上海市部分區(qū)高三下學(xué)期語(yǔ)文二模試卷匯編：文言文閱讀1

文言文閱讀1上海市寶山區(qū)2024屆高考二模語(yǔ)文卷（四）閱讀下文，完成第15-20題。(19分)王君傳（明）徐渭①吾友王君，諱某字某，卒之。又明年，其子某以葬其考時(shí)缺志銘懼遂殞歿其素也乃書狀來(lái)請(qǐng)傳。余讀已，喟然者久之。②夫以王君少穎敏苦學(xué)，未弱冠以儒充試一不售，乃為生，于府學(xué)中便廩食，其后試有司，無(wú)一第不高等，且間甲諸同學(xué)生，百里之外裹糧而趨學(xué)者，無(wú)一不就王先生塾，乃弛擔(dān)，如是且三十年，數(shù)奇矣，然猶以貢拔，此人人能知之，某亦能言之者。至其以文受知一府公，府公憐其貧，頗風(fēng)之。人持百金為壽，請(qǐng)府事，而君不為動(dòng)。先是，又一他府公授一鄉(xiāng)翰林，托令簡(jiǎn)壻以屬君。君對(duì)曰：“某薄命，業(yè)巳約婦，無(wú)以承使君厚惠?！备珡?fù)翰林，戲舉舊事曰：“事不諧矣。”此雖人人未必盡知之，然某猶能言之也。至君以一經(jīng)教弟子，致束修若廩食準(zhǔn)，銅錢以個(gè)計(jì)，可百萬(wàn)，乃悉以同諸弟，瑜者教之，瑕者食之，終其身為一窶人。此則人或知之，君未嘗言之，某亦不得言之者也。今夫身至大官鏹盈藏，乃嫂叔矜耰鋤、兄弟以故業(yè)而斗者豈少哉？噫！可傳已?、壅撛唬喉戮m窶，然喜植花木，畜魚于盆池，買古書帖及名人畫滿篋笥，數(shù)饾俎銜杯，喜翩翩也。即為舉子業(yè)，然亦時(shí)為詩(shī)，及好人為詩(shī)。城中大家治園池不少，友人中為詩(shī)者亦往往有之，然予不數(shù)過(guò)也，而特?cái)?shù)過(guò)君。君之辦景豈真過(guò)富人哉？而乃今則已矣。莊周曰：自惠子死，無(wú)以發(fā)吾言也?！咀⑨尅竣偻蹙好o,字懋新，作者友人。②充試：參加科考。③貢拔：生員選拔到國(guó)子監(jiān)讀書，成為貢生。④風(fēng)，敎。⑤簡(jiǎn)壻：挑選女婿。⑥窶：貧窮。⑦鏹盈藏：儲(chǔ)藏大量錢幣。⑧饾俎:指果蔬酒具。15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）以儒充試一不售（2）兄弟以故業(yè)而斗者16.為下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）且間甲諸同學(xué)生（）A.隔閡B.夾雜C.參與D.間或（2）數(shù)奇矣（）A.命運(yùn)B.算得上C.計(jì)算D.數(shù)目17.第①段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。(3分)其子某以葬其考時(shí)缺志銘懼遂殞歿其素也乃書狀來(lái)請(qǐng)傳。18.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）城中大家治園池不少，友人中為詩(shī)者亦往往有之，然予不數(shù)過(guò)也，而特?cái)?shù)過(guò)君。19.閱讀第②段，根據(jù)行文思路從三個(gè)方面概括王君的事跡。（3分）20.與第②段比較，分析第③段寫人敘事的不同之處。(4分)（四）（19分）15.(2分)（1）考?。?）原有基業(yè)（祖上傳下的家業(yè)）16.(2分)（1）D（2）A17.(3分)其子某以葬其考/時(shí)缺志銘/懼遂殞歿其素也/乃書狀來(lái)請(qǐng)傳。18.（5分）城里不少大戶人家建造園池，友人之中也往往有寫詩(shī)的人，然而我不會(huì)多次去拜訪他們，而唯獨(dú)多次去拜訪王君。（得分點(diǎn)：大家、治、為、數(shù)、過(guò)，特）19.(3分)示例：（1）王君科舉考試連連失利，但是學(xué)業(yè)優(yōu)異，遠(yuǎn)近聞名。（2）王君深得官府賞識(shí)，而能堅(jiān)守本分，不趨炎附勢(shì)。（3）王君顧念親情，養(yǎng)育諸弟。20.(4分)示例：第②段主要寫王君的生平遭遇與為人品德，第③段寫王君建造園林、飲酒作詩(shī)的閑情雅趣；前者主要來(lái)自作者的聽聞，后者主要記敘作者與王君的交往經(jīng)歷；前者多客觀實(shí)錄，后者抒發(fā)私人情誼。上海市崇明區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文試題（四）閱讀下文，完成第14－19題。（19分）雷希顏墓銘元好問(wèn)①南渡以來(lái)，天下稱宏杰之士三人，曰高廷玉獻(xiàn)臣、李純甫之純、雷淵希顏。獻(xiàn)臣雅以奇節(jié)自負(fù)，名士喜從之游，有衣冠龍門之目。衛(wèi)紹王時(shí)，公卿大臣言獻(xiàn)臣可任大事者。紹王方重吏員，輕進(jìn)士，至謂高廷玉人材非不佳，恨其出身不正耳。大安末，自左右司郎官出為河南府治中，卒以高材為尹所忌，瘐死洛陽(yáng)獄中。②之純以薊州軍事判官上書論天下事，道陵奇之，詔參淮上軍。泰和中，朝廷無(wú)事，士大夫以宴飲為常。之純于朋會(huì)中或堅(jiān)坐深念，咄咄嗟唶，若有旦夕憂者?；騿?wèn)之故，之純?cè)唬骸爸性砸徊孔宕贩奖?，然竟不知其牙帳所在。吾見華人為所魚肉去矣。”聞?wù)哂樞χ?，曰：“四方承平馀五六十年百姓無(wú)狗吠之警渠不以時(shí)自?shī)蕵纺搜孕埃俊蔽磶?，北方兵?dòng)，之純從軍還，知大事已去，無(wú)復(fù)仕進(jìn)意。貞祐末，嘗召為右司都事，已而擯不用。③希顏正大初拜監(jiān)察御史，時(shí)主上新即大位，宵衣旰食，思所以弘濟(jì)艱難者為甚力。希顏以為天子富于春秋，有能致之資，乃拜章言五事。大略謂精神為可養(yǎng)，初心為可保，人君以進(jìn)賢退不肖為職，不宜妄費(fèi)日力以親有司之事。上嘉納焉。庚寅之冬，朔方兵突入倒回谷，勢(shì)甚張。平章芮公逆擊之，突騎退走，填壓溪谷間，不可勝算。乘勢(shì)席卷，則當(dāng)有謝玄淝水之勝。諸將相異同，欲釋勿追。奏至，廷議亦以為勿追便。希顏上書，以破朝臣孤注之論，謂：“機(jī)不可失，小勝不足保，天所予不得不取?！倍鞅呔谥邽椴恍?。后京兆、鳳翔報(bào)北兵狼狽而西，馬多不暇入銜，數(shù)日后知無(wú)追兵，乃聚而攻鳳翔，朝廷始悔之。至今以一日縱敵為當(dāng)國(guó)者之恨。④凡此三人者，行輩相及，交甚歡，氣質(zhì)亦略相同。而希顏以名義自檢，強(qiáng)行而必致之，則與二子為絕異也。蓋自近朝，士大夫始知有經(jīng)濟(jì)之學(xué)，一時(shí)有重名者非不多，獨(dú)以獻(xiàn)臣為稱首。獻(xiàn)臣之后，士論在之純；之純之后，在希顏；希顏死，遂有人物渺然之嘆。三人者皆無(wú)所遇合，獨(dú)于希顏尤嗟惜之云。（有刪節(jié)）【注釋】①衛(wèi)紹王：金世宗第七子。②道陵：指金章宗。③嗟唶：嘆息。④正大：金哀宗完顏守緒年號(hào)。⑤能致：語(yǔ)出《論語(yǔ)·學(xué)而》：“子夏曰：‘賢賢易色，事父母能竭其力，事君能致其身，與朋友交言而有信。”14．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）獻(xiàn)臣雅以奇節(jié)自負(fù)（） （2）而希顏以名義自檢（）15．為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）有能致之資（）A．資產(chǎn) B．條件 C．資助 D．作用（2）而主兵者沮之（）A．沮喪 B．詆毀 C．阻止 D．畏懼16．對(duì)第段畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．四方承平/馀五六十年百姓無(wú)狗吠之警/渠不以時(shí)/自?shī)蕵纺搜孕?？B．四方承平馀五六十年/百姓無(wú)狗吠之警渠/不以時(shí)自?shī)蕵?乃妖言邪？C．四方承平馀五六十年/百姓無(wú)狗吠之警/渠不以時(shí)自?shī)蕵?乃妖言邪？D．四方承平/馀五六十年百姓/無(wú)狗吠之警渠/不以時(shí)自?shī)蕵纺搜孕埃?7．把第段畫線部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）大略謂精神為可養(yǎng)，初心為可保，人君以進(jìn)賢退不肖為職，不宜妄費(fèi)日力以親有司之事。18．請(qǐng)結(jié)合第段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析雷希顏的形象特點(diǎn)。（3分）19．本文以大量篇目寫高獻(xiàn)臣、李之純，除了為寫雷希顏陪襯外，別有意圖。請(qǐng)結(jié)合以下材料及本文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其寫作意圖。（4分）【材料】兵后故老皆盡，好問(wèn)蔚為一代宗工，四方碑版銘志盡趨其門……晚年尤以著作自任，以金源氏（即金朝）有天下……國(guó)亡史作，己所當(dāng)任。——《金史·元好問(wèn)傳》（元好問(wèn)）《集》中碑志最多，直書所見所聞，論定一代，可與歐陽(yáng)公《五代史》并觀?！濉だ钭嫣铡对z山文選》（四）閱讀下文，完成第14－19題。（19分）（1）向來(lái)（2）檢點(diǎn)、約束（1）B（2）CC（奏章）大概說(shuō)精神是可以滋養(yǎng)的，初心是可以保全的，君主（應(yīng)該）把提拔賢能之人，罷免不稱職的官員為職責(zé)，不應(yīng)該時(shí)間和精力亂花費(fèi)在親自處理職能部門的工作上。評(píng)分說(shuō)明：省略、“大略謂精神為可養(yǎng)”“初心為可?！薄耙浴瓰椤薄斑M(jìn)賢退不肖”“不宜妄費(fèi)日力以親有司之事”，1個(gè)1點(diǎn)，錯(cuò)一處扣1分，扣完為止。18.評(píng)分說(shuō)明：事件概括及人物品行概括，1點(diǎn)2分，給滿3分為止。19.從材料中看，元好問(wèn)有以墓志文存史的創(chuàng)作自覺。本文名為雷希顏墓志文，卻將與其齊名的高獻(xiàn)臣、李之純事跡穿插其中，通過(guò)三者品性的比較，突出三人皆有濟(jì)世之才能，但是，均不得其用，表達(dá)對(duì)金朝統(tǒng)治者埋沒人才的批判；同時(shí)，在對(duì)三人事跡的記錄中，透露金朝南渡以來(lái)，茍且偷安，不思進(jìn)取，以致衰敗的事實(shí)。可見，其創(chuàng)作意圖還在于探究金亡之原因，以此作為留存金朝歷史的依據(jù)。評(píng)分說(shuō)明：由材料分析創(chuàng)作自覺1點(diǎn)；本文共性內(nèi)容及批判意圖2點(diǎn)；三人事跡中其他信息1點(diǎn)；創(chuàng)作意圖分析1點(diǎn)。共5點(diǎn)，1點(diǎn)1分，給滿4分為止。上海市金山區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文試題（四）閱讀下文，完成第13-18題。（20分）太傅王文恪公傳（明）王守仁①公諱鏊，字濟(jì)之。公自幼穎悟不凡，十六讀書太學(xué)，太學(xué)諸生爭(zhēng)傳誦其文，一時(shí)先達(dá)名流咸屈年行求為友。成化甲午，應(yīng)天鄉(xiāng)試第一，主司異其文，曰：“蘇子瞻之流也。”錄其論策，不易一字。乙未會(huì)試，復(fù)第一。②方春，上游后苑，左右諫不聽，公講文王不敢盤于游田，上為罷游。時(shí)邊烽甚急，公上籌八事，雖忤權(quán)幸，而卒多施行，公輔之望日隆。武宗在亮闇①，內(nèi)侍八人，荒游亂政，臺(tái)諫交章，中外洶洶。公協(xié)韓司徒率文武大臣伏閣以請(qǐng)，上大驚怒，有旨召公等至左順門。中官傳諭甚厲，眾相視莫敢發(fā)言。公曰：“八人不去，亂本不除，天下何由而治！”議論侃侃，韓亦危言繼之，中官語(yǔ)塞。一時(shí)國(guó)論倚以為重。（劉）瑾入柄司禮，詔補(bǔ)內(nèi)閣缺，瑾意欲引冢宰焦②，眾議推公。瑾雖中忌而外難公論，遂與焦俱入閣。瑾方威鉗士類，按索微瑕，輒枷械之，幾死者累累。公亟言于瑾曰：“士大夫可殺不可辱，今既辱之又殺之，吾尚何顏于此！”由是類從寬釋。瑾銜韓不已，必欲置之死無(wú)敢言者又欲以他事中內(nèi)閣劉謝二公公前后力救之，乃皆得免。瑾驕悖日甚，毒流縉紳。公遏之不能得，居常戚然。瑾曰：“王先生居高位，何自苦乃爾耶？”公日求去。瑾意愈咈③，眾虞禍且不測(cè)。公曰：“吾義當(dāng)去，不去乃禍耳?！辫顾殴珶o(wú)所得，且聞交贄亦絕，乃笑曰：“過(guò)矣?！庇谑菓┦枞希S之。③公既歸吳，屏謝紛囂，翛然④山水之間，究心理性，尚友千古。至其與人，清而不絕于俗，和而不淆于時(shí)，無(wú)貴賤少長(zhǎng)，咸敬慕悅服。平生嗜欲澹然，吳中士夫所好尚珍賞觀游之具，一無(wú)所入。惟喜文辭翰墨之事，至是亦皆脫落雕繪，出之自然。④史臣曰：世所謂完人，若震澤先生⑤王公者，非邪？自為童子至于耆耊，自廟朝下逮閭巷至于偏隅，或師其文學(xué)，或慕其節(jié)行，或仰其德業(yè)。所謂壽福康寧，攸好德而考終命⑥，公殆無(wú)愧爾矣?。ㄟx自《王陽(yáng)明文集》，有刪節(jié)）[注]①亮闇（àn）：古時(shí)候君王或士大夫?yàn)橹毕底鹩H居喪守孝。②冢宰焦：冢宰是官名，焦指焦芳。③咈（fú）：古同“拂”，違逆，乖戾。④翛（xiāo）然：是無(wú)拘無(wú)束（超脫）的樣子。⑤震澤先生：是對(duì)出生于震澤的王鏊的敬稱。⑥攸好德而考終命：尊崇美德，享盡天年。13．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）雖忤權(quán)幸（）（2）瑾銜韓不已（）14．為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（2分）（1）一時(shí)先達(dá)名流咸屈年行求為友（）A．委屈B．折服C．降低身份D．強(qiáng)迫（2）瑾意愈咈，眾虞禍且不測(cè)（）A．欺騙B．期待C．擔(dān)憂D．防備15．第②段畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（3分）必欲置之死無(wú)敢言者又欲以他事中內(nèi)閣劉謝二公公前后力救之16．把第②段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）瑾驕悖日甚，毒流縉紳。公遏之不能得，居常戚然。17．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析最后一段作者感嘆“公殆無(wú)愧爾（所謂完人）”的理由。（4分）18．第③段和下面材料都有王公歸吳后的家居生活記錄，分析兩文在寫法上的不同。（4分）家居十四年，廷臣交薦不起。（《明史·王鏊傳》）（四）20分13.（2分）（1）觸犯（2）懷恨14.（2分）（1）C（2）C15．（3分）必欲置之死/無(wú)敢言者/又欲以他事中內(nèi)閣劉謝二公/公前后力救之評(píng)分說(shuō)明：錯(cuò)一處扣1分，扣完3分為止。16．（5分）劉瑾一天比一天傲慢悖逆，危害官員。王公阻止他而不能成功，平常是（一幅）悲傷的樣子。評(píng)分說(shuō)明：“瑾驕悖日甚”，“公遏之不能得”，“居常戚然”這三個(gè)單句一個(gè)扣分點(diǎn)，“毒流縉紳”兩個(gè)扣分點(diǎn)。17．（4分）答案示例：作者感嘆王公接近是完人的理由有三：其一，他才華橫溢——十六歲入太學(xué)讀書時(shí)，文章為人誦讀，應(yīng)試接連第一。其二，他品質(zhì)優(yōu)秀，智勇雙全——敢于勸諫皇帝不要游田和除去內(nèi)侍八人，敢于面對(duì)劉瑾的霸道專權(quán)，剛正不阿，仗義執(zhí)言，退守自如。其三，他性情淡泊，志趣高雅——隱居吳地山水，究心理性，與古人為友，沒有吳地士大夫所喜歡的游玩之物，只喜歡寫文弄墨。評(píng)分說(shuō)明：寫出理由，能結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之有理的一點(diǎn)給2分。18．（4分）答案示例：本段文字體現(xiàn)了傳記作品的特征，敘事完整，人物形象的塑造生動(dòng)傳神，詳細(xì)記載了王公的隱居生活，體現(xiàn)了他淡泊功名和志趣高雅（1分），同時(shí)尊稱他為“公”，帶有強(qiáng)烈的主觀情感，表達(dá)了作者對(duì)他的贊賞。（1分）對(duì)于同樣的史實(shí)，乙文簡(jiǎn)潔明了，冷靜客觀記載事實(shí)（1分），不帶敘述者的主觀情感，符合正史的特征。（1分）評(píng)分說(shuō)明：表達(dá)方式的不同及分析，各2分；情感色彩的不同及分析，各2分。意思接近即可。上海市徐匯區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文試題閱讀下文，完成第14－19題。（19分）圬者①王承福傳〔唐〕韓愈①圬之為技，賤且勞者也。有業(yè)之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問(wèn)之，王其姓，承福其名，世為京兆長(zhǎng)安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵，持弓矢十三年，有官勛棄之來(lái)歸喪其土田手鏝衣食。余三十年，舍于市之主人，而歸其屋食之當(dāng)焉。有余，則以與道路之廢疾餓者焉。②又曰：粟，稼而生者也；若布與帛，必蠶績(jī)而后成者也。其他所以養(yǎng)生之具，皆待人力而后完也，吾皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。任有大小，惟其所能。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉。又誠(chéng)有功，取其直。雖勞無(wú)愧，吾心安焉。③嘻！吾操鏝以入富貴之家有年矣。有一至者、再至者焉，又往過(guò)之，則為墟矣。問(wèn)之其鄰，或曰：“噫！刑戮也！”或曰：“身既死，而其子孫不能有也?！蔽嵋允怯^之，非所謂食焉怠其事而得天殃者邪？非強(qiáng)心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？是故擇其力之可能者行焉。④又曰：功大者，其所以自奉也博。妻與子皆養(yǎng)于我者也，吾能薄而功小，不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也。⑤愈始聞而惑之，又從而思之：蓋賢者也，所謂獨(dú)善其身者也。然吾有譏焉，謂其以有家為勞心，不肯一動(dòng)其心以蓄其妻子，其肯勞其心以為人乎哉？雖然，其賢于貪邪而亡道以喪其身者亦遠(yuǎn)矣！又其言有可以警余者，故余為之傳而自鑒焉?！沧ⅰ尝氽卣撸骸佰亍蓖皷g”，抹墻的工具鏝子。圬者，指泥瓦匠人。14．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）⑴天寶之亂，發(fā)人為兵⑵宜乎各致其能以相生也15．結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）⑴而歸其屋食之當(dāng)焉（）A.還給B.支付C.贈(zèng)送D.算計(jì)⑵不擇其才之稱否而冒之者邪（）A.貪求B.承受C.侵犯D.冒充16．第①段畫曲線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（3分）有官勛棄之來(lái)歸喪其土田手鏝衣食17.把第④段中的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）功大者，其所以自奉也博。妻與子皆養(yǎng)于我者也，吾能薄而功小，不有之可也。18．王承福的言行有哪幾點(diǎn)值得作者“自鑒”？請(qǐng)結(jié)合文意作概括。（3分）19．第⑤段畫線句作者對(duì)王承福的評(píng)議你是否認(rèn)同？結(jié)合文意加以評(píng)析。（4分）14．（2分）⑴征調(diào)⑵盡15．（2分）⑴B⑵A16．（3分）有官勛/棄之來(lái)歸/喪其土田/手鏝衣食評(píng)分說(shuō)明：錯(cuò)一處扣1分，扣到0分為止17．（5分）答案示例：功勞大的人，那用來(lái)供養(yǎng)自己的物資就豐富。妻子和兒女都是要由我供養(yǎng)的人，我能力微薄而功勞小，沒有他們也是可以的。評(píng)分說(shuō)明：“功大者”“所以”“奉”“博”“養(yǎng)于我”“能薄而功小”“不有之可也”一點(diǎn)扣1分，每個(gè)分句最多扣1分18．（3分）答案示例：人選擇職業(yè)要盡己所能；人應(yīng)當(dāng)自食其力；為人做事要安守本分，做到問(wèn)心無(wú)愧。評(píng)分要點(diǎn)：一點(diǎn)1分19．（4分）答案示例一：作者批評(píng)王承福不愿勞心勞力來(lái)養(yǎng)家，更不肯為別人做事這一觀點(diǎn)有失偏頗：王承福憑泥匠技藝自食其力，有結(jié)余還資助病弱者，既能自立還盡其所能幫助別人，不該批評(píng)。答案示例二：王承福不肯勞心勞力來(lái)養(yǎng)家，更不愿為別人做事，作者站在“齊家治天下”的立場(chǎng)來(lái)批評(píng)他有一定道理，一個(gè)人不僅要自食其力，還應(yīng)該承擔(dān)起養(yǎng)家、助人的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)才會(huì)有更好的發(fā)展。評(píng)分要點(diǎn)：批評(píng)內(nèi)容2分，評(píng)析觀點(diǎn)及理由各1分上海市青浦區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文卷（四）閱讀下文，完成第14-19題。（18分）李先生墓表（清）成本璞①先生姓李氏，諱希圣，字亦元，長(zhǎng)沙湘鄉(xiāng)人也。幼負(fù)異稟，過(guò)目成誦，父大驚異，恣其所學(xué)。遂博覽經(jīng)籍，淹貫百家，發(fā)為文辭，雄視一世，旁及詩(shī)歌，罔不精妙。當(dāng)是時(shí)，先生才名震湖湘，識(shí)與不識(shí)皆曰“李生”，真才士也。②會(huì)侯官?gòu)埵汤珊嗉味綄W(xué)湖南，倡復(fù)古學(xué)，得人稱盛。見先生文，深加賞異，累試第一，擢光緒辛卯科優(yōu)貢。明年成進(jìn)士，改刑部主事。居京師時(shí)距寇亂之平二十余年矣天下幸無(wú)事達(dá)官貴人方酣嬉文酒。先生乃深憂竊嘆，謂為將亂，人咸怪之。未幾有甲午日本之戰(zhàn)，兵熸地削，政府始議變法。=3\*GB3③先生宦久不顯，而名益高。于是時(shí)論變法，首重興學(xué)，而長(zhǎng)沙張文達(dá)公奉詔管學(xué)，乃引以自助。造端宏大，規(guī)劃詳盡，疑謗交乘，屹不為動(dòng)。凡文達(dá)所上章程、奏議，均先生筆也。迨京師大學(xué)堂成立，以先生為提調(diào)，居堂三年，群樂其教，先生戇直敢言，積忤權(quán)貴，潛齮龁之。文達(dá)故知之，不能止也。④先生既郁抑不得志，竟以是發(fā)憤，病嘔血，卒于堂中。諸生數(shù)百人感其遺澤，相向失聲，為之棺斂，由中門出，白衣冠送于道。天下聞?wù)?，莫不痛惜之。光緒三十一年某月日也，年四十有二。=5\*GB3⑤近者學(xué)務(wù)日盛，校舍遍天下矣，而追溯當(dāng)日創(chuàng)造之艱，惟先生實(shí)為首功。其后設(shè)立專部，驟進(jìn)多人，其與先生同事者，或不數(shù)年即躋卿貳①，而先生已先歿，不及見矣。（節(jié)選自《清碑傳合集·碑傳集補(bǔ)》）【注】①卿貳：次于卿相的朝中大官。14.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）恣其所學(xué)（）（2）先生宦久不顯（）15.為下列句子中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（2分）（1）得人稱盛（）A.獲得人心B.用人得當(dāng)C.得到人才D.感恩他人（2）兵熸地削（）A.熄滅B.燒毀C.潰敗D.叛變16.第②段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（3分）居京師時(shí)距寇亂之平二十余年矣天下幸無(wú)事達(dá)官貴人方酣嬉文酒。17.把第③段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）于是時(shí)論變法，首重興學(xué)，而長(zhǎng)沙張文達(dá)公奉詔管學(xué)，乃引以自助。18.李希圣去世后，“諸生”“相向失聲”，請(qǐng)分析原因。（3分）19.請(qǐng)分析作者補(bǔ)記第=5\*GB3⑤段的目的。（4分）（四）（共19分）14.（1）聽任、任憑（2）顯達(dá)、顯赫（共2分）15.（1）B（2）C（共2分）16.居京師時(shí)/距寇亂之平二十余年矣/天下幸無(wú)事/達(dá)官貴人方酣嬉文酒。(錯(cuò)一處扣一分，共3分）17.在這個(gè)時(shí)候考慮變法，最重要的是興辦學(xué)校，長(zhǎng)沙張文達(dá)奉詔管理學(xué)校，于是舉薦李希圣來(lái)協(xié)助自己。（“是”“論”“首重”“得”“印”等，錯(cuò)一處扣一分，共4分。）18.李希圣協(xié)助張文達(dá)興辦了京師大學(xué)堂1分，而且他作為老師才華出眾，性格戇直敢言、不畏權(quán)貴1分，學(xué)生們都感恩于他1分。（共3分）19.肯定了李希圣協(xié)助興辦學(xué)校的成效1分，李希圣因遭權(quán)貴排擠郁郁而終，而和他共事的人現(xiàn)在都身居高位，兩者形成鮮明反差1分，表達(dá)了作者對(duì)李希圣郁郁不得志且英年早逝的惋惜和不平2分。（共4分）上海市虹口區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文卷（四）閱讀下文，完成第15—19題。（19分）梅巢居士行述[清]夏逢夔①居士諱光洛，字禹書，草堂前有梅一株，花放時(shí)架巢其上，故自號(hào)梅巢居士。年十七，補(bǔ)弟子員，十九，食餼=1\*GB3①，試輒高等。然未一入棘闈，戚友強(qiáng)之，皆不應(yīng)，以諸生終。②居士至性過(guò)人，以禮自牧。先大父沒后，與母相依，家事悉聽長(zhǎng)兄幻齋公經(jīng)理，事之若嚴(yán)父然。幻齋公命居士居桃江肄業(yè)，久未歸省。一日，見故衣破壞處，泣數(shù)行下，曰：“此吾母補(bǔ)痕也。今復(fù)破壞而色笑久違他日欲求吾母補(bǔ)此不可得矣?！泵魅崭鏆w，時(shí)年已二十矣。③自幼以來(lái)，頻遭慘故，生事葬祭，雖可無(wú)憾，而居士常若有不慊然于心者。惟好游，遇一丘一壑、一山一水，輒怡然終日。間值好友盤桓，則相與開懷，扺掌歡呼不倦。④居士蕭然自遠(yuǎn)，構(gòu)翼亭于山頂。亭中布簾紙壁，酒碗茶鐺，蒲團(tuán)石磐，寶劍瑤琴，與圖書并列左右。居士晨起吟煙，更深嘯月；春掇幽芳，冬踏積雪。一時(shí)高人韻士，咸樂從之游焉。而居士亦以此自遣，不問(wèn)人間得失矣。⑤居士性樂恬退，無(wú)事業(yè)表見于天壤。顧居士一生，苦志純行，務(wù)自韜晦，若遂泯滅不表白于世，其何以發(fā)幽潛之德而致思慕之情。故敢綜述生平，據(jù)實(shí)陳詞，存其梗概。伏惟當(dāng)世仁人君子，憐其志而吊其行，賜之傳誄，以垂不朽，則居士雖死猶生矣。（有刪改）【注】①食餼：生員享受廩膳補(bǔ)貼，此指成為廩生。15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）⑴以禮自牧⑵構(gòu)翼亭于山頂16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）⑴居桃江肄業(yè)（）A.查驗(yàn)B.勞作C.剩余D.學(xué)習(xí)⑵務(wù)自韜晦（）A.隱藏B.包容C.寬緩D.收納17.第②段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（3分）

今復(fù)破壞而色笑久違他日欲求吾母補(bǔ)此不可得矣。18.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）然未一入棘闈，戚友強(qiáng)之，皆不應(yīng)，以諸生終。19.分析第④段畫線句的作用。（3分）20.結(jié)合全文概括第⑤段所說(shuō)“幽潛之德”的具體內(nèi)涵。（4分）15.（2分）（1）修養(yǎng)（2）建造16.（2分）（1）D（2）A17.（3分）今復(fù)破壞/而色笑久違/他日欲求吾母補(bǔ)此/不可得矣。18.（5分）答案示例：然而（梅巢先生）一次也沒有進(jìn)過(guò)科舉考場(chǎng)（或：參加過(guò)科舉考試），親友們勉強(qiáng)他（去應(yīng)試），（他）都不答應(yīng)，最后以諸生（的功名）度過(guò)一生。評(píng)分說(shuō)明：然、一入、棘闈、戚友、強(qiáng)、皆、應(yīng)、以……終、諸生，補(bǔ)充成分，錯(cuò)一處扣1分，扣完5分為止。19.（3分）答案示例：畫線句羅列了亭中裝飾與內(nèi)部擺設(shè)（1分），體現(xiàn)了主人儉素的風(fēng)格和高雅的趣味（1分），從側(cè)面突出了梅巢先生安心自適的生活追求（1分）。20.（4分）第=5\*GB3⑤段所說(shuō)的“幽潛之德”是指梅巢先生隱伏斂藏的品德，具體表現(xiàn)為淡泊名利、嚴(yán)守孝悌、志性堅(jiān)定、韜光養(yǎng)晦（不張揚(yáng)）等優(yōu)秀品質(zhì)。評(píng)分說(shuō)明：優(yōu)秀品質(zhì)1點(diǎn)1分，解釋“幽潛之德”也算1點(diǎn)，答對(duì)其中任意4點(diǎn)即可。上海市閔行區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文試卷（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）屯留路公傳[明]申時(shí)行①路公者，名瓊，潞之屯留人。公生魁梧，智略輻湊。居眾中，議論捷出，如矢激刃解，紛糾立斷。聞其言即至倔強(qiáng)無(wú)不灑然屈服者，里中固嚴(yán)重之。②成化末，大盜王弘起燕趙，勢(shì)張甚。至屯留，益殺吏民，民振恐。公嘆曰：“嗟夫！賊乃蜂起烏合，操耰耝矜斗千里而莫之誰(shuí)何，彼謂秦?zé)o人哉！”即詣令請(qǐng)授甲，愿破賊，謝百姓。令壯而許之。乃募邑中敢死士得數(shù)百人，諷以大義，人人爭(zhēng)踴躍。公為設(shè)方略，率兵尾賊至余吾。賊方食，公從后急擊，大破之。令上其功，厚賜金帛，謝不受。乃署為陰陽(yáng)訓(xùn)術(shù)，稍益屬任之?？h有疑事輒就公亭質(zhì)，間使董城垣、學(xué)校諸工。公所受事立決，所督治，費(fèi)省而辦，令益器其能，數(shù)加旌賚焉。③正德中，巨璫何慶恃瑾驕恣①，大為奸利。當(dāng)過(guò)屯留。公受令指，逆諸境。從容進(jìn)曰：“側(cè)聞公義甚高，屯留令擁箒襒席日夜具以勞，下執(zhí)事惟公之所命之。雖然，屯留小邑也，未嘗見天子貴人，悉索敝賦不足充藁食，愿左右無(wú)驚邑中?！睉c欣然為之?dāng)筷?。④公急人之困甚于己。前縣令張鵬坐事斥，貧不能自還。公為倡邑人共治槖中裝，直數(shù)百金。令德公入骨髓，戒子孫“無(wú)忘路某，路某活我”。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。⑤路之先不顯，公之孫王道舉進(jìn)士，歷仕有聲績(jī)，今為光祿卿。以新天子恩澤，詔贈(zèng)公官如其孫，而路氏始大。然士大夫稱路氏世德，皆本于公。【注釋】①巨璫：有權(quán)勢(shì)的宦官；瑾：指明代權(quán)擅天下的宦官劉瑾。15.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）間使董城垣、學(xué)校諸工（）（2）令德公入骨髓（）16.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）愿破賊，謝百姓（）A.告誡B.告別C.告慰D.避開（2）公受令指，逆諸境（）A.拒絕B.預(yù)測(cè)C.考察D.迎接17.第④段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（3分）里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦18.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）公所受事立決，所督治，費(fèi)省而辦，令益器其能，數(shù)加旌賚焉。19.請(qǐng)結(jié)合第③段中路瓊說(shuō)的話，分析何慶欣然接受的原因。（4分）20.分析第⑤段提及路瓊的孫子路王道的作用。（3分）15.（1）監(jiān)督（2）感激16.（1）C（2）D17.里有儒生/貧不能婚/公捐數(shù)十金助之/為娶婦18.路公所接手的事物很快能辦好，所監(jiān)督管理的事情，能在節(jié)省花費(fèi)的基礎(chǔ)上辦好?？h令更加器重他的才能，多次對(duì)他表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)賞。19.路公先稱贊何慶有高義，再表明自己竭力接待的誠(chéng)意，然后指出當(dāng)?shù)亟哟芰τ邢?，以此表達(dá)希望對(duì)方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求。不管是違心的不合事實(shí)的稱贊，還是愿意盡心的表態(tài)，以及將訴求限定于約束其手下，避免了冒犯，增加了好感，因而何慶樂于接受。20.第⑤段提到路王道做了光祿卿，路瓊因?yàn)閷O子的緣故也被追贈(zèng)為光祿卿，引出文末路氏世德皆本于路公的論斷，體現(xiàn)路瓊德澤顯著，蔭及后世。上海市浦東新區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文試卷（四）（19分）閱讀下文，完成下面小題。①薛瑄字德溫，號(hào)敬軒，山西河津人。自幼書史過(guò)目成誦。宣德初授監(jiān)察御史，三楊①欲識(shí)其面，令人要之，先生辭曰：“職司彈事，豈敢私謁公卿？”三楊嗟嘆焉。②時(shí)中官王振用事，問(wèn)三楊：“吾鄉(xiāng)誰(shuí)可大用者？”皆以先生對(duì)。召為大理寺少卿。三楊欲先生詣?wù)?，謝不可。又令李文達(dá)②傳語(yǔ)。先生曰：“德遠(yuǎn)亦為是言乎？拜爵公朝，謝恩私室，某所不能為也。”已遇振於東閣，百官皆跪，先生長(zhǎng)揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾為故出。先生廷折文，文言囚不服訊；系獄論死，先生讀《易》不輟。覆奏將決，振有老仆者，山西人也，泣於灶下，振怪問(wèn)之，曰：“聞薛夫子將刑，故泣耳?！闭駟?wèn)：“若何以知有薛夫子？”曰：“鄉(xiāng)人也。”具言其平生狀。振惘然，立傳旨戍邊，尋放還家。③景泰初，起大理寺卿。蘇、松饑民貸粟不得，火有粟者之廬。王文坐以謀叛，先生抗疏辯之。文謂人曰：“此老崛強(qiáng)猶昔?！敝泄俳鹩⒎钍梗莱瞿暇?，公卿餞於江上，先生獨(dú)不往。英至京言於眾曰：“好官惟薛卿耳?！雹苷y(tǒng)四年，南安知府林竿言：“比者提學(xué)薛瑄以生員有疾罷斥者，追所給廩米。臣以為不幸有疾，罷之可也。至於廩給糜費(fèi)於累歲而追索於一朝固已難矣。父兄不能保子弟之無(wú)疾，今懲償納之苦，孰肯令其就學(xué)！”上是之。⑤成化初，謚文清。隆慶五年，詔從祀孔廟，稱先儒薛子。（選自黃宗羲《明儒學(xué)案》③，有刪改）【注】①三楊：明代內(nèi)閣重臣楊士奇、楊榮和楊溥，三人因?yàn)橥?，并稱“三楊”。②李文達(dá)，即李賢，明朝首輔，謚文達(dá)。③《明儒學(xué)案》是學(xué)術(shù)史著作，列出17個(gè)學(xué)案，記載210位學(xué)者，每個(gè)學(xué)案都有較為固定的結(jié)構(gòu)，擁有案序、傳和語(yǔ)錄。15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）先生廷折文（）（2）系獄論死（）16.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）振惘然（）A.疑惑不解的樣子B.悵然若失的樣子C.不知所措的樣子D.空無(wú)所有的樣子（2）詔從祀孔廟（）A.遵從B.祭祀C.配享D.陪祭17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。蘇、松饑民貸粟不得，火有粟者之廬。王文坐以謀叛，先生抗疏辯之。18.第④段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。至於廩給糜費(fèi)於累歲而追索於一朝固已難矣19.聯(lián)系全文，概括薛瑄的事跡，分析中官金英稱其為“好官”的原因。20.第②段畫線句內(nèi)容和《明史·薛瑄傳》中的記載相似，請(qǐng)比較它們表達(dá)上的差異。時(shí)中官王振用事，問(wèn)三楊：“吾鄉(xiāng)誰(shuí)可大用者？”皆以先生對(duì)。召為大理寺少卿。三楊欲先生詣?wù)瘢x不可。又令李文達(dá)傳語(yǔ)?！睹魅鍖W(xué)案》三楊以用瑄出振意，欲瑄一往見，李賢語(yǔ)之?！睹魇贰ぱΜu傳》【答案】15.①.指責(zé)②.判決、判處16.①.B②.C17.蘇州、松江的饑民無(wú)處借糧，放火燒了有糧食的人家的房屋。王文以謀逆反叛罪給饑民定罪，先生向皇帝上書直言，為饑民辯護(hù)。18.至於廩給/糜費(fèi)於累歲/而追索於一朝/固已難矣19.薛瑄忠于職責(zé)，拒絕私下拜謁公卿（為官清正）；他極力拒絕王楊讓自己拜謝王振（不附權(quán)貴）；為官期間他上書為蘇州饑民辯護(hù)（愛民為民）；還替因病退需退還膳食經(jīng)費(fèi)的生員說(shuō)情（替人著想）。這些事跡體現(xiàn)出薛瑄為官清正、不附權(quán)貴、愛民為民、替人著想的品質(zhì)，因此稱他為“好官”。20.根據(jù)《明儒學(xué)案》的結(jié)構(gòu)，下列語(yǔ)段體現(xiàn)了傳記的特征，敘事完整，人物形象的塑造生動(dòng)傳神，借王振的語(yǔ)言描寫反襯薛瑄即使受提攜依舊堅(jiān)守節(jié)操、不同流合污的品質(zhì)。同時(shí)作者以“先生”相稱，帶有強(qiáng)烈的主觀情感，表達(dá)黃宗羲對(duì)薛瑄卓然獨(dú)立、不附權(quán)貴的贊賞。對(duì)于同樣的史實(shí)，《明史》的記載簡(jiǎn)潔，敘事純粹，冷靜客觀，又直稱“瑄”名，不帶敘述者主觀情感，符合正史的特征?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）折：指責(zé)。句意：先生當(dāng)庭指責(zé)王文。（2）論：判決、判處。句意：把先生囚禁在獄中，并定為死罪?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）惘然：悵然若失的樣子。句意：王振悵然失意。（2）從祀：配享。句意：下詔配享孔廟?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！百J”，借；“火”，名詞作動(dòng)詞，放火燒；“坐”，定罪；“辯”，為……辯護(hù)；“王文坐以謀叛”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤巴跷囊灾\叛坐”?！?8題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：至于膳食津貼，幾年的消耗卻要在一時(shí)（一下子）歸還，確實(shí)已經(jīng)很難了?！爸领丁笔墙樵~，與“廩給”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句中作狀語(yǔ)，所以在“給”后斷開?！懊淤M(fèi)于累歲”和“追索于一朝”，句式一致，所以在“歲”和“朝”后斷開?！?9題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中觀點(diǎn)的能力。根據(jù)“三楊欲先生詣?wù)?，謝不可。又令李文達(dá)傳語(yǔ)。先生曰：‘德遠(yuǎn)亦為是言乎？拜爵公朝，謝恩私室，某所不能為也?！保芍麨楣偾逭?，不愿私下里見王公大臣。根據(jù)原文“已遇振於東閣，百官皆跪，先生長(zhǎng)揖不拜，振大恨之”，可知他不附權(quán)貴，拒絕王楊讓自己拜謝王振。根據(jù)原文“蘇、松饑民貸粟不得，火有粟者之廬。王文坐以謀叛，先生抗疏辯之”，可知他愛民為民，為官期間他上書為蘇州饑民辯護(hù)。根據(jù)原文“臣以為不幸有疾，罷之可也。至於廩給糜費(fèi)於累歲而追索於一朝固已難矣。父兄不能保子弟之無(wú)疾，今懲償納之苦，孰肯令其就學(xué)！”，可知他替人著想，為因病退需退還膳食經(jīng)費(fèi)的生員說(shuō)情。【20題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力?！皶r(shí)中官王振用事，問(wèn)三楊：‘吾鄉(xiāng)誰(shuí)可大用者？’皆以先生對(duì)。召為大理寺少卿。三楊欲先生詣?wù)瘢x不可。又令李文達(dá)傳語(yǔ)”，意思是當(dāng)時(shí)宦官王振執(zhí)掌政權(quán),問(wèn)三楊:“我們這兒誰(shuí)是可以重用的人？都回答是先生。先生被征召為大理寺少卿。三楊想讓先生拜謁王振表示感謝,先生不同意。“三楊以用瑄出振意，欲瑄一往見，李賢語(yǔ)之”意思是三楊明白用瑄是王振的意思，欲要瑄去見王振，由李賢把這意圖告訴薛瑄。兩句話意思相同，不同之處在于第一句話運(yùn)用語(yǔ)言描寫，具體記敘了薛瑄被提拔的原因，薛瑄深為三楊所欣賞，受到宦官王振重用，但他不愿趨附因私而提舉自己的王振，表現(xiàn)了薛瑄堅(jiān)守節(jié)操、不同流合污的品質(zhì)。句中“先生”代指薛瑄，帶有強(qiáng)烈的主觀情感，表達(dá)對(duì)薛瑄卓然獨(dú)立、不附權(quán)貴的贊賞。而第二句出自《明史》，記載簡(jiǎn)潔，敘事純粹，冷靜客觀，又直稱“瑄”名，不帶敘述者主觀情感，符合正史的特征。參考譯文：薛瑄字德溫，號(hào)敬軒，山西河津人。小時(shí)候閱讀經(jīng)史典籍即可背誦。宣德初年，被授于監(jiān)察御史，三楊(楊士奇、楊榮、楊溥，為明代“臺(tái)閣體”詩(shī)文的代表人物)想要認(rèn)識(shí)他，派人去邀請(qǐng)他，先生推辭說(shuō)：“上級(jí)主管談?wù)搹梽椭拢以醺宜较吕锇葜]公卿呢？”三楊對(duì)此很感嘆。當(dāng)時(shí)宦官王振執(zhí)掌政權(quán)，問(wèn)三楊:“我們這兒誰(shuí)是可以重用的人？”都回答是先生。先生被征召為大理寺少卿。三楊想讓先生拜謁王振表示感謝，先生不同意。又讓李文達(dá)傳話，先生說(shuō):“德遠(yuǎn)你也是來(lái)說(shuō)這樣的話的嗎？朝廷拜官授爵，卻去向私家謝恩，這樣的事我下干。”不久，在東閣遇到王振，百官都下跪，先生卻只是拱手作揖不肯跪拜，王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意，捏造了故意縱容他人脫罪的罪名彈劾先生。先生當(dāng)庭指責(zé)王文，王文說(shuō)這個(gè)囚犯不肯接受審訊，把先生囚禁在獄中，并定為死罪，先生在獄中不停地讀《易經(jīng)》。將定為死的判決向皇帝稟報(bào)，將要處決，王振有一個(gè)老仆，是山西人，流下眼淚。王振很奇怪，就問(wèn)他，他說(shuō)：“我聽說(shuō)薛夫子將要被處決，所以哭泣。”王振問(wèn)：“你怎么知道有薛夫子呢？”老仆回答：“我們是同鄉(xiāng)?！本桶严壬綍r(shí)的情形詳細(xì)地告訴王振，王振悵然失意，立刻傳旨讓他充軍邊疆，不久就把他放回家了。景泰初年，先生被起用為南京大理寺卿。蘇州、松江的饑民無(wú)處借糧，就說(shuō)火燒了有糧食的人家的房屋。王文定蘇州饑民以謀逆反叛罪，先生向皇帝上書直言，為饑民辯護(hù)。王文對(duì)別人說(shuō)：“這個(gè)老頭還是像住日一樣倔強(qiáng)。”宦官金英奉命出使，從南京離開，公卿在江上為他餞行，只有先生沒去。金英回到京城對(duì)眾人說(shuō)：“南京的好官只有薛瑄。”正統(tǒng)四年，南安知府林竿說(shuō):“近來(lái)，提攜薛瑄因?yàn)樯鷨T有疾病被罷退，追償官府按月發(fā)給在學(xué)生員的糧食。我認(rèn)為，不幸染有疾病，罷退他們是可以的。至于膳食津貼，幾年的消耗卻要在一時(shí)歸還，本來(lái)已經(jīng)很難了。父兄不能保佑年輕后輩不生病，如今罰他們受償還歸還之苦，誰(shuí)還會(huì)讓他們的子女來(lái)上學(xué)呢？”皇上認(rèn)為他的話是對(duì)的。成化初年，贈(zèng)謚號(hào)文清。隆慶五年，下詔于孔廟附祭，稱先儒薛子。上海市靜安區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文試卷（四）閱讀下文，完成第15-20題。（20分）①鐘嶸字仲偉，潁川長(zhǎng)社人，晉侍中雅七世孫也。父蹈，齊中軍參軍。②嶸與兄岏、弟嶼并好學(xué)，有思理。嶸，齊永明中，為國(guó)子生，明《周易》。衛(wèi)將軍王儉領(lǐng)祭酒，頗賞接之。建武初，為南康王侍郎。時(shí)齊明帝躬親細(xì)務(wù)，綱目①亦密，于是郡縣及六署九府常行職事，莫不爭(zhēng)自啟聞，取決詔敕②。文武勛舊皆不歸選部，于是憑勢(shì)互相通進(jìn)，人君之務(wù)，粗為繁密。嶸乃上書言：“古者明君，揆才頒政，量能授職，三公坐而論道，九卿作而成務(wù)，天子可恭己南面而已?！睍啵喜粦?，謂太中大夫顧暠曰：“鐘嶸何人，欲斷朕機(jī)務(wù)，卿識(shí)之不？”答曰：“嶸雖位末名卑，而所言或有可采。且繁碎職事，各有司存，今人主總而親之，是人主愈勞而人臣愈逸，所謂代庖人宰而為大匠斫也?！鄙喜活櫠?。③永元末，除司徒行參軍。梁天監(jiān)初，制度雖革，而未能盡改前弊。……④衡陽(yáng)王元簡(jiǎn)出守會(huì)稽，引為寧朔記室，專掌文翰。時(shí)居士何胤筑室若邪山山發(fā)洪水漂拔樹石此室獨(dú)存。元簡(jiǎn)令嶸作《瑞室頌》以旌表之，辭甚典麗。遷西中郎晉安王記室。⑤嶸嘗求譽(yù)于沈約③，約拒之。及約卒，嶸品古今詩(shī)為評(píng)，言其優(yōu)劣，云：“觀休文眾制，五言最優(yōu)。齊永明中，相王愛文，王元長(zhǎng)等皆宗附約。于時(shí)謝朓未遒，江淹才盡，范云名級(jí)又微，故稱獨(dú)步。故當(dāng)辭密于范，意淺于江?！鄙w追宿憾，以此報(bào)約也。頃之卒官。（選自《南史·鐘嶸傳》）[注]①綱目：法網(wǎng)，法度。②取決詔敕：依靠詔書敕令來(lái)處理事務(wù)。

③沈約(441-513)，字休文，南朝梁開國(guó)功臣，文學(xué)家。鐘嶸(466-518)，南朝文學(xué)批評(píng)家，著有詩(shī)歌評(píng)論《詩(shī)品》。15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）(1)為國(guó)子生，明《周易》（）(2)書奏，上不懌（）16.結(jié)合上下文，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）(1)莫不爭(zhēng)自啟聞()A.啟發(fā)B.聽見C.稟報(bào)D.通知(2)揆才頒政，量能授職（）A.估量B.準(zhǔn)則C.管理D.消滅17.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）今人主總而親之，是人主愈勞而人臣愈逸，所謂代庖人宰而為大匠斫也18.請(qǐng)用“/”給乙文畫線部分?jǐn)嗑?超過(guò)或少于三處不得分)。（3分）時(shí)居士何胤筑室若邪山山發(fā)洪水漂拔樹石此室獨(dú)存19.分析第②段“上不顧而他言”的原因。（4分）分析第⑤段鐘嶸對(duì)沈約的評(píng)價(jià)，并概括鐘嶸的性格特點(diǎn)。（4分）15.（2分）（1）通曉/了解/知道（1分）（2）高興/愉快/喜悅（1分）16.①1分16.②1分CA17.（5分）現(xiàn)在君王事無(wú)巨細(xì)都總覽而親自處理，這樣君王更加辛勞而臣子更加安逸，這是替代廚師宰殺牲口做佳肴、替木匠砍削木頭打家具啊。（“總而親之”“是人主愈勞而人臣愈逸”“庖人宰”“大匠斫”“所謂……也”）18.（3分）時(shí)居士何胤筑室若邪山/山發(fā)洪水/漂拔樹石/此室獨(dú)存19.（4分）顧暠：認(rèn)為明帝躬親細(xì)務(wù)，地方及中央公事都要上報(bào)其決斷，凡事親自處理，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)辦事效率低下；（1分）鐘嶸：建議明帝具體事務(wù)交給三公九卿辦理，觸犯（違背）君權(quán)；（1分）明帝：自身有專權(quán)包攬的想法，不想下放權(quán)力。（2分）20.（4分）鐘嶸曾請(qǐng)沈約稱譽(yù)推薦自己，遭沈拒絕。沈死后，鐘嶸評(píng)價(jià)沈約詩(shī)文：以五言詩(shī)最優(yōu)，沈獨(dú)霸文壇是因?yàn)橹x朓筆力還弱、江淹江郎才盡、范云地位低微；沈文辭比范云強(qiáng)，意蘊(yùn)比江淹淺薄。（2分）鐘對(duì)沈的評(píng)價(jià)有肯定，也夾雜著當(dāng)年被沈輕視產(chǎn)生的怨恨；表現(xiàn)了記仇、挾私報(bào)復(fù)的性格弱點(diǎn)。（2分）上海市嘉定區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文試題（四）閱讀下文，完成15—20題。（20分）①釋法顯，姓龔，平陽(yáng)武陽(yáng)人。有三兄并髫齔①而亡。父恐禍及顯，三歲便度為沙彌②，居家數(shù)年，病篤欲死，因以送還寺，信宿便差，不肯復(fù)歸。十歲遭父憂。叔父以其母寡獨(dú)不立，逼使還俗。顯曰：“本不以有父而出家也，正欲遠(yuǎn)塵離俗，故入道耳。”叔父善其言乃止。②常慨經(jīng)律舛闕，誓志尋求。以晉隆安三年，與同學(xué)慧景、道整、慧應(yīng)、慧嵬等，發(fā)自長(zhǎng)安。西渡流沙。上無(wú)飛鳥，下無(wú)走獸，四顧茫茫莫測(cè)所之唯視日以準(zhǔn)東西望人骨以標(biāo)行路耳。顯任緣委命直過(guò)險(xiǎn)難。有頃，至蔥嶺。嶺冬夏積雪，山路艱危壁立千仞。昔有人鑿石通路傍施梯道，凡度七百余所。又躡懸緪③過(guò)河數(shù)十余處，皆漢之張騫、甘父④所不至也。次度小雪山，遇寒風(fēng)暴起?；劬班鋺?zhàn)不能前。語(yǔ)顯曰：“吾其死矣，卿可前去，勿得俱殞?！毖越^而卒。顯撫之泣曰：“本圖不果命也，奈何復(fù)自力孤行？”遂過(guò)山險(xiǎn)。凡所經(jīng)歷三十余國(guó)。③將至天竺。逢一道人，年可九十，容服粗素，而神氣俊遠(yuǎn)。顯雖覺其韻高而不悟是神人。后又逢一少僧。顯問(wèn)曰：“向耆年是誰(shuí)耶？”答云：“頭陀迦葉⑤大弟子也?！憋@方大惋恨，更追至山所，有橫石塞于室口，遂不得入。顯流涕而去。④后至中天竺。顯留三年，學(xué)梵語(yǔ)梵書。方躬自書寫。于是持經(jīng)像，寄附商客，到師子國(guó)⑥。顯同旅十余，或留或亡，顧影唯己，常懷悲慨。⑤停二年，附商人大舶循海而還，復(fù)隨他商?hào)|適廣州。舉帆二十余日，夜忽大風(fēng)，合舶震懼。眾咸議曰：“坐載此沙門使我等狼狽，不可以一人故，令一眾俱亡。”共欲推之。法顯檀越⑦厲聲呵商人曰：“汝若下此沙門亦應(yīng)下我，不爾便當(dāng)見殺！”后至荊州，卒于辛寺，春秋八十有六。眾咸慟惜。（選自五代梁釋慧皎《高僧傳》，有刪改。）【注釋】①髫齔：年幼。髫：音tiáo，齔：音chèn。②沙彌：初出家的男性佛教徒。③緪：粗繩索，音ɡēnɡ。④甘父：胡人，奉漢武帝命，扈從張騫出使大月氏。⑤頭陀迦葉：頭陀：僧人。迦葉：指摩訶迦葉，是佛陀十大弟子之一。⑥師子國(guó)：即獅子國(guó)，今斯里蘭卡。⑦檀越：施主，佛道對(duì)布施者的敬稱。15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）信宿便差差（）（2）遇寒風(fēng)暴起暴（）16.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）常慨經(jīng)律舛闕（）A.艱困散佚B.違逆闕如C.錯(cuò)亂缺失D.迷失不順（2）坐載此沙門使我等狼狽（）A.安坐B.徒然C.恰巧D.由于17.第②段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（3分）四顧茫茫莫測(cè)所之唯視日以準(zhǔn)東西望人骨以標(biāo)行路耳18.把第⑤段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）法顯檀越厲聲呵商人曰：“汝若下此沙門亦應(yīng)下我，不爾便當(dāng)見殺！”19.上文第①段介紹法顯叔父想讓法顯還俗盡責(zé)，但是最終作罷，是因?yàn)椋?。?分）20.