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對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘(30篇)對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇1
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求,仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講,是特別重要的。因此,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,都須要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、仔細(xì)備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué):
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭:
漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地駕馭,我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我的心愿。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足:
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí),這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇2
時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)瞬間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長(zhǎng)摯友們的協(xié)作下,我圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地綻開(kāi)下一步的工作,我做如下總結(jié):
(一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。一年級(jí)重生年齡小,天真生動(dòng),自由散漫,我在開(kāi)學(xué)初就留意嚴(yán)厲懇求學(xué)生,使得他們逐步懂得規(guī)則,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時(shí)上學(xué),剛好上交作業(yè),做好課前打算,上課仔細(xì)聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,發(fā)言要舉手,等等,一切這些每天都要講,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,估量下學(xué)期學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)更好。
(二)漢語(yǔ)拼音教學(xué)扎實(shí)有效。教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分,是在好的聽(tīng)課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段,單調(diào)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)簡(jiǎn)單令小學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)心情,為避開(kāi)學(xué)生厭倦,我讓學(xué)生制造卡片、做嬉戲、講故事等好玩的方式,將漢語(yǔ)拼音交叉其中,讓學(xué)生在玩中學(xué),收到了較好的學(xué)習(xí)效果。但由于本班雙差生比較多,學(xué)生成果還是不志向。
(三)識(shí)字教學(xué)靈敏多樣。字詞教學(xué),我采納生本教學(xué),讓學(xué)生先學(xué)后教,培育了孩子自主探究實(shí)力。一年級(jí)小學(xué)生識(shí)字程度不一,有些孩子識(shí)字許多,根本能獨(dú)立閱讀了,但還有相當(dāng)一局部孩子識(shí)字量很少,不少孩子對(duì)每課的大量生字有些目不暇接,顯得很是消化不良,這是典型的識(shí)字艱難。鑒于此,我便想了許多識(shí)字方法,還通知了家長(zhǎng)懇求家長(zhǎng)幫助,剛好地喚起學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興味,漸漸地,大多數(shù)孩子都趕上來(lái)了,許多學(xué)生還對(duì)形近字、同音字、多音字有了興味,每學(xué)習(xí)一個(gè)新字,我都會(huì)問(wèn)學(xué)生這個(gè)字怎么記和它很相像等等,這樣,學(xué)生們都會(huì)競(jìng)相答復(fù),無(wú)論答案對(duì)與錯(cuò),我都耐煩地傾聽(tīng)耐煩地指導(dǎo),效果還真是不錯(cuò)。
本學(xué)期工作的缺乏之處:
(一)課堂發(fā)問(wèn)較少,學(xué)生的表達(dá)才能受限。一年級(jí)的語(yǔ)文課堂較難調(diào)控,學(xué)生們不會(huì)傾聽(tīng),課上他們能聽(tīng)老師說(shuō)話就不錯(cuò)了,所以我只招呼好學(xué)生們聽(tīng)我講,而無(wú)視了個(gè)別發(fā)問(wèn),這很不好,下學(xué)期肯定多給學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī),讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步。
(二)課堂練習(xí)較少。一年級(jí)特殊是寫(xiě)字教學(xué),肯定要在課堂上留出足夠的時(shí)間在老師的指導(dǎo)下練習(xí),這樣,孩子們的寫(xiě)字習(xí)氣才好??墒?,本學(xué)期,我們?cè)谡n堂上寫(xiě)的時(shí)間很不夠,課下又做練習(xí)冊(cè),這樣,學(xué)生練字的時(shí)間少,所以寫(xiě)字草率。下學(xué)期肯定留意,讓學(xué)生育成良好的寫(xiě)字習(xí)氣,扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)好字。
(三)閱讀了解與自由表達(dá)指導(dǎo)不到位。下學(xué)期肯定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解課文,較全面地說(shuō)出本人的觀念??谡Z(yǔ)交際熬煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中,增加書(shū)面表達(dá)練習(xí)。
語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,同時(shí)又是一門(mén)富有感情的學(xué)科。學(xué)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的,教語(yǔ)文也應(yīng)當(dāng)是輕松的,這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們?cè)谙聦W(xué)期能漸入佳境!
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇3
本學(xué)期,我接著擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)覺(jué)本班大部分學(xué)生都聰慧敏捷,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言主動(dòng),學(xué)習(xí)成果比較志向。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思索速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況,和新課標(biāo)的詳細(xì)要求,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思索總結(jié)如下:一,夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下很多自由支配的時(shí)間,他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)?!边@句話看似沖突,其實(shí)隱藏真理:一個(gè)學(xué)生假如大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒(méi)有了思索的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘始終長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要,如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,仔細(xì)閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問(wèn)聯(lián)系和連接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,主動(dòng)征求同組老師看法,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能,做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出,加強(qiáng)師生溝通,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;最終,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上,事先打算好小黑板、作業(yè)紙等,注意營(yíng)造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有肯定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)堂解決。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我打算了教輔練習(xí)資料,精選練習(xí),有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)剛好地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式剛好補(bǔ)救,依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)安排和期末復(fù)習(xí)安排,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):
(一)在課堂教學(xué)中,留意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的須要,為學(xué)困生創(chuàng)建獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思索空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動(dòng)平臺(tái),創(chuàng)設(shè)空中課堂,激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是學(xué)問(wèn)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成果,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)視察、學(xué)會(huì)思索,增加學(xué)習(xí)自信念,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇4
一學(xué)期的工作又將結(jié)束,在教學(xué)中與學(xué)生的密切接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,須要深思的還許多,為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,對(duì)學(xué)問(wèn)相對(duì)生疏,自我約束實(shí)力較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必需面對(duì)并要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn),我確定肯定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自己的熱心、耐性、愛(ài)心去教育每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對(duì)學(xué)生的特性探討采納恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā=?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好
俗話說(shuō),“愛(ài)好是的老師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于愛(ài)好,愛(ài)好有了,就會(huì)找尋有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成果卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講,剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固,然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰慧好學(xué),記憶力強(qiáng),而且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成果始終比較穩(wěn)定。
另外,針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),仔細(xì)來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培育學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的實(shí)力。二是每天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力,拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。三是開(kāi)放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生視察、思索習(xí)慣的養(yǎng)成,激勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),賜予激勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解實(shí)力漸漸增加,并積累了那么多語(yǔ)文學(xué)問(wèn),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成果都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到特別充溢、勸慰。我會(huì)接著努力。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇5
作為一年級(jí)班主任已經(jīng)一年了,一年中和孩子們一起成長(zhǎng)。有苦有累,一時(shí)間五味雜陳,但至少,每一天都過(guò)充溢了,孩子們每天都有新的改變。這就是他們成長(zhǎng)的標(biāo)記。班主任是班級(jí)的組織者和教化管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的,也是光榮的,有樂(lè)趣的,本學(xué)期我是從以下幾點(diǎn)做的:
一、培育小助手,班干部各司其職
學(xué)生在集體中是“小主子”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的。開(kāi)學(xué)初,我就依據(jù)學(xué)生自己的意愿和他們的表現(xiàn)選出了班級(jí)的班干部,有:班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、背書(shū)大組長(zhǎng)、體育委員、保衛(wèi)委員等等。每一個(gè)孩子都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。班干部做的不足的,我會(huì)剛好賜予知道,不恰當(dāng)?shù)囊矔?huì)賜予訂正,進(jìn)過(guò)了一段時(shí)間,班干部們都能獨(dú)立完成自己應(yīng)做的工作。在平常的競(jìng)賽和教學(xué)生活中,班干部都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的實(shí)力在提高,習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。
二、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培育
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前打算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等。一年級(jí)的上學(xué)期已經(jīng)養(yǎng)成了部分的習(xí)慣,但須要接著強(qiáng)化訓(xùn)練。平常教學(xué)中我會(huì)常常留意孩子們是否做到了這些方面,比如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手。課前打算好下節(jié)課須要用的學(xué)習(xí)用品,并請(qǐng)班干部相互監(jiān)督,慢慢養(yǎng)成事先打算學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。并留意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
除了這些基本的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中還有各種習(xí)慣是和學(xué)科有關(guān)的。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我
常常在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候視察他們是否用筆握筆正確??磿?shū)寫(xiě)字的姿態(tài)是否做到了“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制實(shí)力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。
開(kāi)學(xué)初我規(guī)定了他們不準(zhǔn)帶鉛筆刨,每天在鉛筆盒中打算好5只刨好的鉛筆,一塊橡皮。班里打算一個(gè)公用的鉛筆刨,這樣杜絕了孩子上課總是要刨鉛筆,并且總把地上弄得臟兮兮的問(wèn)題。每天放學(xué)檢查自己的鉛筆是否丟失,也明顯地削減了班里丟鉛筆和橡皮的問(wèn)題。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。有助于學(xué)生今后良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我也會(huì)始終堅(jiān)持抓這些常規(guī)習(xí)慣,讓好習(xí)慣始終陪伴他們。
三、關(guān)切愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生
作為一名老師,我愛(ài)班里的每一位孩子,雖然孩子有時(shí)候很頑皮,但是我能去挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),常常激勵(lì)他們。在生活上我也很關(guān)切我們班的孩子,提示學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助他們。愛(ài)是孩子基本的需求,有了愛(ài)的孩子會(huì)變得更加優(yōu)秀,雖然孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多的不開(kāi)心,但是我希望,他們?cè)趯W(xué)校是快樂(lè)的,華蜜的。是酷愛(ài)學(xué)校和老師的。
四、陪養(yǎng)良好的班集體
班集體是培育學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。我都非常重視,并激勵(lì)孩子們感受“集體”的意義。你就是集體中的一員,我們少不了你,你也少不了集體,培育班級(jí)的凝合力,并培育孩子們參與競(jìng)賽的熱忱,在我的努力下,我們班的孩子在集體活動(dòng)中都很有凝合力,并能取得不錯(cuò)的成果。一學(xué)期的班主任工作的內(nèi)容是困難的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心,加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,全力以赴,把班主任工作做得更好。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇6
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名低年級(jí)班主任的不簡(jiǎn)潔。須要無(wú)限的愛(ài)心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)建出讓孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)的良好教化環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的特性發(fā)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的留意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提示學(xué)生做好上課打算工作,并且在課后留意視察學(xué)生的行為,依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培育良好的班集體
班集體是培育學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展特性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平常,我能關(guān)切愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況,耐性地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭親密協(xié)作,更好地教化了學(xué)生。
四、存在的不足及改進(jìn)措施
1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行剛好的教化,從而防止事情發(fā)生,處理事情總是跟在學(xué)生的身后。本學(xué)期我班雖然沒(méi)有發(fā)生一些大的損害事故,但也常常有學(xué)生臉被抓破,額頭被打個(gè)大包等小事故,假如我能做到“三勤”,即“眼勤”,“腳勤”,“腦勤”,就不會(huì)發(fā)生一些學(xué)生打鬧等事情,這些提示我以后做任何事都必需要心細(xì),還要勤思索,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般,考慮到更大更多的問(wèn)題。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想把要求對(duì)孩子一說(shuō),他們就立刻能實(shí)施,沒(méi)有想到這一點(diǎn)即使是大人也不能夠一下子就做到,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!面對(duì)學(xué)生的反反復(fù)復(fù)自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟。我沒(méi)能明白我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子變更他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后變更自己的行為,這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有變更他們的長(zhǎng)久之心。
3、加強(qiáng)和任課老師之間的溝通。我總覺(jué)得班級(jí)是自己的,跟任課老師無(wú)關(guān),遇事沒(méi)有必要和他們?nèi)ド套h。一學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)自己很累,除了自己教的數(shù)學(xué)外,學(xué)生其它方面的狀況了解的并不全面,在平行班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中,我班都不占優(yōu)勢(shì),我想,這跟我缺乏和任課老師的溝通有很大的關(guān)系,俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長(zhǎng)。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇7
這個(gè)學(xué)期我接受學(xué)校的支配,擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的級(jí)長(zhǎng),我本人感到無(wú)比的光榮和驕傲。同時(shí)也感到了責(zé)任的壓力。由于我是第一年做級(jí)長(zhǎng),可以說(shuō)是毫無(wú)閱歷可言,是一名新手,所以一切都要從零起先。
在這一學(xué)期里,我聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,仔細(xì)推行素養(yǎng)教化,做到教書(shū)育人、以理服人、因材施教,以德育為主來(lái)教化學(xué)生,堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,以培育學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到全面發(fā)展。
回顧這一學(xué)期,我做到了一下工作:
1、堅(jiān)持每天早上班、早到班、勤巡班。督促學(xué)生進(jìn)行清潔和早讀,整頓好全級(jí)每一個(gè)班的班容班貌,抓好課堂紀(jì)律及課余的紀(jì)律。沒(méi)課的時(shí)候也能堅(jiān)持多巡班,對(duì)常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。
2、常抓學(xué)生品德教化,從大處著眼、小處著手,從一點(diǎn)一滴抓起,所以,我從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對(duì)學(xué)生的衣著裝扮,進(jìn)行了多次檢查、督促。
3、做好級(jí)會(huì)會(huì)議記錄,仔細(xì)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
本學(xué)期,我校迎接了教化局的檢查,教學(xué)工作評(píng)估等重大的工作。作為級(jí)長(zhǎng),我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校安排的任務(wù),督促各班嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求開(kāi)展各項(xiàng)工作,以協(xié)作學(xué)校的工作,而值得一提的是,幾次大的檢查、評(píng)估,學(xué)校都得到了特別好的評(píng)價(jià)。
4、召開(kāi)級(jí)會(huì),進(jìn)行全年級(jí)的期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員。會(huì)議進(jìn)行在學(xué)生考試之前,目的在于通過(guò)會(huì)議鼓舞學(xué)生的士氣,鼓舞學(xué)生在期末過(guò)程中更加努力,爭(zhēng)取好成果。通過(guò)仔細(xì)的打算以及與各班老師的良好協(xié)作,這次的級(jí)會(huì)開(kāi)得很勝利。學(xué)生的士氣被較好調(diào)動(dòng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),而年級(jí)也在期末考試中取得較好的成果。
當(dāng)然,我在第一學(xué)期的工作也存在著不少的問(wèn)題,例如處理問(wèn)題的實(shí)力不夠理智,未能全部調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性等等,在此,我對(duì)今后工作打算做以下的努力方向:
1、對(duì)學(xué)生的各種平安教化長(zhǎng)抓不懈,特殊是自我平安防范和自救意識(shí)的教化。
2、加大心理健康教化的力度,對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐性輔導(dǎo),防止心理障礙造成損害。
3、抓好每一個(gè)班的班干部的思想工作,充分發(fā)揮班干部的職能,做好班主任的“左右手”。
4.仔細(xì)組織開(kāi)展好全級(jí)學(xué)生的課外活動(dòng),爭(zhēng)取多進(jìn)行有益學(xué)生身心健康的活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。
希望通過(guò)不斷的總結(jié),在今后的級(jí)長(zhǎng)工作中能越做越好!
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時(shí)間如梭,在魯?shù)A營(yíng)民族小學(xué)一年的工作即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下,我主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。回顧這一學(xué)年,既勞碌,又充溢,有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將這一年的工作從德、能、勤、績(jī)、廉等方面總結(jié)。總結(jié)過(guò)去,展望將來(lái),努力,更好地為明天而工作。
思想方面,品德是確定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自身的思想覺(jué)悟,形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平常我很留意自身的品德行為,努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)也主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng),這對(duì)我很有幫助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并始終努力希望自己有一天能做到。無(wú)論在什么狀況下,我都沒(méi)遺忘“學(xué)高為師,身正為范”,并以品德至上來(lái)要求自己。平常我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,共同工作,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。一年來(lái)我主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí),關(guān)切國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。團(tuán)結(jié)同志,教化目的明確,看法端正,勤奮刻苦,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)方面,當(dāng)了快一年的老師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了許多。在這一年里,我擔(dān)當(dāng)了五個(gè)班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,仔細(xì)上好每一節(jié)課。我常常思索小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注意技巧的工作,于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)探討。所以我主動(dòng)參加每次的教研活動(dòng),吸取老老師的教學(xué)方法和閱歷,總結(jié)出自己的想法。今后我將始終花比較多的時(shí)間在教學(xué)探討上,我信任那將使我受益匪淺。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。總結(jié)教學(xué)閱歷,改進(jìn)教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,提高教化教學(xué)質(zhì)量,我在這些方面也做了不少努力:
(1)課前打算:我主動(dòng)參與教研組的教研活動(dòng)。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。有時(shí)覺(jué)得某節(jié)課自己沒(méi)有很好的思路時(shí),我會(huì)仔細(xì)去聽(tīng)同組老師的課,然后依據(jù)學(xué)生反饋的信息調(diào)整自己的上課思路,力爭(zhēng)每節(jié)課盡可能少的留缺憾。
(2)課堂上:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,克服了只顧自己講而忽視學(xué)生主體地位的毛病,課堂盡可能多提問(wèn),細(xì)心設(shè)問(wèn)讓更多的學(xué)生處于主動(dòng)思索問(wèn)題的狀態(tài)中。有時(shí)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性,在教學(xué)中我會(huì)盡量讓物理學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際相聯(lián)系,激勵(lì)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。
(3)課后:仔細(xì)剛好批改作業(yè),留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況,對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題剛好處理,每天下午放學(xué)后,凡是有問(wèn)題須要輔導(dǎo)的學(xué)生我都會(huì)耐性的賜予輔導(dǎo)。我信任只要我和學(xué)生共同努力,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),最終肯定會(huì)取得不錯(cuò)的成果的。
(4)其他方面:堅(jiān)持聽(tīng)課,留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。一年來(lái),我在學(xué)校上了兩次公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
我每天堅(jiān)持在學(xué)校仔細(xì)工作,從不遲到早退。我深知自己在許多方面還有許多的不足和不解,所以我堅(jiān)持做到手勤,腳勤。我仔細(xì)做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,在工作中剛好補(bǔ)救不足。多到別的班級(jí)學(xué)習(xí),多向別的老師學(xué)習(xí)。我只知道自己埋頭苦干,許多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法,今后我將整改自己存在的不足。
生活方面,在生活上,我嚴(yán)格要求自己,留意自己的一言一行,謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn),時(shí)刻提示自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,盡量不給學(xué)校添麻煩,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和諧相處,講團(tuán)結(jié)、講正氣,日常留意關(guān)切學(xué)生的冷暖,用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好摯友。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐但還有許多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力還有待提高,其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁,須要有更多的耐性。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)磨練,我會(huì)改善自己的不足,更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),用“生命不息,奮斗不止?!辈粩嗝銊?lì)自己。我初涉教壇,工作中還存在許多不足,有待我努力改進(jìn),自此再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇9
一、仔細(xì)備課。
備課時(shí),不但備學(xué)生,并且備教材,備教法。依據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,既突出本節(jié)課的重點(diǎn),也要突破難點(diǎn),每節(jié)課做到有備而來(lái),沒(méi)堂課在課前都做好打算。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)到的學(xué)問(wèn)融入到是課堂教學(xué)中,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí),在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,工作總結(jié)《五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。
三、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。另外,課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為老師,我必需敬重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,同等地與學(xué)生溝通,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在學(xué)問(wèn)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭,更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么,獲得了那些提高,具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇10
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了,作為一名一年級(jí)語(yǔ)文老師,這一學(xué)期過(guò)得很勞碌、很辛苦,但也很充溢、很歡樂(lè)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講,是特別重要的。因此,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入日常學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)。
(1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭。
漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地駕馭,我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋(píng)果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,
(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
(1)留意新課導(dǎo)入新奇
愛(ài)好是最好的老師。在教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(2)培育主動(dòng)探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維實(shí)力。
四、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)活起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的奇妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華相識(shí),填補(bǔ)空白。
五、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)駕馭的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣
總之,本學(xué)期以來(lái),我不遺余力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力吸取他人的特長(zhǎng),不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇11
本學(xué)期,我執(zhí)教一(3)班的數(shù)學(xué)。通過(guò)一年的接觸和了解,我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,實(shí)行有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了肯定效果?,F(xiàn)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心
1、備課
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思索。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討,從中駕馭學(xué)問(wèn),培育實(shí)力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固學(xué)問(wèn),形成實(shí)力,發(fā)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。
3、批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,老師面批,指出特性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),老師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,改進(jìn)教學(xué),提高老師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高他們的學(xué)習(xí)自信念,對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思索。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按依次逐題講解的模式,嘗試采納按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一變更,能讓學(xué)生從不同角度駕馭、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。
二、主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教化
堅(jiān)持正確的教化思想,樹(shù)立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)觀念,變更“以學(xué)問(wèn)為本”的傳統(tǒng)相識(shí),樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)建了讓學(xué)生操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思索的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、開(kāi)心的心情去主動(dòng)主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。
三、參與教化教研活動(dòng)
1、變更教化觀念。明確教化是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊,思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力的方法和途徑。
2、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課2節(jié),通過(guò)大家溝通、探討:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開(kāi)放的情境,逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處
對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷,對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)問(wèn)駕馭規(guī)律還不是很明白,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長(zhǎng)沒(méi)主動(dòng)參加教化,學(xué)校家庭的教化不能形成合力,以致于成果上不去。
在今后的教化教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)教化的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇12
在科技日益進(jìn)步的這天,素養(yǎng)教化不得不加強(qiáng)。語(yǔ)文教學(xué)為提高素養(yǎng)教化帶給了一個(gè)平臺(tái)。在語(yǔ)文教學(xué)中,老師不僅僅要聯(lián)系實(shí)際還要結(jié)合好課文,讓學(xué)生樂(lè)于參加課堂。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是小學(xué)與中學(xué)的一個(gè)過(guò)渡階段,在這個(gè)階段需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。
一、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好
愛(ài)好是最好的老師。剛進(jìn)入初中的學(xué)生或許對(duì)初中的長(zhǎng)篇課文沒(méi)愛(ài)好,老師可選擇一些有內(nèi)涵的文言文或者是有好處的童話故事來(lái)激發(fā)他們的愛(ài)好。如《田忌賽馬》這篇文言文介紹了一種奇妙的思索方法,可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
《農(nóng)夫和魚(yú)》這篇童話故事教化人們做人不要貪心,否則會(huì)一無(wú)全部。這些文章不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,還能夠使他們學(xué)到一些做事的方法和做人的道理;既教給學(xué)生課文學(xué)問(wèn),也能讓他們明白一些道理,給他們的成長(zhǎng)道路照亮了一盞明燈。
二、注意課堂效率
老師要注意課堂效率,合理安排時(shí)間。一節(jié)課40分鐘,剛起先的10分鐘是學(xué)生留意力最為集中的時(shí)候。老師要抓好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,把這節(jié)課的重點(diǎn)放到這10分鐘來(lái)教學(xué)。
重點(diǎn)就是把整篇文章的主旨大意、作者的寫(xiě)作意圖等詮釋清晰。在中間這一時(shí)間段,學(xué)生的興奮點(diǎn)會(huì)有下降的趨勢(shì)。老師能夠在中間20分鐘內(nèi)開(kāi)展課堂互動(dòng),把課文與實(shí)際相結(jié)合,用生活來(lái)詮釋課文,這是語(yǔ)文與生活親密聯(lián)系的體現(xiàn)。
最終10分鐘,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)降低,此時(shí)再講課效果較低。在這一時(shí)間段應(yīng)讓學(xué)生做一個(gè)小復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)這一節(jié)課的資料以及課堂互動(dòng)所學(xué)習(xí)到的。這種教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受歡樂(lè)。
三、合理布置作業(yè)
老師要合理布置作業(yè),從作業(yè)中不僅僅能夠了解到學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的進(jìn)度,也能促進(jìn)老師反思,從而有效提高教學(xué)效果。以下有三點(diǎn)布置作業(yè)的舉薦:
1、學(xué)生配套練習(xí)
這本作業(yè)是配套練習(xí)版的,專家已經(jīng)為課文做好連接,因此這本練習(xí)不行缺少,要重點(diǎn)練習(xí)其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。這三大塊的練習(xí)是重中之重,尤其是拼音,假如不好好練習(xí)積累,將會(huì)影響到后一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí);詞組練習(xí)能增加學(xué)生的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學(xué)到的東西,而且能幫忙學(xué)生更深層次地理解整篇文章。
2、寫(xiě)周記
寫(xiě)周記是讓學(xué)生記錄生活,在寫(xiě)周記的過(guò)程中能培育學(xué)生的寫(xiě)作思維,也能為學(xué)生保存一個(gè)記憶。記住過(guò)去的東西更能體現(xiàn)出語(yǔ)文的作用即記錄生活。
3、寫(xiě)作文
作文訓(xùn)練是必不行少的,假如長(zhǎng)時(shí)間不訓(xùn)練學(xué)生的作文潛力,那么他們就會(huì)對(duì)文章的構(gòu)造生疏,缺乏語(yǔ)言組織潛力。初中能夠教學(xué)生寫(xiě)記敘文、散文、爭(zhēng)論文等。記敘文主要由時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三大要素組成,而散文則沒(méi)有這三大點(diǎn)的要求。
四、語(yǔ)文教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系
假如老師只在課堂上硬搬硬套,不了解學(xué)生的想法,是很難改善教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)文成果的。老師要留意多和學(xué)生溝通。學(xué)習(xí)語(yǔ)文追求成果不是目的,要讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,與生活融為一體。假如一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成果很高,卻不會(huì)把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)運(yùn)用于生活中,那么這個(gè)學(xué)生并沒(méi)有把語(yǔ)文學(xué)到家。
作為一名合格的初中語(yǔ)文老師,光是做好課件是不夠的,要從課堂到作業(yè)再到課后這三個(gè)環(huán)節(jié),層層把握好語(yǔ)文教學(xué)。全面培育學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好,開(kāi)展素養(yǎng)教化,從課堂走進(jìn)生活,才能真正到達(dá)語(yǔ)文教學(xué)的目的。
其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)并不難,最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好,老師就應(yīng)多換位思索,了解學(xué)生的想法,只有以學(xué)生為中心才能制定出一套合格的教學(xué)方案。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn),愛(ài)上學(xué)習(xí),駕馭學(xué)習(xí)的方法,并終身受益。語(yǔ)文老師有這個(gè)職責(zé)與義務(wù)給學(xué)生傳授源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化,爭(zhēng)取讓學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文這片天地。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇13
____是本人在財(cái)務(wù)科工作的其次年。在一年的時(shí)間里,本人能夠遵紀(jì)遵守法律、仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力鉆研、扎實(shí)工作,以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的看法對(duì)待本職工作,在財(cái)務(wù)崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用,做出了貢獻(xiàn)。
一、增加了執(zhí)法和服務(wù)意識(shí),為做好財(cái)務(wù)工作奠定了思想基礎(chǔ)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、不怕困難、勇挑重?fù)?dān),熱忱服務(wù),在本職崗位上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
1、顧全大局、聽(tīng)從支配、團(tuán)結(jié)協(xié)作。今年,依據(jù)財(cái)務(wù)科的工作支配,本人從原先的記賬崗位上調(diào)整到報(bào)賬崗位上。在崗位變動(dòng)的過(guò)程中,本人能顧全大局、聽(tīng)從支配,虛心向有閱歷的同志學(xué)習(xí),仔細(xì)探究,總結(jié)方法,增加業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn),把握業(yè)務(wù)技能,并能團(tuán)結(jié)同志,加強(qiáng)協(xié)作,很快適應(yīng)了新的工作崗位,熟識(shí)了報(bào)賬業(yè)務(wù),與全科同志一齊做好財(cái)務(wù)審核和監(jiān)督工作。
2、堅(jiān)持原則、客觀公正、依法辦事。一年以來(lái),本人主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)報(bào)賬工作,在實(shí)際工作中,本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則,在辦理睬計(jì)事務(wù)時(shí)做到實(shí)事求是、細(xì)心審核、加強(qiáng)監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律,根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)賬制度和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)賬工作。在審核原始憑證時(shí),對(duì)不真實(shí)、不合規(guī)、不合法的原始憑證敢于指出,堅(jiān)決不予報(bào)銷;對(duì)記載不精確、不完整的原始憑證,予以退回,要求經(jīng)辦人員更正、補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的審核和監(jiān)督,保證了會(huì)計(jì)憑證手續(xù)齊備、規(guī)范合法,確保了我所會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、合法、精確、完整,切實(shí)發(fā)揮了財(cái)務(wù)核算和監(jiān)督的作用。
3、任勞任怨、樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)。今年以來(lái),由于場(chǎng)所整體搬遷和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化整改工作,財(cái)務(wù)工作的力度和難度都有所加大。除了完成報(bào)賬工作,本人還同時(shí)兼顧科里的內(nèi)勤工作及其他業(yè)務(wù)。為了能按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù),本人不計(jì)較個(gè)人得失,不講酬勞,犧牲個(gè)人利益,常常加班加點(diǎn)進(jìn)行工作。在工作中發(fā)揚(yáng)樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神,對(duì)待各項(xiàng)工作始終能夠做到任勞任怨、盡職盡責(zé)。在完成報(bào)賬任務(wù)的同時(shí),兼顧內(nèi)勤,做好預(yù)算,治理勞教存款,精彩地完成各項(xiàng)工作任務(wù),起到了先進(jìn)和榜樣的作用。
4、愛(ài)崗敬業(yè)、提高效率、熱忱服務(wù)。在財(cái)務(wù)戰(zhàn)線上,本人始終以敬業(yè)、熱忱、耐性的看法投入到本職工作中。對(duì)待來(lái)報(bào)賬的同志,能夠做到一視同仁,熱忱服務(wù)、耐性講解,做好會(huì)計(jì)法律法規(guī)的宣揚(yáng)工作。在工作過(guò)程中,不刁難同志、不拖延報(bào)賬時(shí)間:對(duì)真實(shí)、合法的憑證,剛好賜予報(bào)銷;對(duì)不合規(guī)的憑證,指明緣由,要求改正。努力提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,以高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),獲得了民警職工的好評(píng)。
三、遵紀(jì)遵守法律、廉潔自律,樹(shù)立起勞教工作人民警察和財(cái)務(wù)工作者的良好形象。
本人作為勞教系統(tǒng)的一名財(cái)務(wù)工作者,具有雙重身份。所以,在平常的工作中,既以一名勞教工作人民的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,學(xué)習(xí)和把握與勞動(dòng)教養(yǎng)相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)問(wèn),做到知法依法、知章偱章。又以一名財(cái)會(huì)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教化和建設(shè),熟識(shí)財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度,做到秉公執(zhí)法、清正廉潔。在實(shí)際工作中,將勞教工作與財(cái)務(wù)工作相結(jié)合,把好執(zhí)法和財(cái)務(wù)關(guān)口,實(shí)踐“嚴(yán)格執(zhí)法,熱忱服務(wù)”的宗旨,一心一意為民警職工服務(wù),樹(shù)立了勞教工作人民警察和財(cái)務(wù)工作者的良好形象。
四、努力學(xué)習(xí),增加業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn),提高工作本領(lǐng)。
為了能夠適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化禮貌勞教所和實(shí)現(xiàn)我所會(huì)計(jì)電算化的目標(biāo),,本人能夠依據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配并充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化學(xué)問(wèn)和財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用,把握了電算化技能,提高了實(shí)際動(dòng)手操作本領(lǐng);經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)人員接著教化培訓(xùn),學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求,使自身的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和水平得到了更新和提高,適應(yīng)了此刻的工作要求,并為將來(lái)的工作做好預(yù)備。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇14
時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)講是繁忙而又充溢的,并且我自我感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順當(dāng),現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)以下:
數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵。那末,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下頭我就談一談一些做法。
一、良好的習(xí)慣
一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里干脆過(guò)來(lái)的,對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念。剛起先一個(gè)月,我有些大意了,忽視了這一點(diǎn),之后我發(fā)覺(jué)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們?cè)谙骂^隨意插話,書(shū)寫(xiě)不干凈等題目,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上,為此,我實(shí)行了一些有效措施,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我綻開(kāi)一次評(píng)比遵守紀(jì)律小明星活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P(yáng)他。你們看他做的多好,你們有無(wú)信息超過(guò)他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí),對(duì)有提高的也賜予嘉獎(jiǎng),慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)書(shū)寫(xiě)題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上經(jīng)過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不一樣方式嘉獎(jiǎng),每個(gè)學(xué)生都盡可能是自我的作業(yè)干凈、美麗,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、本領(lǐng)的培育
本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)很簡(jiǎn)潔,關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培育,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,我也做了一些努力,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換,發(fā)覺(jué)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí),感遭到同一題目能夠用不一樣的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng),數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原先有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原先是甚么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨意拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原先拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè),讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用。再如:在教學(xué)熟識(shí)物體這一節(jié)時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深化的印象,對(duì)物體有了感性熟識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào),非常美麗,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培育了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng),同時(shí)也培育了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
三、重視對(duì)落后生的輔導(dǎo)
對(duì)落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應(yīng)他們采納自我的方法慢速學(xué)習(xí),重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高他們的自信念。
四、做好測(cè)試評(píng)估工作
考試不只是看學(xué)天生績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為老師改善教學(xué)的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的學(xué)問(wèn)把握情景、學(xué)習(xí)的努力程度。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授,期望經(jīng)過(guò)這一變更,能讓學(xué)生從不一樣角度把握、應(yīng)用學(xué)問(wèn)。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),里面確定還有許多的不足的地方,在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自我,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,改善教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),更好,在學(xué)習(xí)中更加快樂(lè)、快樂(lè)!
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇15
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求,仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講,是特別重要的。因此,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,都須要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、仔細(xì)備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué):
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭:
漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地駕馭,我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我的心愿。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足:
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí),這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇16
20xx年的這一學(xué)期以來(lái),我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作,仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,并注意博采眾長(zhǎng),廣泛涉獵學(xué)問(wèn),嚴(yán)格要求自己,敬重學(xué)生,使自己教有所思,學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):
一、備課
上好課的前提是做好課前打算,不打無(wú)打算之仗。為此我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,仔細(xì)備課鉆研教材,教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,以此確定預(yù)習(xí)和展示的問(wèn)題,就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際,并對(duì)即將上的課作出預(yù)想,以作到有備無(wú)患。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握學(xué)問(wèn)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在打算《改革開(kāi)放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌。
二、上課
上課時(shí)仔細(xì)講課,精講精練,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),把時(shí)間限制在15分鐘以內(nèi)。,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維,注意問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性,并著力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力,運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好和思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,留意視察學(xué)生的反映,做到剛好的反饋。留意自己的角色轉(zhuǎn)換,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的探討時(shí),應(yīng)當(dāng)是參加者;當(dāng)學(xué)生探討或展示完畢時(shí),自己應(yīng)當(dāng)作出小結(jié),是歸納者。
三、輔導(dǎo)和作業(yè)
學(xué)校改革嘗試階段,所以一旦課堂因?yàn)榉N種異樣緣由就會(huì)影響課程的進(jìn)度,加上本學(xué)期的時(shí)間比較短,所以課程支配很緊。我作為一名歷史老師,原來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的,為了能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),這樣一來(lái),我就可以剛好的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),累是累點(diǎn),但是很值得。
總的來(lái)說(shuō),我這學(xué)期勞碌并歡樂(lè)著,因?yàn)閯诼邓猿湟?,因?yàn)槌湟纾腋惺苤约旱牟粩喑砷L(zhǎng)。作業(yè)方面依據(jù)學(xué)校精講精練的要求,細(xì)心地選擇,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到剛好批改、仔細(xì)糾錯(cuò),發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固學(xué)問(wèn)的作用。
四、課外
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注意多方面培育自己的個(gè)人素養(yǎng),每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū),擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)視野,學(xué)習(xí)教化理論,不斷為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液,厚實(shí)自己的學(xué)問(wèn)體系和理論底蘊(yùn)?;丶液筮€會(huì)打開(kāi)電腦,進(jìn)入《教化在線》,學(xué)習(xí)前輩們的精髓,再打開(kāi)自己的個(gè)人博客,涂鴉自己的教學(xué)所思,感受著成長(zhǎng)的無(wú)限歡樂(lè)和美妙!
五、考勤方面
我認(rèn)為老師的職業(yè)是神圣的,任何老師都不能以任何理由和借口無(wú)故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著老師的職業(yè)操守,除了結(jié)婚那幾天公假外,從沒(méi)有擅自請(qǐng)假或遲到或曠工等。在這方面,學(xué)校的田校長(zhǎng)做得特殊好,我們還提的出什么怨言?
六、努力方向
新的世紀(jì),社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的期盼,學(xué)生的崇仰,予我們,那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普一般通的歷史老師,我是光榮的,但也是愧疚的,因?yàn)槲也皇亲龅牡摹.?dāng)然,沒(méi)有只有更好,我們每個(gè)人都不行能作到盡善盡美,雖不能作到,卻要有做到的追求,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,專心教育學(xué)生,用笑暖和學(xué)生,用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生,要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛(ài)我所愛(ài),一如繼往!
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇17
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,我也在快速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
一、運(yùn)用新課標(biāo)理念
在教學(xué)中,仔細(xì)學(xué)習(xí)理念,依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),仔細(xì)制定“語(yǔ)文教學(xué)安排”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀相識(shí)。為此,在教學(xué)中,我始終用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能快速接受學(xué)問(wèn)。把孩子當(dāng)成摯友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的摯友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前打算,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū)、本、文具打算好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切聽(tīng)從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要瞻前顧后、竊竊私語(yǔ)說(shuō)話,培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
4、回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮,要用一般話,要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清晰。別人回答問(wèn)題時(shí),要留意聽(tīng),當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,似乎與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí),留意聽(tīng)講,記住老師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
6、仔細(xì)完成老師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)規(guī)范,不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問(wèn),要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題。
上面的要求看起來(lái),對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于肅穆,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學(xué)生,做他們的摯友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師親善可親,易于接近。我常常用李大釗的一句話教化學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)€痛快!”
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和相識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的實(shí)力相對(duì)提高了許多,老師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生相識(shí)拼音。在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫(xiě)出101多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!
四、培育學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短,輪番做組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我起先摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,期末語(yǔ)文綜合考試,學(xué)生的成果達(dá)到了安排的目標(biāo)。下學(xué)期接著探究、試驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇18
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生,是校內(nèi)生活中的一個(gè)起步階段,許多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成果亦有不足。就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我始終在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中,我開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們,比如我會(huì)視察孩子們的優(yōu)點(diǎn),坐姿好的,上課表現(xiàn)主動(dòng)的,路隊(duì)走得好的,站的直的,愛(ài)勞動(dòng)的,講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得確定的,提升他們的自信念,一個(gè)學(xué)期下來(lái)我發(fā)覺(jué)效果很好。
二、關(guān)切孩子
我們班有37名學(xué)生,平常都是吃住在校內(nèi),每個(gè)星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長(zhǎng),所以慢慢地培育出了感情,我很愛(ài)這些孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)常常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊閑聊:告知他們這幾每天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂(lè)與不快樂(lè)和老師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑聊氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處與感化,我發(fā)覺(jué)多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法有所好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)比以前仔細(xì)多了,生活的自理實(shí)力也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),常常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,特殊好的時(shí)候肯定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生,不卑視他們,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不志向,上課不留意聽(tīng)講,作業(yè)常常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé),他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我注意發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn),多激勵(lì)他們,下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都剛好予以激勵(lì),培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。毛經(jīng)過(guò)大家的共同努力,部分后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教化結(jié)合起來(lái),我經(jīng)常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們溝通,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝愿他們,跟家長(zhǎng)就向摯友一樣,做起工作來(lái)也便利許多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在外地打工,他們?cè)诟改傅年P(guān)愛(ài)中得到的較少,對(duì)于他們我也常常與其談心,多送暖和,家長(zhǎng)們從外地打來(lái)電話,言語(yǔ)里充溢了感謝。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(jí)(2)班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮勉的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的平安意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。
對(duì)個(gè)人一年的總結(jié)3分鐘篇19
這學(xué)期工作以來(lái),紀(jì)律部干事都仔細(xì)完成工作,努力學(xué)習(xí),主動(dòng)思索,個(gè)人實(shí)力逐步提高。紀(jì)律部各個(gè)干事在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,做到小心翼翼。日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝,就在此時(shí)須要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆忙。在20xx年,我們紀(jì)律部要更好地完成工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
九月下旬,我們分團(tuán)委對(duì)11屆新生進(jìn)行了招新面試,在這場(chǎng)招新面試中我們紀(jì)律部,招了四個(gè)新成員。在新生進(jìn)來(lái)分團(tuán)委后,我部門(mén)主要是負(fù)責(zé)收集分團(tuán)委內(nèi)部成員的聯(lián)系方式!然后由11屆新干事做出了10-11分團(tuán)委通訊錄,并上交主席團(tuán)、辦公室。
新生杯籃球賽在十月中旬拉開(kāi)帷幕,在新生杯籃球賽期間,我部門(mén)成員主動(dòng)幫助體育部,協(xié)作體育部工作。在新生杯籃球賽上我看到了我部門(mén)成員的努力,也看到了他們的不足之處,比如說(shuō):籃球賽還沒(méi)有打完,我部員就離開(kāi)球場(chǎng)了,導(dǎo)致籃球賽事后體育部成員忙不過(guò)來(lái),還有我們紀(jì)律部發(fā)通知不夠完備,導(dǎo)致工作人員沒(méi)有幾時(shí)感到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。我們紀(jì)律部成員剛好相識(shí)到這些不足,并剛好做改正,工作的進(jìn)度也加快了不少。
十一月的校運(yùn)會(huì)在我院南校區(qū)足球場(chǎng)實(shí)行,我部員主動(dòng)參與校運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目,主動(dòng)做好校運(yùn)會(huì)過(guò)程中對(duì)內(nèi)部成員的簽到,在信息系大本營(yíng)為我系選手加油,在校運(yùn)會(huì)上,我們有做的不好的地方就是,部門(mén)成員請(qǐng)假人數(shù)較多,這樣不利于我們部門(mén)工作開(kāi)展,通知發(fā)的不夠剛好,總體來(lái)說(shuō),我們部門(mén)在校運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,也是我們部門(mén)11屆成員脫離部長(zhǎng)肚子參與的大型活動(dòng)。
十一月中旬,信息系校內(nèi)十大歌手競(jìng)賽在我院北校區(qū)4109教室隆重實(shí)行,十大歌手競(jìng)賽是我們系部每年都要實(shí)
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