)方法，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口;把學(xué)問傳授過程當(dāng)作學(xué)習(xí)溝通和自主探究過程。課堂教學(xué)將重點(diǎn)放在培育學(xué)生的新奇心，求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、激勵(lì)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。

2、不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組常常不拘泥于形式定時(shí)或不定時(shí)進(jìn)行集體備課，開設(shè)了多次公開課，如：吳加江老師的高三地理課，得到教研室和外校地理老師的一樣好評(píng)。通過開設(shè)公開課，探討教學(xué)中存在的問題，集思廣益找尋對(duì)策，不斷提高教學(xué)水平。

3、組織地理老師接著學(xué)習(xí)新大綱、新教材，探討新大綱、新教材，探討出一套適合新教材的教學(xué)方式和模式。

4、提倡地理老師加強(qiáng)信息素養(yǎng)的基本功，提高現(xiàn)代化教化技術(shù)的實(shí)際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力。

三、加強(qiáng)新老師的培育，建設(shè)師資隊(duì)伍

加強(qiáng)對(duì)新老師的思想教化和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)及新課程理論培訓(xùn);組織老師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。新老師堅(jiān)持備詳案，教研組成員資源共享、相互合作競爭、共同促進(jìn)、不斷提高。

四、探討高考的改革新模式，為高校培育和輸送更多優(yōu)秀生

領(lǐng)悟高考的改革的精神實(shí)質(zhì)，深化分析探討高考新模式的特點(diǎn)，以適應(yīng)高考的改革和“課改”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

參與市教研室組織的高三教學(xué)研討分析會(huì)，探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點(diǎn)和教學(xué)方式。分析疑癥、總結(jié)閱歷，為20___年的高考取得好成果而夯實(shí)基礎(chǔ)。

地理教研組工作的總結(jié)篇3

一學(xué)年來，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，地理教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作安排提出的基本要求，仔細(xì)制訂教研組教學(xué)、教研工作安排并主動(dòng)開展教學(xué)、教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實(shí)雙基、發(fā)展智力、培育實(shí)力”。根據(jù)新大綱、新教材的教化和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教化信息技術(shù)，主動(dòng)參加深化課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐實(shí)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。詳細(xì)工作如下：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方式

1.新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)敏捷新奇，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大，這對(duì)老師的要求特別高，針對(duì)這一點(diǎn)，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教化理論與地理學(xué)問的學(xué)習(xí)，剛好更新自己的存量學(xué)問，建立多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和學(xué)問結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進(jìn)而走在新課改的前面。另一方面，對(duì)學(xué)生的狀況也做了具體的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問展示自己對(duì)問題的說明，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非唯一性)。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。

2.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，主動(dòng)讓學(xué)生參加，學(xué)生很活躍，由于活動(dòng)過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)少的現(xiàn)象。針對(duì)課時(shí)不夠的特點(diǎn)，詳細(xì)做法是在平常備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌支配(講多少，講哪些)，同時(shí)，大力開展探討性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲得地理學(xué)問信息的渠道延長到課外。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的實(shí)力。

3.針對(duì)學(xué)問缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點(diǎn)，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié)，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性學(xué)問變成具有生成性的學(xué)問，讓學(xué)問開花結(jié)果。

二、堅(jiān)持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率

新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，很多學(xué)問點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大(變相的加重了老師負(fù)擔(dān))，同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的探討，形成有安排、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，編寫專題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)學(xué)問，全面提高教學(xué)成果。

三、激發(fā)學(xué)生愛好，化難為易

學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)問缺乏系統(tǒng)性，零碎(原來就零碎)很多老師說：新課標(biāo)地理教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。我們在平常的地理教學(xué)中嘗試用勝利來激發(fā)愛好。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛起先要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的志氣，愛好就會(huì)越來越深厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、加強(qiáng)教研組建設(shè)

1.組內(nèi)資料建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手自制教具。

以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，適應(yīng)地理課改的須要，組內(nèi)老師的努力下，我們自己制作了一些教學(xué)課件，并且實(shí)行資源共享。依據(jù)課程活動(dòng)要求，我們指導(dǎo)學(xué)生自制——地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助他們學(xué)習(xí)地理。

2.深化開展地理探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高老師科研實(shí)力

主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，撰寫教研論文。如：

3.主動(dòng)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師自生素養(yǎng)。

地理教研組工作的總結(jié)篇4

一、本學(xué)期所做的工作

1.主動(dòng)完成學(xué)校、教研組的任務(wù)。

剛過去的本學(xué)期，高二地理教研組課組圓滿地完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)。主動(dòng)支持學(xué)校工作，同心同德制定教學(xué)安排;仔細(xì)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;主動(dòng)落實(shí)大組和高二教研組教學(xué)探討活動(dòng)，主動(dòng)開設(shè)公開課，并取得了較好的效果，得到同仁的確定。

2、集體備課、鉆研教學(xué)。

我們做到仔細(xì)鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo)，細(xì)心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)安排。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，探討授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講解并描述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長補(bǔ)短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

3、注意相互溝通探討。

做到資源共享，共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持相互聽課，進(jìn)行有針對(duì)性地溝通看法，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。平常利用課余時(shí)間一起探討教學(xué)問題，研討教法，相互切磋，共同提高。使很多模糊的問題得到很好相識(shí)與理解。

4、主動(dòng)培育學(xué)生實(shí)力。

投入了大量的時(shí)間和心血，利用課余時(shí)間，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加學(xué)生愛好，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的實(shí)力和發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。

二、存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，選修班兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，必修班的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)離學(xué)業(yè)水平測試的要求還有一段距離。

2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、實(shí)力欠缺，自覺性有待提高。

3、學(xué)生分析學(xué)科學(xué)問與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的實(shí)力有待提高。

三、今后努力的方向

1.接著抓好教研組組建設(shè)，要不滿意于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)課改精神，駕馭更多的信息，為今后的教學(xué)工作做打算。

3.通過探討、教研、溝通，使教研組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4.為全面提高學(xué)生素養(yǎng)再作不懈的努力。

地理教研組工作的總結(jié)篇5

理組成員踐行新課程理念、提高教化教學(xué)實(shí)效為中心，提高老師教學(xué)教研實(shí)力為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率;組織好學(xué)校公開課并進(jìn)行仔細(xì)地評(píng)課與學(xué)習(xí)，加快培育本組青年老師的健康成長。在專業(yè)學(xué)問技能和教學(xué)方面取得較大的提高。主動(dòng)進(jìn)行師德大探討，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅(jiān)決地沿著老師的成長方面進(jìn)行，小結(jié)如下：

1、專業(yè)成長方面：

不斷接觸新事物和新思想并剛好進(jìn)行溝通，主動(dòng)參與學(xué)校的各種校內(nèi)外活動(dòng)培訓(xùn)。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學(xué)大賽，到僑聲聽說并參與高二地理教研活動(dòng)，到一中、磁灶等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，陳麗萍老師還常常參與晉江水土保持會(huì)議等，并剛好向組內(nèi)傳達(dá)。還不斷參與新課程教學(xué)的培訓(xùn)：如___月___日到___參與新課程培訓(xùn)，參與___主持的重構(gòu)課堂等培訓(xùn)。從人文地理和自然地理方面發(fā)展，并且結(jié)合晉江實(shí)際進(jìn)行案例的探討與溝通，以備上課的運(yùn)用。

2、技能方面：

提高老師的試驗(yàn)技能，組織其次課堂中從環(huán)境愛護(hù)及監(jiān)測、氣象觀測與分析等方面入手，以便能更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。并帶領(lǐng)本組成員思索、探討如何結(jié)合本校試驗(yàn)開展探討性學(xué)習(xí)，如何利用___的鄉(xiāng)土資料來替代教材的案例，如陳埭的缺水問題來進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，一百零一溪的污染問題，校內(nèi)的模型制作、校內(nèi)的規(guī)劃與改進(jìn)等問題。此外，楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學(xué)氣象觀測小組，并已經(jīng)制定完方案打算實(shí)施。

3、教研方面：

(1)成果：

探討與溝通如何指導(dǎo)學(xué)生參與競賽，并獲得較好的成果，其中___和___同學(xué)的論文獲___市鄉(xiāng)土小論文競賽二等獎(jiǎng)，___同學(xué)的早安地球獲晉江市科技手抄報(bào)一等獎(jiǎng)，___同學(xué)的手抄報(bào)獲二等獎(jiǎng)，___老師的論文獲晉江市地理教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，并編入中國當(dāng)代教化理論文獻(xiàn)。此外，本組還多次依據(jù)學(xué)校的須要進(jìn)行論文的匯合如德育論文等。

(2)備課：

能進(jìn)行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段，學(xué)問較新聯(lián)系緊密，集體備課更好地進(jìn)行前后聯(lián)系，對(duì)于會(huì)考的復(fù)習(xí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并主動(dòng)進(jìn)行校內(nèi)公開課的開展，從業(yè)務(wù)上自我成長并進(jìn)行同伴的互助。詳細(xì)時(shí)間：___老師在高二13班開設(shè)校內(nèi)公開課，___月___日___老師開設(shè)中國的民族專題公開課，___月___號(hào)___老師在高一9班開設(shè)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，___老師于___月___號(hào)開設(shè)中國水文災(zāi)難專題的校內(nèi)公開課，___月___日胡貴鋒老師開設(shè)高三文科復(fù)習(xí)公開課等!

此外，本組還常常進(jìn)行互聽課，并且進(jìn)行同伴的互助與學(xué)習(xí)。還常常開展晉江水土保持的教研活動(dòng)，并仔細(xì)思索如何將教材與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。另外，胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長和指導(dǎo)，仔細(xì)進(jìn)行新老師的培育仔細(xì)地整理出新課改的電子練習(xí)卷，并對(duì)以前的練習(xí)進(jìn)行修改，從而形成一份適合本校學(xué)生水平的練習(xí)。主動(dòng)出好單元和期中考試卷，并剛好對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)、探討與修改，其中尤其要提的是制定出一份較完整的會(huì)考復(fù)習(xí)方案和練習(xí)卷：包括___份補(bǔ)充提綱、___份會(huì)考模擬卷、___份必修一的復(fù)習(xí)試卷和1份必修一的小結(jié)、___份必修2的階段試卷___份、必修3的階段試卷等。仔細(xì)探討高二會(huì)考的教學(xué)教法，預(yù)料在此次會(huì)考中能取得較好成果。主動(dòng)參加校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)辦公允臺(tái)的資源庫建設(shè)，本學(xué)期共發(fā)表各種資料40多篇。內(nèi)容涉及各種資源、試卷、總結(jié)等。

(3)在多媒體的運(yùn)用：

___老師和___老師常常利用現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的復(fù)習(xí)中和選修五的文科教學(xué)中。楊志川老師由于條件的限制沒方法運(yùn)用。而且教研組各組員還收集了相關(guān)的課件，并制作修改出一些適合本校教學(xué)的課件和文件4、完成學(xué)校的各種活動(dòng)狀況良好，如協(xié)作學(xué)校的人口教化活動(dòng)、德育文章匯合、德育材料的評(píng)估。

并且能剛好而較好地完成板報(bào)宣揚(yáng)：如___老師指導(dǎo)出的期中與會(huì)考復(fù)習(xí)專題，___老師出的地理指南，___老師出的期末復(fù)習(xí)方法專題等總之，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)實(shí)力和培育學(xué)生方案進(jìn)行探討與提高，仔細(xì)務(wù)實(shí)、一步步成長。

地理教研組工作的總結(jié)篇6

本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念、提高教化教學(xué)實(shí)效為中心，提高老師教學(xué)教研實(shí)力為重點(diǎn),仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率;組織好學(xué)校公開課并進(jìn)行仔細(xì)地評(píng)課與學(xué)習(xí)，加快培育本組青年老師的健康成長。在專業(yè)學(xué)問技能和教學(xué)方面取得較大的提高。主動(dòng)進(jìn)行師德大探討，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅(jiān)決地沿著老師的成長方面進(jìn)行。

本學(xué)期主要工作：集體備課、專題探討、網(wǎng)絡(luò)教研。

一、堅(jiān)持集體備課，聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

1、備課

我組特殊重視集體備課，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。同備課組老師每周有一次集體備課活動(dòng)，做到三定(即定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn));三備(即備教材、備教法，備學(xué)生);五統(tǒng)一(即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一布置作業(yè)和測驗(yàn))。集體備課時(shí)，對(duì)過去的一周教學(xué)體會(huì)進(jìn)行溝通，效果顯著，一起溝通教案，使教案中的課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題、測驗(yàn)內(nèi)容得到統(tǒng)一，教學(xué)方法得到取長補(bǔ)短。集體備課還采納短小、綜合、敏捷的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，初一和初二兩個(gè)年級(jí)合在一起進(jìn)行備課，采納既分又合的方式，利用組會(huì)或聽課后的時(shí)間等進(jìn)行溝通、探討，既相互學(xué)習(xí)，又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

2、聽課

組內(nèi)老師每人每學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)以上，并且不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力地提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。每人每學(xué)期必需上一堂公開課(重點(diǎn)體現(xiàn)課題探討)，相互聽課評(píng)課，共同促進(jìn)。我們在實(shí)際教學(xué)過程中，為了課堂教學(xué)活起來，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，堅(jiān)持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提興奮趣，因勢利導(dǎo)。

二、堅(jiān)持教帶研，以研促教，相得益彰

我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。一貫堅(jiān)持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位老師成長的沃土。

在我組老師的努力下，第一個(gè)教研專題“地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用”已出具模式：讀圖——發(fā)覺信息——提出問題——分析問題——解決問題——達(dá)成共識(shí)。其次個(gè)教研專題是“地理教學(xué)與生活地理”，獲得區(qū)級(jí)教研專題。在實(shí)際教學(xué)中，仔細(xì)落實(shí)，不斷溝通、總結(jié)閱歷，本專題探討的思路是：關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系，闡述其中的地理背景;關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用;緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)地理探究活動(dòng);關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培育社會(huì)情感。第三個(gè)探討專題以縮短教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率為宗旨，確立了“把時(shí)間還給學(xué)生為主題，課堂教學(xué)20分鐘模式為輔題”，因時(shí)間較短，本專題作為下學(xué)期主要探討的內(nèi)容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節(jié)充分體現(xiàn)我組教研專題的觀摩課，受到了個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng)。

三、堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的作用，新老師得以快速成長。

本學(xué)期因工作的調(diào)整，原來教語文的老師李愛霞改教了七年級(jí)地理，有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教研專題、教學(xué)思路等都很生疏，作文教研組長，學(xué)科帶頭人、骨干老師的我，就要做好新老師的引領(lǐng)工作。發(fā)揮其帶頭人及骨干老師的作用，從備課、講課、聽課都做仔細(xì)細(xì)致的分析與指引，功夫不負(fù)有心人，李愛霞老師進(jìn)步特別快，工作特別仔細(xì)、努力，因此，在期中考試成果特別優(yōu)秀，大大超過了老師，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高老師綜合素養(yǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大便利的同時(shí)，也給我們的工作供應(yīng)了很好的展示和溝通空間。為了更快地促進(jìn)老師自身成長，本學(xué)期我們教研組嘗試以教化博客的形式與河北省網(wǎng)絡(luò)教研示范校唐山岔河鎮(zhèn)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。在博客上以文字溝通教學(xué)閱歷，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們供應(yīng)了更為廣袤的教學(xué)平臺(tái)，拓寬了我們的視野，更快速地促進(jìn)了我們的專業(yè)化成長。

總之，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)實(shí)力和培育學(xué)生方案進(jìn)行探討與提高，仔細(xì)務(wù)實(shí)、一步步成長。

地理教研組工作的總結(jié)篇7

教研組是學(xué)校教學(xué)探討組織，它的任務(wù)是組織老師進(jìn)行教學(xué)探討工作，以提高教學(xué)質(zhì)量。回顧過去的一期工作，有快樂也有辛酸，但更多的是收獲。我校地理組活動(dòng)的主要內(nèi)容有：協(xié)作學(xué)校教務(wù)處探討制定學(xué)期地理教研安排和總結(jié)工作成果、閱歷教訓(xùn);落實(shí)本期常規(guī)教學(xué)檢查工作;傳達(dá)學(xué)校的工作要求;組織集體學(xué)習(xí)我校教職工手冊，學(xué)習(xí)探討地理與教化專業(yè)理論文章;落實(shí)年級(jí)備課組長和集體備課工作;落實(shí)青年老師的培育與責(zé)任人;落實(shí)聽課、溝通過程和記錄;組織青年老師匯報(bào)課和對(duì)外、對(duì)內(nèi)公開課的聽課、評(píng)議和提高工作;教學(xué)專題探討等。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及市、縣教研(研培)室地理員的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校地理組全體老師主動(dòng)進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)建性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

第一部分：地理組整體狀況介紹

地理組共有任課老師9人。地理組老師年輕、有朝氣、有活力，主動(dòng)進(jìn)取，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。

其次部分：一學(xué)期工作總結(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學(xué)習(xí)了素養(yǎng)教化和地理教化教學(xué)方面的理論文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并激勵(lì)老師自覺訂閱報(bào)刊，達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的地理學(xué)問，對(duì)于新的教化教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念。全組老師還一起學(xué)習(xí)探討《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了中學(xué)各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)。此外，我們還主動(dòng)參與市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、接著教化，并在活動(dòng)中，起到了重要的作用。

二、主動(dòng)開展教學(xué)探討活動(dòng)，注意實(shí)效

地理組開展教學(xué)探討、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校要求，各個(gè)年級(jí)分別確定備課組長，由教學(xué)時(shí)間較長、教學(xué)閱歷較豐富的老師來擔(dān)當(dāng)備課組長，充分發(fā)揮我們的作用。由我們組織帶頭老師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)安排，共同備課，一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，老師之間相互學(xué)習(xí)，相互溝通、研討，解決了很多實(shí)際問題。

三、主動(dòng)開展教科研活動(dòng)，提高教學(xué)效果

為了更好地提高學(xué)生地理水平，提高教學(xué)效果，地理組老師主動(dòng)參與學(xué)校的縣、校級(jí)科研課題：“校本教材開發(fā)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)開發(fā)”以及“提高課堂教學(xué)效益”等，全體地理老師作為試驗(yàn)老師分別參與各個(gè)年級(jí)各個(gè)科研組的試驗(yàn)工作。

首先，全組老師仔細(xì)總結(jié)了近幾年來進(jìn)行這項(xiàng)試驗(yàn)的閱歷和體會(huì)，又深化學(xué)習(xí)了有關(guān)地理“人文素養(yǎng)”的理論文章，使各位老師對(duì)各自的試驗(yàn)有了更深一步相識(shí);

其次，制定試驗(yàn)安排。各位老師依據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的試驗(yàn)安排。

第三，根據(jù)試驗(yàn)安排，嚴(yán)格仔細(xì)地進(jìn)行試驗(yàn)。

對(duì)于試驗(yàn)中遇到的問題，剛好進(jìn)行探討，加以解決，并留意積累、收集試驗(yàn)過程中的一些數(shù)據(jù)。第四，剛好做好各個(gè)階段的小結(jié)工作。通過各項(xiàng)試驗(yàn)，提高了各位老師參與教學(xué)科研的意識(shí)，提高了進(jìn)行教學(xué)科研試驗(yàn)的實(shí)力，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生地理各方面實(shí)力的提高。

四、培育青年老師，使他們強(qiáng)壯成長

我們學(xué)校、地理組很重視青年老師的培育工作，為我們的成長創(chuàng)建條件、供應(yīng)機(jī)會(huì)。老老師耐性傳授自己珍貴的教化教學(xué)閱歷，年輕老師主動(dòng)進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐性請(qǐng)教。我們將現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)緊密結(jié)合，仔細(xì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與地理教學(xué)的整合試驗(yàn)探討，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

五、主動(dòng)進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

地理組老師有3人擔(dān)當(dāng)班主任，3人跨年級(jí)教學(xué)，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組老師以學(xué)校大局為重，克服困難，主動(dòng)進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)