照明配電箱的安裝教學設計

照明配電箱的安裝任務二照明配電箱的安裝課時2課時（第3、4課）課程名稱電工技能實訓專業(yè)機電技術應用教學對象中職二年級學生一、教學內容簡介在前面的學習過程中，學生已經掌握電源配電箱的安裝，會識圖，按圖接線，同時也掌握了硬導線的接線工藝。依據(jù)客戶給的定單，承接上一次的電源配電箱的安裝，本次課應完成照明配電箱的學習。教學內容通過理論學習與實操相結合的模式，引導學生在電源配電箱的知識基礎上對照明配電箱的安裝提出假設。并通過對相關知識的遷移和學習，完善方案，實現(xiàn)照明配電箱的正確安裝。利用信息化手段解決學生理論學習困境，教師示范，微課學習，學生操作等手段使學生掌握照明配電箱的安裝。并對實訓過程與結果進行多元評價。知識點照明配電箱的結構2、斷路器的識讀與選型

3、照明配電箱的內部接線圖4、照明配電箱的安裝規(guī)范二、學情分析1、學生已經掌握電源配電箱的安裝，會識圖，按圖接線，同時也掌握了硬導線的接線工藝。2、在《電力拖動》中學過漏電保護開關的作用，會檢測器件好壞。但不具備對斷路器的型號識讀和正確選型。3、對配電箱的規(guī)范安裝缺少練習。三、教學目標認知領域能夠描述正確描述照明配電箱內部接線原理和斷路器的型號識讀技能領域1、能夠根據(jù)原理圖進行照明配電箱的接線2、能按照標準安裝照明配電箱情意領域1、能夠積極參與討論，提出自己的見解2、培養(yǎng)工匠精神教學重點根據(jù)照明配電箱內部接線圖的正確接線。教學難點斷路器的選型四、教學方法采用混合式教學模式:線上超星平臺自主學習，線下面授課堂教學。1、教法：（1）任務驅動法：以客戶定單為載體，引導學生學習、協(xié)作學習，完成任務；（2）直觀演示法：利用視頻演示操作環(huán)節(jié)，讓學生在實操過程中有據(jù)可依；（3）示范教學法：實操環(huán)節(jié)，老師巡視，學生不足之處，老師可當場示范，使學生獲得知識和技能；2、學法：（1）討論法：在教師的引導下，圍繞中心問題，通過討論獲得知識，鞏固知識；（2）練習法：通過實操練習，形成操作技能；（3）小組討論法：分小組學習，組內自學討論，組間分享交流；五、教學環(huán)境及資源準備1、教學環(huán)境：理實一體化實訓室2、教學硬件：多套一體機，學生平板3、教學資源：常規(guī)教材、學生任務書、教學課件動畫、微課、游戲六、教學流程圖七、信息化教學手段1、互聯(lián)網提供信息搜索，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。2、希沃軟件用于參與課堂游戲。3、平臺用于在線討論，收集數(shù)據(jù)，反饋教學。4、微課用于輔助教學，學生自學接線工藝。5、動畫用于仿真交互，學生自學如何接線。6、投屏手段用于教師演示規(guī)范操作細節(jié)。八、詳細課時內容第3課時：照明配電箱的原理和結構教學實施過程課前準備教學環(huán)節(jié)教師活動及課件展示學生活動設計意圖用時創(chuàng)設情境引入照明配電系統(tǒng)圖，讓學生分析照明配電箱在其中的作用，引出本次課的學習任務。分析系統(tǒng)圖里配電箱的作用討論有幾個元器件？使用的導線型號是什么？需要多大的導線？思考利用電源配電箱的知識，可以解決照明配電箱的哪些問題？創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣；分析零件特征，引入新知。發(fā)布任務利用上次課的知識分析照明配電箱的導線型號分析斷路器的型號查閱資料，認識斷路器。1.通過平臺上的資料或網絡查找資源，并討論學習。2.完成自學測驗；1.利用信息化設計自學測驗指導學生預習；2.收集學生反饋，從學生角度出發(fā)，確定本節(jié)課難點。自主探究上傳學習資料與自學檢測線上指導學生學習；根據(jù)學生反饋設計本節(jié)課難點。1.通過平臺上的資料或網絡查找資源，并討論學習。2.完成自學測驗；1.利用信息化設計自學測驗指導學生預習；2.收集學生反饋，從學生角度出發(fā)，確定本節(jié)課難點。課中教學教學環(huán)節(jié)教師活動及課件展示學生活動設計意圖用時組織教學學生考勤上課紀律教育1.分組就座、考勤員考勤2.上課儀式1.規(guī)范課堂紀律與安全意識2.強化職業(yè)素養(yǎng)1min課前反饋引出重點反饋上次課實訓結果評價，分析存在問題。反饋線上討論結果。電源配電箱的看圖和接線工藝對本次課有幫助線上提出照明配電箱的安裝方案回顧上次課實訓問題，引出本節(jié)課重點。4min師生互動探究照明配電箱的作用照明配電箱不僅具有短路、過載、漏電等保護，還可以控制分路的分斷，實現(xiàn)對照明、空調、插座、廚房等分路的控制，方便線路維修展示照明配電箱的內部結構觀看實物展示網上查找照明配電箱的資料，找出照明配電箱的共同點使學生對照明配電箱有直觀認識，明確本次課的任務搜集資料，學會歸納總結5min師生互動探究漏電保護開關應該怎么選型展示常用的不同型號的漏電保護開關觀看微課發(fā)現(xiàn)用在照明配電箱中的漏電保護開關不一樣。與電源配電箱中的也不一樣。提出疑問：不同的地方應該怎么選擇合適的漏電保護開關的型號2、將不同的漏電保護開關進行對比記錄。對實際接線作仿真，初步了解實際施工與原理圖的關系，為下一步實操作鋪墊，該仿真也突出了原理圖的重要性學生的難點知識，利用微課和實物展示對比，解決學生漏電保護開關理論層面的學習困難10min師生互動探究照明配電箱接線原理圖看到了內部結構，也知道了漏電保護開關的作用，那么內部元件是怎么用導線連接起來的呢？原理圖解讀1．聆聽完原理分析后，進行知識鞏固，利用信息化平臺進行搶答互動討論。2．組間進行討論3.不同組間進行點評1.問題引導，培養(yǎng)學生自我探究能力。突出重點知識2.引導學生小組合作，討論分享；3.利用信息化平臺，讓不敢發(fā)言羞于提問的學生暢所欲言的發(fā)表自己的想法。20min課堂小結對知識點進行小結，對學生表現(xiàn)進行評價觀看、聆聽對課內知識進行鞏固，同時肯定學習的學習成果，以此激勵下次學習5min第4課時：照明配電箱的接線安裝教學實施過程課中教學教學環(huán)節(jié)教師活動及課件展示學生活動設計意圖用時組織教學1.學生考勤；2.上課紀律教育。1.分組就座、考勤員考勤2.上課儀式。1.規(guī)范課堂紀律與安全意識。2.強化職業(yè)素養(yǎng)。1min動畫模擬實物接線利用模擬動畫，對照電路圖進行仿真接線直觀感受接線的步驟方法對原理圖有進一步的理解1.將抽象的知識以實物的形式表現(xiàn)在學生面前學生易于理解和記憶。2.動畫顏色鮮明，更能突出技術的重點。4min教師演示實操過程教師演示安裝開關類器件安裝箱內導線（只演示其中一個分路的接線通過手機投屏技術每個細節(jié)都能讓學生看到，實操過程中配合講解并向學生提出問題。演示檢測方法1.學生觀看一體機大屏幕，并注意每一個操作要領和注意事項1.通過手機投屏技術能讓每一個學生都能從最好的角度觀察到箱內接線的操作過程，突破難點。2.通過問答的形式，加深學生對操作技巧的記憶。5min學生代表示范操作學生演示，使用手機投屏技術，教師在旁邊指導1.觀察學生的操作是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題立刻制止并講解問題所在。2.在關鍵操作技術上，提問觀看一體機大屏幕的學生，有沒有哪些操作時有錯誤的？1.通過觀察同學加工操作，是否錯誤的地方。2.回答教師提出的問題。3.反思自己有沒有同樣的錯誤，并及時改正。1.通過學生操作能及時發(fā)現(xiàn)問題，并指導改正。2.一個學生的操作同時也能反應其他學生常出現(xiàn)的錯誤操作，其他學生也能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，減少教師反復對個別講解同樣的問題。3.對學生提問，保持與學生互動，共同解決問題。5min教學環(huán)節(jié)教師活動及課件展示學生活動設計意圖用時實操安裝強化技能教師巡視，指導學生實操。布置任務，完成照明配電箱內部接線，并將配電箱安裝到實訓面板上完與電源配電箱的連接提前準備好安裝的微課視頻，滿足接受能力差的同學反復觀看學習兩人一個工位安裝過程中可以隨時返回觀看微課視頻具體任務清單安裝開關類器件在實訓面板上算好安裝尺寸，畫好安裝標記安裝箱體安裝箱內的導線安裝電源配電箱與照明配電箱的連接線路檢測1、突出技能操作，重視學生安全和文明操作，加強崗位能力培養(yǎng)。2、通過實操突出重點，使學生真正掌握崗位技能。3、利用平臺集中過程資源，為學生復盤積累素材。25min收集作品7S素養(yǎng)收集學生作品；做好7S維護。上交作品；7S維護實訓場。7S管理培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)2min課堂小結總結提高總結本節(jié)課重難點。小組總結重難點，分享心得?；仡欀攸c難點，總結突破方法。3min課后延伸教學環(huán)節(jié)教師活動及課件展示學生活動設計意圖過程評價指導學生復盤重要操作，回顧操作過程；復盤操作過程，檢查操作規(guī)范；（得分率如下圖）培養(yǎng)學生文明規(guī)范操作的職業(yè)素養(yǎng)。結果評價指導學生對接線正確性和工藝進行自測、互測，并上傳結果；分析數(shù)據(jù)：學生掌握了斷路器的型號選型，接線正確率為100%，但接線工藝還不夠完美。1、總結在學習過程中團隊的協(xié)作效率是否夠高，2．反思接線工藝3.連接電源配電箱與照明箱應注意哪些問題？培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神和團隊協(xié)作精神。課后延伸引導學生討論在實操過程中遇到的難題思考線槽的安裝使電源配電箱與照明配電箱連接起來拓展提升九、教學考核與評價基于超星平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能，課堂實現(xiàn)了自評、互評、教師評價、過程評價、結果、評價于一體的多元化評價，對學生的知識、技能等進行全方位的考核，同時教師對學生的素質、情意等提出要求并作出相應考核，學生可以實時了解自己的成績與表現(xiàn)，教師也可以及時把握學生的學習情況。最終考核成績由下圖1-1的比例計算生成，總成績以等級統(tǒng)計，成績統(tǒng)計表模板如下表1。十、教學反思與診改本次課技能訓練為主，學生需要在充分掌握操作步驟和要點后，上機實訓，錘煉技能，本節(jié)課有兩個亮點：1、教師實際操作演示，利用投屏技術展示教師規(guī)范操作細節(jié)，展開講解易犯錯誤動作，同時發(fā)送微課視頻給學生，操作不熟練的同學可以反復觀看。2、在實訓課堂中，以往學生的重點操作過程和細節(jié)難以記錄，導致在檢查反饋時，只能從結果出發(fā)，回想反思實訓中的錯誤操作。而利用小組配合，使用數(shù)字化教學輔具將過程信息記錄，利用平臺共享，學生就可以通過回顧實習操作，從過程評價入手，直觀看到自己的操作動作錯誤。根據(jù)超星平臺記錄的學習成果進行考核，綜合教師、學生及平臺系統(tǒng)的主、客觀考核，獲得單元考核評價等級百分比數(shù)據(jù)圖如1-2所示；數(shù)據(jù)表明，本單元任務教學目標達成度在90%以上，與平行班對比，學生的考核成績、課堂參與度等都有大幅度提升，如表1-2所示。中：6.67%中：6.67%良：10%良：10%優(yōu)：83.33%優(yōu)：83.33%特色創(chuàng)新針對實際生活照明電路要求，結合家庭照明需要，利用信息化手段拓展學生獲取資訊的能力，提高了工作效率，提升了學生專業(yè)技能。通過拍攝關鍵實操動作，做到過程有記錄，過程可評價，結合結果評價，對學生實訓有綜合性評價。存在問題學生合作意識不強，不習慣將意見建議與組員分享。診改措施加強學生團隊意識教育，加強引導合作交流學習。附件1照明配電箱安裝評價表序號內容配分評分標準1照明配電箱的安裝251.內部電器安裝從左到右沒按圖紙順序，扣3分/處2.箱體進出線孔位置不合，扣3分/處3.安裝位置尺寸與圖紙要求相差±5mm或以上或傾斜，扣2分/處