中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇1：中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形若干、固體膠2、幼兒操作紙、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：“小朋友們!今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎?”“好，我們一起來(lái)看看，是什么禮物呢?”1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。(1)、老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！?老師戴在頭上)“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個(gè)漂亮的'頭飾是用什么圖形做得呢?”小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……(2)、小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形?！皧W!小朋友看看，這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢，我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢?”“呀!有一封信呢!寫(xiě)什么了呢?我給小朋友先讀一下：親愛(ài)的小朋友們，你們好!我們圖形國(guó)王知道大家的本領(lǐng)很大，而且還很樂(lè)意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒(méi)有裝飾完，我們圖形國(guó)王想請(qǐng)你們幫忙把他們裝飾完!你們?cè)敢鈫?”(1)、出示第一個(gè)頭飾：藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補(bǔ)充后面的規(guī)律，小朋友邊說(shuō)教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。(2)、出示第二個(gè)頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形請(qǐng)幼兒觀察，然后請(qǐng)一位小朋友上來(lái)操作，并說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。(3)、教師小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來(lái)裝飾的，所以很漂亮。3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律，運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序?！拔覀兛纯催€有沒(méi)有盒子了，呀!還有一個(gè)呢!我們來(lái)看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫(xiě)得什么呢?我來(lái)讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎(jiǎng)賞你們，我們圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己奧，每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?、幼兒操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。5、操作評(píng)價(jià)(1)、老師展示個(gè)別幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎么做得。(2)、表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。6、帶幼兒一起去參加舞會(huì)，放音樂(lè)，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請(qǐng)下面的老師)活動(dòng)延伸：帶孩子進(jìn)教室，在區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子運(yùn)用多種材料，用多種方法進(jìn)行排序。如：按照長(zhǎng)短、大小、高矮、形狀、用途等等開(kāi)展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動(dòng)?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。篇2：中班按規(guī)律排序數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾活動(dòng)難點(diǎn)：在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序教學(xué)資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□?學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□?卡片人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋果二、基本部分：1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律：紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)3、教師小結(jié)：原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)有來(lái)得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔?？裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）6、幼兒以組為單位，開(kāi)始自由裝飾。x裝飾盤子x裝飾相框x裝飾衣服7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結(jié)束部分在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。篇3：中班按規(guī)律排序數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖：因本班孩子年齡較小，為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A―BB、AA―B、BB―A或B―AA的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁性教具獅子、魚(yú)、老虎。2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單?；顒?dòng)過(guò)程：1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A―B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。（1）出示圖，教師：小動(dòng)物要春游去了看誰(shuí)來(lái)了（教師出示大獅子圖片），我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A―B的排序規(guī)律。）（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?、學(xué)習(xí)A―BB、AA―B、BB―A、B―AA排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。（1）（出示A―BB―A―BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？（2）與A―B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）（3）讓幼兒接著排。3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）師：小魚(yú)和老虎還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA―B的規(guī)律比較。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）（3）請(qǐng)幼兒接著排。（4）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察B―AA、BB―A的排序方法并請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：還有小動(dòng)物也要去春游請(qǐng)你按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。活動(dòng)反思：《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒一開(kāi)始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo)，仔細(xì)的觀察小動(dòng)物的排隊(duì)過(guò)程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊(duì)方式，幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題，再請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度，請(qǐng)幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí)，在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí)，多開(kāi)拓他的思維能力。篇4：中班按規(guī)律排序數(shù)學(xué)教案1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5―6頁(yè)。一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。二、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。三、分組活動(dòng)。第一組：“搓糖珠”的游戲。第二組：做涂色練習(xí)。第三組：玩“結(jié)繩“游戲。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5―6頁(yè)的活動(dòng)?；顒?dòng)提示：排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。生活中的數(shù)學(xué)：1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9―12頁(yè)的活動(dòng)。2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。篇5：中班數(shù)學(xué)下冊(cè)按規(guī)律排序教案設(shè)計(jì)意圖：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。2、增進(jìn)邏輯思考能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干活動(dòng)過(guò)程：1、老師：“今天我收到了圖形王國(guó)打來(lái)電話，說(shuō)圖形王國(guó)里的圖形寶寶們要來(lái)機(jī)關(guān)幼兒園做客，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）“好，我們一起來(lái)看看來(lái)了什么圖形寶寶？”①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。②老師打開(kāi)第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來(lái)看看。”圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）③小結(jié)：圖形王國(guó)來(lái)的圖形寶寶原來(lái)是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形?！拔覀儊?lái)看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔俊雹偌t正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請(qǐng)幼兒按規(guī)律延伸排序）③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。3、操作活動(dòng)：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。剛剛圖形王國(guó)的國(guó)王打來(lái)電話，想要邀請(qǐng)我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會(huì)，但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會(huì)。”“小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。4、幼兒操作活動(dòng)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國(guó)王一定很喜歡。篇6：中班數(shù)學(xué)下冊(cè)按規(guī)律排序教案中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.2.感受物體排序的規(guī)律美?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？(出示米奇)2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。1.唐老鴨擺放花盆。（1）師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？（擺花盆）老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）（2）師：你覺(jué)得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）（3）小結(jié)：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。2.米妮掛彩旗。（1）師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的？（幼兒回答）（3）師：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的.旗？（請(qǐng)2-3位幼兒回答）