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師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)(14篇)師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇1
通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的知道,師德,即老師的職業(yè)道德;師風(fēng),即老師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)老師特殊的重要,因?yàn)?,老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教化家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。我們清晰地意識(shí)到:正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,提倡愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí),是社會(huì)對(duì)教化職業(yè)道德的必定要求。
當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)方興未艾,國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng),是民族創(chuàng)新實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。教化作為培育人才和增加民族創(chuàng)新實(shí)力的基礎(chǔ),必需放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒(méi)有教化事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所須要的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者,數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì),就難以提高全民族素養(yǎng),難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。教化興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央確定堅(jiān)決不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
教化要發(fā)展,老師是關(guān)鍵。教化事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教化要以育人為本,學(xué)生是教化的主體;二是辦學(xué)要以老師為本,老師是辦學(xué)的主體。老師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)才智、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。老師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的老師就沒(méi)有高質(zhì)量的教化,沒(méi)有高質(zhì)量的教化就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、敬重創(chuàng)建,首先就要敬重老師,關(guān)切老師的發(fā)展,重視教化隊(duì)伍的建設(shè)。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇2
我校這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái),在縣教化局,教化辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體老師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),實(shí)行形式多樣,資料豐富的宣揚(yáng)教化活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下:
一、思想相識(shí)
在政治思想方面,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素養(yǎng),學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》,根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,遵守社會(huì)公德。把忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來(lái)約束自我,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜愛(ài),學(xué)校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)到處對(duì)自我嚴(yán)格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
二、學(xué)習(xí)教化階段
學(xué)習(xí)教化活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一支配下,實(shí)行相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教化的主要資料,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師法》、《x中央關(guān)于加強(qiáng)和改善思想政治工作的若干看法》等。
三、比照檢查階段
比照檢查階段的主要任務(wù)是仔細(xì)學(xué)習(xí),提高相識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問(wèn)題,找準(zhǔn)主要沖突。我透過(guò)老師之間的談心,加深對(duì)師德教化,并比照自我的過(guò)去,檢查自我在工作上的很多問(wèn)題和不足之處,向老師們暢談,透過(guò)學(xué)校召開(kāi)的師德師風(fēng)的研討會(huì),起先自查自我指責(zé),看法誠(chéng)懇,也樂(lè)于理解老師們的指責(zé),仔細(xì)分析問(wèn)題的緣由,加以訂正,以便今后工作上的開(kāi)展。
四、整改提高階段
依據(jù)自我比照檢查發(fā)覺(jué)的主要問(wèn)題,針對(duì)性地實(shí)行措施,建立健全有關(guān)的條款,使自我?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)漸漸走上正常化,制度化的軌道。依據(jù)自我在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改看法并理解老師監(jiān)督檢查,力爭(zhēng)使自我比較劇烈的問(wèn)題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動(dòng)了自我的專(zhuān)心性和主動(dòng)性。
五、今后努力的方向
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高自我思想境界和工作水平。
2、要從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教化好我們的學(xué)生。
3、要激昂精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教化事業(yè)。
4、要更新教化觀念,徹底變更以往那種懲處學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,變更對(duì)學(xué)生居高臨下的看法,主動(dòng),專(zhuān)心地建立一種民主,同等,和諧的師生關(guān)系,敬重學(xué)生人格,酷愛(ài)學(xué)生,尤其要酷愛(ài)差生和后進(jìn)生。
5、要樹(shù)立4個(gè)意識(shí)
(1)樹(shù)立“育人先做人,正人先正已”的意識(shí),要求別人做到自我堅(jiān)決要做到。
(2)樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。老師無(wú)小節(jié),到處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生,老師的表率。
(3)堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增加使命感,緊迫感和危機(jī)感。
(4)樹(shù)立“主子翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
6、專(zhuān)心調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),權(quán),義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,群眾與個(gè)人,名利和道義之間的關(guān)系。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇3
近日,學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間,組織全體老師觀看了關(guān)于老師職業(yè)道德教化的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,以身作則》。我看了以后,感慨頗多,心情很不安靜,特殊是胡安梅、包全杰等農(nóng)村老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
湖北山區(qū)的胡安梅老師,她在父親病逝后,繼承父親的遺愿,義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦老師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒,但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái),為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本。長(zhǎng)期以來(lái),她有多數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,到大城市里去掙錢(qián),但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué),她就跑遍大山的每一道山梁,每一個(gè)角落,語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸告家長(zhǎng)讓孩子們上課,用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持,靜默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后,胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧,而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教化站,設(shè)立“胡安梅教化基金”,以嘉獎(jiǎng)那些扎根山村教化的老師們。
全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰,從教幾十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,主動(dòng)進(jìn)行教化教學(xué)改革,大力推動(dòng)素養(yǎng)教化,取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵(lì)精圖治,堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件,把一所一般小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校;他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教地培育出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高的老師隊(duì)伍。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教化事業(yè),包全杰同志的崇高品行和師德不僅受到學(xué)生和老師的仰慕,而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”像胡安梅,包全杰等這些誠(chéng)懇質(zhì)樸的人民老師,表現(xiàn)出了高尚的品德和堅(jiān)韌的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),靜默無(wú)聞,把自己一生的心血和力氣獻(xiàn)給教化事業(yè),他們的身上閃耀著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為老師,榜樣的力氣是無(wú)窮的,其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。
教化實(shí)踐證明,師德的影響是不行估量的。獻(xiàn)身教化,重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生,怎樣教化學(xué)生,怎樣當(dāng)好老師,這一課題是涉及老師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題,值得我們深思。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇4
自去年起,試驗(yàn)幼兒園主動(dòng)投入到師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,并以此為契機(jī),對(duì)全園的師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)行了真抓實(shí)管的工作措施,現(xiàn)針對(duì)活動(dòng)的各項(xiàng)狀況做以總結(jié)如下:
一、注意學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)。
依據(jù)本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想,我園開(kāi)展了活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),抓住政治學(xué)習(xí)、迎新、三八活動(dòng)等時(shí)機(jī),做好對(duì)全體教職工“師德師風(fēng)建設(shè)”的宣揚(yáng)工作,并把《中華人民共和國(guó)老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》作為學(xué)習(xí)的主題與內(nèi)容,大力推動(dòng)我園老師職業(yè)道德建設(shè)工作,全面提升了教職工職業(yè)的道德素養(yǎng)。
二、主題顯明、目標(biāo)明確。
我們明確了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以“弘揚(yáng)高尚師德,明確師德規(guī)范,做人民滿足的老師”為主題,針對(duì)我園制定的“酷愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人,愛(ài)崗敬業(yè)刻苦鉆研、務(wù)實(shí)創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)、廉潔從教為人師表”職業(yè)精神,督促我園每一名老師對(duì)比職業(yè)精神進(jìn)行自查,并以上述職業(yè)精神為教職工日??己说闹饕罁?jù),真正達(dá)到培育政治素養(yǎng)過(guò)硬、職業(yè)道德崇高教職員工的目標(biāo)。
三、活動(dòng)豐富、方法得當(dāng)。
(一)、以讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高。
為了加強(qiáng)老師自身素養(yǎng),提高師德水平,我園圍繞師德教化每月有重點(diǎn)的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
1、組織老師每人至少讀一本教化專(zhuān)著或道德修養(yǎng)類(lèi)的好書(shū)。
2、每位老師在讀書(shū)后都寫(xiě)了一篇讀書(shū)心得。
3、組織老師依據(jù)自己的讀書(shū)心得開(kāi)展以年級(jí)組為單位的“讀書(shū)溝通“活動(dòng),并將優(yōu)秀的讀書(shū)筆記刊登在網(wǎng)站上。
(二)、以樹(shù)立典型來(lái)激勵(lì)老師主動(dòng)奮進(jìn)。
在幼兒園老師內(nèi)依據(jù)老師的日常工作狀況及月考核狀況,找出真正精彩的典型老師,例如:王麗娜老師產(chǎn)后按時(shí)上班,靜默無(wú)聞、主動(dòng)奉獻(xiàn)。為了盡快將班級(jí)工作做好,她常常放棄每天一小時(shí)的哺乳假,全力以赴地投入到工作中,不計(jì)時(shí)間,不計(jì)酬勞。每天辛勤工作,但毫無(wú)怨言,用自己的行動(dòng)真正詮釋了共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀老師的真正含義。我們以這些先進(jìn)老師的事跡,激勵(lì)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教,增加了老師們勤奮工作的動(dòng)力,促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
(三)、抓實(shí)做細(xì),效果顯著。
針對(duì)園內(nèi)年輕老師、新老師多的狀況,幼兒園從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。老師的言行舉上,是衡量一個(gè)老師文明程度凹凸和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園從老師的語(yǔ)言抓起,要求在與人交往溝通過(guò)程中,禮貌用語(yǔ),不講反話、不諷刺挖苦,更不允許講粗話。老師的語(yǔ)言得到了規(guī)范;投放看法箱,以便家長(zhǎng)對(duì)老師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè),每學(xué)期均已無(wú)記名投票的形式了解師德師風(fēng)狀況。組織開(kāi)展健康主動(dòng)的文體活動(dòng),活躍身心。每年都要舉辦新年運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新聯(lián)歡活動(dòng)、遠(yuǎn)足等多種活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)消退工作中的疲憊,凝心聚力,歡樂(lè)工作、歡樂(lè)生活。我們還邀請(qǐng)心理專(zhuān)家、派出所領(lǐng)導(dǎo)等在老師中開(kāi)展法制教化、心理健康教化等,嚴(yán)禁老師參加“黃、賭、毒”活動(dòng),嚴(yán)禁老師有作奸犯科現(xiàn)象。
為了形成主動(dòng)向上的師德師風(fēng)氛圍,幼兒園還增加師德建設(shè)的投入。投入一部分經(jīng)費(fèi)用于嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、師德標(biāo)兵,還將一部分經(jīng)費(fèi)用于開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)凝心聚力。
思想道德建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長(zhǎng)期熏陶工作,在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的移情教化下,我園的青年老師思維活、觀念新,工作主動(dòng),樂(lè)觀向上,形成了一支充溢活力的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。
(四)、抓好評(píng)議、促進(jìn)發(fā)展
針對(duì)幼兒園實(shí)際狀況,我園開(kāi)展了以下評(píng)議活動(dòng):
1、老師互評(píng)。組織老師開(kāi)展互評(píng)活動(dòng),在評(píng)議中找不足,促進(jìn)工作的開(kāi)展。
2、家長(zhǎng)評(píng)議老師。我園在以往開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)議活動(dòng)的基礎(chǔ)上,接著做好評(píng)議工作,并對(duì)評(píng)議結(jié)果剛好的進(jìn)行整理、反饋,促進(jìn)了老師師德水平的提高。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇5
教化的實(shí)踐證明,校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校內(nèi)環(huán)境的美化、綠化、亮化、教化化抓起。優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境、培育校內(nèi)精神,強(qiáng)化校內(nèi)制度,塑造學(xué)生靈魂,提升老師素養(yǎng),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)建老師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化,使校內(nèi)呈一派綠色。讓人感到朝氣,感覺(jué)清爽,感受幽靜,感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊重神圣的升旗臺(tái),規(guī)范、美觀的宣揚(yáng)櫥窗。校內(nèi)文化形成了自己的特色。教化性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說(shuō)話的老師,時(shí)時(shí)向老師們傳遞一種信息:置身于學(xué)校,請(qǐng)按規(guī)范要求自己。
老師們認(rèn)為在校風(fēng)建設(shè)中,良好的校風(fēng)塑造學(xué)生,學(xué)?;顫婓@慌的生活作風(fēng),有條不紊的教學(xué)秩序,整齊美麗的校內(nèi)環(huán)境,民主同等的師生關(guān)系和劇烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書(shū)風(fēng)氣,以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感,驕傲感。成為不行抗拒的力氣。
良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生,也不斷提升老師。在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中,我們看到,學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活準(zhǔn)則,行為規(guī)范的培育。要依靠老師來(lái)影響。“善為師者,既美其道,又慎其行”。就是說(shuō)擅長(zhǎng)當(dāng)老師的,要使他的理論和學(xué)問(wèn)完備,又要使他的行為謹(jǐn)慎,做到言行一樣,以此來(lái)感染學(xué)生,老師的外在形象也是老師形象一個(gè)重要方面。
通過(guò)學(xué)習(xí),好人好事多多。如:楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞,還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲,帶病擔(dān)重任。
王志遠(yuǎn)老師54歲主動(dòng)擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的主課。杜澤民老師50多歲,作生活老師每晚守夜到12點(diǎn)。蒲軍老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)初三班主任,任主課,還兼任初中美術(shù)。
四、抓系列活動(dòng)。形成深厚的德育環(huán)境。
通過(guò)探討大家認(rèn)為,我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作,查擺問(wèn)題,制定整改措施,我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍,師德建設(shè)的現(xiàn)狀,適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé),為人師表。
在活動(dòng)中以學(xué)生為中心,以情境為中心,細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)。
1.三愛(ài)系列教化活動(dòng)(愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生)為內(nèi)容,以讓社會(huì)滿足,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。
2.開(kāi)設(shè)榜樣示范專(zhuān)欄。每?jī)芍艹鲆淮?,每期表彰一位,由德育處和少先?duì)組織評(píng)比出榜樣學(xué)生,其中有學(xué)習(xí)成果很突出的,也有體、音、美各方面的尖子生。
榜樣示范專(zhuān)欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片,學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)介,榜樣學(xué)生愛(ài)好、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜愛(ài)的名言和獲獎(jiǎng)證書(shū)的設(shè)計(jì)等等。
經(jīng)過(guò)人工和電腦的細(xì)心設(shè)計(jì),公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級(jí)示范”的內(nèi)容。將先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū),學(xué)習(xí)成果等詳細(xì)資料進(jìn)行專(zhuān)題展覽,堅(jiān)持以正面教化為主,讓我們老師在激勵(lì)中完善自己、覺(jué)悟自己,讓自己為是老師而自勉、驕傲。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇6
第一階段:學(xué)習(xí)動(dòng)員階段
1、制定實(shí)施方案。依據(jù)上級(jí)下發(fā)的實(shí)施方案,依據(jù)我園實(shí)際狀況,制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案,剛好上報(bào)系統(tǒng)黨委。
2、召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì),進(jìn)一步提高了老師思想相識(shí),激勵(lì)老師主動(dòng)參加活動(dòng)當(dāng)中。
其次階段:活動(dòng)實(shí)施階段
1、組織老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容,實(shí)行了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》簽約活動(dòng),并在老師間開(kāi)展了以“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”為主題的演講競(jìng)賽活動(dòng)。
2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)看“老師事跡報(bào)告”、觀看影片、座談、先進(jìn)評(píng)比等形式,深化開(kāi)展了師風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)。使全體老師真正做到愛(ài)事業(yè)、愛(ài)孩子;真正樹(shù)立良好教風(fēng)。建立師德教化長(zhǎng)效機(jī)制,制定近期整改措施和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
3、對(duì)先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型進(jìn)行了大力宣揚(yáng)、表彰。師德建設(shè)重在宣揚(yáng),貴在堅(jiān)持,幼兒園充分利用好學(xué)校櫥窗、媒體等宣揚(yáng)陣地,開(kāi)展師德主題宣揚(yáng)教化活動(dòng),以深厚的專(zhuān)題教化氛圍,激發(fā)了老師的參加熱忱,努力形成學(xué)校重視師德,老師注意師表,學(xué)生敬重老師良好師德建設(shè)氛圍。
4、完善制度建設(shè)。我園依據(jù)活動(dòng)要求,主動(dòng)主動(dòng)的強(qiáng)化措施。建立了師德記錄檔案,對(duì)師德件事各項(xiàng)活動(dòng)、獎(jiǎng)懲狀況等做以記錄。強(qiáng)化監(jiān)督,設(shè)立監(jiān)督電話,接受各方面監(jiān)督。實(shí)行了“師德師風(fēng)一票推翻制”,將老師職業(yè)道德考核結(jié)果作為老師年度考核、職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)等得重要依據(jù)。
在第三階段:總結(jié)上報(bào)階段
在前兩階段活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上,我園仔細(xì)總結(jié),整理了活動(dòng)開(kāi)展的各項(xiàng)狀況,并剛好上報(bào)。
加強(qiáng)師德建設(shè),就要求每一位老師從小事做起,從自我做起,領(lǐng)先垂范,做出表率,不斷樹(shù)立良好的老師職業(yè)形象,不斷提升自身的人格魅力和職業(yè)素養(yǎng)。展望將來(lái),任重而道遠(yuǎn),師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)青工程,我園將不懈努力,不斷給予它新的內(nèi)涵,讓我園老師形象之花開(kāi)得恒久絢麗。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇7
人們?cè)眠@些詞語(yǔ)形容老師:蠟燭、泥土、春蠶、園丁、人梯……然而,汶川大地震中的老師們,卻用一種姿態(tài),無(wú)言地將這些詞語(yǔ)升華。他們是:瞿萬(wàn)容、譚千秋、茍曉超……學(xué)習(xí)了汶川地震中優(yōu)秀老師群體的先進(jìn)事跡后,讓我明白了很多事情,我看到了人民老師高尚師德的光線.我懂得了有一種比自我生命,比家人的平安更重要的東西,叫做老師的職責(zé)。經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深地明白:百年大計(jì),教化為本;教化大計(jì),老師為本;老師大計(jì),師德為本。老師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。
作為一名老師,我感到肩上職責(zé)的重大,必需要有良好的思想道德風(fēng)尚,為人師表,領(lǐng)先垂范,為學(xué)生作出表率,僅有這樣,才會(huì)贏得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴,從而使教化教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
一、潛心練功提升師德
“給學(xué)生一杯水,老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”。在幼兒教化中,我感到在孩子們眼中,老師是一個(gè)完備無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,他的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從老師身上看到了無(wú)私的奉獻(xiàn),孜孜不倦的追求精神,看到了社會(huì)的好形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好老師形象的問(wèn)題。所以對(duì)于師德除了要深刻相識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自我的師德。
1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐:仔細(xì)學(xué)習(xí),工作中要時(shí)刻牢記自我作為老師的基本職能:育人,僅有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)閱歷豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2、嚴(yán)以律己,注意言行:為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增加自身的自控本領(lǐng),限制自我的心情,始終堅(jiān)持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自我看作既是個(gè)一般的人,又是個(gè)教化者,到了學(xué)校就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門(mén)外,言談應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和,諄諄教導(dǎo),舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜,體現(xiàn)心靈之美,自我的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體,貼合小學(xué)的審美情趣。
3、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng):作為一名幼兒老師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng),在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充溢自我。有意識(shí)地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自我的內(nèi)在素養(yǎng)。
二、一言一行彰顯師德:
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,它有必需的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時(shí)期,已注入了新內(nèi)涵;即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素養(yǎng)教化、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喊著崇高的師德,我作為一名老師要以德治身,培育良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè),以滿腔熱忱投入教化。同時(shí)我深深的意識(shí)到老師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。所以,老師必需要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)領(lǐng)先垂范,真正為人師表。老師凡是要求學(xué)生做到的,自我要領(lǐng)先做到;要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不能做等等,看似區(qū)區(qū)小事,實(shí)則微小之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教化,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估量。所以,為人師表是當(dāng)好人民老師最基本的要求。
回顧自我的教化生涯,對(duì)師德的相識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的認(rèn)知過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),我對(duì)自我所擔(dān)負(fù)的教化工作有了新的相識(shí)。培育跨時(shí)代所須要的高素養(yǎng)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的教化起先,老師的一言一行及教化質(zhì)量將干脆影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)本領(lǐng)的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其教化,從事啟蒙教化更加顯得重要,能夠這樣說(shuō),什么樣的老師就培育什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。
有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師,有人說(shuō)我們是春蠶—春蠶到死絲方盡,有人說(shuō)我們是蠟燭—燃燒自我,照亮別人。我想我們沒(méi)有這么宏大,我們可是是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書(shū)育人,不誤人子弟;以身作則,維護(hù)自我的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙勞碌碌,找尋人生的一種樂(lè)趣!我想,我們可是是如此而已!
總而言之,經(jīng)過(guò)師德學(xué)習(xí),使人對(duì)今后的工作既充溢了信念,又增加了危機(jī)感。僅有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起老師的稱(chēng)號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲!
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇8
為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。20x年秋季開(kāi)學(xué)后,我校老師進(jìn)行了三天的仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討,大家清晰而又深刻地相識(shí)到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教化工作成敗的大事,是德育工作順當(dāng)進(jìn)行的牢靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍,是提高教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。
一、抓相識(shí)。以制度建設(shè)為把手,努力構(gòu)建師德教化新機(jī)制
師德是老師職業(yè)道德的靈魂,是教化藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分探討大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,我校要求每一位老師時(shí)刻做好表率,在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象,在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可靠的人”形象,在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體形象”,展示坦誠(chéng)向上、整齊的精神風(fēng)貌。
在提高相識(shí)的基礎(chǔ)上,我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,制定師德師風(fēng)檢查方案,制定老師一日規(guī)范要求,建立評(píng)比嘉獎(jiǎng)制度,建立老師忌事忌語(yǔ),靠正面教化,靠榜樣引導(dǎo),靠制度約束。該方案對(duì)老師從正面提出了要求。
又從反面劃出了禁區(qū)。始終使老師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任,視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還實(shí)行多種形式,主動(dòng)出擊,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查。
二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心,努力開(kāi)創(chuàng)以德治校新路子
成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)負(fù)責(zé),做到三落實(shí):組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?;顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體老師參加,以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事到處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中,兩個(gè)副校長(zhǎng),兩個(gè)班主任都擔(dān)當(dāng)了主課,工作量比較大,但還要深化課堂聽(tīng)課。
工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則:
(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參加工作,又得到了教職工的廣泛支持和參加。
(2)嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多,過(guò)程盡可能想得細(xì),方法盡可能想得實(shí)。既使老師工作按部就班,又使學(xué)校工作井然有序。
(3)抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。
一:團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教化教學(xué)實(shí)際中。
二:民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì),搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi),做到有條不紊。
三:關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬,剛好了解群眾的疾苦,剛好為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深化特困老師家慰問(wèn),盡管拿的禮品不多,但把黨的暖和送到老師心坎上,激發(fā)了老師極大的工作熱忱。如,慰問(wèn)手術(shù)中的彭志忠老師,生病的杜天林老師等。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇9
8月29日,我校全體老師進(jìn)行了“不忘初心,砥勵(lì)前行,做華蜜的引路人”師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接著我校邵__、張__和王校長(zhǎng)又分別為我們?nèi)w老師,做了師德報(bào)告,講解并描述了他們從起先走向講臺(tái)到成長(zhǎng)為教學(xué)骨干、名師的成長(zhǎng)歷程。
聽(tīng)了三位老師的師德報(bào)告后,我深有感受,并深受啟發(fā),更是深受教化。三位老師年齡各異,經(jīng)驗(yàn)有別,但他們有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心。愛(ài)人成為他們塑造崇高師德的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。邵亞楠老師從最初,不知如何下手去教學(xué)生。經(jīng)過(guò)自己不斷努力學(xué)習(xí),不斷摸索,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己不足。最終成為一位精彩的省名師。他靠的是什么呢?是對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài),更是對(duì)學(xué)生的責(zé)任。張愛(ài)云老師,每天面對(duì)不同的學(xué)生,滿含微笑,盡心竭力教學(xué)經(jīng)營(yíng)自己的精彩。王校長(zhǎng)更是任勞任怨,超負(fù)荷勞動(dòng),呈現(xiàn)給學(xué)生的是至情,是真情。不行否認(rèn),假如說(shuō)名師的造就離不開(kāi)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的話,即使有也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮努力的人身上
通過(guò)這次師德學(xué)習(xí),我又一次相識(shí)到老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表,師德的形象,不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。形象須要培育,教化更須要每位老師的自我修養(yǎng)。就像張書(shū)記講的那樣,我們要做“四有好老師”,有志向信念,有道德情操,有扎實(shí)的學(xué)問(wèn),有仁愛(ài)之心,更要有敬業(yè)精神,忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)??傊?,每個(gè)老師都要樹(shù)立科學(xué)的教化理念,不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),做到愛(ài)職業(yè),樂(lè)奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的優(yōu)秀的人民老師。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇10
老師是學(xué)校教化教學(xué)工作的執(zhí)行者,其思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平的凹凸干脆關(guān)系到教化教學(xué)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一年來(lái),我校堅(jiān)持把加強(qiáng)老師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在非常突出的地位,注意塑造老師健康的人格,優(yōu)秀的師表,引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的價(jià)值觀,大力提倡敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,致力于建設(shè)一支政治堅(jiān)決、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的老師隊(duì)伍,結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際,有目標(biāo)、有安排、有步驟、有措施地開(kāi)展師德師風(fēng)教化活動(dòng),并取得了必需的成效。現(xiàn)將工作情景總結(jié)如下:
一、完善管理體制,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
在長(zhǎng)期的工作中我們相識(shí)到,僅有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全,具有良好的運(yùn)行保障機(jī)制,師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此,學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持把《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實(shí)處。學(xué)校明確了工作導(dǎo)向:師德教化為先導(dǎo),教書(shū)育人為中心,素養(yǎng)教化為根本,全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。
要求老師樹(shù)立正確的價(jià)值觀:以艱苦為榮,以創(chuàng)建為樂(lè),以嚴(yán)格為自尊,以拼搏為自強(qiáng),以奉獻(xiàn)為自愛(ài),以培育人才為已任。在老師中大樹(shù)為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)生樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型。經(jīng)過(guò)老師職業(yè)道德教化,我們普遍相識(shí)到,老師是學(xué)生的表率,要從本質(zhì)上相識(shí)問(wèn)題,不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會(huì)思潮而丟失信念,產(chǎn)生消極心情,影響學(xué)生,而要滿懷信念,時(shí)刻堅(jiān)持高度的政治覺(jué)悟,用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生,使之得到潛移默化的教化。
二、進(jìn)取投身教化實(shí)踐,一心一意教書(shū)育人
強(qiáng)調(diào)以身立教,努力為人師表。首先,學(xué)校要求老師要堅(jiān)持以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的看法去從事教化教學(xué)工作,樹(shù)立終身從教的思想,把獻(xiàn)身人民教化事業(yè)的幻想貫穿于工作的始終,努力構(gòu)建老師的優(yōu)秀品行,把“言教”和“身教”有機(jī)結(jié)合起來(lái),用高尚的師表形象去感染學(xué)生,教化學(xué)生,真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
其次,學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)老師的工作作風(fēng)、生活看法、學(xué)習(xí)方法、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè)。要求老師工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、看法謙和;遵紀(jì)遵守法律、聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?;顒?dòng)和學(xué)校詳細(xì)工作支配,進(jìn)取開(kāi)展各類(lèi)師德教化活動(dòng),進(jìn)行老師基本功訓(xùn)練、競(jìng)賽,青年老師師德演講競(jìng)賽,加強(qiáng)老師素養(yǎng)建設(shè),激勵(lì)進(jìn)取,自找差距,全面提高老師以身立教、為人師表的師德素養(yǎng)。
勤懇鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)本領(lǐng)。作為老師,必需勤懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高教化教學(xué)的本領(lǐng),針對(duì)不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教化對(duì)象,仔細(xì)做好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),深化探討教學(xué)方法,在實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)踐中,轉(zhuǎn)變教化思想、更新教化觀念,樹(shù)立多樣化、多層次的人才觀,全面性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀,全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。進(jìn)取引導(dǎo)、激勵(lì)、支持老師參加各類(lèi)接著教化,進(jìn)取開(kāi)展教化科研活動(dòng)。
真誠(chéng)酷愛(ài)學(xué)生,親密聯(lián)系家長(zhǎng)。真心酷愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的基本資料,老師對(duì)學(xué)生具有愛(ài)心,把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女一樣,事事關(guān)懷、愛(ài)護(hù),想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)切愛(ài)惜全體學(xué)生,敬重學(xué)生的人格,同等、公允對(duì)待學(xué)生,如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求、耐性教育,不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
學(xué)校還注意加強(qiáng)廣闊老師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案,全部老師尤其是班主任老師正常進(jìn)行家訪,學(xué)校開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的親密聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情景,并向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景,相互溝通,主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作,進(jìn)取宣揚(yáng)科學(xué)的教化思想和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、老師教化的看法和提議,構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的合力。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇11
老師不是神,愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的心情。當(dāng)心情不好時(shí),很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象,使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備至少的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假如說(shuō)對(duì)老師有什么特殊的要求,我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范”更重要,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念,我們必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
有人把老師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對(duì)老師崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增加光彩。作為一名老師,最重要的是要酷愛(ài)教化事業(yè),只有充溢了對(duì)老師職業(yè)無(wú)限酷愛(ài),才會(huì)在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),作為一名老師,應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教化力氣,它能使學(xué)生感覺(jué)到老師的暖和,產(chǎn)生開(kāi)心的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教化效果;再次,老師要到處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。
凡是要求學(xué)生做到的,自己必需先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;另外,老師還應(yīng)具備刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地汲取簇新學(xué)問(wèn)來(lái)充溢自己,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展須要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,老師必需要常常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,是書(shū)籍的王國(guó),真正的老師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。老師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,培育對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于老師。不管老師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條,但每個(gè)老師自己應(yīng)當(dāng)清晰,作為老師,必需要堅(jiān)持讀書(shū)。
老師是學(xué)問(wèn)的化身,是才智的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之,老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以德高為師,身正為范這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇12
1、自己做事不細(xì)心,對(duì)老師群體關(guān)注不夠,對(duì)老師個(gè)人關(guān)切不足,工作方法欠妥當(dāng),工作力度不到位。
2、片面理解“以人各本”,混淆了與人為善和一團(tuán)和氣的概念,只注意聽(tīng)取群眾的呼聲,而忽視了組織原則。
3、對(duì)事情的預(yù)判實(shí)力不強(qiáng),處理問(wèn)題水平有待提高,與老師、領(lǐng)導(dǎo)溝通得不夠。
4、過(guò)于考慮客觀因素,忽視了主觀能動(dòng)性,動(dòng)力不足,沒(méi)能給老師和自己足夠的壓力,去開(kāi)發(fā)潛在的發(fā)展空間。對(duì)以上我個(gè)人工作中的缺點(diǎn),我決心堅(jiān)決改正。
在本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,出現(xiàn)了令人欣喜的現(xiàn)象:老師個(gè)個(gè)發(fā)言,查找問(wèn)題,懺悔不足,堅(jiān)決信念展望將來(lái)。部分老師還給學(xué)校提出了一些建設(shè)性的看法。在個(gè)人發(fā)言中,冉茂長(zhǎng)、冉德福老師的發(fā)言極其深刻、極具感染力,冉茂長(zhǎng)校長(zhǎng)對(duì)自己在上期工作中由于個(gè)人沖動(dòng)阻礙學(xué)校工作的推動(dòng)而深深的自責(zé),冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠(yuǎn)村小支教、輪教,發(fā)言感人肺腑,催人奮進(jìn)。一個(gè)人能在眾人面前查找不足、暴露缺點(diǎn)、坦露胸懷、深刻剖析,誠(chéng)意已具,何患問(wèn)題不除?!
為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)出成效,我校定出有效的整改措施:
1、建立健全機(jī)構(gòu),定出制度,堅(jiān)決剎住“四風(fēng)”。特殊是“風(fēng)”和“請(qǐng)客送禮風(fēng)”更是要加大力度狠剎。
2、堅(jiān)持一周一次的政治學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師認(rèn)清形勢(shì)、純凈思想、增加凝合力。
3、以舒緩老師過(guò)激、不良心情,把沖突消退在萌芽狀態(tài)。
4、學(xué)校重大事情,堅(jiān)持走民主集中的路子,讓老師參加到學(xué)校管理中來(lái),增加老師主子翁意識(shí),形成合力,心往一處想,勁往一處使。
5、接受老師正確看法,分期解決問(wèn)題。
6、多與老師溝通溝通,盡力解決老師工作、生活中的困難。
7、逐步改善老師辦公條件和學(xué)校文化設(shè)施,吸引老師參加到健康的消遣活動(dòng)中來(lái)。
8、激勵(lì)支持老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn),充溢業(yè)務(wù)閱歷,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。大力為老師創(chuàng)建學(xué)習(xí)條件。
9、改革考評(píng)方法,加大獎(jiǎng)懲比例,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶、多勞優(yōu)酬、不勞不酬。
10、各科室分掛年段組,指導(dǎo)好年段組工作,做到小事組內(nèi)解決、大事校內(nèi)解決、力爭(zhēng)問(wèn)題不上交、不出校。
我深知學(xué)校管理的真諦在于激發(fā)老師的主動(dòng)性和創(chuàng)建性的道理,我也深信每個(gè)老師對(duì)麻小都有至深的情結(jié)。只要我們大家共同努力,精誠(chéng)合作,有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo),兄弟學(xué)校的大力支持,麻小在經(jīng)驗(yàn)這次深刻的反省后,肯定會(huì)在前進(jìn)的道路上走得更快、更好!
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇13
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為漂亮,那就是老師;有一道風(fēng)景線最為綺麗,那就是師魂。學(xué)高為師,身正為范。老師是學(xué)生心目中的楷模,關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)系到教化業(yè)的發(fā)展,所以對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō),德就顯得至關(guān)重要。因此,借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī),我對(duì)自己做了自查自糾,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題作了整改。其詳細(xì)報(bào)告如下:
1、愛(ài)崗敬業(yè)
我酷愛(ài)教化,所以我選擇了它。從教十八年來(lái),我始終把教化當(dāng)成是重要的事業(yè)來(lái)干,把教化學(xué)生看成是職責(zé)來(lái)做,仔細(xì)備課,細(xì)心授課,細(xì)致批改作業(yè),盡量讓自己不出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性的差錯(cuò)。真正做到了以校為家、工作第一。
2、酷愛(ài)學(xué)生
因?yàn)樽哌M(jìn)教化行業(yè),就注定和孩子打交道,要始終領(lǐng)著一群不完備、不成熟的孩子,讓他們慢慢長(zhǎng)大,所以,我寵愛(ài)學(xué)生,時(shí)時(shí)到處愛(ài)惜他們,把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時(shí)和他們打成一片,談心、說(shuō)笑、話人生,真的是感覺(jué)不亦樂(lè)乎!我從不打罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說(shuō)過(guò):你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。你假如把他們看成是鐵心的摯友,你就會(huì)真正的去付出。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作
工作中,和同志們相處都是始終以“和諧”為貴,以“敬重”為首,從不與同志鬧沖突,和他們一起鉆研、一起探討。
4、廉潔從教
十年來(lái),我始終都不以教謀私,劇烈抵制社會(huì)不良風(fēng)氣,不從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng);不亂收費(fèi)、不亂不課,不借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事,不索取或接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。
5、為人師表
我始終在“為人師表”這方面特殊注意,敬重社會(huì)公德,不參加有損形象的消遣活動(dòng),做到工作期間,衣著規(guī)范,課上不接打電話,以免影響上課,言行不粗暴,對(duì)學(xué)生親切、溫柔。
一、存在的問(wèn)題及緣由分析
1、教學(xué)理論學(xué)問(wèn)水平不夠,學(xué)習(xí)起來(lái)不深化。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,有關(guān)教化教學(xué)的書(shū)籍看的很少,總愛(ài)看一些休閑雜志。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后,就把它放在一邊兒,不做深化內(nèi)化,不加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉,以至于記得快、忘得也快,水過(guò)地皮干。
2、教學(xué)中,本人能夠具體、精確的把握教材,一般不出現(xiàn)太大的學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒(méi)把握好學(xué)問(wèn)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的學(xué)問(wèn)留意的比較準(zhǔn)一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也始終愛(ài)惜學(xué)生,但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠,有時(shí)不能剛好發(fā)覺(jué),不能剛好走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì)耽擱,以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒(méi)有變更,有時(shí)清晰,有時(shí)不清晰,沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能剛好發(fā)覺(jué),總對(duì)自己信念十足,覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
師德師風(fēng)教學(xué)自我小結(jié)篇14
一年來(lái),在教化教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持教化方針,面對(duì)全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立了“以學(xué)生為主體”,“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的特性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力,培育學(xué)生德、智
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