森林報閱讀指導(dǎo)教案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁森林報閱讀指導(dǎo)教案走近《森林報》讀書推舉課

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解蘇聯(lián)聞名的科普作家和兒童文學(xué)作家維·比安基的《森林報》的主要內(nèi)容。

2.走進(jìn)森林，領(lǐng)會奇妙世界，感受自然魅力。

3.結(jié)合《森林報》選文，體會的文筆及其觀看力，感受他對大自然與生命的敬重與喜愛之情，激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛好。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們知道世界上有多少種動物嗎？全世界已知的動物超過150萬種，其中昆蟲就有100萬種以上，飛禽走獸50余萬種。說說你見過那哪些動物？

2．還記得我們學(xué)過的課文《松鼠》嗎？文中的松鼠給你留下怎樣的印象？《松鼠》的就是蘇聯(lián)聞名的科普作家和兒童文學(xué)作家——（維·比安基），它選自——（《森林報》）。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)維·比安基的《森林報》。

二、了解維·比安基

1．說說你對維·比安基的了解。

2．老師這也有一些資料（出示）

（1）維〃比安基（1894～1959）只有熟識大自然的人，才會喜愛大自然。聞名兒童科普作家和兒童文學(xué)家維〃比安基正是抱著這種美妙的愿望，為孩子們創(chuàng)作了《森林報》和《少年哥倫布》。

1894年，維〃比安基誕生在一個養(yǎng)著很多飛禽走獸的家庭里。他父親是俄國聞名的自然科學(xué)家。他從小喜愛到科學(xué)院動物博物館去看標(biāo)本。跟隨父親上山打獵，跟家人到郊外、鄉(xiāng)村或海邊去住。在那里，父親教會他怎樣依據(jù)飛行的模樣識別鳥兒，依據(jù)腳印識別野獸……更重要的是教會他怎樣觀看、積累和記錄大自然的全部印象。

比安基從事創(chuàng)作30多年，以其擅長描寫動植物生活的藝術(shù)才能、輕快的筆觸、引人入勝的故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作?！渡謭蟆肥撬拇碜?。這部書自1927年出版后，連續(xù)再版，深受少年伴侶的寵愛。1959年，比安基因腦溢血逝世。

從這段資料中，你了解到了什么？

（2）童年的比安基布滿想象，在很小的時候，就開頭自己打獵了。他成年后，開頭在烏拉爾和阿爾泰山區(qū)一帶旅行，沿途具體登記了他所看到、聽到和遇到的一切。他

經(jīng)常回憶起童年時代在動物博物館里玩時的心情。這邊是兩只小棕熊，扭在一起打著玩，它們的大哥哥蹲在一旁看著它們。熊媽媽躺在山坡上打瞌睡。那邊是兩只老虎，一只在巖石上，一只在巖石下，齜牙咧嘴，似乎立刻要彼此撲上去了……這邊是一只老鷹，一動也不動地懸在半空中。那邊是一只剛從窠里飛出來的野鴨媽媽，窠里還有蛋。它們?nèi)衷诖蟛Ａд掷?，都是?biāo)本?？墒牵菚r比安基可不信任它們是死的。他想，那肯定是被一個魔術(shù)家給“定”住了。只要學(xué)會叫它們清醒過來的咒語，一念，它們就會活過來。當(dāng)27歲的比安基想起這些時，他決心要當(dāng)個作家，用藝術(shù)的語言，讓那些奇異、漂亮而又寶貴的動物，永久地活現(xiàn)在他的書里！于是比安基開頭創(chuàng)作，寫科學(xué)童話、科學(xué)故事、打獵故事……他的童話、故事和小說，在少年讀者們面前綻開了一幅幅活生生的自然圖景。

他在作品里教少年讀者們睜開眼睛，學(xué)會看四周的大自然，教少年讀者們觀看、比較和思考，做一個好的追蹤者和優(yōu)秀的自然討論者。他教少年讀者們揭穿森林的隱秘、猜破飛禽走獸生活中的各種各樣的謎。

看了這些內(nèi)容介紹，你有沒有什么想說的？

三、走進(jìn)《森林報》

1．過渡：維·比安基擅長在最平常的事物中，發(fā)覺別人所看不見的新奇事物。他一生大部分時間，都消磨在森林里，隨身帶著獵槍、望遠(yuǎn)鏡和筆記本，走遍了一座又一座森林。他在森林里觀看到了哪些好玩的事情呢？就讓我們一起隨著維·比安基美麗的語言走進(jìn)春天的森林吧。

2．溝通《森林報》片段一

可愛的小兔子，同學(xué)們都喜愛嗎？知道它喜愛吃什么食物嗎？都是誰來喂養(yǎng)它們呢？可是，你知道森林里剛誕生不久的小兔是靠誰來喂養(yǎng)呢？請看（出示指名讀）

《雪地里的吃奶娃娃》

我知道了在田野里還有積雪的時候，兔媽媽就生下了小兔兒。生下來后，兔媽媽就自己跑開去了。小兔兒可不敢亂跑，因?yàn)樗鼈兣卤焕销椇秃偘l(fā)覺啊。它們乖乖地躲在灌木叢和草墩底下。小伴侶們肯定和我一樣擔(dān)憂，那誰給兔寶寶喂奶呢？別擔(dān)憂！原來，兔媽媽們有個法規(guī)：它們認(rèn)為全部的兔孩子，都是它們大家的孩子。不論兔媽媽在哪兒遇到一窩小兔子，它都給它們奶吃。它才不管這窩小兔兒是自己生的，還是別的兔媽媽生的呢！呵呵，好玩吧？兔孩子吃一頓，就可以飽上好幾天。到了八九天，小兔兒就開頭吃草了??

聽了這段介紹，你有什么想說的嗎？（同學(xué)自由匯報）

小結(jié)：多么大公無私的兔媽媽，小兔子們可真是“有奶便是娘”啊！

3．溝通片段二

你們猜猜看，被稱為“飛行家”的動物會是誰呢？為什么？

《蜘蛛飛行家》，你猜到了嗎？信任你看了這個小故事肯定會對蜘蛛另眼相看。

《蜘蛛飛行家》

沒翅膀，怎么飛行呢？得找竅門兒呀！——幾只小蜘蛛變成了氣球駕駛員。

小蜘蛛從肚子里放出一根細(xì)絲來，掛在灌木上。微風(fēng)吹著細(xì)絲，細(xì)絲左右飄動著，可是吹不斷。蜘蛛絲很堅韌，跟蠶絲差不多。

小蜘蛛站在地上。蜘蛛絲從灌木上掛下來，直到地面，在空中漂浮著。小蜘蛛站在地上，還在那兒抽絲。絲把身子纏住了，纏得渾身都是，似乎一個蠶繭似的，可是絲還在那兒抽出來。蜘蛛絲越抽越長，風(fēng)越吹越厲害。小蜘蛛用8只腳抓住地面，牢牢地抓住地面。1，2，3——小蜘蛛迎風(fēng)走了過去，咬斷掛在細(xì)枝上的那一頭。一陣風(fēng)，把小蜘蛛給刮走了。飛起來了！趕快解開纏在身上的絲！小氣球上升了??飛得高高的，飛過了草地，飛過了灌木叢。駕駛員從上往下看：在哪兒降落最好呢？下面是樹林，是小河。再往前飛呀！瞧，這是誰家的小院子？有一群蒼蠅正圍著糞堆飄舞。停下來吧！降落！

駕駛員把蜘蛛絲繞在自己身底下，用小爪子把蜘蛛絲纏成了一個小團(tuán)兒。小氣球慢慢降落了??好了：著陸！蜘蛛絲的一頭掛在草葉上，小蜘蛛著陸了！可以在這里安家立業(yè)了。

秋天，在天氣晴朗、干燥的季節(jié)，有很多小蜘蛛帶了它們的細(xì)絲在空中飛行。那時，鄉(xiāng)村里的人就說：“秋老了！”那是秋的白發(fā)飄飄，猶如銀絲。

——選自《森林報?夏》

現(xiàn)在蜘蛛給你留下了什么樣的印象呢？是從哪些語句中感受到的？（生匯報）你細(xì)致地觀看過蜘蛛嗎？誰來說說你眼中的蜘蛛是什么樣？

看了這段話，你還有什么疑問嗎？

（預(yù)設(shè)：短文描寫的是秋天，為什么選自《森林報?夏》？）

孩子們，你們知道嗎？比安基通過長期的觀看，記錄了上千種動物的生態(tài)特征和生活習(xí)性，并在書中對它們進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫。只有熟識大自然的人，才會喜愛大自然。比安基正是抱著這種美妙的愿望，為孩子們創(chuàng)作了《森林報》，在我們面前綻開了一幅幅活生生的自然圖景。

4．溝通《森林報》片段三

比安基以好玩、簡練、形象、美麗的筆法，寫出了森林中發(fā)生的種種隱秘的生氣，他教給我們揭穿森林的隱秘、猜破飛禽走獸生活中的各種各樣的謎。在“林中大戰(zhàn)”中，這樣寫到：白胡子百年老云杉的國家顯得陰森森的。老云杉戰(zhàn)士們筆筆直直地站在那兒，保持著陰郁的緘默。它們的樹干，從基部到樹梢都是光溜溜的；只間或有些彎彎曲曲的枯枝，翹在樹干上。在離地高高的空中，巨樹的毛蓬蓬的針葉樹枝，手拉手似的相互纏繞，像一座大屋頂，遮住了它們整個國家……

為什么是林中大戰(zhàn)？你認(rèn)為林中大戰(zhàn)會是什么樣的？（自由發(fā)表自己的見解）大家猜想可能是林中的動物之間發(fā)生了戰(zhàn)斗，可是結(jié)果卻——出乎意料。

原來是云杉的種子隨著球果的爆裂，像很多很小很小的滑翔機(jī)，隨風(fēng)從空中飄散，降落到砍伐后的空地上。云杉派出空軍占據(jù)了空著的土地，而此時白楊樹還沒有開花那。隨著一場暖和的春雨，大地變松軟了，收留了這批從天而降的小滑翔機(jī)?！吧滞ㄓ崋T”認(rèn)為，新大陸肯定會被云杉完全占據(jù)，其他林木種族錯過了機(jī)會。

到5月的時候，野草大軍也侵入這片新大陸，用自己的獨(dú)門武器草根把許多小云杉活活毀滅掉。此時，白楊派出白色獨(dú)腳小傘兵，預(yù)備發(fā)動奇襲。當(dāng)生存下來的小云杉?xì)灉缫安莺桶讞钍勘?，白樺的種子卻坐著小滑翔機(jī)從天而降，加入戰(zhàn)團(tuán)。第二年春天，白楊和樺樹聯(lián)合對敵，重創(chuàng)了云杉。后來，白楊和樺樹被成功沖昏頭腦，開頭相互攻伐，這才給了云杉一線生氣。三十年后，三族鼎立的局面形成了。百年后，白楊和樺樹最終衰落了。云杉卻靠著綿長的后勁滅掉異族，一統(tǒng)新大陸。

這兩段話向我們揭開了什么隱秘？對植物爭奪生存空間的過程進(jìn)行了細(xì)致描述，仿佛讓我們親臨了一場戰(zhàn)斗。

你覺得比安基為什么能把云杉的生長過程寫得這樣布滿趣味嗎？是啊，用生動傳神的語言以及擬人化的手法將云杉生長時奮力反抗、永不放棄的精神描寫得活敏捷現(xiàn)。比安基以其擅長描寫動植物生活的藝術(shù)才能、輕快的筆觸、引人入勝的故事情節(jié)，將森林里動植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生。

小結(jié)：現(xiàn)如今，我們對于大自然已經(jīng)越來越生疏，這部《森林報》會讓居住在鋼筋水泥森林中的我們，重新感受到森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活，深化地探尋大自然的無窮神秘，體驗(yàn)春的歡樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的悲傷……

5．簡介書中其他內(nèi)容

《森林報》這部書中還設(shè)有“打靶場”競賽，“神眼”稱號競賽欄目。

考考你的視力：猜猜飛的是什么鳥？（出示：鵝、雁、鶴、鷺鷥等圖片）

你們有誰觀察過嚴(yán)冬里，沒有翅膀的小蚊蟲從土里鉆出來，光著腳丫在雪地上亂跑？你在什么報上能看到關(guān)于“林中大漢”麋鹿打群架的報導(dǎo)？你聽說過秧雞徒步走過整個歐洲的令人發(fā)笑的旅行嗎？我信任大家肯定迫不及待地想讀讀這本書了吧？

6.自由閱讀，溝通感受

選擇自己喜愛的內(nèi)容閱讀，組內(nèi)溝通后全班溝通讀后的感受。

出示要求：你讀了哪些內(nèi)容？主要寫了什么？有什么感受？

四、走進(jìn)書本，指導(dǎo)閱讀方法

“讀書得法，潛力巨大?！弊x書只了解內(nèi)容還不夠，還要精品細(xì)讀，對書中的精華要細(xì)細(xì)地品嘗、咀嚼，進(jìn)而能積累運(yùn)用，才能把書中的精華內(nèi)化為自己的學(xué)問。老師還建議大家制作一份手抄報，用多種形式記錄自己喜愛的花鳥樹木、飛禽走獸，這也是一個積累的好方法。

五、課堂總結(jié)，激活愛好

《森林報》是一部比故事書更好玩的科普讀物，也是一部關(guān)于大