校本研修活動小結4篇

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我校英語科組以老師為主體，以學校為主陣地，通過有方案、系統(tǒng)的討論活動，解決課程中的多層次問題，促進老師的成長和學校的進展。促進了老師訓練教學水平的提高和同學學習愛好的進展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參與各種校本教研活動：

一：全員參與各種校本教研活動：

我校在暑期老師集訓結束后，就要求全部的老師必需預備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必需上交。這就充分利用了集體才智，體現(xiàn)了全員參加。其中，英語校本研修內容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內容。在詳細的實施過程中，全校的英語老師依據詳細狀況，結合本班級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班級都有本可依。

二：開展小課題討論。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題討論。這是每一個老師都必需樂觀參加的校本研修活動。小課題討論針對各學科的不同特點來確定。例如九班級英語組前一段時間確定的小課題就是依據教材的內容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深化淺出地講解被動語態(tài)。就是依據unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.來確定的研修內容。

三：備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調整，課后仔細反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互（或每個備課組）仔細討論教本、學情等，合理支配課時。備課之前全面方案好每個學期所要講授的教學內容。備課時把詳細教學方法和手段寫清晰。仔細討論教材內容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內容講解清楚，示范精確?????到位。盡力用多種方法進行教學，教學中準時訂正同學存在的問題，采納有效方法讓每個同學都受益。課后進行仔細總結與反思，并在教案后做好小記。

四：留意總結出具有有用價值的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的同學要采納敏捷多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)覺更加適合同學的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細實施狀況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展現(xiàn)教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課后引導同學唱一些英語歌曲，不僅消退了同學學習英語的緊急心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，老師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節(jié)奏能使同學置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培育同學良好的聽力和英語語音語調。

五：每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的訓練教學理論為指導，對老師課堂教學進行診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是勝利的等問題，關心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的訓練觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念詳細化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有方案、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。.要求在教學小記、教學方法筆記中吸取內容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與訓練有關的書籍和文章，并到互聯(lián)網搜集有價值的訓練信息并作以記錄。

六：集體備課，促進溝通溝通

我校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓老師針對自己在訓練教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術思想的溝通、思維火花的碰撞促進了老師間的了解與溝通，相互取長補短，也有利于增加老師隊伍的分散力。新時期的訓練要求老師走上討論之路，校本教研創(chuàng)設了和諧深厚的科研氛圍，其敏捷多樣的活動方式。

總之，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。校本研修活動小結

校本研修小結從事訓練工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學討論提高課堂教學質量。我們三年組仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的討論，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的樂觀性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、樂觀參與學校的研修活動，仔細傾聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量。

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為同學、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學期我連續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中依據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的訓練觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為訓練事業(yè)奉獻著無悔的人生。語文組校本研修活動小結

本學期，我們以參評寧波市星級教研組為契機，充分整合了各方面的優(yōu)質資源。我們在組織校本研修活動中充分考慮老師的主體性，立足老師的需求，發(fā)覺老師的優(yōu)點，并搭建平臺促進老師間的相互學習與提高。

1、名師引領、骨干示范，重視以點帶面。

本學期，校本研修照舊按著一個主題四個階段的常規(guī)模式進行綻開。我們重點抓了市學校語文名師學科主題研修展現(xiàn)活動和浙江省試驗學校城鄉(xiāng)互助共同體“奮進之星”課堂教學展現(xiàn)評比活動，這兩個活動分別由我們學校的副校長呂龍飛老師和副教育葛楊杰老師擔當。雖然沒有特別明顯的四個階段，但中間的磨課過程特別詳細，使許多老師都從中有收獲。像呂老師的《珍寶鳥》一課，針對組內正在討論的《略讀課文“四環(huán)”教學有效性的實踐討論》課題，嘗試了略讀課文的批注式教學，磨課老師對其“初讀、批注、匯報、點撥”四個教學環(huán)節(jié)綻開了激烈的思維碰撞，大家在溝通研討中共同探究，卓有成效。又如葛老師的《難忘的一課》，幾番探究，幾度重來，幾乎全部的老師都參加了磨課這一過程。這樣以點帶面的培訓方式，還是收到了很好的效果。

2、關注老師需求，重視備課組建設。

訓練家肖川說：“只有當理論的光線照亮黑暗的角落，凸現(xiàn)了存在于角落里的事物的基本輪廓，而喚起了老師進一步了解其細節(jié)的沖動與渴盼的時候，理論的愛好才開頭產生。”這黑暗的角落就是老師實際的、困擾他的教學問題。而語文校本教研是一種平民化的草根討論，它以解決學校訓練教學中所存在的問題為主要任務。我們需要的是樹立問題意識，在教研組活動時間溝通、爭論，匯總組員的意見，集體達成共識，確定討論主題。

每個備課組的建設是學校教研組建設的重點所在。有了良好教風學風的教研組工作起來總是得心應手。這學期，各備課組緊緊扣住本年段研討課進行深化解讀，群策群力確定目標，優(yōu)化設計，每個人都參加了市教研市確定的課例設計。

3、研修要使行為準時跟進

教研活動的目的就是要改進教研教學行為方式，提高教學效率。因此，對已有討論活動所取得的成果就有一個汲取與改進的問題，而汲取與改進并不僅僅是停留在概念層面上，它需要通過恰當?shù)姆绞絹眢w現(xiàn)，諸如教研形式的變化、教學行為的變化，等等。它使教研活動內在地成為一個系列化、層次化的討論過程。有沒有這個“跟進”是大不一樣的。有，則是一種提升；無，則是一種散漫。有，則使教研工作處于討論化的常態(tài)中；無，則使教研工作流于平凡。從學習化組織建設的角度看，行為跟進解決了由點到面的問題，是教研資源共享的重要方式與途徑。對于現(xiàn)在這樣主題明確的的階段性的連續(xù)討論，應當體現(xiàn)“螺旋式上升”的特點，它有“形成共識——行為跟進——進一步熟悉——進一步改進”的過程。它可以是大主題下的小專題的深化“剝筍”，也可以是分工討論的共享溝通。

這是對我們校本研修工作的展望。英語校本研修活動學習小結

我校英語組老師重視發(fā)揮同學學習英語的主動性，讓同學發(fā)覺和總結規(guī)律，并通過實際活動，在肯定的語言情境中去學習體會。在教學實踐中進行英語教學改革，教學形式多樣化，使他們把握正確的學習方法、記憶方法和語法學習技巧，從而促進同學英語力量的全面進展。在此次英語校本研修活動中，我校英語組以老師為主體，以學校為主陣地，通過有方案、系統(tǒng)的討論活動，解決課程中的多層次問題，促進老師的成長和學校的進展。促進了老師訓練教學水平的提高和同學學習愛好的進展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

本學期我們堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為依據，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推動素養(yǎng)訓練，大面積提高教學質量?？偨Y本學期英語教研組的工作，我們主要進行了以下幾個方面的努力，并取得了肯定的成果。

1.強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學。

英語新課程標對英語學科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學習理論，更新教學觀念和學問結構，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的進展要求。在教學中，我們主要以同學的進展為本，創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率，創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術與英語課堂相結合。

2.開展各種形式的小課題討論。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題討論。這是每一個老師都必需樂觀參加的校本研修活動。小課題討論針對各學科的不同特點來確定。同時要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調整，課后仔細反思，讓自己的課堂教學達到最高效。仔細討論教本、學情等，合理支配課時。備課之前全面方案好每個學期所要講授的教學內容。備課時把詳細教學方法和手段寫清晰。仔細討論教材內容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內容講解清楚，示范精確?????到位。盡力用多種方法進行教學，教學中準時訂正同學存在的問題，采納有效方法讓每個同學都受益。課后進行仔細總結與反思，并在教案后做好小記。

3.不斷嘗試多種教學方法，采納敏捷多樣的教學手段。

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的同學要采納敏捷多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)覺更加適合同學的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細實施狀況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展現(xiàn)教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，讓同學如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲。

4.把課堂作為案例，以先進的訓練教學理論為指導，對老師課堂教學進行診斷與評價。

讓老師上完課后，回過頭來反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是勝利的等問題，關心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的訓練觀念，從而找到改進的切入口。有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。新課程的理念詳細化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”:有方案、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確