《我們?cè)诔砷L(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001》

《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過閱讀《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》，同硯將能夠理解成長(zhǎng)的過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困難，以及如何克服這些困難并不息成長(zhǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)同硯沉思自己的成長(zhǎng)過程，熟識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不息的過程。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第一部分：理解文本1.你認(rèn)為成長(zhǎng)是什么樣的過程？有哪些困難和挑戰(zhàn)？2.作者在文中提到了自己成長(zhǎng)的故事，你對(duì)這些故事有什么感想？3.你認(rèn)為自己在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到哪些困難？你將如何克服這些困難？第二部分：深度沉思1.作者在文中提到了“成長(zhǎng)就像是在陰郁中摸索”的暗喻，你怎么理解這句話？2.你認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的過程？它對(duì)你有哪些意義？3.你覺得自己在成長(zhǎng)過程中最需要克服的是什么？你將如何去克服？第三部分：拓展沉思1.你認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)永無(wú)止境的過程嗎？為什么？2.你覺得成長(zhǎng)的過程中最重要的是什么？為什么？3.你認(rèn)為每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不同的嗎？為什么？導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.小組談?wù)摚悍纸M談?wù)摮砷L(zhǎng)的過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，并分享自己的成長(zhǎng)故事。2.個(gè)人寫作：寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章，包括困難、挑戰(zhàn)以及如何克服的過程。3.角色扮演：模擬成長(zhǎng)過程中的情境，讓同硯扮演不同的角色，體驗(yàn)成長(zhǎng)的過程。導(dǎo)學(xué)反思：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯能夠更深度地理解成長(zhǎng)的過程，并熟識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不息的過程。同時(shí)，同硯也能夠更好地理解自己在成長(zhǎng)過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)如何去克服這些困難。期望同硯能夠在平時(shí)生活中不息成長(zhǎng)，不息進(jìn)步，成為更好的自己。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》的背景和作者。2.理解《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》的主題和中心思想。3.分析《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》中的人物形象和情節(jié)。4.探討《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》對(duì)成長(zhǎng)和人生的啟迪。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》的背景和作者簡(jiǎn)介2.《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》的主題和中心思想3.《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》中的人物形象和情節(jié)4.《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》對(duì)成長(zhǎng)和人生的啟迪三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過展示《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》的封面和簡(jiǎn)介，引發(fā)同硯對(duì)小說的愛好。2.了解背景和作者：簡(jiǎn)要介紹《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》的背景和作者，讓同硯明白小說的創(chuàng)作背景和作者的寫作風(fēng)格。3.理解主題和中心思想：通過閱讀小說的開頭和結(jié)尾，引導(dǎo)同硯沉思小說的主題和中心思想是什么。4.分析人物形象和情節(jié)：讓同硯分組談?wù)撔≌f中的主要人物形象和情節(jié)，分析他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。5.探討啟迪：引導(dǎo)同硯沉思《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》對(duì)成長(zhǎng)和人生的啟迪，讓他們分享自己的看法和感悟。四、導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.寫一篇讀后感，分享對(duì)《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》的理解和感悟。2.選擇一個(gè)人物形象或情節(jié)，寫一篇短文進(jìn)行分析。3.沉思《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》對(duì)自己的啟迪，寫一篇感想或心得體會(huì)。五、拓展延伸：1.邀請(qǐng)同硯進(jìn)行小組談?wù)?，探討成長(zhǎng)和人生的話題。2.組織同硯進(jìn)行朗讀競(jìng)爭(zhēng)，讓他們通過朗讀《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》來表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟。3.組織同硯進(jìn)行創(chuàng)作競(jìng)爭(zhēng)，讓他們以《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》為靈感，創(chuàng)作自己的成長(zhǎng)故事或小說。通過本導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，信任同硯們能夠更