幼兒園幼兒教師招聘考試押題試卷（六）

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁幼兒教師招聘考試押題試卷（六）一、單項挑選題（在下列每題四個選項中惟獨一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．被譽為“幼兒園之父”的是（）

A．盧梭

B．裴斯泰洛奇

C．蒙臺梭利

D．福祿貝爾

2．我國幼兒教誨機構的主體部分是（）

A．社區(qū)活動中央

B．游戲小組

C．親子班

D．幼兒園

3．聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所決定的保護兒童的基本原則不包括（）

A．無差別原則

B．無歧視原則

C．尊重兒童尊嚴原則

D．兒童利益最佳原則

4.隨意免職學生侵犯了學生的（）

A.受教誨權

B.人身權

C.財產權

D.著作權

5.先前學習對后繼學習的影響稱為（）

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

6.在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（）

A.機械學習

B.存心義學習

C.采納學習

D.發(fā)現(xiàn)學習

7.認為遷移是詳細的、有條件的遷移理論是（）

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.經驗類化說

D.關系轉換說

8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。

A．情緒沖動性

B．情緒易變性

C．情緒兩極性

D．情緒感染性

9．通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究主意稱為（）

A．教誨實驗法

B．看見法

C．作品分析法

D．調查拜訪法

10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種抵御行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。

A．最近發(fā)展期

B．敏感期

C．轉折期

D．關鍵期

11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教誨信條中得到了充足體現(xiàn)的是教師的（）

A．扎實的教誨理論知識

B．崇高的職業(yè)道德

C．豐厚的文化學科知識

D．過硬的教學基本功

12．手眼協(xié)調動作發(fā)生于（）

A．2～3個月

B．3～4個月

C．4～5個月

D．5～6個月

13．“揠苗助長”違抗了人身心發(fā)展的（）

A．階段性

B．順序性

C．不均衡性

D．差異性

14．根據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而舉行的思維是（）

A．詳細形象思維

B．直觀行動思維

C．抽象邏輯思維

D．思維

15．幼兒通過飾演角色，運用想象，發(fā)明性地反映個人生活印象的是（）

A．規(guī)矩游戲

B．結構游戲

C．角色游戲

D．表演游戲

16．兒童（）后才干以他人為中央分辨左右。

A．2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲

17．教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成容易技能和行為習慣，這種主意是（）

A．語言法

B．行動操練法

C．環(huán)境體驗法

D．移情法

18．我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）

A．再造想象

B．發(fā)明想象

C．無意想象

D．存心想象

19．在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）

A．詳細形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維

B．直觀動作思維、詳細形象思維、抽象邏輯思維

C．抽象邏輯思維、詳細形象思維、直觀動作思維

D．詳細形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維

20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）

A．購買大型玩具

B．安裝塑膠地板

C．合格的物質條件和良好的精神環(huán)境

D．挑選較寂靜的場所

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制

2．實驗法

3.教師違法行為

4.教誨規(guī)矩

5.程序教學

6．情緒

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分1.幼兒的詳細形象思維有哪些特點？

2.幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？

3.簡述幼兒教師的角色。

4.幼兒的游戲有哪些特點？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述家長工作的基本原則。

2.桑代克認為學習應遵循哪些原則？

五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得異常厲害，不肯到其他班參加課內興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，浮上顯然的不合群現(xiàn)象。

結合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。教師招聘考試押題試卷（六）

一、單項挑選題

1.D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。

2.D【解析】幼兒園在囫圇幼兒教誨系統(tǒng)中處于核心地位。

3.A【解析】聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所決定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則。4.A【解析】《未成年人保護法》第14條規(guī)定，小學應該尊重未成年學生的受教誨權，不得隨意免職未成年學生。一些小學隨意免職學生或勒令未成年學生退學的行為，就侵犯了未成年學生的受教誨權。

5.C【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。

6.C【解析】采納學習是指在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識。

7.B【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是詳細的、有條件的，需要共同的要素。

8.A【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表現(xiàn)自己的情緒。

9.C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。

10.C【解析】兒童在心理發(fā)展的轉折期會表現(xiàn)出各種抵御或執(zhí)拗現(xiàn)象。

11.B【解析】這句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。

12.D【解析】5～6個月的嬰兒能抓住物體。

13.B【解析】個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和?fc1??點的浮上也具有一定的順序，在教誨的過程中不能違抗這個順序。

14.A【解析】詳細形象思維離不開詳細事物的表象。

15.C【解析】角色游戲是幼兒通過飾演角色，運用想象，發(fā)明性地反映個人生活印象的一種游戲。

16.D【解析】兒童7歲后才干以他人為中央分辨左右。

17.B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的主意。

18.A【解析】再造想象是根據(jù)詞語或符號的描述、暗示在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。

19.B【解析】個體思維的發(fā)展遵循直觀動作思維、詳細形象思維、抽象邏輯思維的順序。

20.C【解析】幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

二、名詞解釋

1.藝友制是指學生（又稱為藝友）與有經驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中堆積教學經驗。

2.實驗法是教師按照研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教誨因素，從而考察該因素與隨之產生的結果之間的因果關系的一種研究主意。

3.教師違法行為即指教師出于存心或因為過失而侵犯他人(主要是學生)合法權利的行為。

4.教誨規(guī)矩是一切調節(jié)教誨關系法律規(guī)范的總稱，即有關教誨方面的法律、條例、規(guī)則等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教誨的基礎和基本根據(jù)。

5.程序教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內容，由易到難安頓好幼兒學習的進程。

6.情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要而產生的體驗。

三、簡答題（答案要點）

1.(1)思維動作的內隱性；(2)詳細形象性；(3)自我中央性。

2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；(2)智力結構隨著年齡增長而變化；(3)浮上了主導能力的萌芽，開始浮上比較顯然的類型差異；(4)智力發(fā)展疾馳。

3.(1)幼兒教師是教誨者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構者。

4.(1)游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲無強制性的外在目的；(3)游戲陪同著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。

四、論述題（答案要點）

1.（1）常常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預見性原則；（5）互尊互利的原則。

2.（1）決定律：指學習者在學習開始時候的決定定勢。學習者有決定而又給以活動就感到

愜意，有決定而不活動就感到煩惱，學習者無決定而強制以活動也感到煩惱。（2）練習律：指聯(lián)結的強度決定于使用聯(lián)結的頻次，即S-R聯(lián)結?fc1??到練習和使用的頻次越多，聯(lián)結得就越強；反之，就變得越弱。（3）效果律：倘若一個動作