利用英文報(bào)刊,優(yōu)化教學(xué)效果

精品文檔-下載后可編輯利用英文報(bào)刊,優(yōu)化教學(xué)效果目前，很多英語教師都會(huì)把英文報(bào)刊引入英語課堂教學(xué)，利用其豐富的內(nèi)容來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。這方面，筆者也做了三年的實(shí)驗(yàn)，而且收到了良好的效果。

一、報(bào)刊閱讀輔助教學(xué)的必要性

它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)材料產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，他們就能集中注意力，充分發(fā)揮潛能，增強(qiáng)克服困難的意志。隨著學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的明顯提高，閱讀不同題材的能力也隨之得到了提高。我所選用的報(bào)刊大部分都是“21stCenturySeniorEdition”，其文字淺顯，圖文并茂，內(nèi)容豐富新穎，在閱讀的同時(shí)能準(zhǔn)確了解現(xiàn)代社會(huì)。報(bào)刊的時(shí)效性、新穎性又讓學(xué)生感受到世界最新政治、經(jīng)濟(jì)和文化動(dòng)態(tài)，為他們開辟了一個(gè)了解各國風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、社會(huì)文化的窗口，這是課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足的。同時(shí)，很多文章貼近學(xué)生的生活，迎合學(xué)生的愛好，特別能吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

經(jīng)常閱讀英文報(bào)刊，可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高閱讀能力和寫作水平。報(bào)刊內(nèi)容豐富的文章是增加學(xué)生詞匯量的一份很好的材料。持之以恒地進(jìn)行廣泛的閱讀，大量接觸各個(gè)領(lǐng)域的詞匯，久而久之，詞匯得到了積累。詞匯的豐富勢必也帶來閱讀過程中的障礙的減少，閱讀速度就加快。經(jīng)過長期的、課內(nèi)外相結(jié)合的訓(xùn)練，學(xué)生搜索關(guān)鍵信息、了解大意和閱讀的能力也會(huì)得到提高。

大量閱讀可以增強(qiáng)英語語感，對英語寫作會(huì)起到潛移默化的作用。廣泛的閱讀能加強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書面信息的能力，豐富學(xué)生的語言知識(shí)。通過閱讀，促進(jìn)寫作，讀寫結(jié)合，也可以避免寫作出現(xiàn)中國式英語。

二、報(bào)刊閱讀在教學(xué)中的應(yīng)用

1、壓縮課時(shí)數(shù)，引入報(bào)刊閱讀

針對教學(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)有限這一現(xiàn)狀，我進(jìn)行了積極的探索與大膽的嘗試。將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，將課內(nèi)的總學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行壓縮，不增加學(xué)生的課時(shí)負(fù)擔(dān)，并且對學(xué)習(xí)上的時(shí)間和結(jié)構(gòu)形式上進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，大膽放棄某些機(jī)械的、不合時(shí)宜的課后練習(xí)，保證每次講課內(nèi)容既精講多練又豐富充實(shí)。然后每周利用一節(jié)作為報(bào)刊閱讀課。每拿到新一期報(bào)紙，我都要認(rèn)真細(xì)致地閱讀，對整期報(bào)紙的文章進(jìn)行精心挑選、重新整合，并用半節(jié)課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。為了檢查閱讀效果，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、樹立自信心、培養(yǎng)成就感，我從每期報(bào)紙中精選兩三篇難度適中的文章，設(shè)置閱讀理解測試題，印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行檢測。

2、培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀能力

在報(bào)刊閱讀課開設(shè)的前一階段，我都會(huì)介紹閱讀報(bào)刊的基本方法――瀏覽(Scanning)、略讀(Skimming)和精讀(IntensiveReading)等，教會(huì)學(xué)生針對不同內(nèi)容采用不同閱讀方法與技巧，培養(yǎng)快速獲取信息和知識(shí)的能力。通過限時(shí)瀏覽，要求學(xué)生快速閱讀，迅速抓住文章的大意，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了通過瀏覽抓主旨的習(xí)慣，提高對文章的整體理解能力。閱讀記敘文，通過略讀則讓學(xué)生了解重要信息，如時(shí)間、人物、事件、原因和結(jié)果等。閱讀應(yīng)用文及科普短文時(shí)，教會(huì)學(xué)生找到文章段落的主題句，分析文章的層次、邏輯關(guān)系等。閱讀議論文則注意的觀點(diǎn)、文章的論據(jù)和論點(diǎn)等。而精讀，則側(cè)重理解文章深層含義。告訴學(xué)生，不能只讀懂字面意思，更要站在的立場去思考問題，領(lǐng)悟的弦外之音，包括他的態(tài)度、觀點(diǎn)、目的等。

3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)信息整理加工能力

在學(xué)生掌握了文章的主要信息點(diǎn)后，我常常根據(jù)文章的特點(diǎn)，利用文章原有的知識(shí)信息，打破原有的信息序列，設(shè)置一些重新組合信息的小任務(wù)，給學(xué)生完成，讓他們在逐漸構(gòu)筑起文章的信息結(jié)構(gòu)體系同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理加工信息的能力。

4、以做促讀學(xué)習(xí)制作手抄報(bào)

制作手抄報(bào)是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)。每學(xué)期都推出兩次“我的報(bào)紙我做主”手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。學(xué)生興趣很濃，踴躍投稿。每次都評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并把獲獎(jiǎng)作品在年級(jí)組墻報(bào)欄展出。參觀展品的學(xué)生很多，他們還熱烈討論和點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)吸引了學(xué)生對英文報(bào)的關(guān)注和興趣，取得了很好的效果。

三、報(bào)刊閱讀輔助教學(xué)的幾個(gè)注意事項(xiàng)

1、根據(jù)認(rèn)知水平，選擇重點(diǎn)文章

學(xué)生由于所在年級(jí)不同，認(rèn)知水平也不盡相同。在不同的年級(jí)階段，教師一定要根據(jù)訓(xùn)練的目的，學(xué)生認(rèn)知水平，舍去難度超常文章。文章太難，學(xué)生無法理解，久而久之就會(huì)失去閱讀興趣，這會(huì)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2、迎合學(xué)生興趣，推薦趣味作品

選擇學(xué)生感興趣的文章是非常重要的，因?yàn)檫@能激起學(xué)生極大的閱讀激情，促使他們不斷地閱讀下去。推薦給學(xué)生好的趣味作品，如報(bào)紙頭版基本上是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，影視、體育明星等，學(xué)生對此充滿好奇心。

3、借鑒式閱讀，與課文接軌

由于教材課本篇幅有限，不可