二中“留守兒童”幫扶制度范文（2篇）

第頁共頁二中“留守兒童”幫扶制度范文《二中留守兒童幫扶制度》第一章總則第一條為貫徹落實(shí)國家關(guān)于健全留守兒童保護(hù)機(jī)制的要求，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注和幫扶，提高他們的生活質(zhì)量和發(fā)展水平，特制定本制度。第二條本制度適用于我校所有留守兒童的幫扶工作。第三條在本制度中，留守兒童是指因父母或監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期外出務(wù)工而留守在故鄉(xiāng)的未成年人。第四條學(xué)校要建立留守兒童的信息檔案，涵蓋學(xué)生個(gè)人基本信息、家庭情況以及相關(guān)評(píng)估報(bào)告，以便對(duì)其幫扶工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。第五條留守兒童幫扶的原則是以他們的身心健康為出發(fā)點(diǎn)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，以個(gè)別差異為依據(jù)，以家庭和社區(qū)為基礎(chǔ)，以政府、學(xué)校和社會(huì)各界共同參與為保障。第二章幫扶內(nèi)容第六條學(xué)校要建立留守兒童關(guān)愛服務(wù)中心，提供綜合服務(wù)，包括心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、日常生活照顧、健康管理等。第七條學(xué)校要為每位留守兒童制定個(gè)別的幫扶計(jì)劃，結(jié)合其身心發(fā)展需要和狀況，制定相應(yīng)的教育和服務(wù)措施。第八條學(xué)校要定期組織留守兒童參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)他們的興趣愛好。第九條學(xué)校鼓勵(lì)和組織留守兒童之間的互助合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。第十條學(xué)校要有針對(duì)性地開展留守兒童的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們解決心理問題，提高心理素質(zhì)。第十一條學(xué)校要與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門合作，定期進(jìn)行留守兒童的身體健康檢查，對(duì)有病患的留守兒童進(jìn)行治療和康復(fù)。第十二條學(xué)校要定期開展留守兒童的成績(jī)測(cè)評(píng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。第三章幫扶機(jī)制第十三條學(xué)校要設(shè)立留守兒童的家長(zhǎng)委員會(huì)，由留守兒童的家長(zhǎng)和相關(guān)教職員工組成，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)家校之間的溝通和幫扶工作。第十四條學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)的合作，建立社會(huì)資源庫，組織社會(huì)各界力量參與留守兒童的幫扶工作。第十五條學(xué)校要加強(qiáng)與相關(guān)政府部門的合作，爭(zhēng)取政府的支持和幫助，優(yōu)化留守兒童的政策環(huán)境。第十六條學(xué)校要建立留守兒童幫扶工作評(píng)估體系，定期評(píng)估和總結(jié)幫扶工作成效，不斷完善幫扶機(jī)制。第十七條學(xué)校要牢固樹立“人人參與、人人負(fù)責(zé)”的思想，營造全社會(huì)共同關(guān)注和幫扶留守兒童的濃厚氛圍。第四章實(shí)施方式第十八條學(xué)校要制定詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，明確幫扶工作的具體步驟和責(zé)任分工，確保幫扶工作的順利進(jìn)行。第十九條學(xué)校要根據(jù)留守兒童的具體情況和需求，開展一對(duì)一的幫扶工作，確保幫扶對(duì)象能夠得到足夠的關(guān)注和照顧。第二十條學(xué)校要實(shí)行每月例會(huì)制度，定期召開留守兒童幫扶工作例會(huì)，協(xié)調(diào)解決幫扶過程中的問題。第二十一條學(xué)校要積極開展學(xué)校家訪工作，了解留守兒童的家庭情況，為他們提供必要的幫助和支持。第二十二條學(xué)校要注重宣傳工作，利用校園媒體、社區(qū)宣傳欄等渠道，向全校師生和社會(huì)公眾傳達(dá)關(guān)愛留守兒童的理念和行動(dòng)。第五章監(jiān)督與評(píng)估第二十三條學(xué)校要建立留守兒童幫扶工作的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)幫扶工作的效果進(jìn)行評(píng)估，向上級(jí)部門和社會(huì)公眾公開工作成果。第六章附則第二十四條本制度的解釋權(quán)歸二中留守兒童幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組所有。第二十五條本制度自公布之日起施行。二中留守兒童幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組日期：20XX年XX月XX日二中“留守兒童”幫扶制度范文（二）第一章總則第一條為了切實(shí)保障和關(guān)心我校留守兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，提升他們的生活品質(zhì)和教育水平，建立健全留守兒童幫扶制度，加強(qiáng)留守兒童的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、教育培養(yǎng)等方面的工作，在我校留守兒童幫扶工作中形成校級(jí)統(tǒng)籌、班級(jí)組織、教師參與、社會(huì)力量支持的多層次、多方位的幫扶網(wǎng)絡(luò)。第二條幫扶工作的目標(biāo)是充分照顧留守兒童的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心和社會(huì)能力。同時(shí)，通過早期干預(yù)和全面輔導(dǎo)，努力減少留守兒童心理問題的發(fā)生，降低他們的逃課、早戀和輟學(xué)率，推動(dòng)全體留守兒童全面發(fā)展。第三條幫扶工作要落實(shí)以家庭為單位的工作原則，充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)力量的積極性，形成“學(xué)校+家庭+社會(huì)”的工作合力，共同關(guān)心和關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)。第四條幫扶工作要堅(jiān)持科學(xué)、規(guī)范和量化的原則，依法治理，科學(xué)規(guī)劃，精確幫扶，不偏不倚，確保工作的有效性和可持續(xù)性。第二章幫扶工作的內(nèi)容第五條幫扶工作的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（一）關(guān)心和管理留守兒童的身心健康。教師和年級(jí)主任要定期關(guān)心留守兒童的身心健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決身心健康問題。（二）思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。教師和班主任要通過思想教育和心理疏導(dǎo)，幫助留守兒童樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。（三）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和課外培養(yǎng)。教師和班主任要對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，同時(shí)組織豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的興趣和特長(zhǎng)。（四）家庭關(guān)系維護(hù)和親子溝通。學(xué)校要與留守兒童的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)傳遞家長(zhǎng)與孩子之間的信息，幫助他們維系良好的家庭關(guān)系，促進(jìn)親子交流和溝通。（五）留守兒童社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)。學(xué)校要組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)，培養(yǎng)留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，使他們?nèi)谌肷鐣?huì)，拓展視野，增加人際交往能力。（六）權(quán)益保障和幫扶案例管理。學(xué)校要加強(qiáng)留守兒童權(quán)益保障，建立健全幫扶案例的收集和管理制度，及時(shí)解決留守兒童在學(xué)校生活中遇到的問題。第三章幫扶工作的組織與管理第六條學(xué)校幫扶工作的組織與管理應(yīng)遵循科學(xué)、規(guī)范和民主的原則，確保工作的高效性和公平性。第七條學(xué)校成立留守兒童幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督留守兒童幫扶工作的開展。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和教師代表參加。第八條學(xué)校設(shè)立留守兒童工作專職人員，負(fù)責(zé)具體的幫扶工作，包括收集留守兒童信息、制定幫扶計(jì)劃、組織活動(dòng)等。第九條班級(jí)是留守兒童幫扶工作的基本單位，每個(gè)班級(jí)要設(shè)立由班主任擔(dān)任的留守兒童幫扶工作小組，負(fù)責(zé)具體的實(shí)施工作。第十條學(xué)校要廣泛征求社會(huì)力量的支持和參與，通過各類志愿者組織和社會(huì)組織，為留守兒童提供志愿者服務(wù)、經(jīng)濟(jì)援助等形式的幫助。第四章幫扶工作的評(píng)估與考核第十一條學(xué)校每年對(duì)留守兒童的幫扶工作進(jìn)行評(píng)估與考核，對(duì)各級(jí)工作小組和教師進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，以確保留守兒童的幫扶工作得到有效實(shí)施。第十二條評(píng)估與考核主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（一）學(xué)生參與量化。對(duì)學(xué)生的參與情況和參與程度進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià)，包括參加的活動(dòng)項(xiàng)目、參與的時(shí)長(zhǎng)等。（二）家長(zhǎng)滿意度。定期進(jìn)行家長(zhǎng)滿意度的調(diào)查，以了解留守兒童家長(zhǎng)對(duì)幫扶工作的評(píng)價(jià)和意見。（三）社會(huì)支持情況。評(píng)價(jià)學(xué)校所組織的社會(huì)支持力量的情況，包括志愿者數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量等方面。（四）留守兒童成長(zhǎng)狀況。通過對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活習(xí)慣、心理健康等方面的評(píng)估，了解幫扶工作的效果。第五章法律責(zé)任與保障第十三條學(xué)校在實(shí)施留守兒童幫扶工作過程中，必須嚴(yán)格遵守相關(guān)法規(guī)和政策，保障留守兒童的合法權(quán)益，防范和糾正不正當(dāng)幫扶行為。第十四條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的法律責(zé)任保障機(jī)制，健全幫扶工作的內(nèi)部監(jiān)督和外部評(píng)估機(jī)制，確保幫扶工作的合法性和公正性。第十五條學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)公布幫扶工作的法規(guī)和政策，使留守兒童和家長(zhǎng)清楚自己的權(quán)利和責(zé)任，并提供法律援助和教育培訓(xùn)等形式的