七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版

七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。

第一節(jié)生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要養(yǎng)分2、生物能進(jìn)展呼吸3、能排泄廢物

4、有應(yīng)激性5、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)6、生長(zhǎng)發(fā)育7、能生殖8、遺傳變異

二、觀看法P2

其次節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

一、調(diào)查的一般（方法）

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展整理、撰寫調(diào)查（報(bào)告）

二、生物的分類

根據(jù)形態(tài)構(gòu)造分：動(dòng)物、植物、其他生物

根據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

根據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物

其次章生物圈是全部生物的家

第一節(jié)生物圈

一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。

七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。水圈的全部：距海平面150米內(nèi)的水層。

巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。

二、生物圈為生物的生存供應(yīng)了根本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水，相宜的溫度和肯定的生存空間。

其次節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響

一、非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等

二、光對(duì)鼠婦生活影響的試驗(yàn)(中考卷子的題目理解把握)

三、探究的過程：1、發(fā)覺問題、提出問題2、作出假設(shè)3、制定打算4、實(shí)施打算5、得出結(jié)論6、表達(dá)和溝通

四、對(duì)比試驗(yàn)P15

五、生物因素對(duì)生物的影響：

依據(jù)同種或異種的關(guān)系，生物因素可分為兩種：1、種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助(螞蟻搬食)、種內(nèi)斗爭(zhēng)(兩豹爭(zhēng)奪羚羊、爭(zhēng)奪棲息地)

2、種間關(guān)系：寄生(蛔蟲)、競(jìng)爭(zhēng)(獅子和豹爭(zhēng)奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)

第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

二、生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動(dòng)物糞便改進(jìn)土壤、蚯蚓松土

初一上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料(人教版)

七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。第一單元生物和生物圈

▲生物的特征:1、生物的生活需要養(yǎng)分2、生物能進(jìn)展呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反響5、生物能生長(zhǎng)和生殖6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)

▲調(diào)查的一般方法

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展整理分析、撰寫調(diào)查報(bào)告

生物的分類(根據(jù)形態(tài)構(gòu)造分：動(dòng)物、植物、其他生物;根據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物;根據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物)

▲生物圈是全部生物的家

▲生物圈的范圍:(大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等;水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層;巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”)

生物圈為生物的生存供應(yīng)了根本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水，相宜的溫度和肯定的生存空間

▲環(huán)境對(duì)生物的影響

非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等

▲光對(duì)鼠婦生活影響的試驗(yàn)P15

▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定打算4、實(shí)施打算5、得出結(jié)論6、表達(dá)和溝通

七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共4頁，當(dāng)前為第4頁?！鴮?duì)比試驗(yàn)(P15)

▲生物因素對(duì)生物的影響：

最常見的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系

▲生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造和生活方式。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動(dòng)物糞便改進(jìn)土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性

▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

▲生態(tài)系統(tǒng)的組成

生物局部：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

非生物局部：陽光、水、空氣、溫度

▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

▲食物鏈和食物網(wǎng)：

食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“級(jí)”動(dòng)物。

七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共5頁，當(dāng)前為第5頁?！镔|(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。

有毒物質(zhì)沿食物鏈積存(富集)。

▲生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動(dòng)調(diào)整力量。(在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)整力量有肯定限度，超過則會(huì)遭到破壞。)

例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)覺，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。緣由是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。

▲生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有很多是全球性的。

▲生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

▲生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30

(富集)課本p26;課本p27頁1題;留意DDT的例子p31;p33頁生物圈2號(hào)

生物的生存依靠于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。

初一生物（復(fù)習(xí)方法）（總結(jié)）

1、生物學(xué)(定義)：討論生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

2、生物學(xué)討論對(duì)象：植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒等生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系.

七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。第一單元生物和生物圈

第一章熟悉生物

1、科學(xué)探究的根本方法之一：觀看

2、生物的特征：①生物的生活需要養(yǎng)分(綠色植物通過光合作用制造自身所需要的養(yǎng)分物質(zhì);動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，只能直接或間接以植物為食)②生物能進(jìn)展呼吸(如鯨副處水面換氣)③生物能排解體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(如人出汗，植物的落葉等)④生物能對(duì)外界刺激作出反響(如含羞草對(duì)刺激作出反響)⑤生物能生長(zhǎng)和生殖(如種子萌發(fā)、破殼而出幼鱷等生物都能由小長(zhǎng)大，到肯定階段開頭生殖下一代)⑥生物都有遺傳很變異的特性(如“種豆得豆”是遺傳、“一母生九子，九子各不同”是變異現(xiàn)象)⑦除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

3、科學(xué)探究的常用方法之一：調(diào)查

▲調(diào)查的一般方法

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展整理、撰寫調(diào)查報(bào)告

▲生物的分類

根據(jù)形態(tài)構(gòu)造分：動(dòng)物、植物、其他生物根據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

根據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物

其次章了解生物圈

七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。1、生物圈(定義)：地球上全部的生物與其環(huán)境的總和。

生活環(huán)境：生物的生存空間和它四周的各種影響因素。

2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。

分類：①非生物因素—陽光、空氣、溫度、水、土壤性質(zhì)等

②生物因素----影響某種生物生活的其他生物。

3、探究問題的一般過程：①提出問題②作出假設(shè)③制定打算④實(shí)施打算⑤得出結(jié)論⑥爭(zhēng)論和溝通。

4、光對(duì)鼠婦生活影響

設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)幾點(diǎn)留意事項(xiàng)：

①試驗(yàn)完畢后把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中

②對(duì)比試驗(yàn)：在討論一種條件對(duì)討論對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)展的除了這種條件不同以外，其他條件都一樣的試驗(yàn)。對(duì)比試驗(yàn)中只能有一個(gè)變量

③只用1只鼠婦做試驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，用10只鼠婦做試驗(yàn)，可以削減偶然因素。

5、生物與生物之間關(guān)系

捕食關(guān)系(兔以某些植物為食，狼以兔為食)

競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系(水稻和田中雜草爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料、水分等)

合作關(guān)系(螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲)

寄生關(guān)系(蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動(dòng)物的體內(nèi))

6、生物與環(huán)境之間的關(guān)系;生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和轉(zhuǎn)變著環(huán)境。

七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)人教版全文共8頁，當(dāng)前為第8頁?！飳?duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動(dòng)物糞便改