《五 海鷗回來了-11-20各數的認識：十幾加幾不進位加法》（教案）一年級上冊數學青島版

/教案：《五海鷗回來了-11-20各數的認識：十幾加幾不進位加法》年級：一年級上冊科目：數學教材版本：青島版教學目標：1.讓學生掌握11-20各數的認識，能夠熟練地進行十幾加幾不進位加法。2.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣和合作意識。教學重點：1.11-20各數的認識。2.十幾加幾不進位加法的計算方法。教學難點：1.理解十幾加幾不進位加法的計算原理。2.熟練運用11-20各數進行計算。教學準備：1.教師準備教學課件。2.學生準備練習本、鉛筆。教學過程：一、導入1.教師出示課件，展示五只海鷗的圖片，引導學生觀察。2.提問：同學們，你們知道五只海鷗是什么意思嗎？3.學生回答：五只海鷗表示數字5。4.教師總結：今天我們要學習的是11-20各數的認識，以及十幾加幾不進位加法。二、新課1.教師出示課件，展示11-20各數的圖片，引導學生認識。2.教師講解11-20各數的組成，讓學生理解每個數的含義。3.教師出示課件，展示十幾加幾不進位加法的例題，引導學生觀察。4.教師講解十幾加幾不進位加法的計算方法，讓學生理解計算原理。5.學生跟隨教師一起完成例題的計算。三、鞏固練習1.教師出示課件，展示鞏固練習題。2.學生獨立完成練習題，教師巡回指導。3.教師選取部分學生的作業(yè)進行講解，糾正錯誤。四、課堂小結1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容。2.學生回答：我們學習了11-20各數的認識，以及十幾加幾不進位加法。3.教師總結：希望大家能夠熟練掌握這些知識，并能夠運用到實際生活中。五、作業(yè)布置1.教師出示課件，展示課后作業(yè)。2.學生認真完成作業(yè)，家長簽字。教學反思：本節(jié)課通過五只海鷗的圖片導入，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師注重引導學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的數學思維。通過講解、練習、鞏固等環(huán)節(jié)，讓學生掌握11-20各數的認識，以及十幾加幾不進位加法。在教學過程中，教師還需注意以下幾點：1.課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.關注學生的學習反饋，及時調整教學策略。3.加強課后輔導，幫助學生鞏固所學知識?？傊竟?jié)課教學目標明確，教學過程清晰，學生參與度高，教學效果良好。在今后的教學中，教師還需不斷改進教學方法，提高教學水平。重點關注的細節(jié)：教學過程的第四步——鞏固練習詳細補充和說明：鞏固練習是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。在教學過程中，教師應該重視鞏固練習的設計和實施，確保學生能夠在練習中掌握所學內容。一、鞏固練習的設計1.針對性強：鞏固練習應該針對本節(jié)課的教學目標進行設計，突出重點，突破難點。例如，在學習了11-20各數的認識以及十幾加幾不進位加法后，可以設計一些與此相關的練習題，讓學生在實際操作中加深對知識的理解。2.層次分明：鞏固練習應該由淺入深，層次分明。教師可以根據學生的認知規(guī)律，設計不同難度的練習題，讓學生在逐步提高的過程中掌握知識。例如，可以先設計一些簡單的十幾加幾不進位加法題，讓學生熟悉計算方法，然后逐步增加題目難度，引導學生深入理解計算原理。3.形式多樣：鞏固練習應該形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以設計一些有趣的游戲、競賽等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成練習。例如，可以設計一個“海鷗回家”的游戲，讓學生在游戲中完成十幾加幾不進位加法的計算，提高計算速度。二、鞏固練習的實施1.分組合作：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師可以采用分組合作的方式，讓學生在小組內互相討論、互相學習。這樣既可以培養(yǎng)學生的合作意識，又可以讓學生在交流中提高自己的計算能力。2.及時反饋：在學生完成練習后，教師應該及時給予反饋，糾正學生的錯誤，解答學生的疑問。這樣可以幫助學生及時發(fā)現問題，避免錯誤的積累。3.適度拓展：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師可以根據學生的掌握情況，適度進行拓展，提高學生的計算能力。例如，在學習了十幾加幾不進位加法后，可以引導學生嘗試進行十幾加十幾的進位加法，拓展學生的知識面。三、鞏固練習的評價1.過程評價：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應該注重過程評價，關注學生在練習過程中的表現。例如，教師可以觀察學生在練習中的態(tài)度、合作情況、計算速度等方面，全面了解學生的學習情況。2.結果評價：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師還應該關注學生的練習結果，檢查學生是否掌握了所學知識。例如，教師可以選取部分學生的作業(yè)進行批改，了解學生的掌握情況。3.反饋評價：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應該及時給予學生反饋，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足。例如，教師可以在課堂上表揚表現優(yōu)秀的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力；同時，也要指出學生的不足之處，幫助他們改進?？傊?，在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應該關注練習的設計、實施和評價，確保學生能夠在練習中掌握所學知識。通過有效的鞏固練習，可以提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的數學思維，為今后的學習打下堅實的基礎。四、鞏固練習的調整與優(yōu)化1.根據學生反饋調整練習難度：在實施鞏固練習時，教師應密切關注學生的反饋和練習情況。如果發(fā)現大部分學生在某個類型的題目上遇到困難，教師應及時調整練習難度，提供更多的輔助性練習或者簡化題目，確保學生能夠逐步克服困難，建立信心。2.利用多樣化資源豐富練習形式：除了傳統(tǒng)的紙質練習題，教師還可以利用多媒體資源、在線教育平臺等多樣化資源來豐富練習形式。例如，可以使用教育軟件中的互動游戲，讓學生在游戲中練習十幾加幾不進位加法，提高學習的趣味性和互動性。3.鼓勵學生自主設計練習題：為了激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，教師可以鼓勵學生自主設計練習題。學生可以根據自己的興趣和理解，設計出具有個人特色的題目，然后在小組內互相解答，這樣可以提高學生的參與度和學習積極性。五、鞏固練習的情感態(tài)度培養(yǎng)1.培養(yǎng)學生的耐心和毅力：在鞏固練習中，學生會遇到各種難題，教師應引導學生保持耐心，不輕易放棄。通過堅持不懈地練習，學生不僅能夠提高計算能力，還能夠培養(yǎng)出面對困難的勇氣和毅力。2.增強學生的自信心：教師應在鞏固練習中及時發(fā)現學生的進步，并給予積極的評價和鼓勵。學生每完成一個練習，每解決一個難題，都應得到教師的認可和表揚，這樣可以增強學生的自信心，激勵他們繼續(xù)努力。3.培養(yǎng)學生的自主學習能力：在鞏固練習中，教師應鼓勵學生自主學習，獨立解決問題。當學生遇到困難時，教師不應立即給出答案，而是引導學生通過查閱資料、小組討論等方式自主尋找解決方案，這樣可以培養(yǎng)學生的自主學習能力。六、鞏固練習的家庭作業(yè)設計1.簡化家庭作業(yè)量：為了減輕學生的課業(yè)負擔，教師應簡化家庭作業(yè)量，注重作業(yè)的質量而非數量。家庭作業(yè)應具有針對性，能夠幫助學生鞏固當天所學知識。2.引入家長參與：教師可以設計一些需要家長參與的家庭作業(yè)，如親子計算游戲、家長監(jiān)督口頭計算等，這樣既可以增強家長對子女學習的了解和參與，又能夠提高學生的學習效果。3.鼓勵學生自我評估：在家庭作業(yè)中，教師可以鼓勵學生自我評估，讓學生在完成作業(yè)后，自己檢查答案是否正確，總結自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。這樣可以培養(yǎng)學生的自我評估和自我監(jiān)控能力。通過上述的細節(jié)補充和說明，我們可以看到，鞏固練習環(huán)節(jié)是教學過程中的一個重要組成部分，它不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，