臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃書

職業(yè)生涯規(guī)劃書

姓名：王蕓

學(xué)校：南京醫(yī)科大學(xué)

學(xué)院：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院

專業(yè)：五年制臨床醫(yī)學(xué)

班級：15級5班

學(xué)號：15010527

職業(yè)目標(biāo)：臨床醫(yī)生

目錄

引言

第一章自我評估

個人基本情況...................4

個性特征分析...................4

職業(yè)興趣探索....................5

職業(yè)價值觀......................6

個人SWOT分析................7

第二章環(huán)境評估

家庭環(huán)境........................8

學(xué)校環(huán)境........................8

職業(yè)環(huán)境........................9

第三章職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)定........................10

確定取業(yè)發(fā)展路線...............11

具體實題........................11

第四章職業(yè)規(guī)劃評估調(diào)整

評估.............................12

調(diào)整方案........................13

結(jié)束語

汀

引B

什么是生涯規(guī)劃一一

生涯就是一個人成長的邊際?！吧币馈墩f文解字》

的注解：草木長出土為生，也就是成長。至于“涯”

則是水邊，窮盡之意，指事物的邊際或極限。

生涯就是“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十

而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩?！?/p>

生涯是人一生中所扮演的不同角色經(jīng)歷的統(tǒng)合。

生涯規(guī)劃就是探討個人如何在不同的時段中扮演好人

生中的不同角色。

生涯規(guī)劃就是發(fā)展出一個讓人幸福最大化的職業(yè)。

生涯規(guī)劃就是人怎樣活成他自己滿意的樣子。

對我而言—

生涯規(guī)劃就是構(gòu)建自己一生的藍圖，然后逐一實

現(xiàn)。作為一名醫(yī)學(xué)生，救死扶傷的醫(yī)生是我的終極目

標(biāo)，但是從醫(yī)學(xué)生到一名優(yōu)秀醫(yī)生的道路，需要一個

個腳印來點綴……

第一章自我評估

一.個人基本情況

學(xué)生工作：2015-2016學(xué)年：班級學(xué)習(xí)委員，2015級團總支實踐

部干事；2016-2017學(xué)年：班級團支書

學(xué)習(xí)成績：2015-2016學(xué)年所有課程總學(xué)分績點列為本專業(yè)年級

第一；獲得二等獎學(xué)金，國家勵志獎學(xué)金；英語四級優(yōu)秀，全國

計算機二級VB優(yōu)秀

科研創(chuàng)新：2015-2016下半學(xué)年與同學(xué)一起組成創(chuàng)新團隊，在張

學(xué)森老師的帶領(lǐng)下參與課題《PADI小分子抑制劑拮抗他莫昔芬

耐藥乳腺癌細胞的細胞模型及小鼠模型的建立》的研究，并成功

申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃（創(chuàng)新訓(xùn)練項目）；2016-2017學(xué)年

加入科研興趣小組，積極參加科研創(chuàng)新

興趣愛好：閱讀長篇小說

跑步，打乒乓球

聽音樂，看視頻

二.個性特征分析

根據(jù)MBTI人格理論

我的個性特征類型是：ISFP型（內(nèi)傾、感覺、情感、感知）

精力投注的方向：內(nèi)傾型

認(rèn)識世界的方式：感覺型

判斷事物的方式：情感型

zn

喜好的行動方式：感知型

分析：

工作優(yōu)勢

1.在積極支持的氣氛中茁壯成長。

2.喜歡變化并能很好地適應(yīng)新環(huán)境。

3.喜歡親身參與，尤其助人的職業(yè)。

4.意識到工作重要時，努力工作。

5.對組織忠誠，愉快地接受領(lǐng)導(dǎo)的命令。

工作劣勢

1.除非限于眼前，否則看不到時機。

2.不考慮隱含的意思和動機，輕易地接納別人的行為。

3.不喜歡提前準(zhǔn)備，安排時間上有困難。

4.易于把批評和否認(rèn)回答看得很重。

5.對過多的規(guī)則和官僚體制不適應(yīng)。

三.職業(yè)興趣探索一一興趣島

社會型(SOCIAL)：

總體特征：洞察力強，樂于助人，善于合作，重視友誼，熱情，

關(guān)心他人的幸福，有強烈的社會責(zé)任感，總是關(guān)心自己的工作能

對他人及社會做多大貢獻。

喜歡活動：喜歡與別人合作的活動，幫助別人解決困難。

喜歡職業(yè)：喜歡幫助支持，教導(dǎo)類工作。如：牧師，心理咨詢員，

社會工作者，教師，輔導(dǎo)員，醫(yī)護人員，其他各種服務(wù)性行業(yè)人

員。

分析：

從職業(yè)興趣來看，我選擇讀臨床專業(yè)乃是明智之舉。從個人角度

來看，從醫(yī)一直是我的理想。

四.職業(yè)價值觀

\測評也處$㈤,含的職業(yè)價仇觀結(jié)構(gòu)

)■內(nèi)在價值內(nèi)在價價48.6%

I■外在價值外在價價26%

□外在*解

汀

你的職業(yè)價值觀中的看重的是：成就滿足、智力激發(fā)、同事關(guān)系

你的職業(yè)價值觀中最不看市的是：管理權(quán)力、爽的追求、多樣變化

分析:

從上述分析來看，我的職業(yè)價值觀是喜歡能帶來成就感，有利于

他人和社會以及注重人的內(nèi)在價值的職業(yè)。

我將來所從事的職業(yè)——醫(yī)生，是一個與人密切相關(guān)的職業(yè)，同

時也是一個利他性極強的職業(yè)。我的價值觀與我即將從事職業(yè)所

需的價值觀吻合，這有利于我職業(yè)規(guī)劃的實現(xiàn)。

五.個人SWOT分析

Strengths優(yōu)勢：

樂于助人，善于合作，富有責(zé)任感，有上進心，熱愛學(xué)習(xí)

Weaknesses劣勢：

性格內(nèi)斂，對整體和將來重視不夠，不夠自信，適應(yīng)新環(huán)境能力

較差

Opportunities機遇：

目前國家醫(yī)療體制還不健全，醫(yī)學(xué)生就業(yè)既有挑戰(zhàn)也有機遇

很多地區(qū)缺乏醫(yī)療人才

Threats威脅：

社會實踐機會較少，動手能力薄弱，醫(yī)患關(guān)系日益緊張，醫(yī)療體

制仍不完善

第二章環(huán)境評估

一.家庭環(huán)境

家庭期望：父母對我的職業(yè)選擇一一醫(yī)生非常認(rèn)可，他們希望我

可以成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。這在心理上給予了我鼓勵與支持，這

將更加堅定我從醫(yī)的決心。

家庭經(jīng)濟：雖然并不寬裕，但是可以支持我學(xué)業(yè)的完成。

家庭影響：父母以及親人的身體情況不是很好，這也促使了我選

擇學(xué)醫(yī)這條路

二.學(xué)校環(huán)境

南京醫(yī)科大學(xué)是江蘇省屬重點建設(shè)高校，2015年獲準(zhǔn)成為首批教

育部'國家衛(wèi)生計生委與省政府共建醫(yī)學(xué)院校。學(xué)校設(shè)有22個學(xué)

院（部）和1個獨立學(xué)院——康達學(xué)院。在江蘇'上海'浙江'

山東等地擁有24所附屬醫(yī)院和50多所教學(xué)醫(yī)院。

學(xué)?，F(xiàn)有一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點8個（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、

口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)'藥學(xué)'特種醫(yī)學(xué)'護理學(xué)'人

文醫(yī)學(xué)）、二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點50個；一級學(xué)科碩士學(xué)位授

權(quán)點11個'二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點73個；博士后科研流動站

7個，學(xué)位授權(quán)點已覆蓋醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)'管理學(xué)'法學(xué)、教

育學(xué)和文學(xué)等7個學(xué)科門類；擁有3個國家重點學(xué)科、1個國家

重點培育學(xué)科'28個國家臨床重點專科'2個江蘇省一級學(xué)科國

家重點學(xué)科培育建設(shè)點'3個江蘇省一級學(xué)科重點學(xué)科。臨床醫(yī)

學(xué)'分子生物學(xué)與遺傳學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與行為

學(xué)、藥理學(xué)和毒理學(xué)5個學(xué)科進入ESI全球排名前1%?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)、

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)是江蘇省高校優(yōu)勢學(xué)

科。

三職業(yè)環(huán)境

挑戰(zhàn)：畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)率低，高校擴招至今已有10年，

應(yīng)屆畢業(yè)生屢創(chuàng)新高，據(jù)教育部統(tǒng)計約有559萬的大學(xué)生面臨就

業(yè)。醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低。

目前，由于醫(yī)生和患者之間缺乏良好的溝通，醫(yī)療糾紛增加，在

醫(yī)療過程中缺少人文關(guān)懷，患者申訴和維護權(quán)益渠道不暢通，醫(yī)

患之間缺乏信任，以及我國現(xiàn)行的醫(yī)療保障體系及相關(guān)的法律'

法規(guī)沒有及時跟上市場經(jīng)濟的步伐等原因造成了醫(yī)患關(guān)系不和諧。

近年來，日趨緊張的醫(yī)患關(guān)系不僅正在嚴(yán)重沖擊著醫(yī)療服務(wù)市場，

而且已成為社會不和諧的因素。

機遇：隨著經(jīng)濟的發(fā)展、知識的更新'觀念的變化正以前所未有

的速度和程度影響著人類生活的各個方面，作為與人類健康息息

相關(guān)的醫(yī)療行業(yè)也因此受到巨大的沖擊，隨著人口老齡化的加重、

疾病譜和死亡譜的改變將導(dǎo)致醫(yī)療服務(wù)需求的增加。

雖然目前我國面臨著醫(yī)療人才匱乏'醫(yī)療政策及財力支持不足的

狀況，但隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，人們健康觀念轉(zhuǎn)變，社

會'政府的支持，和諧的醫(yī)患關(guān)系必將成為當(dāng)今社會醫(yī)療發(fā)展的

時代潮流。

第三章職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

一.目標(biāo)設(shè)定

學(xué)習(xí)學(xué)歷目標(biāo)：本科畢業(yè)（拿到本科畢業(yè)證，學(xué)士學(xué)位證）:—?

免試?？祁愌芯可ùT士學(xué)位證，研究生畢業(yè)證，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格

證，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)一階段合格證）

職稱目標(biāo)：住院醫(yī)師主治醫(yī)師副主任醫(yī)師?主任醫(yī)

師

講師1副教授—教授，博士生導(dǎo)師

能力目標(biāo)：具有良好的的溝通能力，組織管理能力，領(lǐng)導(dǎo)能力

經(jīng)濟目標(biāo)：碩士畢業(yè)后年薪達六萬

二.確定職業(yè)發(fā)展路線

2015—2020：成為一名優(yōu)秀本科畢業(yè)生并成為免試?？祁愌芯可?/p>

2020--2023：成為一名優(yōu)秀研究生并留在三甲醫(yī)院工作

2023--2026：住院醫(yī)師，在職博士研究生，講師

2026-—2030：主治醫(yī)師，副教授

2030--2035：副主任醫(yī)師，教授，碩士生導(dǎo)師

2035--：主任醫(yī)師，博士生導(dǎo)師

三.具體實施

大學(xué)階段：

學(xué)好專業(yè)知識，保持自己的成績在本專業(yè)年級排名前20

提高自己的身體素質(zhì)

1.大二：完成大創(chuàng)項目，加入科研興趣小組，積極參加科研活動

通過計算機三級，通過醫(yī)護英語三級，通過中級口譯

暑假申請去國外進行為期一月的暑期交流學(xué)習(xí)

2.大三：積極參加科研活動并獨立承擔(dān)一項課題研究，發(fā)表一篇

綜述，同時為發(fā)表SCI論文做準(zhǔn)備

通過醫(yī)護英語四級以及高級口譯

3.大四大五：在見習(xí)實習(xí)過程中注意培養(yǎng)自己的動手能力以及臨

床思維能力，同時提高自己的溝通能力

在見習(xí)點以及實習(xí)點建立良好的人際關(guān)系

發(fā)表一篇影響因子大于3的SCI論文

獲得免試專碩類研究生資格

研究生階段：

1.提升自己的專業(yè)技能，積極完成導(dǎo)師安排的課題研究并能有自

己獨特的見解

2.積極承擔(dān)課題研究，發(fā)表一篇英文綜述和SCI

3.建立良好的人際關(guān)系

4.通過三甲醫(yī)院的招聘考試，成為一名住院醫(yī)師

在職階段：

1.獲得博士學(xué)位證書

2.努力提升自己的臨床技能，提高自己的人文素養(yǎng)，同時提高自

己的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德

3.參與或主持一些重大課題的研究，多發(fā)表一些學(xué)術(shù)論文

4.組建自己的科研團隊并研究出不錯的成果

5.認(rèn)真完成自己的教學(xué)工作

第四章職業(yè)規(guī)劃評估與調(diào)

整

一.評估

評估內(nèi)容：

短期：學(xué)業(yè)成績，英語及計算機水平，科研進展等

長期：自身能力及素養(yǎng)，臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)環(huán)境及發(fā)展前景等

其他：身體狀況，家庭情況等

評估時間：對短期規(guī)劃半年一次評估