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小學(xué)音樂的教學(xué)方法和內(nèi)容有一定的特殊性，教師小學(xué)音樂課堂與體驗式教學(xué)的結(jié)合，可以針對性培(一)總體重視度不足(二)教學(xué)方式較單一知識、情感與生活進行結(jié)合，增強其體驗感[1]。例如，在欣賞《森林的歌聲》教學(xué)帶來助力[2]。在實際授課時，教師可以對先進設(shè)備進行利用，給學(xué)生帶況，讓學(xué)生對舊社會更加了解；再次，教師播 大；最后，教師播放出不同版本的《兩只老虎》力進行釋放，使之在音樂課堂中得到不斷發(fā)展[4]。在實際授課中，教師可以學(xué)生在課堂中彰顯出不同的個性特點，興趣也有所不同，教師應(yīng)投其所好，
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