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-1-第八單元雪山樂園總復(fù)習(xí)雪山樂園一、教學(xué)目標:1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,加深知識間的聯(lián)系,綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復(fù)習(xí)。3、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中,體驗整理知識的方法,初步形成歸納、整理知識的能力,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。二、教學(xué)重難點:對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復(fù)習(xí)。對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的應(yīng)用。三、教具準備:長方體、正方體、球、圓柱模型。四、教學(xué)設(shè)計:(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題師:同學(xué)們,上節(jié)課我們在雪山樂園中參觀了涼亭和滑雪場,復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的加減法。圣誕節(jié)到了,你們看,誰來了?(課件)圣誕老爺爺帶來幾棵圣誕樹(指黑板),等我們把這些樹上掛滿知識果實以后,老爺爺就會送禮物給我們。想得到禮物嗎?好,讓我們和圣誕老爺爺一起走進雪山樂園。(板貼課題:雪山樂園)【設(shè)計意圖:一年級學(xué)生天真可愛,為了符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點,以圣誕老人派發(fā)禮物來激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣?!浚ǘ?fù)習(xí)1、圖形、位置的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)立體圖形(課件出示)師:同學(xué)們,你看到了什么?(有的堆雪人,有的打雪仗。)師:仔細觀察一下,圖中有沒有我們學(xué)過的圖形,在哪?(學(xué)生一一說明,教師隨機板貼。)師:你們的桌子上就有這些形狀的物體,小組同學(xué)摸一摸、說一說他們的樣子。(學(xué)生從學(xué)具盒中拿出相應(yīng)物體摸一摸、說一說,感受物體的特點。教師隨機指導(dǎo)。)師:誰愿意上來和大家說說這些物體的樣子。(生自己選擇,拿的是什么體,它是什么樣的。)師:教室里也有這些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物體朋友,你能找到嗎?(學(xué)生自由回答,教師及時糾正。)師:同學(xué)們觀察的真仔細,看來“圖形”的知識就在我們身邊。(板貼:圖形)【設(shè)計意圖:在本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過學(xué)生觀察主題圖,回顧以前學(xué)過的圖形,并從圖中找到與學(xué)過圖形相對應(yīng)的物體。然后通過摸實物進一步感知各種圖形的特點,同時說出生活中形狀是長方體、正方體、球、圓柱的物體。真正的把學(xué)過的知識整理并運用?!?、復(fù)習(xí)位置(1)師:打雪仗堆雪人真有趣,圣誕老爺爺還會帶我們?nèi)ツ哪??(課件出示)(2)師:咦,圣誕老爺爺呢?(課件)(3)師:讓我們一起來欣賞這美麗的景色,小組內(nèi)說說你看到了什么?它們都在哪兒?(師巡視,隨機指導(dǎo)。)(4)找生交流。(是板貼:前后、上下、左右)(5)師:同學(xué)們看的很認真,你們看老師現(xiàn)在在哪?(6)你能說說你的前后左右都是誰嗎?我們平時說話還經(jīng)常會用到表示位置的“上下、前后、左右”,你能說一個嗎?(7)師:同學(xué)們說了這么多,看來“位置”的知識還真不少呢?。ò遒N:位置)【設(shè)計意圖:在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中,由找圣誕老爺爺引導(dǎo)學(xué)生對位置的描述,然后讓學(xué)生具體說說圖中每個圖形的位置,最后說說生活中需要用表示位置的詞語來描述的例子。通過以上幾個環(huán)節(jié),來復(fù)習(xí)整理并鞏固位置的這部分知識?!?、比較復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)比較師:圣誕老爺爺接著帶領(lǐng)我們?nèi)ツ?,你看到了什么?(課件)師:這么多的冰雕小動物,你能給小鹿和小松鼠比比個嗎?(板貼:高矮)它們還能比什么?(板貼:多少、大小)師:你怎么知道猴子比兔子少?(因為小猴3只,小兔4只,3<4。所以,小猴比兔子少。)師:同學(xué)們回答真積極,老師請兩個同學(xué)過來,你們說他倆該怎么比較?(學(xué)生回答)現(xiàn)在老師和他比較,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(師:看來誰比誰很重要,不能單獨的說誰高或者是誰矮。)師:同學(xué)們既會看又會說,還真的是很會“比較”呢?。ò遒N:比較)【設(shè)計意圖:在本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過學(xué)生自主觀察,比較出冰雕小動物不同之處,并以此展開對生活中不同事物的比較。同時,教師滲透比較的對象發(fā)生變化時比較的結(jié)果也發(fā)生變化的數(shù)學(xué)思想?!浚ㄈ┞蓜油瑢W(xué)們,現(xiàn)在全體起立,我們一起來活動活動,讓我們一起來拍拍手。(1)上上下下、前前后后、左左右右(2)看誰能說出和老師意思相反的詞,并做出動作。(師說大,生說?。驹O(shè)計意圖:在輕松的氛圍中,回顧剛才所復(fù)習(xí)內(nèi)容:位置、比較?!浚ㄋ模⒕毩?xí)師:好,剛才我們休息了一會。接下來,我們再努力闖過四關(guān),圣誕老爺爺?shù)亩Y物就會來啦!有沒有信心闖關(guān)成功?1、第一關(guān)分一分:(課件)這兩個小朋友的房間太亂啦,大家能幫忙整理一下嗎?你打算怎么整理?好,請打開書第115頁,大家按照統(tǒng)計表對以上物品進行分類統(tǒng)計。【實物投影展示訂正】學(xué)生說數(shù)量,老師表揚數(shù)一個劃掉一個的好方法。2、第二關(guān):比一比。(課件)師:你看到了什么?。追問,小狗一定比小兔重嗎?3、第三關(guān):圈一圈。(課件)師:這個叫小華的女孩在干什么?仔細觀察,想象出是“前、后、側(cè)”那一面照出的,然后圈出來。問:你怎么知道照的是后面,你是怎么判斷的?你怎么知道照的是側(cè)面,你是怎么判斷的?4、第四關(guān)捏一捏:同學(xué)們,你們喜歡捏橡皮泥嗎?(喜歡)。請你捏一個形狀是長方體、正方體、圓柱或者是球的物體送給圣誕老爺爺吧!(學(xué)生捏)【實物投影展示】找生展示并說。我相信圣誕老爺爺一定很喜歡!(五)、小結(jié)
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